精選幼兒園中班語言教案5篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標

1、感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

2、通過猜測，發散幼兒的思維，提高幼兒的語言能力。

3、能用"xx躲在x顏色裏"的句式進行散文仿編。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法

活動準備

圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動態ppt。

活動重點

有感情朗誦散文，能用"xx躲在x顏色裏"的句式進行散文仿編。

活動難點

專心傾聽散文，理解顏色對應關係。

活動過程

1、出示矇眼的太陽提問：這是誰？它怎麼啦？爲什麼太陽要矇眼睛呢？它會和誰一起玩捉迷藏呢？

2、出示ppt提問：這是什麼顏色？依次出示紅黃蘭綠白。

教師總結：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙了起來，趁他還在數着：一、二、三、四······顏色們趕緊找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。

3、幼兒大膽猜想教師：請小朋友們猜猜顏色們會躲到哪裏去呢？

紅色躲在哪裏？綠色躲在哪裏？藍色躲在哪裏？黃色躲在哪裏？白色躲在哪裏？

4、出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來找一找。

爲什麼綠色躲在草叢裏？

師幼一起小結：綠色躲在草叢裏，黃色躲在菊花裏，紅色躲在楓葉裏，藍色躲在天空裏，白色躲在雲朵裏。

顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，纔不容易被太陽發現。

5、 引導幼兒瞭解散文，感受散文的趣味性。

播放音樂，引導幼兒集中精力傾聽散文，在腦海裏想象散文中顏色寶寶玩遊戲時的快樂畫面。

6、遊戲：捉迷藏，鼓勵幼兒參與活動在遊戲中仿編散文。

遊戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個角落，音樂結束太陽照到小朋友時，小朋友站起來大聲說："x顏色躲在xx裏"。

活動延伸：

到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的遊戲。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

2．感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

3．藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重點：瞭解詩歌中的比喻。

活動難點：學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

1．ppt，輕音樂《初雪》

2．覆蓋着雪的小車、房屋、樹、麪包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

活動過程：

1．小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動畫一邊激情描述（下雪動態圖）

雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發生了什麼變化？（出示ppt背景圖，幼兒講述）

小結：小朋友說的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！

2．教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。

老師把這樣的情景編成了一首詩歌，小朋友仔細聽，詩歌裏面說了什麼？（老師講詩歌）

（老師根據幼兒的講述出示圖片）

結合出示的圖片

停着的小車像什麼呀？圓圓的屋頂像什麼呀？蛋糕上白色的是什麼？一根根樹枝像什麼呀？

請小朋友再聽一遍，將餘下的圖譜貼出來。

根據圖譜一起說一遍。

3．理解詩歌的最後兩句，感受下雪天的美。

下雪天很美，你最想幹什麼呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶衝出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。

（看圖）看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開心，非常熱鬧，就像過節一樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天，像過節》（出示題目）詩的名字就叫——

4．完整朗誦、欣賞詩歌。

5．下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？

那我們都要做一個不怕冷的、勇敢的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運動吧。

幼兒園中班語言教案 篇3

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產生共同興趣

今天老師已經成爲魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的祕密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習<一>幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什麼不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術

首先我拿出紅色，然後放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什麼變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什麼？（出示圖譜）幼兒學念。2、教師分別將紅藍，黃藍混合。

現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結

現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎麼變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

二、幼兒完成的學習

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼？最後魔術師是怎麼說的？

2、請幼兒完整的朗誦。

3、請幼兒自由的朗誦。

4、請小朋友分角色朗誦

三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編。

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的`想一想變出的顏色還能畫什麼？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創編。

四、延伸活動

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什麼顏色畫什麼？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.懂得愛護樹木。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、談話討論，引入主題

現在是什麼季節?秋天是什麼樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪裏呢?

幼兒討論並回答。

二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

2.散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優美。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝裏，誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏，誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏，小燕子看見了說什麼?爲什麼這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

(一)教師示範仿編。

樹葉落在院子裏，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2.樹葉落在院子裏，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林裏，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子裏，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：

我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

活動延伸：

參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標

認識身邊各式各樣的房子，並瞭解房子的作用。

激發幼兒對建築工人的感激之情。

培養幼兒的語言能力，發言的積極性。

活動重點

認識身邊各式各樣的房子，並瞭解房子的作用。

活動難點

瞭解工人叔叔的辛苦，並表達感激之情。

活動準備

圖片，幼兒用書

活動過程

1、引入部分，說說自己家的房子。

老師：我請小朋友來介紹他是怎麼樣的？（引導幼兒回答顏色，外形，新舊）

2、介紹圖片的建築。

將圖片貼在黑板上，依次請小朋友回答是什麼建築？建築的外部特徵？

從哪裏可以看出？

這些建築分別是用什麼造成的？（圖片依次有小學，醫院，廟，塔）

3、說說身邊的房子。

老師：我們的身邊還有哪些房子呢？

這些房子有什麼作用呢？

4、感知建築工人的偉大。

出示圖片。

老師：圖片中是誰？

他在想什麼？

我們身邊這麼漂亮的房子是誰造出來的？

如果身邊沒有房子，我們要怎麼辦呢？

5、結束建築工人的貢獻，讓小朋友用一個詞誇獎建築工人。

小結：我們生活離不開房子，感謝建築工人叔叔給我們造出各種各樣的房子，我們才能愉快幸福的生活。

教學反思

房子是我們每天居住的地方，每天可以看見的物體。在活動前，帶孩子到幼兒園附近散步，我發現孩子們對房子有一定的話題與興趣。於是我們覺得應該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等。本活動的目的是認識身邊各式各樣的房子，並瞭解房子的作用。在本次教學活動中，幼兒基本能夠清楚 “是誰”、“幹了什麼”、“用什麼來建房”等這些方面的問題，也能夠根據自己的生活經驗交流身邊的房子，課堂表現力不錯，回答問題也較踊躍。