【精選】幼兒園社會教案集合八篇

作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園社會教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

我是小客人

活動目標：

1.樂意到××班做客，願意與××班的老師、幼兒共同活動。

2.積累做有禮貌的小客人的經驗。

活動準備：

與××班教師作好活動前準備。

活動過程：

1.準備做客。

(1)接待××班前來邀請的小朋友，激發幼兒去做客的願望。

師：剛纔××班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?

(2)討論怎麼做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。

2.組織幼兒去××班做客。

(1)引導幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問好。

(2)幼兒自由尋找夥伴並介紹自己，品嚐××班幼兒準備的食品。

(3)與新夥伴一起參觀××班，共同玩遊戲。

(4)引導幼兒與夥伴一起收拾好遊戲材料，並有禮貌地與××班幼兒再見，同時邀請他們去自己的班級做客。

3.幼兒回班。

自由討論自己去做客都認識了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡××的什麼東西。

師小結：今天我們去××班非常的開心結識了很多新的朋友，還知道怎麼做一個小客人在以後的生活中我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!

幼兒園社會教案 篇2

【活動目標】

1.在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

2.能聯繫自己的日常生活經驗參與交流與表達。

3.願意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

【活動準備】

1.視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2.社會各行各業人工作的圖片。

3.歌曲《感恩的心》。

【活動過程】

　一、情感體驗。

1.播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像裏說了什麼事情。

2.幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛纔的錄像裏說了什麼事情呀?

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什麼事?

師小結:小雨欣每天放學後都要幫媽媽賣燒烤，回家後還要做很多的家務。

師：小雨欣爲什麼要幫媽媽做那麼多事呢?

師：媽媽生病了找不到工作又不能幹重活，爲了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什麼樣的孩子?

師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那麼多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評爲了最美孝心少年。

　二、感恩父母、家人。瞭解家人對自己的養育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那麼辛苦的照顧着家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

師：那你的媽媽每天都忙些什麼?

師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的?

師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的。媽媽爲了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?

師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什麼話?你想爲媽媽做點什麼事?

師小結：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽爲我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學着自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家裏除了媽媽愛我們還有誰也愛着我們?他們是怎麼愛我們的呢?

師小結：我們的家人很愛我們，每天都爲我們做那麼多事，我們應該如何感恩家人呢?

師小結：現在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

三、感受來自生活中的關愛，瞭解我們要感恩的人。

1.師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一直在關愛着我們，幫助着我們呢?

2.感恩教師，瞭解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。(圖片：老師教孩子們學本領)

師：咱們每天來園到離園，都做些什麼啊，老師都教些我們什麼啊?

教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應該怎樣來感謝教師呢?

教師小結：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊!

3.感恩夥伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小夥伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小夥伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

4.感恩社會主要讓幼兒瞭解各行各業的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

(1)出示農民鋤地的圖片，

師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，並要愛惜糧食。

(2)請幼兒觀看建築工人蓋房子的過程，懂得感恩建築師

(3)出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們應該感恩醫生。

5.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的`人是誰?你想感謝他呢?”

師小結：剛纔小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

　四、製作感恩卡片。

師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來製作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

師：你在感恩卡上畫了什麼?你想把感恩卡片送給誰?

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、喜歡幼兒園，能按時去幼兒園。

2、樂於和老師小朋友一起學習、遊戲。

活動準備：大玩具懶豬，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機評比欄。

活動過程：

1、“晨間小喇叭”活動導入：教師對按時入園、禮貌問候等方面表現優秀的幼兒給予表揚鼓勵。

教師手持小喇叭：“小朋友們早上好：晨間小喇叭開始廣播了：明明小朋友今天按時來幼兒園小飛機升一格，笑笑今天按時來幼兒園，有禮貌，小飛機升兩格……”

2、《懶惰的小豬豬》情景表演，引導幼兒按時來園並快樂遊戲。

預設情景：“呼嚕嚕，呼嚕嚕”什麼聲音？原來是小豬豬在睡大覺。找出絨布下的小豬豬提問：太陽這麼高了，小朋友都來幼兒園了，小豬豬還睡懶覺，我們該怎麼辦？（叫醒他，不要睡懶覺，按時去幼兒園。）

小結：小朋友們都很棒，都能按時來園，不像小豬豬那樣懶惰！

（1）叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺，不想去幼兒園。

（2）教師引導幼兒把自己喜歡的遊戲做給小豬豬看看，讓小豬豬知道幼兒園裏真快樂，也想去幼兒園。（幼兒自主遊戲）

（3）小豬豬看見小朋友快樂的遊戲不再睡懶覺，也想去動物幼兒園了。

（4）大家一起快樂的說兒歌。

3、鼓勵小豬豬明天按時入園不要睡懶覺，同時提醒幼兒合理作息，不要做懶惰的小豬豬。

活動延伸：

1、教師應努力創造幼兒園家的溫馨氛圍，使小朋友喜歡上幼兒園。

2、教師要緊隨幼兒的興趣點設計活動，必要時找出“不合羣”幼兒的興趣點個別引導，使之融入快樂的班級大家庭。

附兒歌2：幼兒園裏真快樂

早睡早起精神好，按時入園不遲到，

幼兒園裏朋友多，又跳舞來又唱歌，

蹦蹦跳跳做遊戲，開開心心樂壞我。

附兒歌2：幼兒園裏真快樂

大公雞喔喔叫，小朋友們來園了，

你拍手，我唱歌，騎木馬來蹬小車，

幼兒園裏真快樂，開心成長你和我。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、瞭解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環境佈置：鞋屋。

重點難點：

幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

活動過程：

一、 帶幼兒參觀鞋屋，激發幼兒的活動興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、 通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：讓我們來看一看，鞋屋裏有些什麼鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、旅遊鞋、涼鞋。

教師導語：這些鞋都是誰穿的？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什麼感覺，誰來試一試？

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖着走；教師導語：怎麼會這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什麼感覺？

幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

4、 第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什麼感覺我們一起來試一試？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5、 幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因爲不舒服，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請個別幼兒表演穿鞋。

教師導語：寶寶的小手呢？小手有什麼本領呀？（幼兒自由講述。）誰會用小手自己穿鞋子的？

（請一個寶寶上來試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。

老師導語：現在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋、穿鞋比賽。）

活動延伸：

讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師導語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什麼鞋子？寶寶一定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、大膽運用已有的數經驗解決問題，進一步感知列式中三個數字代表的不同意義。

2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。

活動準備：

幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機若干個，公共汽車、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號筆，標有不同票價的遊戲項目圖數張。

活動過程：

一、說說自己設計的一卡通，感受一卡通的多種用處

幼兒自由介紹自己設計的一卡通有哪些用處。

師：說不定在不久的將來，生活中的一卡通就像你們設計的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了。卡里沒錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經在你們的卡里都充了8塊錢。

二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來的方便

1、回憶交通工具標記。

師：一卡通裏有了錢，就可以乘車到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達?

(出示標記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。

2、介紹一卡通的使用方法。

師：你們知道怎麼刷卡嗎?(幼兒自由介紹)

師：這裏就有刷卡機，如果你乘的車需要3塊錢就按一下數字3，把卡插進去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試?

3、提出遊戲要求。

師：今天乘車有一個要求，每一次刷好卡以後要用一道算式題記錄下來，讓大家一看就知道卡里原來有多少錢，刷卡用掉了幾塊錢，裏面還剩幾塊錢，然後把卡插在記錄板上。

4、幼兒遊戲、操作。

每個小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發乘車。

5、交流。

師：讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什麼交通工具，卡里還剩下多少錢呢?

(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機尋找問題：乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎麼會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。

(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。

6、梳理：整理8以內減法的不同列式，發現乘坐不同車，由於票價不同，剩下的錢也不同。

三、大膽運用已有數經驗解決遊戲中充值的問題

師：讓我們一起去看看公園有些什麼好玩的吧。

1、瞭解遊戲項目：公園裏有些什麼活動項目，各要多少錢呢?

2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎麼辦?(幼兒想辦法，引出充值)

3、嘗試充值：

師：一卡通就是方便，卡里的錢不夠了，只要再充值就又能用了。

介紹玩法：

(1)觀察桌上不同遊戲項目的票子；

(2)選擇遊戲項目，把對應的票貼在一卡通上；

(3)算一算卡里原來有多少錢，現在需要玩的遊戲需要多少錢，應該再充多少錢；

(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。

4、幼兒操作：

(1)以一張卡爲例，共同嘗試，瞭解規則。

(2)分別計算並按需要爲自己在卡內充值。

四、交流

1、介紹自己想玩的遊戲項目和需要在卡內充多少值。

2、共同驗證。是不是可以去玩。

活動延伸：

1、在遊戲中創設使用一卡通的項目，充值正確的幼兒在遊戲中使用一卡通玩對應的遊戲項目；出錯的幼兒，可請老師和同伴幫助再試着充值。

2、逐步增加充值項目，算算如果想玩兩個或兩個以上遊戲需要充多少值。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1.通過對材料的觀察，品嚐和嗅，掌握其個別屬性，從而幫助幼兒認識酸、甜、苦、辣、鹹。

重點難點：

1.說說哪些食物有這些味道

2.我們生活中還有什麼其它的味道。

活動準備：

醋、醬油、甜水、苦瓜汁、辣椒油。

活動過程：

1.用敞口小蝶把原料放桌上，讓幼兒看看顏色有什麼不同，問：我們知道是什麼嗎？

2.讓幼兒園聞一聞碟子裏東西的氣味。告訴他們能夠聞出來的是米醋和醬油，問：“它們的氣味是什麼？”然後請他們想一想，我們的生活中還有哪些東西也有這些味道。

3.讓幼兒園對每種原料都嘗一嘗，一邊嘗，一邊告訴他們是什麼味道，也請他們再說說哪些食物有這些味道，說一說最喜歡哪種味道。

4.請大家說說，除了這五種基本的味道以外，我們生活還有什麼其他的味道？都是什麼？

幼兒園社會教案 篇7

　教學目標：

1觀摩幼兒園環境，清楚各設備作用，明白美妙的環境需大夥兒愛惜、保護。

2啓發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

教學預備：

1預先預備好觀摩幼兒園的路線。

2玩具天線孩子一個。

教學過程：

1交流，導出教學課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大夥兒開着火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2帶着孩子觀摩幼兒園。

(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦!”

(2)帶着孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在幹啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

(3)教學遊戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

(4)帶着孩子回教學室，推薦教學室環境，讓孩子明白這就是我們學習與教學遊戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此裏教我們很多本事，還可以堅固許多新夥伴。

3說一說自個兒的幼兒園

(1)幼兒園裏有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?爲何?

4畫畫自個兒的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心裏的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。

(2)展出畫畫作品。

教學反思：

幼兒教師帶着孩子熟識幼兒園的環境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的佈局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以後的教學中留意小孩的實際水平。

幼兒園社會教案 篇8

活動背景

又是一年的九月，爲了幫助小班幼兒更快更好地適應幼兒園集體生活，我園開展了大帶小的活動。活動中我們發現，大帶小活動蘊含着豐富的教育價值，能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機會，幫助他們學習社會交往的技能，培養他們關愛他人的情感。爲了在更多領域和範圍內進行嘗試，最大限度地促進大與小之間的互動和雙方的共同發展，我們特設計了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗人際關係，學習帶好弟弟妹妹的方法，更好地相互學習並吸收同伴的經驗，進而形成責任感和集體意識。

活動目標

1．喜歡大帶小活動，充分體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關愛、分享與互助帶來的快樂。

2．在活動中能關注弟弟妹妹，發現他們的困難並給予幫助；增進主動交往的能力。

3．在共同遊戲中，學習並探索帶好弟弟妹妹的方法。

活動準備

1．經驗準備：有帶小班弟弟妹妹的經驗；熟悉小組活動中的遊戲。

2．心理興趣準備：有幫助弟弟妹妹的願望；小班幼兒願意和哥哥姐姐玩。

3．物質準備：電教設備(錄音機、磁帶)，小組活動材料(第一組：牛奶罐、積木；第二組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿蔔、豆角、切板、切刀、紙盤；第四組：彩紙、水彩筆、展板等)。

活動過程

1．談話導入活動，激發幼兒興趣。

介紹小班的弟弟妹妹，在音樂聲中消除陌生感，自然結對。

2．和新朋友聊一聊，加深相互間的瞭解。

(1)和新朋友說說悄悄話，瞭解新朋友的姓名和年齡等。

(2)向大家介紹新朋友。

3．大帶小的實踐遊戲活動，關注大與小之間的互動過程。

(1)小組遊戲活動。

①製作“心意卡”：畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。

指導重點：大與小之間的互相商量和情感交流)

②製作蔬菜拼盤：切黃瓜、胡蘿蔔、豆角，用這三種蔬菜製作拼盤。

(指導重點：引導大班幼兒發現弟弟妹妹遇到困難時主動幫助他們)

③用牛奶罐、積木自由搭建。

(指導重點：大與小之間的合作、互教互學)

④用石磨磨米粉的遊戲。

(指導重點：大與小之間的互相配合)

(2)教師和幼兒一起參觀、欣賞大帶小共同完成的作品。

4．分享交流帶好弟弟妹妹的方法。

(1)談談帶弟弟妹妹的感受，讓大班幼兒發現弟弟妹妹的優點，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關愛。

(2)討論並分享帶好弟弟妹妹的方法，幫助幼兒提升經驗。

5．音樂遊戲：《快樂變變變》。

引導幼兒在音樂遊戲中大與小互相配合，用身體表現同一種熟悉的事物，感受共同遊戲的快樂：快樂變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最後教師變成火車頭帶領幼兒依次穿過小山洞，變成一列小火車。

6．在音樂聲中友好話別，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活動室。

活動延伸

大帶小活動應該有更豐富的形式和內容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經裝進大孩子的心中，以後可以嘗試在更廣闊的範圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋遊”、“讓我來幫助你”、“快樂聖誕節”等，不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。