幼兒園中班數學教案《排第幾》
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案《排第幾》，歡迎大家分享。
幼兒園中班數學教案《排第幾》1
設計意圖：
所謂一維就是物體的位置在一條直線上，只涉及或前後、或左右、或上下的位置對應。序數和空間位置的對應是最簡單的一維對應，爲以後更復雜的空間位置的教學打基礎。序數對於中班的幼兒來說是一個難點，本活動用故事情節穿插，讓幼兒反覆操作，能充分調動幼兒學習的積極性並強化對序數的認識。
活動目標：
1、認識1—5的序數，初步瞭解序數的含義。
2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點：
初步瞭解序數的含義，認識1—5的序數
活動難點：
會用序數詞表達物體排列次序。
活動準備：
1、PPT課件、操作材料。
2、小動物圖片各一張。
3、五節車廂的小火車圖片。
活動過程：
1、通過故事自然導出序數概念。
（1）故事導入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示PPT課件，五節車廂的小火車圖片，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂。（1—2—3—4—5，共有五節車廂。）
（2）請幼兒用數字王國裏的數字寶寶來爲這幾節車廂做上標記。（引導幼兒把數字寶寶貼在車廂下面。）
中班優秀數學教案詳案《排第幾》含PPT課件
2、理解序數的概念，口頭表達誰在第幾節車廂。
（1）火車開了很長時間，停下了請乘客們下車休息一下，小動物們都下了車。
（2）等火車準備要開走的時候，熊貓急哭了，因爲它找不到自己的車廂了，它也不記得自己坐在第幾節車廂了。
（3）誰願意幫助它呢？可以怎麼幫助它？（告訴它是第幾節車廂，或直接帶它去。）
（4）請小朋友說一說誰在第幾節車廂。
3、理解序數的概念，通過操作嘗試進行序數與空間位置的。
請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在PPT橫線處相應的'位置上，進行序數與空間位置的對應練習。
4、利用操作材料，完成操作練習。
（1）共有幾隻小動物在玩滑梯？它們分別排在第幾位？
（2）請把每個小動物跟它對應的位置序數連線。
活動延伸：
1、利用體育活動中《排隊》等活動，複習序數。
2、家園共育：家長可引導幼兒進行數樓梯、數臺階等活動，鞏固幼兒對序數的理解。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園中班數學教案《排第幾》2
設計意圖：
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
活動目標：
1、學習1—5的序數，初步瞭解序數的含義。
2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、小動物(小猴子、小狐狸、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。
2、五節車廂的小火車(畫在黑板上)
3、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、通過故事自然導出序數概念。
1、故事導入：
動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車圖，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂(1、2、3、4、5，共有五節車廂)?我們用數字王國裏的數學寶寶來爲這幾節車廂做上標記吧!(引導幼兒把數字寶定貼在車廂上。)
2、教師標識數卡：
教師：我們怎麼來標上數字呢?(我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數字。)
3、教師邊演示邊說：
這裏是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面;這裏第二節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面……
教師請幼兒數一數，說一說，“第一節、第二節、第三節、第四節、第五節”。
教師小結：
我們剛剛說的“第一節、第二節……”就是數學裏的序數詞。
4、教師提問：
有哪些小動物要去旅遊呢?教師拿出動物圖片，一邊示範講解，一邊把相應的動物放入相應的車廂裏。小猴子坐在第一節車廂，小狐狸坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂，長頸鹿坐在第四節車廂，大象坐在第五節車廂。
二、理解序數的概念，口頭表達誰排在第幾節車廂。
1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。
2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓着了急，因爲它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節車廂了。
3、誰願意幫助他呢?可以怎麼幫助他?(告訴他是第幾節車廂，或直接帶他去。)
4、請小朋友說一說誰在第幾節車廂。
三、通過操作，嘗試進行序數與空間位置的對應。
請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應的空格處，進行序數與空間位置的對應練習。
四、打開幼兒用書，或觀看掛圖邊完成操作練習。
1、共有幾隻小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?
2、請在每個小動物後面對應的方框內打勾。
活動反思：
數學能爲幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才幹,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
