幼兒園藝術教案15篇
作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園藝術教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園藝術教案1
名稱：我愛我的小動物
目標：1、學習用自然親切的聲音演唱
2、會模仿小動物的動作及叫聲
3、學習打簡單的節奏
準備：樂器：鼓、響板、音樂磁帶
過程：1、音樂熱身-------拍手練習節奏型。
2、老師向小朋友問好（有音樂）-------小朋友們好，李老師您好。練習節奏型
3、老師：今天有個小動物和我們一起來開音樂會，看看是誰來了。（出示小狗）
4、我們先和小狗一起聽一聽什麼聲音在叫（放錄音-------小動物叫聲）
5、提問都有哪些動物的叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）
6、小狗說教小朋友唱一首新歌請小朋友和小狗一起來學好吧。
7、學習歌曲“我愛我的小動物”老師和小朋友一起學唱歌曲
8、小狗給小朋友帶來了好多禮物請小朋友看一看是什麼，分別請小朋友來（教師事先準備好的）筐裏摸一摸是什麼（小鼓、響板）
9、介紹樂器的名稱及使用方法
10、教師示範敲擊樂器並帶領幼兒根據節奏拍手。
11、請小朋友分別用樂器來敲擊練習節奏型（我愛我的小動物）
12、分組練習節奏型（我愛我的小動物）
13、請全體小朋友一起來用樂器演奏（我愛我的小動物）教師指揮。
14、課程結束爲幼兒發禮物。
幼兒園藝術教案2
設計意圖
活動設計意圖:大班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，這學期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內容就有關於顏色的英語課和遊戲課程，只要平時看到有顏色的東西，馬上會用英文大聲說出來，後來我就在思考，既然孩子們這麼喜歡顏色，針對一個情況，我設計了這節課，通過變魔術的形式引導孩子們親自嘗試感受去發現三原色的祕密，並大膽嘗試。來感知兩種不同的顏色混合後發生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺上有直接的感官，最後用畫紙來進行蘸染畫。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，記住兩種顏色混合後變出的新顏色，在寬鬆氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個活動在玩中學，做中學，操作玩耍中探索性的發現學習並掌握色彩的變化。
活動目標
1.激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望。
2.引導幼兒發現顏色混合後產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。
重點難點
重點：激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望。
難點：引導幼兒發現顏色混合後產生的一些新變化，提高幼兒觀察和辨別能力。
活動準備
分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫棒、顏料、三原色搭配圖片實例圖。
活動過程
一、實驗導入
1.師：今天老師要變一個魔術了，請小朋友們看仔細哦。觀察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，觀察它們的變化結果。
2.師:變成什麼顏色了? (橙色)原來的紅色、黃色呢? (不見了)
小結:顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當
回魔術師，變出漂亮的顏色來呢？
二、探索三原色變變變
1.教師介紹實驗材料
師:今天老師要請你們來做魔術師了，老師爲你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什麼? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發生什麼變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒塗上相應的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法
師:每個人都有一份操作材料，當聽到老師結束活動的口令後，要及時放下材料，然後我們大家一起來分享你的實驗結果，說一說你發現了什麼變化。請小朋友們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生。現在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開始操作吧。
3、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡迴指導。關注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。
4、集中交流，梳理小結。
師：小朋友們大部分小用友己經實驗完了。通過實驗，你用兩種顏色搭配後發現了什麼變化呢?
(引導幼兒說一說“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色" ,)
小結: (出示三原色搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。
三、探索活動“間色變變變”
引導幼兒操作，探索混合後的一種顏色和三原色混合後的變化，大膽交流自己的探究過程與結果。
1.教師介紹實驗材料
師:剛纔你們這些小魔術師可真棒啊，變出了那麼多顏色，接下來，又增加難度了，請小朋友們們取出你變出來的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發生什麼變化呢?請在記錄表空自的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒塗上相應的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法
師:請小朋友們們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生。現在就請開始操作吧。
4.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡迴指導。
5.集中交流，梳理小結
師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經完成實驗了，通過實驗，你又發現了什麼變化呢? (引導幼兒說一說“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色” 。)
小結: (出示搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。
四、幼兒根據取得的調色經驗，操作塗色
師:現在每個小魔術師都來動動手，給這幅美麗的風景畫塗上漂亮的顏色，比比，誰的本領大。
五、活動延伸
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發生什麼變化呢，把材料投放在科學區裏，小朋友們可以在區角活動的時候一起動手試一試，看一看。
通過這次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其在自己調製顏色的時候，積極性更高，這次活動以遊戲的形式，爲幼兒創造輕鬆自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動，本節課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進行混色時小朋友都能混橙色紫色並能完整的說出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來的顏色再去和紅、黃、藍三原色混時就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最後，老師的語速較快，有的提問方式不夠簡單明瞭，還需要在平時的教學中不斷改進。
幼兒園藝術教案3
教學目的：
1。學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2。培養觀察能力和審美能力。
教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。
教學過程：
1。小朋友最喜歡花了，因爲每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2。老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的'？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3。看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4。幼兒動手製作，教師巡迴指導。
5。成果展示。
幼兒園藝術活動設計教案3
活動目標：
1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。
2、能雙手合作協調地任意撕紙，並嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創作。
3、能大膽的想象並說出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。
活動準備：
1、經驗準備：已有過隨意撕紙的經驗，並玩過音樂節奏遊戲。
2、物質準備：
教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創作時用的背景音樂。
幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。
活動過程：
1、遊戲導入，引起幼兒撕紙的興趣，並感受撕紙的樂趣。
音樂遊戲：快快做、慢慢做
師幼圍坐在地墊上，根據音樂的節奏快慢做動作（如拍手、繞線、打氣）
撕紙遊戲：快快撕、慢慢撕
教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。
師：看到你們玩得這麼開心，彩紙寶寶也想來玩遊戲啦，看看它玩的什麼遊戲？
教師示範撕紙，並隨音樂的快慢變化撕紙的速度。
幼兒和教師一起進行撕紙遊戲，併發出“絲絲”的聲音。
2、探索將紙片貼在底板上的方法並欣賞幼兒撕紙作品。
教師示範將一張碎紙片粘貼在底板上，引導幼兒想象紙片像什麼。
師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什麼？
教師介紹材料，並請個別幼兒上前來示範粘貼，教師總結粘貼的方法。
欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。
師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？
3、幼兒集體創作表現，教師巡迴指導。
（1）教師提出創作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。
（2）幼兒集體創作，教師給予個別兒童提示與指導。
4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創作的成功感。
（1）將幼兒的作品展示在畫框裏。
（2）幼兒欣賞作品，自由說一說。
師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什麼呀？
活動延伸：
欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導幼兒進一步用剪貼的方式去創作。
幼兒園藝術教案4
活動目標：
1.在閱讀中想象理解故事內容。
2.嘗試運用個人經驗創意設計新城堡。
重點難點：
運用個人經驗創意設計新城堡
活動準備：
幼兒用書《阿寶國王和他的城堡》、故事大書、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。
活動過程
一、展示故事大書的1~2頁，講述故事的開頭，請幼兒猜測故事的走向。
1.把這三種城堡結合在一起會怎樣？
2.阿寶國王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，鼓勵他們自由講述故事的發展。
1.爲什麼人們愁眉苦臉地走出了城堡？
2.阿寶國王后來怎麼了？他爲什麼會生病？
3.城堡裏面是什麼狀況？爲什麼小王子會摔跤？
4.後來這座城堡有什麼變化？你從哪裏看出來的？
三、運用故事大書完整的講述故事，再請幼兒發表對城堡的看法
1.阿寶國王的城堡爲什麼一開始不受歡迎？
2.後來整修的城堡爲什麼大家都喜歡呢？
3.如果讓你設計一座城堡，你覺得什麼最重要？
4.請幼兒將自己設計的城堡畫一畫。
活動反思：
通過老師的講述後，幼兒能在老師的帶領下，想象理解故事內容。在幼兒自由講述故事後，幼兒對故事內容有了更深的瞭解。同時能運用個人經驗創意設計出新的城堡。此次活動中，幼兒的興趣較濃，喜歡這個故事。教學效果較好。
幼兒園藝術教案5
活動目的：
1。 大膽作畫，發展創造力。
2。 學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。
3。 辨別異同，提高觀察力。
活動準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程 ：
1。 老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。
2。 向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動 作，引起幼兒注意，然後用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸着水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3。 幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。
4。 幼兒完成活動後，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。
5。 引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6。 將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。
總結分享
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價
1。 願意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。
2。 能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議
1．教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2．活動內容可替換爲“玻璃球滾畫”、“棉籤畫”、“印章畫”等。
3．教師要注意在日常生活中引導幼兒瞭解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
幼兒園藝術教案6
活動目標
1.發現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。
2.能運用正確的方法進行拓印。
3.感受動手製作活動帶來的樂趣。
活動準備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動過程
1.欣賞拓印作品。
（1）師：你們喜歡哪幅作品？爲什麼？。
（2）你們知道這些作品是怎麼製作的？
2.教師講解，幼兒欣賞。
（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。
（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？
小結：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什麼方法才能拓印出好看的圖案？
小結：同一方向塗，不移動硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
（1）引導幼兒先構圖，再進行製作。
（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向塗，選擇不同的顏色進行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評價。
活動拓展
教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。
幼兒園藝術美術教案15
【活動目標】
1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發現蓮藕內部紋路特徵。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫，體驗創作的快樂。
【活動準備】
1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
【活動過程】
1、談話導入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產？”
師：“你們吃過蓮藕嗎？是什麼樣子的？”
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。
2、出示準備好的蓮藕，激發幼兒的探究慾望。
師：“那蓮藕裏面是什麼樣的呢？”
引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。
3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發現蓮藕內部特徵。
4、製作彩印畫。
（1）引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開後是什麼樣的，你喜歡裏面的花紋嗎？”
鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。
（2）出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫方法，然後進行介紹。
（3）介紹活動材料和要求。
（4）幼兒操作，教師巡迴指導。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然後用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。
6、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞並大膽向同伴介紹。
幼兒園藝術教案7
活動目標：
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。
重點難點：
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。
活動準備：
1.幼兒用書：《魚兒水中游》。
2.一次性紙盤、各種彩色筆。
3.名畫《遊》作品介紹
4.學習單：《好吃的魚.》。
活動過程：
一、引導幼兒觀察並講述名畫《遊》。
1.你看到了什麼？畫上有什麼？（魚、水草、泡泡）
2.這些魚兒在做什麼？（吐泡泡）
3.這些魚長得一樣嗎？有什麼不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。）
4.數一數畫面上有幾條魚？
5.畫面上最大的魚在哪裏？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什麼感覺？
6.你最喜歡哪條魚？爲什麼？
7.畫面上藍色的部分是什麼？你覺得這幅畫像什麼？（引導幼兒通過畫面看出藍色部分是盤子的邊緣）
二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。
這幅畫實際上是一個大大的盤子，盤子裏有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們在水裏快活地遊，所以這個盤子的名字就叫“遊”。
幼兒園藝術教案8
一、活動名稱及內容：繪畫――可愛的我
二、活動目標：
1、觀察、瞭解自己的面部特徵，學習畫頭像及五官；
2、佈局合理，畫面飽滿。
活動重點：能通過觀察、瞭解自己的面部特徵，學會畫頭像及五官；
活動難點：能佈局合理的畫頭像及五官。
三、活動準備：
1、大班幼兒頭部畫像作品2~3幅，一面大鏡子或幼兒人手一面小鏡子。
2、油畫棒、黑板。
3、美術畫冊。
四、活動過程：
（一）開始部分
1、照鏡子，觀察、感知自己的五官。
教師：鏡子裏是誰？喜歡自己的模樣嗎？朝他（她）笑一笑，做做鬼臉。
教師：鏡子裏的你長什麼樣子？眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪裏？是什麼樣子的？
（二）基本部分
1、欣賞大班幼兒作品，觀察、感知人物面部特徵。
師幼共同欣賞大班幼兒的作品，教師提問：
――小姐姐（哥哥）的頭是什麼形狀？
――小姐姐（哥哥）的頭在畫面的什麼位置？
――他的眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪裏？是什麼形狀的？
2、師幼互動，學習畫人物頭像。
教師：我們也像小姐姐（哥哥）一樣吧自己畫下來好嗎？
教師以自己爲例示範講解。（最好在黑板上示範，可以給出幼兒五官不同的多種畫法，便於幼兒嘗試。）
繪畫步驟：在畫面的中間先畫圓圓的頭，畫得大一些，然後畫眼睛、鼻子、嘴巴（可以請個別幼兒添畫另一隻眼睛，師幼共同示範鼻子、嘴巴的不同畫法），最後按意願添畫頭髮。
3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
提醒幼兒儘量畫大頭部，並放在畫面的中心位置。
鼓勵幼兒大膽表現自己喜歡的五官。
（三）結束部分
作品展示、欣賞。
教師：我們來看看小朋友把自己畫成什麼樣了？
引導幼兒觀察自己個性化的內容，在欣賞中相互交流。
五、活動延伸：
在區域活動中，鼓勵幼兒給同伴或父母畫像。
幼兒園藝術教案9
一、活動目標
1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
二、活動準備
1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導入
（一）律動《郊遊》入室。
師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）
（二）練聲《大貓小貓》。
師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《大貓小貓》。
（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。
2.教師出示圖譜。
（1）師：剛纔的歌曲裏唱了什麼？（個別幼兒回答）
（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼？（個別幼兒回答）
（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）
（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麼樣？（個別幼兒回答）
（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麼樣？（個別幼兒回答）
（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛纔小
（2）師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）
（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。
（五）幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。
（1）幼兒分組接唱。
（2）師：剛纔小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。和剛纔一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
（1）師：剛纔小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）
（2）個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
幼兒園藝術教案10
教學活動表
班級：小一班第六週
活動時間
星期二
活動內容
梳洗（藝術）
活動目標
1、體驗自己的事情自己做的樂趣。
2、能夠大膽的在同伴面前表演律動。
3、熟悉曲子節奏，能夠跟着音樂做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
活動準備
有一定的模仿能力；教學音帶《梳洗》
活動過程
1、創設情境，導入活動。
（1）提問：我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜猜我起牀後會做什麼事情？
（2）幼兒討論蘭蘭起牀後可能會做的事。
2、教師表演律動。
（1）教師分解示範動作並提問：蘭蘭起牀後幹什麼了？
（2）幼兒自主模仿。
3、幼兒學習律動。
（1）幼兒跟音樂在教師的帶領下表演律動。
（2）鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看。教師引導：誰願意表演給大家看？
4、引導幼兒回憶生活經驗。
（1）教師引發幼兒討論：你們自己會穿衣、刷牙、梳頭嗎?你們還會做一些什麼事情?
（2）教師將幼兒的回答即興編成律動，請幼兒欣賞，鼓勵幼兒自主模仿。
活動反思
模仿是孩子們特別熱衷的事情，而且孩子們都很喜歡律動表演，我們班的孩子相對能力較強，於是我讓她們自己來創造動作，並相互模仿一下同伴的動作，再把他們自己的動作串編成律動，這樣一來孩子們也能夠更加積極的參與到活動中來，因爲整體表演有三段，所以在學習的時候顯得有點兒過長需要分段進行學習。
幼兒園藝術教案11
活動目標:
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
3、體會製作立體泥工的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：
a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。
b.認識並瞭解熊的外部特徵。
2、物質材料準備：
a.材料包。
b.麪人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊製作步驟圖。
c.民間藝人捏麪人的視頻。
活動過程：
1、欣賞麪人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對民間傳統藝術的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示麪人）瞧，這是什麼？你知道它是怎麼做的嗎？
2、觀看視頻，進一步瞭解捏麪人這一傳統民間工藝。
教師：漂亮的小麪人到底是怎麼做出來的呢？讓我們一看吧。
（播放視頻幼兒觀看）
3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的製作方法。
（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什麼樣子的？你們知不知道老師是怎麼做出來的呢？
（2）展示小泥熊製作步驟圖，引導幼兒觀察並瞭解製作泥塑小熊的方法。
（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒瞭解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。
（1）師：這裏有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰願意來試一試?
（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；
再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩隻耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；
剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；
最後把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進行立體泥工製作，教師巡迴指導。
（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。
（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，並能嘗試比較適合的連接方法。
（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。
6、展覽欣賞與結束活動。
（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字並試着說說它在做什麼。
（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊遊戲一起創編故事。
活動延伸：
請幼兒把製作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享並製作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
幼兒園藝術教案12
活動目標：
1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步瞭解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現出來。
2．引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據圖案內容補充兒歌。
3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發幼兒繪畫興趣，體會老師的本領大，增近與教師的感情。
活動準備：
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等
活動過程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認識繪畫工具
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什麼，然後拿出事先準備好的繪圖給小朋友們看（引導幼兒瞭解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現出來的，激發繪畫興趣）
2．教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導幼兒說出正確的名稱及使用方法）
二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會老師本領大
1．教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現場繪畫（表現出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）
2．教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導幼兒初步瞭解繪畫方法）然後請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛鍊表達能力）
3．畫完之後，引導幼兒誇一誇教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌“老師本領大，樣樣都會畫。”）
三、教師根據繪畫的內容，編製成兒歌帶領幼兒朗誦
1．教師根據繪畫出的其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領幼兒一起朗誦（句式統一，如“老師本領大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）
2．教師引導幼兒根據其他繪畫內容，一起總結事物特徵，編成一句兒歌，對錶現積極的小朋友進行適當的表揚（引導幼兒根據圖案內容補充兒歌）
四、活動延伸
教師請幼兒回家後把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
幼兒園藝術教案13
一、教學設計
《鈴兒響叮噹》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一羣孩子冒着大風雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴着清脆的馬鈴聲迴響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮噹》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。
二、活動目標
1、學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮噹》語詞節奏。
2、親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
3、能夠跟隨音樂做律動，並提高創造力和想象力。
三、活動準備
各種打擊樂器，幼兒已有經驗，PPT
四、活動過程
1、導入部分（音樂問候）
1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。
2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示聖誕老人圖片）聖誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，聖誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什麼呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什麼呢？聽說聖誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什麼。（教師播放一遍鈴兒響叮噹音樂）
4、師：看來聖誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡聖誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國裏滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關卡一）師：咦，他是誰？他在說什麼？在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節奏，國王纔會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節奏才能進去呀，那現在我們一起來學習打節奏吧。
6、師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。現在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂裏，老師先做一遍示範，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~（教師示範，一邊唱一邊拍打），現在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。（師幼共同表演）你們真棒~現在讓我們爲自己鼓鼓掌：表揚表揚我最棒。現在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順着樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個矮人說話）咦，這裏怎麼又有一個人，他在說什麼？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做遊戲吧。現在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手裏的樂器，老師手裏也有一個樂器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音小）咦，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）。現在我們來玩一個你大我小的遊戲。老師敲自己手裏的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎麼做（教師示範）現在請小朋友拿起自己手裏樂器，和老師一起敲起來吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊。看來你們已經學會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手裏的樂器打擊節奏）
7、師：（出示ppt圖片）這裏可真好看呀，這麼美麗得地方就應該跳舞吧。現在請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧。現在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？（喜歡）那老師要佈置一個小小的作業，回家後你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，並且教會他們演唱《鈴兒響叮噹》
師：（叮咚叮咚叮咚）什麼聲音？咦，冰雪王國要關門了，我們快點回去吧。
8、結束部分（音樂再見）
（老師）唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？
小朋友哦再見，小朋友哦再見？
小朋友們再見。
五、活動延伸
回家後讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，並且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮噹》。
六、教學反思
此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，並且加入遊戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點陌生，需要一些融入的過程。
幼兒園藝術教案14
【教材分析】
春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發，選擇幼兒喜愛的花兒爲對象進行欣賞、製作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握製作小花的方法， 滿足幼兒動手製作的興趣和願望。
【活動目標】
1.學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運用不同顏色的紙製作，並大膽想象添畫。
3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
【活動準備】
1.寬約 6-8 釐米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長聯繫說明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發現感受花的各種色彩與形態；有時用剪刀的經驗。
【活動建議】
一、觀看花園裏各種開放的小花，引起幼兒興趣
1.提問：花園裏有什麼花開了？什麼顏色的？
二、引導幼兒探索嘗試，瞭解紙團花的製作方法
1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的製作方法。這麼多漂亮的彩紙，你有什麼辦法讓你的小花園裏開滿花？
2.幼兒瞭解紙團花的製作方法。你是怎麼作出美麗的小花的？這裏有一首好聽的兒歌告訴你小花的製作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵
1.製作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙製作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免鬆開。
2.啓發幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己製作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 爲什麼喜歡。
幼兒園藝術教案15
一、活動名稱：
《什麼動物你猜猜》
二、活動目標：
1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。
3、培養幼兒善於思考，勇於接受挑戰的品質。
三、活動內容及重點，難點分析
《什麼動物你猜猜》這個活動，是一首創編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調優美，琅琅上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在着許多重點和難點，比如說，創編動物謎面，設計圖譜，創編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索慾望極強，善於思考，喜歡接受挑戰。幼兒通過這種形式的歌曲創編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設計
在《什麼動物你猜猜》這一創編活動中，我運用猜謎遊戲，創編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。採用“拋繡球”遊戲，創作畫方式以調動幼兒的積極性，鍛鍊幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動媒體設計
本次活動中，我所採用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創編內容。
七、活動過程設計與分析
1、出示圖譜，師幼合作複習演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。
設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，爲幼兒下步創編動物謎面打基礎。
3、教師創編一個動物謎面。例：哎，什麼鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強調第一段應編出四種有關動物特徵的謎面，第二段要唱出是什麼動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特徵的謎面。
多媒體應用分析
經驗證明：幼兒在活動進行中，對所創編的動物形象已有所枯竭，爲了豐富幼兒的創編內容我採用了放電腦課件，來調動幼兒的創編積極性。
6、請個別幼兒示範唱出所編的歌曲謎面，其餘的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創編熱情十分高漲，教師採用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，並引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。
8、遊戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。
9、分組活動
（1）創作畫《什麼動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。
（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。
（3）小組合作設計圖譜，並開展對歌遊戲。
在創編活動結束時，我採用如：創作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。
