幼兒園風箏教案

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園風箏教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園風箏教案1

目標:

1、學會“放風箏”兒歌

2、喜歡討論風箏的話題

3、瞭解風箏的各種造型和顏色

準備：

1、兒歌磁帶“放風箏”

2、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片

過程：

1、播放“放風箏”兒歌，並與幼兒討論兒歌的內容，激發幼兒對風箏的興趣。

2、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，並自由討論。

3、教師與幼兒共同討論風箏話題，並激發幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的願望。

大家動手做

目標：

1、瞭解風箏製作的基本原理

2、喜歡與他人合作製作風箏，並分享喜悅，交流經驗

3、體驗動手操作的樂趣

準備：

1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

2、各種風箏模型

過程：

1、拿出幾隻不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏爲什麼能飛起來”

(1) 發現關鍵在於骨架重量適宜，左右對稱

(2) 風箏有尾巴保持平衡

2、分析出原理後，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協作準備製作風箏。

3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀製作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架

(1) 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

(2) 塗上自己喜歡的顏色

(3) 互相交流討論並適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利於起飛。

(4) 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

(5) 骨架捆綁結實，並與風箏面粘合緊密。

4、製作過程中，教師應及時給予指導協助，並提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，儘量不要把顏料沾到衣服上。

5、試飛風箏，並做一定修改。

一起放風箏

目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂於探索解決問題的方法

2、享受大自然的樂趣，樂於與朋友合作放風箏

準備：

1、教師確定放飛的地點，時間

2、通知各小組幼兒帶上自己製作的風箏

3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒互相協作放飛風箏、

4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太鬆，不對稱，尾巴輕等問題)。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，並對風箏進行改進。

6、教師對活動進行，並誇獎幼兒的表現。

幼兒園風箏教案2

活動目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂於探索解決問題的方法。

2、享受大自然的樂趣，樂於與朋友合作放風箏。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

教師確定放飛的地點，時間、通知各小組幼兒帶上自己製作的風箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒互相協作放飛風箏。若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太鬆，不對稱，尾巴輕等問題）。

4、鼓勵幼兒探索解決的辦法，並對風箏進行改進。

5、教師對活動進行總結，並誇獎幼兒的表現。

活動評析：

幼兒們爭先恐後的去抓風箏線，放風箏的熱情很高。教學反思：

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手製作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

【活動目標】

1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。（重點）

2、學會按一定的規則放風箏。

3、培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。（難點）

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

【活動準備】

三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六隻、獎品。

【活動過程】

一、準備活動

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？

2、練習追逐跑，爲放風箏做身體上的準備。

二、基本部分

1、請六名

幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？

幼兒放風箏

2、就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

提問：他們六個人誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，爲什麼沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？

幼兒討論

小結：起跑前，一隻手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方後，疼不疼？你爲什麼會撞到別人？用什麼方法可以避免與人相撞？

討論

總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞瞭解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎麼辦？怎樣可以避免呢？

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6、放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。爲放得好又遵守規則的幼兒發獎。

7、總結？今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今後在晨間體育遊戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

三、結束活動

放鬆整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因爲不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因爲不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。第三環節是本次活動的重點，主要採用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，並伴隨着多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內容貼近生活。2、形式靈活，爲幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕鬆有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。

幼兒園風箏教案3

教材分析

中班幼兒已經掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導幼兒結合圖形板的不同形狀做出判斷，用不同的跳法進行遊戲，鍛鍊幼兒的快速反應能力和身體協調性，鼓勵幼兒在快樂的遊戲中進行動作的練習，在合作遊戲中體會體育活動帶來的快樂。

活動目標

1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。

2.能用圖形板組合成不同造型的風箏，能根據圖形的變化做不同的動作，發展快速反應能力。

3.在合作遊戲中體驗規則的重要性。

活動準備

正方形、長方形、三角形圖形板若干。

活動過程

一、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟着音樂創造性地做動作，如開汽車、自拋自接、跨跳等。

二、引導幼兒複習各種跳的動作，探索根據圖形變換不同的跳法。

1.請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

2.針對個別動作不規範的幼兒進行示範指導。

三、請幼兒分組玩“跳風箏”遊戲，進一步鞏固跳的動作。

1.引導幼兒自主佈置遊戲場地，用圖形板合作拼擺出各種造型的風箏。

2.介紹遊戲規則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，三角形跨跳。

3.幼兒魚貫進行練習，教師巡迴指導，針對個別動作不規範的幼兒進行示範指導。

4.幼兒分組競賽，依次出發。每個幼兒完成動作後，跑回拍下一個幼兒的手。

四、請幼兒坐在圖形板上，跟着音樂進行腿部放鬆動作。

幼兒園風箏教案4

一、活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

二、活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這裏有個謎語請你們猜一猜：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)

(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裏好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這隻蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)爲什麼要做成對稱的?(爲了保持平衡和美觀)

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛纔我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

(四)創作與體驗

1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的慾望。看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美?美在什麼地方?

幼兒園風箏教案5

設計意圖：

小班幼兒正處於具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數仍然存在於唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數。《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒數概念的形成和發展是兒童思維發展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，這都是由於他們不理解數的實際意義而造成的。小班幼兒的學習具有具體形象的特點，因此，5以內的基數是符合小班下學期需要與發展水平的。那麼如何讓孩子在玩中學呢？所以此次活動我選用了既具有鄉村特色又通過園本課程春天中的的風箏。通過公園裏的花和小朋友初步接觸4以內的數，接着有風箏的線斷了增加難度感知5以內的數，在活動過程中手口一致的點數。

活動目標：

1、引導幼兒學習手口一致點數數量爲4的物體，並能說出總數。

2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發展觀察力。

3、培養幼兒良好的學習和操作習慣。

活動準備：

1、教學掛圖

2、4的數字卡一張

活動過程：

一、引導幼兒學習手口一致地點數數量爲4的物體，並能說出總數（出示教學掛圖，引導幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節課我們一起去數學的世界進行探索吧！春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數數有幾朵花？

（引導幼兒點數）老師：來，我們一起來數吧，1，2，3，4，5我們數到幾了呢？對！數到5了！廣場上有5朵花！

老師：我們再來數一遍吧！

（引導幼兒再次集體點數並說出總數）老師：剛剛我們是大家一起來數的，現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢？

（請個別幼兒到黑板前點數，注意引導幼兒要手口一致地點數）老師：現在我們再來看看草地上還有什麼呀？哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀？我們一起來數一數吧！哦，廣場上有四個小朋友。

老師：還有什麼呢？

（引導幼兒觀察掛圖找出風箏。）老師：有風箏！有幾隻風箏呢？我們一起來數一數吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示，兩根香蕉可以用數字2來表示，那四朵花用數字幾表示呢？對啦用數字4來表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個招呼吧。

二、引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。

1、引導幼兒學習排除干擾，根據顏色尋找一定的.路徑。

老師：瞧，他們在放風箏呢？不好了，他們的風箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風箏吧！我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢？

（引導幼兒觀察圖片，並回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續追問你是怎麼知道的？並幫助幼兒總結）老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手裏風箏的顏色，跟着線的顏色找到的！還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區域活動的時候把它們找出來好嗎？

三、活動結束。

老師：這節課我們學習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好夥伴哦！

活動反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現了"尊重幼兒發展的個體差異"這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了"關注幼兒學習與發展的整體性"這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕鬆，便於老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。

幼兒園風箏教案6

活動目標

一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點，感受風箏的對稱美和色彩美。

二、瞭解風箏的製作方法，在老師和同伴幫助下動手製作風箏。

三、喜歡參加藝術活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。

四、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

五、感受風箏的美感。

重點難點

一、欣賞時能從造型、色彩、質地幾方面進行

二、製作時主動與同伴合作

活動準備

一、風箏製作風箏的材料，紙線圈、竹籤、膠帶、油畫棒、水彩等。

二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風箏，並且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。

三、風箏的課件和音樂。

活動過程

一、教師與談話，交流放飛風箏的感受（教師佈置課外作業雙休日家長領幼兒放風箏）

1、雙休日家長領我們放飛了風箏，能告訴大家你的感受嗎？

2、相互說一說，你放的是什麼風箏？你在家中電腦視頻還見過什麼樣的風箏？

二、欣賞風箏，

老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流（小組內進行）老師巡視參與在有困難的小組。

1、這些風箏是什麼樣子的，還有什麼樣子的風箏？

2、風箏上有些什麼圖案？這些圖案有些什麼共同的特點？

3、它們爲什麼要作出對稱的？爲什麼要有尾巴？

4、這些風箏上有什麼色彩？爲什麼要用鮮豔的顏色？

5、這些風箏是用什麼材料製作的？爲什麼要用這樣的材料來製作？

6、你知道人們什麼時候放風箏？爲什麼要放飛風箏？

7、你喜歡風箏嗎？你想扎只風箏嗎？風箏可以怎樣製作？

三、觀看課件，瞭解風箏的扎制過程。激發幼兒製作風箏的興趣，

你看到人們是怎樣扎制風箏的？你想製作一隻什麼樣的風箏？

四、操作環節，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏

根據幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經剪好外形的彩色紙，有已經做好

的支架，也有沒有做的，像竹籤、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導幼兒。

五、相互欣賞和評價作品，戶外放飛。

六、延伸活動

1、未做完的材料，可以放在活動區，幼兒可以繼續製作。

2、成品風箏可以選擇精緻的放在活動區供幼兒欣賞

小百科：風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭製成木鳥，研製三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成爲今日多線風箏。傳“墨子爲木鷂，三年而成，飛一日而敗”。

幼兒園風箏教案7

【活動目標】

1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2、藉助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3、培養專注的學習態度。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

1、幼兒已會演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

【活動過程】

（一）複習歌曲

1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

2、幼兒邊唱邊表演。

（二）學習二聲部輪唱

1、欣賞範唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

教學反思：

作品的語言簡潔明快，多重複，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有着無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏，小貓在放一隻金魚放在風箏，小豬空着手跑來，如果沒有風箏他會多麼不開心呀！小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。

活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天裏玩的遊戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。

在最後一環節中，可能由於教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致於幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強

幼兒園風箏教案8

活動目標：

1、初步理解散文詩的內容，學習詞彙：五彩繽紛。

2、嘗試仿編散文詩句，表現風箏的特徵。

3、體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對風箏的喜愛之情。

活動準備：

散文詩課件、優美的背景音樂、放風箏的視頻

活動過程：

1、播放視頻“放風箏”，引起幼兒興趣。提問：這些人在幹什麼？都有什麼樣的風箏？什麼顏色的風箏？一隻只風箏是怎樣飛到天空中的？

提問：你放過風箏嗎？你放的風箏是什麼樣子的？你是怎樣讓風箏飛得又高又遠的？

小結：風箏是各種各樣的，人們會根據自己的喜好選擇風箏，風箏由一條長長的線牽引着，很多風箏飛在天空中很美麗。

2、欣賞散文詩《放風箏》，理解散文詩的內容。

（1）教師配樂朗誦散文詩，引導幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩後有什麼感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什麼？

（2）提問：他們的風箏都是什麼樣子的？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。

3、結合課件圖片再次欣賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。

提問：很多顏色的風箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什麼樣的風箏？引導幼兒理解詞彙：五彩繽紛。

提問：孩子們爲風箏做了什麼事情？用什麼把它送上了蔚藍的天空？散文詩中他們在比什麼？

小結：有的風箏是黃蜜蜂，有的風箏是紅蜻蜓，有的風箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長長的線拉着他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠。

4、仿編散文詩句，大膽表達。

提問：除了散文詩中說的風箏，還有什麼樣的風箏？請你用散文詩中的語言來說一說。

5、討論：怎樣讓風箏飛得又高又遠？

小結：放風箏要在一個空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方，放風箏時要有風，然後根據風向放風箏，當風箏升起到一定高度時，前後輕輕抖動，使風箏穩定下來。當風箏有下墜的趨勢時，要迅速收回一部分風箏線，直到風箏在空中停住了不再下墜。

幼兒園風箏教案9

活動目標

(1)讓幼兒在觀察的基礎上,運用剪貼以及包紮等手工技能,合作完成風箏的製作。

(2)培養幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

(3)培養幼兒的創新意識及享受成功的喜悅。

教學重點、難點

通過老師的製作過程，能夠與小夥伴一起動手按照步驟製作風箏。

活動準備

一個做好的風箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數的長線團、水彩筆

活動過程

一．通過實物激發孩子們的興趣

1．出示風箏實物，激發孩子們的興趣

2.讓孩子說說自己喜歡什麼樣的風箏

3.喜歡同樣風箏的孩子坐在一起，準備合作做風箏

二、學做風箏

1.給孩子講清楚做風箏需要的物品

2.對他們講明白做風箏的步驟

3.師生一起動手做風箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟着老師一起做。

（這個過程是小組合作的過程，每一個步驟都給孩子一定的時間，好讓他們合作完成）

(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風箏圖形，要大小剛好合適。

還可以圖上自己喜歡的顏色。

（2）.用剪刀把已經畫好的風箏圖形剪下來。

（3）.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個框架。

（4）.把風箏圖形與框架粘貼在一起。

（5）.把長線團的一頭紮在小竹片框架的最中間。

三、展示作品，表現自我

1.讓孩子們把自己做的風箏舉起來，大家一起欣賞。

2.讓孩子們說說哪個小組做的風箏最好。

四、拓展

讓孩子們在大人的陪同下，一起到空地上放風箏。

　　教學反思

1、這節課我準備得比較充分，材料也準備得很充足。

2、整節課的思路比較清晰，時間安排也很合理。

3、做風箏的過程每一步都講得很詳細，教做風箏的過程也很到位。

4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。

5、因爲孩子們還小，所以做出來的風箏不是很漂亮，而且也沒能讓他們每個人都有一個風箏。

以後如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之後，再繼續做，好讓更多的孩子得到風箏。

幼兒園風箏教案10

一、活動目標

學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙籤刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。

三、材料及環境創設

材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏——討論——示範——創作評價——延伸活動

放風箏，瞭解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

3、討論

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的慾望。

4、示範。

（1）建議教師可根據幼兒的意願示範畫一隻風箏。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻，然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙籤“刮”出花紋。

5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

7、延伸活動

建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

幼兒園風箏教案11

一、會飛的娃娃

材料與工具：各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。

製作方法：

1．用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。

2．用繩子繫住袋口（不能紮緊袋口）。

玩法：手拉繩子迎風快跑，塑料袋灌進風后就會飛起來（圖一）。

特點：美觀、製作簡便，像個簡易小風箏。

二、好長的毛毛蟲

材料與工具：各色塑料袋若干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。

製作方法：

1．將幾隻塑料袋剪去口和底（其中一個不剪底）。

2．用雙面膠帶將塑料袋一個個粘起來，使之形成一個長長的袋子。

3．用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲（也可裝飾成龍、魚等）。

4．將鉛絲做成有手柄的圓環，將袋口套在鉛絲上並固定。

玩法：手持圓環迎風快跑，長長的毛毛蟲就會鼓起，在空中搖曳（圖二）。

特點：在空中搖曳的毛毛蟲非常有趣，能營造一種歡樂熱鬧的活動氣氛。

幼兒園風箏教案12

教材分析

《紙風箏》是一首短小精悍，便於記憶的詩歌，詩歌內容通俗易懂， 節奏朗朗上口，表現了一隻驕傲自大的紙風箏，富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內容，有感情地表現詩歌，懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。

活動目標

1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。

2、能有感情地朗誦兒歌，表現出紙風箏的特徵和詩歌的趣味性。

3、懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。

活動準備

ppt、紙偶等

活動建議

一、出示紙風箏導入活動，激發幼兒活動興趣。提問：這是誰？紙風箏有什麼本領？

二、幫助幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌前後情緒的變化。

1、教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風箏是怎樣飄在天空中的？它做了什麼？

請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作，重點模仿“腦袋搖，尾巴翹”。

2、引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理，模仿小風箏說的話。

請幼兒討論：紙風箏在天空中飄的時候說了什麼？它的心裏是怎麼想的？它爲什麼看不起風兒和燕子？那它會用什麼語氣、什麼表情說？

3、談話體驗兒歌前後情緒的變化。

最後紙風箏發生了什麼事情？爲什麼它會落到樹梢上？沒有風紙風箏還能飛得起來嗎？現在的紙風箏心情是怎樣的？你能用後悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？

三、出示 PPT，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。

2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

3、討論：紙風箏剛開始的時候很驕傲，看不起風兒和燕子，最後變得怎樣了，你覺得紙風箏以後會有什麼改變？

小結：這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活，學習遊戲中，當自己取得了一些成績或是有所進步時，可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意， 否則離失敗就不遠了。

活動延伸

將紙偶放置在語言區，供幼兒繼續表演、朗誦。

附：

紙風箏

紙風箏，天空飄， 腦袋搖，尾巴翹。

“風兒沒我跑得快， 燕子沒我飛得高。” 風兒聽了手一鬆， 風箏落下掛樹梢。

幼兒園風箏教案13

活動目標：

1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

2、感受風箏奇特的造型、豔麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

活動重點：圖案的對稱美

活動難點：交叉剪

活動準備：

課件、風箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

活動過程：

一、導入：利用猜謎語的方式引出風箏。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一隻鳥，用線拴的牢。不怕大風吹，就怕細雨飄。

二、欣賞風箏額奇特造型、豔麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

（1）師：小朋友，老師這裏有一些風箏的圖片，讓我們一起來看看這些風箏是什麼樣子的？你喜歡哪一個？爲什麼？

（2）出示蝴蝶風箏，引導幼兒感受風箏對稱圖案的特點。

師：小朋友們，我們一起來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什麼相同的地方。

教師小結：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。

（3）觀察風箏的構造，重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，瞭解它們的用途。

師：小朋友，老師今天還給你們帶來了一隻自己製作風箏，請小朋友仔細觀察老師製作的這隻風箏除了擁有漂亮的對稱圖案外，還有什麼？

你們知道它們有什麼作用嗎？

三、教師講解風箏的製作方法。

師：小朋友，看完這些漂亮的風箏後，你們想不想自己動手製作一隻風箏呢？那請小朋友先來看一下老師是怎樣製作的。

（1）在三角形的風箏面上設計並畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。

（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然後粘貼在風箏面上。

（3）將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。

四、幼兒製作，教師巡迴指導。

請幼兒將製作好的風箏，貼到展示板上。

五、幼兒作品展示。

小朋友們的風箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜歡哪一隻風箏？爲什麼？

課後反思：

《綱要》中指出：活動要來源於幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風箏，並在觀察欣賞之後，交流自己的發現，有的幼兒觀察十分仔細，有快就發現了其中的祕密：風箏上的圖案是左右對稱的。於是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的瞭解對稱法的特點。在此基礎上，讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的願望。還有在製作過程中，極大的發揮了他們的創造力、想像力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己風箏。在這自然的環境中爲孩子們營造願意表達的氛圍，使他們輕鬆的表達自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。

幼兒園風箏教案14

活動目標

1、知道有朋友是快樂的。

2、學會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

活動準備

1、門鈴一隻；請一位外班教師配合教學。

2、事先與家長交談過，瞭解幼兒家裏有哪些朋友。

3、角色遊戲玩具若干。

活動過程

1、“外班教師按門鈴引發幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應該怎麼做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

3、現在應該怎麼做?(請進，X老師好)

4、外班教師進來後向老師問好，客人進來了我們又應該怎麼做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啓發幼兒說說自己家裏的朋友。你們是怎麼招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進行角色遊戲。

建議

活動後可利用畫面練習禮貌用語。

託班語言教案：小手小腳

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手遊戲感興趣。

活動準備：

小手能幹的照片

活動過程：

1、手指遊戲

2、小手的本領

剛纔我們用什麼做遊戲了？ 你覺得小手能幹嗎？ 你的小手有什麼本領？（吃飯、玩遊戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手遊戲

下面，我們再用小手玩個遊戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3． 引出遊戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4． 教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們儘快把手放在腿上，並請他們說說自己的小手藏在哪裏了。

5． 遊戲反覆進行。

幼兒園風箏教案15

活動目標：

1.能將風箏的不同區塊分解爲顏色和形狀兩種特徵。

2.能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應關係聯繫。

3.樂於用動作表現空間位置。

4.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

2.菱形格

3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。

5.幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1.遊戲："我演你猜。"

(1)教師做動作請幼兒猜一猜是什麼小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。)

(2)幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作。

(3)教師出示菱形格，把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。

2.遊戲開始。

(1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片，幼兒看到什麼動物就對應某個部位做相應的動作。

(2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√，幼兒看到那個位置有√就做什麼動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關係。

(3)複習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續遊戲。

(4)複習幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續遊戲。

3.打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯繫、

(1)教師交代題意並示範做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

(2)教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒。