【精選】幼兒園大班音樂教案範文集合九篇
作爲一位傑出的教職工,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學期舞蹈“大中國”。
2、創編不同方位的揮舞綵帶的動作,能按照音樂的節奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
活動準備:
1、音樂CD或磁帶,錄音機。
2、電視機。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動過程:
一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。
1、教師:你聽到了什麼?聽了這首曲子有什麼感受?你知道這首歌曲的名字嗎?
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。
二、教師出示彩條,幼兒場邊揮舞彩條的動作。
1、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。
教師:“這是什麼呀?你們覺得用彩條可以怎麼跟着音樂跳舞呢?”
2、教師示範表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師:“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作?
三、初步學習舞蹈動作,感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步,加上手臂的動作,並隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂,帶幼兒隨音樂學習有節奏的顫搖手腕和揮動綵帶的動作。
四、幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。
1、教師:彩條可以除了從上到下揮舞,還可以怎麼揮舞呢?幼兒集體創編,教師反饋個別幼兒的動作。
2、教師採取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習。
五、紅綢緞《大中國》。
教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導幼兒在活動室裏找空地方,隨着歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、根據故事和圖形譜提供的線索初步瞭解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動準備:
圖譜、動物頭飾、錄音
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:“今天老師給大家帶來了一首音樂,聽。”(播放樂曲)
師:“你覺得這首音樂怎麼樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師:“這首音樂講了一個關於獅子大王的故事,我們一起來聽一聽。”
故事:在一個很黑很黑的大森林裏,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍着獅王跳起了舞,樂隊爲他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問:
(1)獅王出來之前小動物爲它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)哦,小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢?(出示圖2)哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎麼做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍着獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動作學學。(完整欣賞,師語言提示)
四、分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、師:剛纔小朋友能用聲音、動作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什麼?
2、它們是怎樣演奏的一起來看着圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
師:“現在你們就是小樂隊,讓我們聽着音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞裏理理鬃毛,準備出巡了。)剛纔有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”
(二)欣賞B段。
1、師:“聽,獅王又在幹什麼了?(走路、吼叫)
2、師:“獅王是怎麼走路的呢?我們來學一學。個別
3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”(說完出示大圖2)播放音樂
4、師:“現在大家做獅大王聽着音樂有節奏的走一走,吼一吼。音樂
(三)欣賞A’
1、獅王們吼的真有節奏,聽這段音樂又是講了什麼?(說完出示大圖3)
2、師:“我們一起來看着圖譜說一說吧。(音樂)
3、師:“現在我做獅王,你做小動物來圍着我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
師:“小動物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。(遍指圖邊語言提示)
六、分角色表演。
1、師:“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師:“你們想把這個故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。
幼兒園大班音樂教案 篇3
演唱部分動作建議
1-8小節,雙手做捋鬍子的動作,向右邊亮相。
9-10小節,做低頭找的動作。
11-12小節,雙手做小花狀隨節奏左右搖晃,“全”這個字的時候雙手打開,最後做亮相動作。
遊戲玩法建議
幼兒圍坐一單圈,分配好白雲角色,通過傳遞臉譜找出山魈,被選中的幼兒
站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續演唱,演唱結束後並讓白雲聞聲識人。白雲和山魈互換角色再繼續遊戲。
圈上游戲的規則:幼兒圍坐—單圈,邊傳遞臉譜邊演唱歌曲,當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候,臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子,被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”,被選中的幼兒演唱時,其他幼兒能控制住不發出聲音。
教學活動建議
【活動目標】
1、在遊戲情景中初步學唱京歌《山魈》,能獨立大膽地表現“咿呀咿呀唱起來”,瞭解山魈這種猴
2、能通過觀察與思考,理解遊戲的玩法和規則。
3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌,並給予鼓勵。
【活動過程】
1、故事導入,引導幼兒大膽獨立演唱“咿呀咿呀唱起來”
(1)師:“森林裏有一隻奇怪的猴子,唱了一首很特別的歌,你們想不想聽?仔細聽。咿呀咿呀唱起來”(教師清唱第四句)
(2)師:“小猴子唱的什麼呀?你們是不是也會唱呀?”(教師做聽的動作,幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子)
(3)師:“請女孩子們唱唱看,男孩子們仔細聽,給我們點鼓勵吧。…。男孩子們你們想不想來唱唱看?女孩子仔細聽。”
(4)師:“誰能願意一個人唱一唱。”(1-2個個別幼兒演喝)
2、傾聽歌曲,嘗試用動作表現並體驗歌曲的內容及風格
(1)教師:“猴子是在哪裏唱歌的呢?”教師範唱,引導幼兒帶着問題第一次傾聽歌曲。(一遍)
(2)教師:“這隻奇怪的猴子臉上有什麼特點?”教師範唱歌曲,引導幼兒帶着質疑第二次傾聽歌曲(二遍)
(3)驗證“層層油彩臉上抹”(三遍)
(4)教師:哎,又是層層油彩臉上抹,又唱着“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色?一—花臉
(5)教師:“我們知道,花臉有什麼特殊的動作?…‘亮相時向手腕花的方向亮相。(捋鬍子三下+向右亮相)。教師:“白雲和小花小草都做了什麼動作?”我們一起來用花臉動作來表現—下。(四遍)
(6)教師引導幼兒一起用動作感知整首歌曲。(五遍)
教師:我們現在都來做小猴子,比比看哪隻小猴子的京戲最有味道!
3、圈上游戲“白雲猜唱京劇的小猴子是誰”(教師清唱)
(l)教師扮演唱京劇的猴子,引導幼兒觀察教師做的什麼事情。
教師:“小猴子們告訴你們一個好消息,在我們中間呀要選出一隻最幸運的猴子,它可以帶着臉譜唱京劇。(邊講邊出示臉譜)猴子姐姐好想做這隻幸運的猴子呢,我先試試看可以嗎?…‘請小猴子們仔細聽仔細看,猴子姐姐做什麼事情啦?”(交代遊戲規則:被選出的人起來唱咿呀咿呀,唱完坐下。)
(2)介紹遊戲中白雲的角色(配班老師當白雲)
教師:“白雲聽見小猴子唱京劇了,它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦!白雲猜出來後才能睜開眼睛哦!(幼兒獨自演唱,教師觀察並給與及時的鼓勵和支撐)
(3)完整遊戲2次(可幫助“白雲”瞭解猜聲音的策略)
教師:“白雲有沒有猜對呀?”“白雲你是怎麼猜出來的呢?…‘這隻小猴子唱的真清楚,聲音真好聽。…‘請會唱京劇的小猴子當下一輪遊戲的白雲。”(過程中教師注意引導幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵)
4、通過遊戲選出會唱京劇的小猴子,鼓勵幼兒獨立大膽地演唱歌曲。
(1)出示京劇臉譜,提出用傳遞遊戲的方式找出會唱京劇的小猴子
教師:“小猴子們誰想當幸運的猴子,哎呀這麼多呀,那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這隻幸運的猴子,好不好?
(2)討論傳遞的規則
教師:“瞧瞧猴子姐姐我是怎麼傳的哦。”“每一句話的哪個字傳出去?”(引導幼後一個字)
(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒,完整練習,教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱,唱完坐下,不傳臉譜,繼續做後面兩句的動作。
教師:“剛纔誰是那隻會唱京劇的猴子?誰會是下一隻幸運的小猴子呢?”
(4)完整遊戲3-4次。(遊戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲,創編亮相動作)
遊戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中
5、反思評價並介紹小猴子“山魈”
(1)出示山魈的圖片。
教師:“這隻奇怪的猴子它有個名字,他叫山魈。”“你們想不想看看他長什麼樣子呀?”
(2)出示臉譜,引導幼兒觀察比較
教師:“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎麼樣啊?”“難怪它要站在樹上唱京劇呢,真有意思。”
(3)反思評價
教師:“這個猴子叫什麼?我們用好聽京劇給客人老師介紹他?”(完整演唱歌曲)
(4)結束部分
教師:“這隻山魈真有趣,週末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧。”
幼兒園大班音樂教案 篇4
教學目標
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。
2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂器,並初步學會識圖譜演奏。
3、激發幼兒興趣,培養幼兒熱愛音樂的情感。
教學準備
節奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學內容
一、欣賞樂曲,熟悉旋律
1、今天老師給你們帶來了一首歌曲,請你們來聽一聽,聽完之後,哪個小朋友來告訴老師,你聽到歌裏唱了些什麼?
(放磁帶2遍)
小結:這首歌是我國一個少數民族的歌曲,歌裏講述的是一個生活在草原上的小朋友,他在放羊的時候看到草兒青青,牛羊肥肥,心裏特別高興,真是看在眼裏,喜在心裏啊。
2、這首歌給你什麼感覺?
這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、識譜選擇身體動作
1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢!看,這是它的節奏譜。
(教師出示節奏譜)
⑴瞧,你在圖譜上找到了幾種不同的顏色?
⑵爲什麼是四種顏色?你們有沒有發現什麼?(“××”用跺腳,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)
⑶還有沒有發現特別的地方?(講合奏)
2、教師清唱,幼兒用身體動作來打節奏。
總結:每小結的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,後面要輕,跺腳也是,扭一扭的小朋友要特別注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小結×的地方拍。
3、教師清唱,幼兒用身體動作來打節奏。
師:這一遍果然進步很大,有輕有重之後好聽很多呢!可是,還有沒有發現什麼地方打的不是太好?
(重點練習一下合奏的部分)
4、讓我們跟着音樂一起來演奏一下。
5、真好聽,還想再聽你們來一遍,行嗎?
三、用樂器來演奏
1、瞧你們的椅子下面,老師給你們帶來了什麼?你們認識它嗎?誰來介紹一下你椅子下面的它?
(主要介紹樂器名字合它的使用方法,注意點)
2、輕輕拿起你的樂器寶寶,我們來用它來演奏。
準備好了嗎?
3、交換樂器演奏。
幼兒園大班音樂教案 篇5
音樂活動:七彩光和果寶寶
活動目標:
1.學唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準附點音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
活動準備:
1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂教學課件。
活動過程:
1.觀賞課件,形象理解歌曲內容
(1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒說說聽到了什麼,與哪個故事有關。
(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。
(4)重點學念歌曲唸白部分。
(5)再次欣賞教學課件,感受歌曲的節奏和趣味性。
2.學唱歌曲
(1)師幼一同學唱歌曲,幫助幼兒感受並練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲,其中唸白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。
(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。
(4)啓發幼兒替換水果名字,創編唸白,演唱創編歌曲。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,結構與節奏,掌握“跳、蹦”的基本動作。
2、能合着音樂節奏運動。
3、享受遊戲情景營造的快樂。
活動準備:
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂
3、圖譜
4、皇冠
活動過程:
韻律活動:兔子音樂舞會
1、復訴兒歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼兒的興趣
師:“兔寶寶們,你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好麼?”
(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒,媽媽要告訴你們個好消息,想聽麼?(想)今天森林裏將舉行一場音樂舞會,在舞會上將會選出跳的最棒的舞者,爲他戴上最美麗的皇冠。”
2、讓幼兒瞭解“舞會”
師:“寶貝們,你們想不想戴上這個皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你們知道在舞會上要幹什麼了?”(幼兒自由回答)“對的,寶貝們你們是真的很聰明的哦,在舞會上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦,那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧,但是,我們還不會,那我們現在就一起學一學吧。”
3、出示圖譜,教師示範
師:“你們看這上面有什麼?”(小腳、小手)“對的,那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳,清楚了麼?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜,教師示範)“下面,你們就一起跟着媽媽後面一起來做一做吧!”
反覆練習幾次,加深幼兒對節奏的興趣。
師“你們真的很棒,這麼快就學會了,拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面,我們跟着音樂後面跳一跳吧。”
合着音樂反覆練習,加強對音樂的節奏
4、音樂舞會開始,再次加深對音樂節奏的認識
師“寶貝們真棒,你們累不累啊,(累)那我們休息一下吧,等音樂會的開始吧!”
配班:“親愛的小朋友們,準備好了麼?音樂會馬上就要開始了,讓我們一起隨着音樂盡情地跳起來,動起來來吧。”
音樂響起,幼兒邀請客人老師一起共舞。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
·理解歌詞內容,有“要爲長輩服務”的願望,激起“尊敬長輩”的情感。
·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學唱歌曲。
活動準備:
歌曲伴奏
活動過程:
一、敬老節的由來
·下個星期一是敬老節,你知道這是誰的節日嗎?
·爲什麼把重陽節又稱做敬老節?
·小結:敬老是我們中國人的傳統,老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年。現在他們年紀大了,我們也長大了,可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。
·你準備怎麼樣爲爺爺奶奶過節?
二、欣賞歌曲、理解歌詞
·欣賞後提問:
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺得歌曲裏的孩子是好寶寶嗎?爲什麼?
2、什麼叫“不撒嬌、不胡鬧”?
3、好寶寶做什麼事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。
4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什麼聲音?(用動作——捶拳捶出節奏)·帶着問題第二次欣賞:請你仔細聽聽,歌詞裏有什麼特別好聽的地方嗎?
·教師範唱,幼兒感受襯詞帶來的親切感覺
三、學唱歌曲
·跟着音樂練習語言節奏·個別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區分哪個唱地好,爲什麼?
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1、感受樂曲的旋律和結構,並能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現“ABACA”的迴旋曲結構。
2、通過故事情節、樂曲圖譜和遊戲情境,讓幼兒充分感受與表現,主動建構對音樂的認知。
3、知道助人爲樂的道理,在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作、共同遊戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
音樂《化石》、音樂圖譜
活動過程:
一、導入活動:
1、師:在很久以前,有一位國王,他有許多的公主和王子,有一天被外星人用魔法變成了是木頭,不能說話,也不能動了。國王非常的傷心,每天都在想辦法解,救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙,魔仙準備解救他們。
2、師:魔仙有兩種神奇的魔法:彈奏法和點指法。
二、
1、今天老師帶來了非常好聽的音樂,講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。(聽完整音樂)
2、師:誰來告訴我,你聽到了魔仙使用了什麼方法?(幼:彈奏的魔法、點指的`魔法)出示彈奏法和點指法的圖譜
3、師:魔仙使用了彈奏和點指的魔法,王子和公主怎麼樣了?
(幼:動起來了)出示動的圖譜彈指法:
1、師:那小魔仙是怎麼樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示範彈:
(1)師:哦!原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的,小魔仙有的時候彈得短,有的時候彈得怎麼樣啊?(幼:有的時候彈得長)
(2)師:彈得長的時候是怎麼彈的?仔細聽哦!(教師示範:彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
(3)師:我們把短的和長的連起來彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)
(4)師:我們現在聽着音樂一起來彈一彈(播放音樂1慢)
(5)師:哇!小朋友們聽着音樂也玩的這麼好,太了不起了。現在音樂加快了,你們能彈嗎?我們一起來試試!(播放音樂2快)
2、師:魔仙除了會在手臂上彈,還會在哪裏彈?(還會在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師:現在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈,(注意了,在換地方的時候馬上就要換過來,聽音樂哦!)師:(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句,小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答:4句)
3、師:哦!四句是不是?我們呀用四個彈奏的手來表示四句。
(出示彈奏手圖)每句話幾個部位?(幼:一個部位)點指法:
1、師:現在我們來看看魔仙是怎麼點指的呢?(幼兒自由回答)
2、師:現在我來點,你們來做王子和公主來動一動啊!(點動一動)師幼一起試一試
3、師:音樂裏小魔仙有的時候點的慢,有的時候點的怎麼樣?(幼:快)快的怎麼點?
師:我們一起來試一試(……)
4、師:我們一起來聽音樂,看看魔仙是不是這樣點的,好不好?(聽音樂3)
5、師:我們一起來數一數魔仙慢慢的點了幾下呢?(幼:4下)快快的點了幾下?誰願意上來數一數?(請一名幼兒來數一數)每一次都是從低往?(高)他點快點了幾次?
6、師:現在我們要在我們的身上點一點。(聽音樂3)
7、師:魔仙用彈奏法和點指法以後公主和王子怎麼樣了?(聽音樂4)(出事動的圖片)師:剛纔王子和公主是哪裏先動起來的?(身體先動起來的是不是?)教師畫身體動先後圖(身體、一隻手、另一隻手、一隻腳、另一隻腳)
8、老師:現在我們的一隻手是魔仙富有魔法的手,我們的身體是王子和公主,我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前後順序是什麼樣的?準備好了!(完整音樂)練習完整動作。
9、師:誰來告訴我魔仙是先試用什麼方法?在使用什麼方法?(彈奏法、點指法、彈奏法)
10、然後王子和公主就有點動起來複活了,最後魔仙爲了讓公主和王子趕緊從雕像裏出來,魔仙用了什麼魔法?(幼:彈奏法)
11、師:魔仙用的彈奏法每次有什麼不一樣?(幼:前面兩次一樣長用了四隻手錶示四句,最後一次用了兩隻手表示兩句)
12、師:還有什麼不一樣?(幼:前面兩次用黑色的手,最後一句用紅色的手)爲什麼最後一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來)
13、師:現在我們再來跟着音樂彈一次,看看音樂裏是不是和我們說的一樣。(完整音樂)師幼一起聽音樂玩一次。
三、遊戲
1、師:孩子們魔仙成功的解救了王子和公主,和一個樂於幫助別人的人,我們都應該向她學習是不是?(幼:是)那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主(還現在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)
遊戲規則:兩人一組,自己商量角色分配前奏:“王子或公主”變好雕像準備。)遊戲次數看時間安排。
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標:
1、學習歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。
2、積極參與活動,能有表情,較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動,積極地表達自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
《小狗擡轎》ppt,模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動過程:
一、圖片導入,激發興趣。
師:小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發生了一件有趣的事情,是什麼事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗擡轎》ppt)
二、欣賞故事,理解歌詞。
1、回顧ppt內容,瞭解歌詞內容。
提問:剛剛故事裏小狗和老虎,它們之間發生了一件什麼事?(ppt看完,教師根據幼兒的回答逐句出示圖譜,然後逐句跟讀1-2遍)。
2、完整學說歌詞。
過渡:這真是一個有趣的故事,讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛纔小朋友說得真不錯,老師覺得要是你們能有節奏的朗讀就更棒了,你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)
3、小結:小狗和老虎之間發生的這個故事,老師把它編成了一首好聽的歌,並且給它也取了一個好聽的名字,叫《小狗擡轎》,讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學唱歌曲、過渡:《小狗擡轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯,如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲,再加上表情和動作就更棒了。
2、過渡:我們學會了這首歌曲,現在老師要考考你們了,想和你們玩一個遊戲,名字叫"歌曲接龍"。
歌曲接龍:
(1)教師唱前半句,幼兒唱後半句。
(2)幼兒唱前半句,教師唱後半句。
(3)女生唱前半句,男生唱後半句。
四、創編動作、情境表演。
1、情境表演:《小狗擡轎》
過渡:小朋友們唱的聲音真好聽,那你們想不想來表演一下《小狗擡轎》的這首歌曲呢?
2、教師講解遊戲規則。
那小朋友想一想,小狗擡轎用什麼動作來表演呢?老虎坐在轎子裏搖扇子怎麼表現呢?小狗疼的汪汪叫又怎麼表演?(幼兒一邊說一邊學)那下面老師來扮演老虎,請八名幼兒裏做小狗一起表演,其餘幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結:今天我們學了這首歌並且還進行了表演,開心嗎?那我們回家後把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?
活動反思:
整個活動上下來,氣氛非常好,孩子們和家長都非常開心。當然,這節課也存在着一些不足的地方。首先是活動場地。由於當天是家長半日活動,所以人比平時多一倍。所以在表演的時候就顯得非常擁擠,如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形,那表演的場地就會大出一倍,就不會那麼擁擠了。還有就是活動材料準備的不夠充分。當天就準備了一對竹竿做花轎。孩子們在做遊戲時的等待時間就比較長。如果能準備三對竹竿的話就不會出現等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅侷限在教室裏面,走廊裏也可以表演。在“表演”這一環節,我擔心幼兒不會表演,就把我的思路說出來讓幼兒們去表演,雖然他們每個人都爲能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動,我說怎麼演就怎麼演,表演得沒有什麼創意。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設計,去表演,那麼他們也許會設計出多種思路,更重要的是他們會變被動爲主動,真正成爲學習的主人。