幼兒園的教案(集錦15篇)

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園的教案1

教學目的：

1、幼兒動手操作初步感受溶解現象，激發幼兒科學探索的興趣。

2、樂意參與科學活動，能夠用語言完整地把自己的發現表述出來。

3、培養幼兒相互合作、有秩序操作的好習慣，提高幼兒語言表達能力。

教學準備：

1、每人一個水杯、攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍

3、背景音樂

教學過程：

一、變魔術吸引幼兒注意

1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”

糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經常在一起做遊戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？

2、老師拿出白糖和一杯水，請幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到麼？

3、把幼兒的猜測用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

4、幼兒操作實驗，討論：發現了什麼？白糖去哪裏了？

二、幼兒做實驗，觀察實驗結果。

1、幼兒自由進行水的溶解實驗。步驟如下：

（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）

（2）看一看：白糖還在嗎？

（3）攪一攪：用勺子攪拌。

（4）再次看一看：白糖還在嗎？

2、自由進行探究實驗，教師觀察並指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。

3、提出問題：糖跑到哪裏去了？

4、師生交流實驗結果，根據猜想更換卡片。

三、總結

1、向幼兒介紹這一現象叫做溶解。

2、向幼兒解釋什麼事溶解，提出問題：白糖溶解到水裏，水變成了什麼味道？

3、幼兒品嚐糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？

四、教學延伸：

1、還有其它的哪些物質能夠被水溶解？

2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。

老師：小朋友們太能幹了，要獎勵能幹的寶寶們，我們來用溶解的現象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

3、在背景音樂下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，並告訴老師是用什麼做的，提高幼兒交往能力和語言表達能力。

4、品嚐自制飲料。

幼兒園的教案2

【活動目標】

1、讓學生在活動中瞭解有關食物的常識，並能關注自身的健康成長。

熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見面，但是這樣真正和孩子一起參加活動卻是第一次，您的參與就是對孩子的重視，是對我們工作的支持，在此先表示感謝!

2、在活動中培養學生觀察生活、發現問題並解決問題的能力，提高學生參與實踐的熱情和能力。

3、在老師的指導下學會對主題進行分類、篩選，準確規範表述自己研究的主題。

【活動重點】

在老師的指導下學會對主題進行分類、篩選，準確規範表述自己研究的主題。

【活動難點】

在老師的指導下學會對主題進行分類、篩選，準確規範表述自己研究的主題。

A、 提問：紙杯也是紙做的，爲什麼卻能盛水?請幼兒拿一隻一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發現。提問：你發現了什麼?白白的是什麼東西?(蠟)紙杯上爲什麼要塗蠟呢?

【活動準備】

佈置學生帶自己喜歡的食物、準備好課件

【活動過程】

一、圖片導入，生成課題

1、播放創意食物圖片，激發自主探究慾望。

2、交流看後感受。

3、交流對食物的一般瞭解。

4、結合實際生成活動的大主題。

二、創設情境，生成主題

( 一)發現問題

1、介紹你喜歡的食物。

2、學生現場推介、交換、吃食物，體驗分享的快樂。

3、教師巡迴觀察，瞭解掌握情況。

(二)提出問題

1、在剛纔的分享和交流中，你有什麼發現呢?

故事：從前，有一隻可愛的小兔跟着媽媽一起到森林裏去採蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不着媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不着媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

2、小組交流。

小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友誇。朋友會誇我們什麼呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

3、全班交流。

(三)指導篩選主題

三、方法引導，表述主題

1、那麼你想研究有關食物的什麼呢?下面請大家拿出採集卡，把你想研究的內容寫在紙上。

2、指名2名學生到黑板上書寫。

3、評點。

4、試修改自己定的主題。

四、回顧課堂，暢談收穫

這節課，同學們都表現得很好，現在我們來交流一下，這節課你學到了什麼?

五、課堂小結，課外延伸

教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與遊戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接着數……”(456)，“拍拍手，來數數，987，接着數……”(654)。

這次綜合實踐活動的主題已經在這節課上生成了，我感到同學們的收穫也不少，那下一節課我們繼續將進行分組，制定更詳細、實用的活動方案!希望各個小組的同學要團結協作，相信通過親身體驗，你們會有更大的收穫。

我在教學環節當中使用了多媒體課件參與教學過程，以聲音來吸引學生的注意力，通過感受自然界的聲音，運用藝術手段創造聲音的教學過程，引發學生對生活中的聲音的關注和興趣，在感受聲音、探索聲音、模仿聲音、創造聲音等活動中，培養學生對聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術想象力，並從中感受節奏和韻律。收到了良好的教學效果。

《遨遊食物王國》教學反思：

本次的綜合實踐活動的主題選擇了與孩子的生活活息息相關的主題——食物，讓學生在活動中瞭解有關食物的常識，並能關注自身的健康成長。在活動中培養學生觀察生活、發現問題並解決問題的能力，提高學生參與實踐的熱情和能力。並在老師的指導下學會對主題進行分類、篩選，準確規範表述自己研究的主題。本節主題生成課的話題，來源於實際生活並貼近學生生活實際，有研究價值並適合學生操作，是學生感興趣並樂於參與的，體現了綜合實踐活動課程的課程價值，符合選題課的基本程序。課堂教學中，關注學生生活，堅持學生自主選擇，創設豐富的情景，引發學生多維的體驗，學生自主在前，教師指導在後，關注了學生的自主需求，尊重學生的個性發展。

總體來說，活動是成功的。當然這堂課也存在許多不足之處，還有很多值得我反思、總結的地方，如時間的分配可以更加合理、教師語言可以更加有針對性等。綜合實踐活動課是一門基礎課程，希望通過我們自身的不斷努力，構建一個更有實效的綜合實踐活動課堂，爲學生的終身發展奠定良好的基礎。

幼兒園的教案3

活動目標：

1.練習沿直線快跑，瞭解自己的速度，有想提高速度的願望。

2.利用場地已有的直線線路，控制自己的跑步方向，提高在跑步過程中的控制能力。

3.初步具有團隊精神，喜歡比賽，能主動努力區爭取

活動準備：

1.8-10個燈籠，周圍懸掛一些鉤子。

2.場地上畫直線。

3.音樂、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動“健美操”。

老師自編：頭部運動、上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。

教師運用語言創設情境：

過年了，你們高興嗎？讓我們一起跳一段歡快的健美操來迎接節日好嗎？

二、遊戲“開汽車”。

教師創設情境，介紹遊戲規則。

教師：

過節了，街上一定很熱鬧，你們想去看看嗎？那我們開汽車去好嗎？地上線是汽車道，我說“1”，表示一個人開汽車，那麼，我說“2”九是表示什麼？（以此類推到5）幼兒遊戲直到“5”人一組開汽車爲止。

三、遊戲“掛紅燈”。

1.幼兒站成一路縱隊觀看紅燈籠。

2.教師介紹遊戲玩法：請幼兒分成人數相等的4-6組，在起跑線後站成縱隊，聽到起動口令後，排頭跑向另一端八燈籠掛在鉤上，跑回拍第二個人的手，第二個人再跑去把燈籠解下來，跑回交給第三個人，依次進行。先跑完的隊獲勝。

3.幼兒遊戲2次。

4.幼兒競賽2次。

四、結束活動，自由放鬆。

聽音樂放鬆。

幼兒園的教案4

大班語言活動《古詩：梅花》

【設計意圖】

寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。

它是我們中華民族與中國的精神象徵，具有着強大而普遍的感染力和推動力。

爲了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設計了古詩《梅花》的教學活動。

【活動目標】

1、瞭解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

【活動準備】

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

【活動過程】

一、以談話形式引出活動內容。

請幼兒猜一猜：在冬天裏，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什麼花?

二、欣賞梅花圖片，瞭解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

2、啓發幼兒用“梅花”說一句話。

小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝幹，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

1、欣賞教師配樂朗誦，啓發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。

3、引導幼兒說說：你想到了什麼畫面?這首詩主要寫了什麼內容?

4、設計提問：“凌寒獨自開”是什麼意思?從這句話裏，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩裏、嚴寒中盛開的梅花是什麼顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

四、啓發幼兒在音樂的`伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。

【活動延伸】

引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式製作梅花。

【活動反思】

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。

在欣賞梅花的圖片及課件中，瞭解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。

多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，並且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

爲了讓幼兒進一步瞭解梅花的基本特徵，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

幼兒園的教案5

活動要求:

1.引導幼兒介紹自己去過的地方,帶領同伴瞭解當地的著名風景及特色

2.在參與討論的過程中,瞭解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉

活動展開;

一、 自由欣賞

孩子們，你們知道嗎？在你們當中有很多了不起的旅行家啊！他們的腳步踏遍了祖國的山山水水。你看。這些就是他們留下的美好回憶。我們一起來看看吧

二、 展開討論

1． 他們去的地方你認識嗎？

2． 你是怎麼知道這個地方的？

3． 你是從照片上的哪個部分看出來的？

4． 我們請這位旅行家來公佈正確的答案

5． 我們的小腳印走遍了祖國大地

6． 你們覺得每個地方都一樣嗎？

7． 他們都是各有特色的。

8． 我們的祖國到底有多大？

9． 他一共有幾個城市呢？

三、 拓展話題

1． 你最想去哪裏？

2． 爲什麼？

3． 讓我們來尋找一下它的位置。

四、 延伸

中國地圖——我最想去的地方

幼兒園的教案6

一、活動目標：

1、發現瞭解對稱的關係，嘗試看圖示來剪對稱窗花。

2、愉快得參與剪紙活動，初步感受剪紙作品的藝術美。

二、活動準備：

1、收集各種窗花做成ppt課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。

2、活動重點自畫圖案進行對稱剪紙創作。

3、活動難點發現並瞭解對稱關係。

三、活動過程

（一）、談話導入

師：小朋友，剛纔老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。

（二）、基本部分

1、觀看圖片，窗花

這些窗花漂亮嗎？它們是什麼樣子？你最喜歡哪個窗花？

那你知道窗花是用什麼材料做成的嗎？（用紙）

有沒有發現這個窗花有一個共同的地方。（幼兒交流，引導幼兒發現對稱的關係）。

那對稱圖案怎麼弄出來的呢？（幼兒交流——觀看演示標記圖——師示範驗證）。

2、幼兒自制窗花，教師巡迴指導

想不想也來自己做一個漂亮的窗花，放在小兔的商店裏啊。那好我們就來試一試。

幼兒製作，教師巡迴指導。

（三）、結束部分

1、展示作品，交流評價。你製作的是哪個窗花，是怎麼做出來的?（重點引導發現對稱的美）

2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店裏。（重點圍繞圖案、對稱來評價）

3、師評價：今天小朋友都學到了一個新本領，學會了用對摺對稱的方法來剪出漂亮的窗花，讓我們看了真舒服，來，表揚一下自己。其實今天我們剪的窗花是民間藝術的一種，窗花的圖案除了對稱的，還有不對稱的呢，一起在小兔的店裏看看。

4、欣賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。

這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節課再來跟老師學一學。

5、好了，我們一起將這些窗花小兔家的窗花店吧。

幼兒園的教案7

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒上肢肌肉的力量，促進幼兒的協調性和靈活性發展。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。

3、引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進身心的發展。

【活動準備】

大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設備一套、

【活動過程】

1、熱身運動：幼兒律動《三隻小熊》

引導語：小朋友你們會扭屁嗎？……會轉圓圈嗎？……那我們和音樂《三隻小熊》一起跳起來吧！

2、熊爬：

（1）出示教具——小滑溜布

讓小朋友通過視覺、觸覺認識滑溜布。

（2）用小滑溜佈擺出“M”形，教師示範熊爬並解說爬的規則。

引導語：小朋友你們看，滑溜佈擺成了什麼形狀呢？接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿着它往前爬，爬的時候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。（教師可以做一次錯誤示範，讓小朋友引起注意。）

（3）小朋友按遊戲規則開始熊爬，教師可以進行有針對性的指導。

3、小猴爬樹

（1）請小朋友示範，教師解說其規則。

請出大滑溜布，平鋪於地面，配課老師坐在大滑溜布一側，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側大滑溜布上，手握小滑溜布順着配課老師向前攀爬，主課老師進行指導。

引導語：誰願意來做小老師？（老師指導小老師完成示範）我們一起來爲小老師加油！加油~！（教師對這位小老師進行總結）誰還願意來做小猴？那我們一起來爬吧！

（2）小朋友按遊戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。

4、大野狼

把大滑溜布放於教室中間，小朋友隨着音樂圍着滑溜布跑圈，當聽到大野狼叫聲時，迅速鑽入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

5、拔河

（1）教師把滑溜布兩頭打結，呈圓形放在地上。

（2）教師講解拔河的規則並進行示範

引導語：小朋友這是什麼形狀？在拔河時，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向後拔，千萬不能站起來吧！呆會看誰的力氣大……

（3）小朋友按遊戲規則開始拔河，教師可以進行有針對性的指導。

（4）遊戲結束。組織小朋友一起擡着滑溜布離開。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這隻母雞到草地上來幹什麼？

看看它在幹什麼？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很着急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示範撕蛋、貼蛋

1、第一次示範師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子裏，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪裏？（雞窩）師：沾點糨糊，塗在蛋寶寶身上，然後輕輕地送回雞窩。

2、第二次示範師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然後一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿着圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應該貼在雞窩裏。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很着急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創作，教師指導

1、引導幼兒沿着圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子裏。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？爲什麼？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

幼兒園的教案15

設計理念：

中班幼兒好動活潑，愛唱愛跳，歌唱活動是他們喜歡的一種音樂形式，特別是能貼近他們生活的，具有一定情境性的歌曲。而《哈羅哈羅》正是這樣的一首歌曲。在設計活動時，我重點引導幼兒把握歌舞歡快的特質，在初步學會歌曲的基礎上，嘗試用合唱、對唱、創編動作等多種形式來表現歌曲，豐富幼兒的歌唱表現力，激發幼兒對歌唱活動的熱情。

活動目標：

1、感受樂曲歡快的氣氛，體驗與朋友一起唱歌的樂趣。

2．根據歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。

活動重點：

學唱歌曲，體驗與朋友一同歌唱的樂趣。

活動難點：

根據歌詞自編動作，體驗共同歌舞的快樂。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程

設計意圖

執教者修改

一、經驗導入，激發興趣。

1、當你遇到好朋友時，你是怎麼打招呼的？請你和你身邊的小朋友打個招呼。

2、小朋友，你們知道嗎？有一首好聽的歌曲就叫《哈羅哈羅》，我們一起來聽一聽。

二、初步熟悉歌曲，感受歌曲氛圍。

1、播放歌曲，邊聽音樂邊拍手、點頭等。

2、引導幼兒用“啦啦啦”哼唱歌曲，感受樂曲歡快的氣氛。

3、你聽到歌裏唱了些什麼？幫助幼兒理解並記憶歌詞。

三、在理解基礎上學唱歌曲，體驗歌唱的樂趣。

1、帶領幼兒一起學唱，要求唱清歌詞，唱得連貫。

2、和好朋友見面打招呼時心情是怎麼樣的？臉上的表情呢？

3、教師演唱歌曲。

4、和幼兒一起用輕鬆歡快的歌聲進行演唱，並感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

5、嘗試多形式演唱。如師幼對唱、男女對唱。

四、誰的動作最好看。

1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。

2、欣賞、交流幼兒自編的動作。

3、交換夥伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。

聯繫生活經驗，激發幼兒對於活動的興趣。

幫助幼兒熟悉歌曲旋律，爲之後學唱歌曲打下基礎。

通過多種形式的演唱，幫助幼兒鞏固歌曲，增加活動趣味性。

在創編中感受歌舞的快樂，享受與同伴歌唱的快樂。