幼兒園大班語言教案: 我的名字
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班語言教案: 我的名字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言教案: 我的名字1
教學目標：
1.瞭解故事的大致內容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。
2.仔細觀察圖畫，發現並嘗試理解克麗桑絲美美心裏的變化過程。
3.在閱讀過程中不斷產生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。
教學重點：
讓幼兒仔細觀察圖畫，發現並嘗試理解克麗桑絲美美的心理變化過程。
教學重點：
1.創設良好的教學環境，把幼兒帶入其中，並讓幼兒積極地與討論發言。
2.組織幼兒仔細觀察。發揮想象，學會揣摩故事的內涵，讓幼兒有體驗的快樂。
教學步驟：
一、談話導入
1.孩子們，你們快要上小學了。可是你們知道學校的名字嗎？（引導幼兒積極發言）
2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？
①讀着這個名字有什麼感受？（名字太長了）②長長的名字背後發生了怎樣地故事呢？
二、講述故事
1.講述出生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要爲女兒取個好聽的名字。鼠媽媽說："就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字一定是完美無缺的"鼠爸爸說："就叫克麗桑絲美美菊花"）。
師：出示圖畫，讓幼兒觀察。並讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在幹嘛？
2.上學前師：在父母的呵護下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸福快樂地生活着（依次出示圖畫，仔細看。從圖畫中發現了什麼，又感受到了什麼？）過渡：
克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們繼續往下看（依次出示圖畫）師：早上，媽媽會叫克里桑絲美美起牀。
爸爸會叫她吃飯。
她還會對着鏡子自己叫自己。
提問：
出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？
3.第一天上學師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？
提問：
你們怎麼知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？
（克麗桑絲美美的名字很長……）
4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？
如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家長的名字
5.國家，看圖片講故事（剛開始，克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字。可是時間長了，同學們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說："你的.名字裏有我們愛的希望，所以不能改"克麗桑絲美美有點難過）
6.再上學出示圖片，講故事（當新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最後，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）
7.補充後記，把故事講完
三、聯繫自己
1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！
總結：
小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物裏面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！
幼兒園大班語言教案: 我的名字2
活動目標：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。
2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。
活動準備：
1、佈置幼兒事先向爸爸媽媽瞭解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；
2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程：
1、尋找自己的名字
（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，並用數字做好行的標記。
（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼？
（3）教師：你能找到自己的名字在那裏嗎？（引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。）
（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什麼。
（5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”
（1）教師：小朋友們說的都很好，那麼，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導幼兒互相說說關於自己小名的情況。）
（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什麼感覺？（引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難爲情，因爲我長大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
（1）教師講述故事“錢鍾書”，讓幼兒瞭解偉大作家錢鍾書有關名字的故事。
（2）教師提問：爸爸媽媽爲什麼給錢中書取名叫“中書”呢？（因爲他從小喜歡書。）
（3）教師：那你的名字有什麼故事嗎？引導幼兒互相說說自己的名字的故事。
（4）集體交流自己的名字的故事。
（5）教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝願。
4、我會籤我的名字
（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。
（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。
（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？
（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。
活動延伸：
畫名字，讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
