精選幼兒園社會教案範文集錦5篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1.瞭解家庭成員的姓名，職業等。

2.嘗試向同伴介紹自己的家人。

3.感受家庭溫暖，增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。

活動準備：

1.幼兒自帶全家福照片。

2.《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒一個。

活動過程：

（一）播放音樂《我愛我家》激發幼兒興趣。

1.講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業。

2.幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。

（二）遊戲“猜一猜”。

將全家福照片放在盒子裏，請幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（三）幼兒分組評論：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖，激發幼兒愛父母，愛家的情感。

教師小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在爲家忙碌着，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

（四）引導幼兒學會怎樣關心自己的家人，說說自己應該爲家人做些什麼（掃地、擦桌子、洗腳等）。

活動結束：

欣賞散文詩《家是什麼》

家是什麼？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的牀；家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。.

幼兒園社會教案 篇2

活動準備

收集各種棉花製品，創設棉織品商店，棉桃。

棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。

活動目標

瞭解棉花製品及其與人們生活的關係。

觀察棉花，瞭解棉花的特徵。

活動過程

一、導入 欣賞童謠《棉花》

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。

"好了，這首童謠的名字叫什麼啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。

二、認識棉花

1.觀察棉桃。

（1）認識棉桃師："看，這是什麼，我請一個小朋友上來摸一摸。" 師："看一看，摸一摸，有什麼感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，裏面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃裏面。"

（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什麼感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，裏面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。" 小結：棉花白白的，軟軟的，它裏面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花裏面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.觀察整株棉花。

師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什麼地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖杆上長着小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，後開花，花謝後結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。" （配以圖片講解）

三、瞭解棉花的用途

（1）棉花有什麼作用師："你知道棉花有什麼作用嗎？和小夥伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽後就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花杆可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對於我們的日常生活真的很重要。"

（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？

四、瞭解體驗農民伯伯

瞭解農民伯伯是怎麼種棉花的，知道農民伯伯很能幹，體驗農民伯伯勞動的辛苦。

師："棉花的作用這麼大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）

師："種棉花也是需要技術的，那麼聰明的農民伯伯是怎麼種棉花的呢？我們接下來就看一段關於種棉花的故事。"

總結：春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地裏，當長出小棉株後，就要不斷的鬆土、施肥、除蟲。小棉株長大後，還要整枝，去掉多餘的`枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，纔可以收穫。農民伯伯種棉花可真不容易！"活動結束：

師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去後小朋友們找一找家裏還有什麼東西也是棉花寶寶變成的。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養幼兒的自我服務意識。

3、鍛鍊幼兒的語言表達能力。

活動重難點

1、培養幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

故事、衣服、音樂

活動進程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）爲什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

教師小結

活動反思：

本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標

1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。

2．學習將不同的物品分類整理，並將整理經驗遷移到生活中去。

3．體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。

活動準備

PPT課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣櫃、玩具箱和書櫃；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標若干；幼兒六人一組，每組兩個抽屜，裏面雜亂地放着各種學習用品和食品。

活動過程

一、情境導入

1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)

提問：嘟嘟熊新家裏有些什麼?(衣櫃、書櫃、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?爲什麼?

2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個人待在家裏，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)

提問：這樣的家你們喜歡嗎?爲什麼?那怎麼辦呢?

【評析：本環節我創設參觀嘟嘟熊新家的情境，激發幼兒的學習興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要，調動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的願望。)

二、親歷體驗

1．整理房間。

(1)出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什麼地方，應該怎麼幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標分別粘貼在衣櫃、玩具箱和書櫃裏。)

(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎麼幫助嘟嘟熊整理房間的。

(3)教師結合操作單小結：衣服應放在衣櫃裏，玩具應放在玩具箱裏，圖書應放在書櫃裏。

(4)師：聽，嘟嘟熊對我們說什麼了?(播放PPT3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)

(評析：在這一環節中，幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂。)

2．合作整理抽屜。

(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?

(2)出示兩個抽屜，裏面雜亂地放着學習用品和食品。師：抽屜裏都放了些什麼?給人的感覺是怎樣的?

(3)師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時評價，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。)

(4)每組六個小朋友合作，嘗試分類整理兩個抽屜裏的學習用品和食品。

(5)講評交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊，你最喜歡哪一個。先不要說出來，我們來玩個遊戲，老師數到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。

小結：小朋友真能幹，知道把同類的物品放在一起，學習用品放在一個抽屜裏，食品放在另一個抽屜裏。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。

(評析：此環節我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理，不但物品數量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學習將不同的物品分類整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)

三、經驗遷移

1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?

2．播放PPT4，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱。師：積木櫃裏的積木、鞋櫃裏的鞋子、娃娃家的擺設和汽車後備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?

3．小結：生活中有很多的物品需要我們及時整理，讓我們動起手來，快樂整理，讓我們生活的環境變得乾乾淨淨、整整齊齊。

(評析：這是一個拓展環節，旨在幫助幼兒將獲得的整理經驗遷移到生活中去。)

活動反思

本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理爲主線創設情境，情節的推進結合多媒體手段來實現．並通過畫外音的形式來串聯各個環節，吸引幼兒的注意力，引發幼兒的思考，激發幼兒學習的主動性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標及實實在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂。

幼兒園社會教案 篇5

一、心育目標：

通過遊戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

二、活動準備：

一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)

班上老師的照片各一張，各種手工製作材料。

歌曲《我的幼兒園》

三、活動過程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

T：老師在幹什麼?

T：你們喜歡不喜歡這些老師?爲什麼?

(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?

T：老師還幫小朋友做了什麼事情呢?

如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

(三)操作活動“送給老師的禮物”

在音樂伴奏下請幼兒爲自己喜愛的老師做禮物。

四、親子活動：

家長根據老師的外貌特徵，平時行爲等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。

五、活動評價：

通過提問讓幼兒瞭解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。

⒈你們班上有哪些老師?

⒉你喜歡她們嗎?

⒊老師幫小朋友做了哪些事情?