【精華】幼兒園大班社會教案合集9篇

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標

1.瞭解龍的由來

2.知道龍是中華民族的象徵。

3.練習舞龍，培養幼兒的合作意識

活動準備

動畫片：你見過龍嗎

活動過程

一、說說印象中的龍

1.你見過龍嗎？龍是什麼樣子的？

2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

二、觀看動畫片：你見過龍嗎

1.說一說，動畫片中的龍是什麼樣子的？

2.觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什麼？

三、龍的由來

1.教師講解龍的由來，讓幼兒瞭解龍是中華民族的象徵。

2.啓發幼兒將自己知道的關於龍的故事講給大家聽。

四、欣賞舞龍表演

1.播放有關舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。

2.教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

3.幼兒練習舞龍。

活動自然結束。

幼兒園大班社會教案 篇2

教育理論依據：

孩子到了大班，通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中，就有點心區的記錄、區域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對於記錄許多孩子都並不陌生。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？於是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

活動目標：

1、在活動中初步瞭解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學習中的作用。

2、大膽在

集體面前表述自己的想法。

活動準備：

自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打印）、幼兒記錄紙一份、投影儀等

教學重難點：

瞭解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，並感知記錄在生活中的作用

教學課時：

1課時（30分鐘）

活動過程：

（一）說說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室裏找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區記錄等）

（二）觀看各種記錄（瞭解並掌握各種記錄的方式方法）

1、出示照片、報紙大家說了這麼多，老師這也有一些記錄，我們一起來看看，它們是怎麼記錄的呢？

小結：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

2、泥塑記錄作品（出示泥人3個）T：今天鄭老師這裏挑了幾個泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個人泥人在幹什麼？你是從哪看出來的呢？

小結：怎麼樣的纔是圈？所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以後你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。

我說個關鍵字吧："從左到右的第3個泥人在幹什麼？從哪看出來的呢？

那第二個泥人呢？爲什麼？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）小結：這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目，我覺得真不錯，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問：那你們曾經用泥塑的方法記錄過什麼事情呢？

3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在幹什麼？和我們平時的記錄有什麼不同？--得出"雲記號"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"小結：你們都猜對了，那是因爲這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學着來試試。

4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，裏面有許多神奇的線條，請你們仔細看一看，這些線條都表示了什麼？故事名叫《失落的一角》"

（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪裏？爲什麼？遇見了誰？它又怎麼樣？同樣是一根線，爲什麼是上山和下山呢？這個線條還可以象什麼？……"小結：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以後在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單，又清楚。

（三）問題延伸（引出再學習的興趣）"看了這個故事老師有個任務要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去後做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"

教學評析：

1、取材有趣而來源生活：

記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天裏會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啓示。選擇繪本《失落的一角》，激發孩子們對記錄的美好興趣。也發展了孩子仔細觀察畫面的能力。

2、環節清晰、有條理活動的環節上，設計清晰，便於執教者層層推進，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、欣賞中國古典建築和外國的建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。

2、通過收集各種建築圖片以及佈置展覽，豐富對中外建築特徵的認識，並用語言大膽地講述自己的感受。

關注各種經典建築物，對豐富多樣的建築開始產生興趣。

　活動準備：人手一冊，實物展示儀一臺

活動過程：

一、音樂活動“數高樓”引出主題

1、教師帶領幼兒隨着音樂開展音樂遊戲“數高樓”

2、師：剛纔，我們小朋友數了許多高樓，這裏還有許多有趣的建築呢!讓我們一起來看看。

二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建築。

1、看圖說說：圖片上建築是什麼樣子的?你喜歡哪一座建築物?喜他什麼地方?

2、引導幼兒觀察外國建築，說說，外國建築是怎麼樣的?

三、討論活動;外國建築與中國建築有什麼不同?

四、教師重點介紹中國古建築的5個特點：

1、中國古典建築以木材、磚瓦爲主要建築材料，以木結構結構爲主要的結構方式。

2、中國古代建築的平面佈局具有一種簡明的組織規律。

3、中國古代建築造型優美。

4、中國古代建築的裝飾豐富多彩。

5、中國古代建築特別注意跟周圍自然環境的協調。

五、師生共同佈置“各種各樣的建築”專欄，感知交流不同風格的建築藝術。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、掌握人際交往的方法，激發幼兒自由交往的願望。

2、瞭解名片的功能，初步嘗試設計名片。

3、提高幼兒的動手能力，發揮幼兒的創造力及想象力。

4、培養幼兒樂觀開朗的'性格。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆，小粘貼，照片每人一張

2、課件、磁帶、電視

活動難點：

初步嘗試設計名片

活動過程：

一、導入：找朋友的樂曲，帶領幼兒做律動入場

二、1、觀看課件

(1)，引出主題，請幼兒觀察大人們是如何交往?

2、觀看課件(2)，

①討論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。

②並在每一幅圖片出示時，討論所持名片的職業。

③討論名片的內容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。

3、總結大人的名片特點，(形狀單一、格式相同)。

引出課件3，(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料製作。

教學反思：

活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最後，通過自己製作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還爲幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

這節課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在製作環節上就會很輕鬆。

小百科：名片，又稱卡片（粵語寫作咭（kā）片），中國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯繫方法的紙片。

幼兒園大班社會教案 篇5

【活動目標】

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。

2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

【活動準備】

1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!

二、認識交通標誌師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!

(師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛纔小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。

遊戲——我指你說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛纔奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，爲我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引)4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

【活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、製作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導入：

欣賞名片，激發幼兒製作"名片"的興趣。

2、活動開始：

引導幼兒說說名片上有什麼，名片有什麼用處。比較不同名片的圖案或標記，瞭解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒儘可能多地提出設想。

3、製作名片：

啓發幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

幼兒進行設計製作活動，鼓勵幼兒設計出與衆不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結束：

與好朋友交換名片。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1、欣賞故事內容，理解好朋友的含義。

2、感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

PPT、音樂。

活動過程：

一、認識故事中人物。

1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。

2.出示小企鵝的朋友，引導幼兒認識。

二、感知好朋友之間的友誼。

1.教師講述故事第一段。

提問：小朋友，小企鵝有一個什麼樣的願望呢?你覺得它能夠實現這個歌願望嗎?引導幼兒大膽猜測故事情節。

2.教師講述故事第二段。

提問：聽到這裏，小企鵝的願望實現了嗎?如果你是小企鵝的朋友，你會支持它實現這個願望嗎?爲什麼?

3.教師講述故事第三段。

提問：小企鵝的願望最終實現了嗎?怎麼實現的?這個過程容易嗎?

4.既然這個過程這麼難，爲什麼它的好朋友還要支持他，幫他實現呢?

5.當小企鵝實現願望了，他的心情怎麼樣?

教師小結：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了願望，達到願望的小企鵝最後變成一隻幸福、快樂的小企鵝。

三、說說自己的好朋友。

你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導幼兒回憶並討論。

教師小結：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學習和生活中會互相關心，互

相幫助、團結友愛，有好朋友是一件幸福的事情。

四、遊戲：搶佔冰山。

通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現團結協作的精神。

教師小結：今天這個遊戲，通過小朋友的團結一致，我們取得了一次次的突破，後來那麼多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團結一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們纔會實現自己的願望，得到幸福和快樂。

活動反思：

《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領幼兒走進故事，理解好朋友的含義，並感受好朋友之間互助友愛的情感。

其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環節，不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環節中的遊戲如何開展，遊戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態度，他們會從這個故事中學到些許，並把這種體驗延伸到生活。

在經過大家的討論，整個活動的環節更清晰，環環緊扣，每個環節的注意細節也分析到位，因此老師在上這節課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習，只有不斷地學習，纔會有所提升。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園大班社會教案 篇8

活動目標：

1、嘗試學習圍繞一個話題採訪別人。

2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、紙、筆。

2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通採訪主題，請他們配合。

活動過程：

1、介紹記者和採訪工作，引導幼兒初步瞭解相關的知識。

幼兒自由討論，發表自己的看法。

教師小結：記者是專門採訪別人、採寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜誌社都有記者。

2、引導幼兒學習做小記者。

幼兒交流。

幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去採訪其他教師。班級教師分頭追蹤、瞭解幼兒的採訪情況。

3、回班交流，總結小記者的活動。

幼兒討論交流。教師注意分別邀請採訪成功和採訪失敗的幼兒代表發言。

幼兒交流、討論。

教師小結：採訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了採訪後要對他表達謝意。

4、幼兒模仿採訪。

幼兒分組制定採訪提綱。

在小組內模擬採訪一次，請小組成員觀察、指正。

5、幼兒再次採訪，並回班交流。

集體交流採訪內容，分享成功的經驗。

活動反思：

這節課屬於綜合探索課程。通過了解記者這一職業及記者工作的日常，瞭解新聞的表現方式，瞭解手抄報、報紙的結構，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試製作報紙手抄報。以此來增加學生學習美術的熱情，對生活自然的觀察以及對記者職業的敬佩之情。

課前我已讓學生提前蒐集有關記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過提問來導入課題激發學生的好奇心。通過多張新聞圖片結合講解，讓學生了解新聞的真實性、及時性等特點和基本知識。接着通過集體探究瞭解新聞表現的方式，有新聞照片、新聞漫畫和新聞圖表等。通過欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然後小組合作探究分析手抄報報紙的結構：刊頭、日期、標題、內容、插圖等部分，爲學生接下來完成任務做好準備。最後通過教師示範講解步驟以及相關部分的要求，佈置本節課的學生活動。本次佈置的任務是完成一份手抄報或報紙的板塊設計，不需要大量的文字內容，主要是讓學生學會如何排版分佈版塊以及圖畫標題文字的結合。因爲學生有了很多年辦手抄報的經驗，所以這次的學習任務並不難，整節課進行的也比較流暢，學生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學生的設計意識還需要培養，排版比較單一呆板，可以多讓學生欣賞借鑑優秀的作品來積累素材。

幼兒園大班社會教案 篇9

問題及意圖：

創新是一個民族的靈魂和希望，學會探索又是創新的基礎和前提條件。隨着時代的發展，社會的進步，一方面，使得社會分工和學科知識等出現了不斷細化和分化的發展趨勢；另一方面，又出現了完成某一項社會分工任務和學科知識探索，必須協同作戰和運用綜合手段的新的發展動向。因此，學會協作探索，是未來社會發展對幼兒教育提出的新要求，也是《幼兒教育指導綱要》中明確的具體方向。本次活動我研究的問題便是在社會活動《我們準備去旅遊》中培養幼兒合作探究學習。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅遊計劃表，來滿足大班幼兒自主的願望，培養幼兒的合作探究意識。

活動目標：

1、能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅遊計劃表，並按計劃準備合適的旅遊物品。

2、在合作探索中體驗活動的樂趣。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

1、空白計劃表3張、範例1張，“團長”牌3張。

2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風光圖片。

3、旅遊食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導遊旗等物品。

活動過程：

1、激發旅遊願望。我們要準備去旅遊，旅遊公司爲我們提供了三條旅遊線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們去看這三個地方的圖片介紹，看完後互相討論一下，你們準備和誰一起去哪條線路旅遊，你們再選一個旅遊團團長。

2、制定計劃，做好旅遊準備。

（1）我們去旅遊要準備些什麼呢？

（2）小結：旅遊要帶食品、藥品、用品、服裝。

（3）我們來分組制定旅遊計劃表，把大家都認爲要帶的物品畫在計劃表上。最後比一比、看一看，哪個團合作制定的計劃表是最合適的。（幼兒分團討論、記錄）。

（4）展示計劃，進一步完善計劃。你們覺得哪個旅遊團制定的計劃表最合適？爲什麼？哪些東西是不太合適的？爲什麼？

（5）小結：旅遊時帶的東西應當適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅遊點買。

（6）結合科學的計劃表，給幼兒完整的印象。旅遊食品要帶少量的水果、麪包或快食麪、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。

3、實施計劃，準備旅行物品。

（1）三個旅遊團來比賽，看哪個團能按計劃準備，大家能互相幫助很快把物品整理好。

（2）師評價各旅遊團整理情況，給每個團獎勵導遊旗和旅遊帽。

（3）小結：藥品、用品、服裝放在旅行包裏，食品放在食品袋裏，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小東西放在小包裏，隨時拿放都很方便。

4、放開飛機VCD，幼兒做開飛機律動。現在請大家拿好自己的行李，帶上旅遊帽，坐上飛機去旅遊。我要開課請多指教。