蘇教版語文六年級下冊《23、孔子游春》課文

　　23、孔子游春

春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶着弟子們到泗水河邊遊玩。

陽光普照着大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……

孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏。活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什麼，都圍攏過來。

子路問道：“老師在看什麼呢?”

孔子說：“我在看水呀。”

“看水?”弟子們都用疑惑的眼光望着老師。

子貢說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽?”

孔子凝望着泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢，他好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!”

弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理!

綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲着，有的坐着。老師撥動琴絃，弟子們跟着唱起歌來。歌聲融進溫暖的春天裏。泗水河畔，洋溢着濃濃的師生情誼。

過了一會兒，弟子們三三兩兩散開了，有的採花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，只有顏回和子路在陪伴着老師。孔子說：“可以說說你們的志向嗎?”

子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我願意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。”

溫文爾雅的顏回經過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成爲一個不爲自己表功的人。”

孔子用讚許的眼光看着他們，微微地點了點頭。

子路問道：“老師能和我們說說您的志向嗎?”

孔子微笑着說：“我就盼望着有那麼一天，所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠互相信任，年輕的子弟們都能夠懷有遠大的理想。”

“顏回呀，聽說你把自己的志向寫進了一首歌裏。何不唱給老師聽聽?”

孔子說着，將琴推到顏回面前。顏回並不推辭，他調好琴絃，一邊彈一邊唱。孔子先是側耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。

泗水河畔的春意更濃了。

　　《孔子游春》課文解讀

　一、難句段講解

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢，它好像善施教化……水真是真君子啊!

這是孔子說的話。他抓住了水的特點，根據這些特點說水"有德行"、"有情義"、"有志向"、"善施教化"，並以此來引導弟子做人要做真君子。

　二、佳句段賞析

大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……

這裏作者把大自然比作一位偉大的母親，可見對自然的無比喜愛和讚美之情。

　三、課文簡析

課文生動地描述了孔子帶弟子到泗水河畔遊賞、巧借河水誘導弟子的故事，表現了對學生的關愛及師生之間真摯的情誼。

課文可分爲四段：

第一段(第一至二自然段)：寫春天到了，孔子帶弟子到風光迷人的泗水河畔遊賞。

第二段(第三至九自然段)：寫孔子凝望泗水的碧波，說了一番意味深長的話語，弟子們聽了很驚訝。

第三段(第十自然段)：寫孔子和弟子娛樂。

第四段(第十一至十七自然段)：寫孔子聽了弟子子路和顏回講述自己的志向後，十分興奮。

　四、寫作特點

課文把孔子帶弟子游賞與他對弟子的循循善誘交融在一起作爲重點進行描述。其寫作特點有：第一，巧妙運用比喻和排比的修辭手法，描寫春天到來時的美景;第二，以水爲話題，借物明理，內涵十分豐富、厚重，激發讀者瞭解其深層的人生哲理的興趣。