實用的幼兒園小班教案模板合集7篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　健康活動：有趣的腳印

1、讓幼兒瞭解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。活動準備：

（1）、物質準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

（2）、場地準備：

活動過程：

1、複習腳的結構

你們瞧，我們都有一雙什麼呀？

複習前腳掌、腳跟。

“今天我們要和小腳丫做遊戲。”

2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什麼方法來走這條小路的？

請幼兒說一說並演示。

引導幼兒發揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？

請個別幼兒說一說，並在“泥板”上踩腳印。

小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。

“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什麼發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。

提問：

你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎？

那腳印不一樣，小朋友剛纔是怎麼走的呢？（按腳印的樣子走）

小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣纔會走的準確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。

幼兒再次練習。

你們剛纔是怎麼走的？

那怎樣走速度會更快呢？

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛纔小朋友都玩得很累了，我們一起來放鬆一下吧！

5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動。

略，設置躲貓貓的遊戲，將活動推向了新的高潮。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒親近烏龜、發現烏龜的明顯特徵。

2、在音樂的伴奏下，幼兒能夠主動樂意用身體表現烏龜的動作。

3、體驗音樂遊戲的樂趣。

活動重點：瞭解烏龜的特徵及生活習慣。

活動難點：幼兒能用各種方式大膽表達烏龜的特徵及生活習慣。（如用語言表現小烏龜的特徵，用肢體語言表現小烏龜的動作等）

重點領域：科學、藝術

活動方式：集體、分組

活動準備：

1、幼兒人手一隻動物烏龜，教師準備大烏龜

2、春天場景

３、電腦多媒體課件

４、小烏龜拼圖若干

活動過程：

一、感知階段

教師出示大的烏龜（實物），引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友們請來許多的小客人，它們長得特別小，小得可以藏在老師的手心裏。小朋友們，你們想不想認識一下？

（提問）： 你們看到了什麼？（烏龜）

平時生活中在哪裏能發現他們？（動物園、水族館……）

教師請幼兒將小烏龜放到自己的手上，進一步觀察，初步感知烏龜的外形特徵。

二、體驗階段

請幼兒與烏龜一起作朋友，在幼兒與烏龜近距離的接觸中，讓幼兒發現烏龜的身體特徵，並能自己的語言進行表述。

剛纔小朋友們在觀察的過程中發現什麼了呢？（引導幼兒說出烏龜的頭，腳，小尾巴，殼的特徵）小朋友嘗試把小烏龜的頭碰一下，再看看它就會怎麼樣了？（它的頭就縮起來了）教師引伸講述：當烏龜遇到危險的時候就會把頭縮進它的殼裏去，等安全後它就會把頭再伸出來。（引導幼兒學說詞：伸，縮）

教師小結：烏龜有短短的四隻腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有

硬硬的龜殼。

三、強化階段

剛纔大家和小烏龜做了朋友，現在我們再看一下烏龜在海里都幹些什麼呢？播放課件（動物世界－烏龜），組織幼兒進一步瞭解烏龜的生活習性。

四、遊戲階段

1、教師說明遊戲規則，帶領幼兒開展音樂遊戲。

規則：老師扮演龜媽媽；小朋友扮演小烏龜。教師將幼兒帶領到事先佈置好的場景中進行遊戲．

1、（提問）小朋友現在龜媽媽在幹什麼？

幼兒隨音樂慢慢地爬（幼兒背殼）、翹翹屁股爬

2、（遇到敵人）將頭和腳都縮到殼裏去。

3、（敵人走了），太陽暖洋洋，龜媽媽和小烏龜要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

太陽暖洋洋，龜媽媽和小烏龜們要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

活動結束：

組織幼兒分組進行拼圖。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、初步認識和了解小腳丫。

2、知道愛護、保護腳，講究腳的衛生。

活動準備

1、課件-照片：誰的腳大

2、音樂：放你的小腳丫

活動過程

一、導入主題：腳丫

1、音樂：放你的小腳丫

幼兒聽音樂做動作，激發幼兒自由表現腳的本領。

2、出示照片：比比誰的腳大，激發幼兒興趣。

瞧：這兩個小朋友在幹什麼？

你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動態活動。）

二、看看我們的小腳丫

1、讓幼兒觀察、瞭解腳的外形特徵。

2、學習正確脫襪子。

指導幼兒正確脫襪子，重點示範和指導幼兒正面脫襪，並放到指定的`位置。

3、觀察小腳丫

（1）你的腳長得怎麼樣？

（2）數一數一共有幾個腳趾？

我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點數。

（3）腳趾上是什麼？腳趾甲有什麼用？除了腳趾還有什麼？

引導幼兒認識腳掌、腳跟。

三、保護小腳

1、獲得不同的體驗。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什麼感覺。

（知道穿合腳的鞋才舒服）

2、還有什麼辦法可以讓腳舒服些？

（幼兒思考愛護腳的方法。）

四、印下小腳印

1、出示照片：雪地上的腳印

小朋友，你們看雪地上留下了什麼？這些腳印是怎麼留下的？

2、你有什麼辦法把我們的腳印留下來？

幼兒想辦法，並描畫腳印。

幼兒園小班教案 篇4

【設計意圖】

根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，於是我就設計了《鑽山洞》》有趣的遊戲活動，將幼兒扮成動畫片裏最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕鬆愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

【活動目標】

初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，並遵守遊戲規則。

體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

【活動重點】

學會一個跟一個走。

【活動難點】

學會輪流鑽山洞、不推不擠。

【活動準備】

拱門、瞭解火車鑽山洞、CD。

【活動過程】

1、準備活動：隊列隊形的練習。

將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

2、組織幼兒玩遊戲“開火車”

（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉着前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。

（2）增加遊戲難度：《開火車》。鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠。

3、結束、放鬆活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

【教學反思】

我首先在遊戲中讓幼兒拉着前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，儘可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次遊戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節爲自由“開火車”，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山同倒塌了。於是我抓住機會進行遊戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用棉籤在柳樹上添畫柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特徵。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉籤、水彩顏料。

活動過程：

小班美術棉籤畫教案《春天的柳樹》含PPT課件

二、出示柳樹，教師示範添畫柳條：

1、看一看，這是什麼?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條像什麼呢?(小辮子等)

3、春風一吹，柳樹媽媽的頭髮越長越長了，怎麼辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭髮，怎麼梳呢?

(教師示範添畫柳條)

三、幼兒添畫柳條，教師巡迴指導：

引導幼兒用棉籤在柳樹上添畫柳條，並粘貼春天的相關貼紙，教師巡迴進行指導。

四、展示作品，交流分享：

看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

五、延伸活動：

在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉籤、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、通過主動觀察瞭解螃蟹的外形特徵；

2、知道螃蟹生活在水裏；

3、瞭解螃蟹獨特的爬行方式；

4、能積極觀察、探索、討論，從而提高觀察能力和語言表達能力。

活動準備

將若干只螃蟹分別裝在4個透明金魚缸中，並裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉

活動過程

（一）、提出問題：“我們平時都吃過螃蟹。可是有誰注意到螃蟹長得到底是什麼樣子的？”

（二）、請幼兒觀察實物螃蟹，進行主動的探索。

·將幼兒分成4組進行觀察（自由選擇組隊）

·在幼兒的觀察過程中，教師儘量給予適時地引導和幫助

·在觀察活動中，教師不僅要有意識的拋給幼兒新的疑問，也要注意到安全問題。（如：既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個大鉗子會不會咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害，這時候就需要教師在言語上的引導和靈活地提供材料）

·教師允許幼兒在用較大的聲音說話、討論。

（三）、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經驗。

·若幼兒興致較濃，則放寬時間讓幼兒繼續交流或討論，集體交流暫緩進行。

·以集體交流爲主。如提問：“你發現螃蟹長的是什麼樣子的？”“背上是什麼？”“你發現它會咬人嗎？”“它有幾隻腳？”等。

·指出專有名詞“鰲足”和“平足”

·在交流過程中結合兒歌《螃蟹》幫助記憶。

（四）、談話“給螃蟹安個家”

教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹？是在教室裏給它們安個家？還是另想辦法？

備註：如果教室具備較好的使螃蟹生存下來的條件，可以將螃蟹養着，以在空餘時間讓幼兒進行反覆觀察與討論，從而，發現的更多，得到的更多！

兒歌：螃蟹螃蟹八隻腳，

兩把剪子一個殼，

眼一瞪，腿一伸，

爬啊爬啊爬回家。

活動結束：

（結合形象的身體動作）

幼兒園小班教案 篇7

學習目標：利用美工材料設計安全帶，發揮創造性。

活動準備：玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。

活動形式：集體/小組

活動過程

1. 出示玩具嬰兒車和布娃娃，教師或家長用很大力氣推車，向幼兒提問，應該怎樣保護車裏的嬰兒，讓幼兒明白安全帶的保護作用。

2. 向幼兒提問坐什麼車需要系安全帶。（小轎車、小麪包車、出租車。）

3. 請幼兒利用各種美工材料設計安全帶。

4. 協助幼兒把安全帶貼在展覽區的宣傳板上。

活動評價

能說出安全帶的用途，知道乘車時要系安全帶。

會設計安全帶。