幼兒園世界糧食日教案（通用6篇）

作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園世界糧食日教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園世界糧食日教案1

活動目標：

1、使幼兒瞭解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

教學PPT

活動過程：

1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎？爲什麼？

提問：你們知道我們做飯的大米是從哪裏來的？

2、認真看《愛惜糧食》動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的？

（2）爲什麼說農民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今後你會珍惜糧食嗎？

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收穫糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

4、教師提問：爲了節約糧食，我們應該怎樣做？

師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪裏來？

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪裏來？

金燦燦的稻穀脫出來。

金燦燦的稻穀哪裏來？

農民伯伯種出來，一粒稻穀一滴汗，愛惜糧食理應該。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園世界糧食日教案2

一、活動名稱：

《愛惜糧食》（禮儀）

二、活動目標

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要愛惜糧食。

三、活動準備：

1、水稻、麥子、農民種田圖片。

2、饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。

四、活動過程

1、教師出示圖片：

小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什麼？糧食。

2、糧食來之不易

（1）糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

B、你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎着腰，時間長了，真是腰痠背痛。）

C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，爲了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。

（2）下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。）這麼多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎麼樣？

（3）小結：爲了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的.那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣愛惜糧食

（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

（2）那我們以後應該怎麼對待糧食呢？

活動反思

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園裏幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒瞭解糧食來之不易，體驗成人勞動的'艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

幼兒園世界糧食日教案3

活動目標

瞭解農民的辛苦，知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食，不浪費食物。

活動準備

課件準備：“米飯”圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物”組圖。

活動過程

出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的來源。

這是什麼？米飯是用什麼做的？

你知道大米是從哪裏來的嗎？

播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎麼來的，他們和小夥伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。

大米是什麼加工而成的？

稻穀是怎麼來的呢？

小結：農民要經過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻穀，再進行收割、脫粒，最後把穀粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

出示組圖“不浪費糧食”，引導幼兒瞭解珍惜糧食的方法。

1、討論交流珍惜糧食的方法。

糧食來之不易，我們都應該珍惜糧食，你知道哪些節約糧食的方法？

2、出示組圖“不浪費糧食”，討論圖中的現象。

這些行爲對不對？應該怎麼做？

小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

活動延伸

日常活動

1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒懂得尊重農民伯伯的勞動。

家園共育

家長給幼兒樹立榜樣，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。

幼兒園世界糧食日教案4

活動目的：

1、學習小紅軍送糧食時不怕困難，勇於堅持的精神，並初步學習匍匐前進的動作。

2、通過伏地鑽過障礙，掌握腹部貼地、腿臂交替着力的動作要領。

3、知道小紅軍的紅色故事，喜歡並願意模仿小紅軍，爲此感到自豪。

活動準備：

教師資源：熱身音樂、放鬆音樂、

場地佈置（平衡木、地墊、錐桶、塑料板）

幼兒資源：紅軍胸飾

已有經驗：看過小紅軍送糧食的視頻，對送糧食有初步的瞭解。

活動過程：

一、角色扮演，激發幼兒興趣

1、出示小紅軍胸飾，導入活動。

（1）師：看，這是誰？今天我們一起來扮演小紅軍！

（2）師：小紅軍們，今天紅軍爺爺的糧食還沒送呢，我們一起給紅軍爺爺送糧食吧。

2、幼兒一起跟着音樂做熱身運動。

二、和幼兒討論該如何送糧食

1、師：我們之前看過的視頻中，那些小紅軍是如何躲避敵人，給紅軍送糧食的。

2、師：送糧食時，他們遇到了哪些障礙或困難呢？

三、動作大比拼

1、教師利用海綿墊、平衡木、錐桶和塑料板等佈置場地

（1）學習匍匐前進的動作

師：這種姿勢叫匍匐前進，它是用來躲避敵人的襲擊。動作要領是：頭要低，胸腹貼在地面，用腿內側的蹬力和手臂帶動身體向前進。

（2）學習走平衡木

師：走平衡木時，注意不要從平衡木上摔下去。

（3）學習雙腳跳的動作

教師示範：引導幼兒手臂自然擺放在胸前，雙腳併攏，縱身向前跳遠。

2、幼兒自由練習，教師個別指導。

四、翻山越嶺送糧食

1、將幼兒分成四組進行比賽，教師巡迴指導，先將糧食送到的那組獲勝。

2、綜合遊戲：我是小紅軍

設置障礙場景：10cm直線跑——5cm平衡木——跳過小河——5cm匍匐前進。

五、活動結束

播放音樂做放鬆動作。

六、活動延伸：

家長帶領幼兒在家裏的地板或牀上練習匍匐前進的動作。

活動效果：

跑、跳、平衡等體育動作時孩子們能經常接觸到也是孩子們喜歡的體育項目，但是“匍匐前進”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定難度，而今天在動中，孩子們在其他項目中表現的都比較積極，活動充分體現出愉快、輕鬆的特點，但在“匍匐前進”時，很多孩子都遇到了困難，有的都準備放棄這一項，教師發現後，通過積極引導孩子，多次堅持鍛鍊，學習紅軍叔叔身上的不怕困難，勇於堅持的品質，到活動結束時，大多數孩子都將“匍匐前進”這個動作堅持做下來了。

幼兒園世界糧食日教案5

活動目標：

1、通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義，初步學習古詩。

2、在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區別。

3、知道珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。

活動準備：

自制古詩圖片1幅。

活動過程：

1、引導幼兒觀察圖片，初步瞭解古詩內容。

教師：圖畫上畫了什麼？

教師：畫面上畫的是誰？他在幹什麼？人們是怎樣幹活的？天氣怎麼樣？人們在幹活的時候感到怎麼樣？你是怎麼看出來的？

（引導幼兒仔細觀察畫面的背景、人物的動作、表情等，並用較完整的語句表達自己對圖片內容的理解。）

2、在理解圖片的基礎上，引導幼兒欣賞、學習古詩。

——教師以講故事的形式講述圖片的內容。

——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內容，感受其意境。

3、引導幼兒圍繞古詩內容進行集體討論，進一步理解古詩。

教師：古詩的名字叫什麼？（引導幼兒瞭解古詩的名字。）

教師：你聽到古詩裏說了什麼？這句古詩說的是什麼意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內容向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）

4、幼兒學習跟着教師完整地朗誦古詩2~3遍。

5、教師提問：你對哪一句聽不太懂？教師：農民伯伯種糧食可真辛苦啊！我們應該怎樣愛惜糧食呢？

6、幼兒個別優美的朗誦古詩

幼兒園世界糧食日教案6

目的要求：

1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談。

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的讚美和豐收的喜悅心情。

活動準備：

經驗準備：幼兒已瞭解糧食的主要知識。

物質準備：農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

物質準備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

材料配套：教育掛圖。

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什麼季節？你在錄像中看到了什麼？

⑵引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。

⑶引導幼兒發準"秋收"、"糧食"、"農民"等音。

2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

⑴引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

⑵引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪裏來？農民是怎麼種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節約糧食？

⑴引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

⑵小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

美術：《中外建築欣賞》（欣賞）

1、出示教育掛圖，引導幼兒觀察、欣賞。

⑴提問：這是什麼建築？是哪個國家的？建在什麼地方？

⑵教師小結

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

⑴提問：這建築像什麼？在哪個國家？建在什麼地方？叫什麼名稱？

⑵討論：爲什麼建築設計師要把它設計成帆船、貝殼一樣的形狀？

⑶教師小結

3、引導幼兒欣賞其他中外建築。

4、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建築的不同之處。

⑴建築結構的不同：對稱和不對稱。

⑵建築材料的不同：木頭、磚頭與混凝土。

⑶建築風格的不同：古典美和現代美。

5、討論：你喜歡哪一種建築？爲什麼？

區角活動：

重點指導幼兒在美工角畫出自己喜歡的建築物。

教學反思：

在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行爲有點難，在以後的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。