幼兒園大班藝術活動教案(15篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班藝術活動教案1
活動目標：
1﹑在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體舞，並能創編部分動作。
2﹑能聽清教師指令，學習交換舞伴的方法。
3﹑能與同伴用目光﹑姿態相互交流，體驗集體舞蹈的快樂。
活動重點：初步學會跳雙圈集體舞。
活動難點：能聽清教師指令交換舞伴。
活動準備：
1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節奏特點
2、音樂《拉手搖擺》的磁帶、錄音機
活動過程：
一、隨音樂玩“老狼遊戲”進入教室，活動幼兒身體
二、引導幼兒傾聽音樂，發揮想象創編動作。
（一）教師做“拍拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿
（二）教師引導幼兒用其它動作替換“拍”的動作，啓發幼兒互相學習
啓發性提問：“你還可以用哪些動作來替換“拍”的動作呢？”
重點啓發幼兒用日常生活的動作或幼兒熟悉的動物叫聲來替換“拍”的動作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。並同時指導幼兒做出相應的動作。
（三）請全班幼兒輪流做領頭人，隨音樂做動作。
三、玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞
（一）玩“照鏡子”遊戲，體驗動作的方向
提問：
1、鏡子中的你是什麼樣子的？
2、兩個小朋友應該怎樣玩“照鏡子”遊戲？
小結：面對面的小朋友做的動作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。
（二）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞
1、教師與幼兒圍成圓圈進行1-2報數,數“2”的幼兒向右前方邁一步，變成兩個圓圈。
2、引導幼兒選擇最喜歡的兩個動作，進行練習。（如：笑笑，扭一扭）
提問：“剛纔我們做過的動作中你最喜歡哪個動作？”
3、指導數“2”的幼兒向後轉,面對面隨音樂做選擇的動作。
四、引導幼兒交換舞伴進行舞蹈
（一）講解交換舞伴的的規則
重點指導幼兒聽清教師指令,裏圈的幼兒原地不動,外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個舞伴，然後面對面站好，進行反覆交換舞伴練習。
（二）隨音樂做動作交換舞伴跳舞
提問：
1、跳舞時你的心情是怎樣的？
2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢？
重點指導幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞
（一）引導幼兒發現問題（困難）及時嘗試解決，再次隨音樂完整舞蹈。
（二）邀請客人老師跳雙圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂
延伸活動：
1、表演區：將樂曲光盤投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。
2、戶外活動：也可在戶外活動時，帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。
幼兒園大班藝術活動教案2
設計意圖：
《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣。美術活動《漂亮的瓶子娃娃》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環境，讓孩子在廢物利用過程中，體會着關心社會的責任。
活動目標：
1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。
2、通過剪貼發展幼兒動手操作能力，啓發幼兒的創造意識。
3、體驗與同伴合作的快樂。
重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的瞭解。
難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。
《漂亮的瓶子娃娃》
1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。
2．裝飾用的材料：
（1）廣告紙、報紙、掛曆紙、彩色卡紙、皺紋紙等（2）各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等).
活動過程：
一、導入活動：
1.今天我們班來了一位小明星，她要來我們班選一套最漂亮的衣服，今天孩子們就當一名小小的設計師，設計最漂亮的衣服給她，好麼？
2.幼兒相互討論（1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？
（2）你想設計一件怎樣的衣服？
師：我這兒就有穿着美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。
二、集中活動：
1．出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。
師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪裏最漂亮？
2．根據幼兒回答，教師歸納小結。
這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子裏面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。
三、操作活動：
1．引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。
師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什麼樣式的衣服？變成什麼呢？
2、提出要求：
（1）五官要貼在適當的位置。
（2）設計一件漂亮的衣服。
（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣。
3.幼兒動手製作，教師指導（1）鼓勵幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，教師可協助幼兒一起完成）（2）拓展幼兒思路，創造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。
（3）幼兒展示自己設計的服裝。
四、結束活動：
1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2.組織幼兒與自己製作的瓶子娃娃合影。
3.教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。
幼兒園大班藝術活動教案3
活動目標
1、能與同伴協商並運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。
2、瞭解家鄉“正月十五 ”做屬相燈的風俗，學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。
活動準備
1、邀請社區老人來園現場表演製作屬相燈。
2、和好的麪糰、各色顏料、彩筆、牙籤、圍裙、套袖活動過程
一、談話交流，激發興趣
1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論製作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈，討論製作所需的材料。
2、啓發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。
三、動手製作，親自驗證做法
1、幼兒自由結成小組，實踐製作方法。
2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗：用牙籤可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
幼兒園大班藝術活動教案4
活動目標：
1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力活動準備：1、已製作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關於粘貼，用剪刀的經驗準備。
活動過程：
一、開始部分：
尋找神祕禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什麼樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
：
銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的葉子。提問：這是什麼樹的葉子？平時在哪裏見到過它？這片葉子像什麼？
2、用相同的樹葉做成一幅範畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎麼辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再製作一幅相同的範畫。
：
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動手製作樹葉粘貼畫，教師巡迴指導。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解範畫的影響，大都做的是講的範畫，其他幾幅範畫對幼兒的啓發不是很明顯，在對其他幾幅範畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啓發幼兒的思維。所以，在以後的教學過程中要注意少使用範畫，儘量讓幼兒發揮他們的想象力，先自己做，然後老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的瞭解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。
幼兒園大班藝術活動教案5
活動目標：
1、能根據音樂結構初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有集體舞經驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程：
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶着魔法手環跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結構並學習魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節奏。
師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什麼動作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節奏。
師：老師還爲這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示範動作。
師：老師不僅爲這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那隻手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發"。
（1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來學一學吧！
（2）配上音樂邊念邊練習動作。
師：我們把魔法咒語放在心裏念，跟着音樂來練習。
三、邀請遊戲。
1、教師示範邀請朋友。
師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示範一下，小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師：現在粉色手環的小朋友，去邀請綠色手環的小朋友。
師：找到好朋友的時候我們的心情是什麼樣的呀！（引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑）
四、學習雙圈集體舞。
（1）教師示範依次換舞伴的方法。
師：讓我們去參加舞會吧，請綠色手環的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環的小朋友，找一個綠色手環的小朋友面前站好。當唸到："準備出發"師問：小朋友們我們要往哪出發？
指導要點：一次只能一個舞伴，朝着魔法花環的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢！
（2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：裏圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時候應該注意什麼呢！帶着我們剛纔發現的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
（3）指導裏圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：裏圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
（4）全體幼兒配樂進行遊戲，感知換舞伴的技巧。
師：現在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！
指導要點一：綠色手環的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二：裏外圈交換位置，粉色手環的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環的小朋友朝順時針方向走。
（5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結束了，跟着老師去參加下一個舞會吧，自然結束活動。
幼兒園大班藝術活動教案6
整個活動是圍繞節水的主題進行的，在班級開展節水的主題不僅是單純的教學活動要給予幼兒的知識點的補充，更多的是想通過本次節水這一主題，讓幼兒體會，體驗災區人民用水的困難，敲響幼兒的節水意識，提高思想覺悟。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
2、形象地表達對水龍頭爲漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動重點：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
活動難點：形象地表達對水龍頭爲漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動準備：
1、《小朋友的書·音樂》;
2、磁帶;錄音機
活動過程：
一、激趣談話，引出主題
師：今天，我們一起爲災區的小朋友捐款，我們小朋友知道是爲什麼嗎?
1、教師以談話的方式來引出活動的主題。
2、幼兒也以跟教師對話的方式來間接的瞭解活動內容。
二、分層學習，完整演唱
1、聽教師範唱，瞭解歌曲的基本旋律。
2、分段閱讀歌曲，瞭解歌曲基本內容。
3，用齊唱，領唱，輪唱的方式完整學習歌曲。
三、通過歌曲，表達情感
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂傷之情。
2、用談話的方式結束活動，幼兒說一說學習了這首歌曲的感受。
活動反思：
一，在歌曲學習的過程中，雖然有對幼兒進行一定的節水意識的灌輸，但在整堂活動中只是蜻蜓點水，沒有深入對這一主題的重點展開，歌曲學習的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。
二，活動結尾是以談話結束，草率而過於簡單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進行深入與展開，不僅可以鍛鍊幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛鍊幼兒的表演能力。
幼兒園大班藝術活動教案7
活動目標
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試製作月餅，體驗創作的樂趣。
活動準備
1.課件準備：奇奇月餅店圖片；各種月餅圖片。
2.紙面教具：月餅店字樣。
3.材料準備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙籤、小紙盒、綵帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動指導
1.自由欣賞。
引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什麼圖案，議一議爲什麼要設計這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的文化特色。
2.製作月餅。
引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
鼓勵幼兒根據自己的興趣設計、製作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在麪皮裏做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
引導幼兒與同伴交流分享自己製作的月餅作品。
3.月餅店。
引導語:小朋友們做了這麼多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”遊戲。
活動延伸
1.在美術區提供相關的美工材料，引導幼兒繼續製作月餅。
2.引導幼兒在角色遊戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等遊戲主題（資源包中提供字樣供老師打印）。
幼兒園大班藝術活動教案8
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特徵是前後兩段在速度和力度有變化，主要是因爲穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節奏地隨意表現出來。學習基本的踮步， 踢踏步”，因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
【活動目標】
1．掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈遊戲。
2．能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。
3．體驗與同伴一同舞蹈、遊戲的樂趣。
【活動準備】
幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環。
【活動過程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內容。
2.學一學，引導幼兒掌握基本步伐。
（1）學習踢踏步。
①提問：小朋友，在歌曲裏穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。
②教師示範動作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
③幼兒通過練習掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。
（2）學習踮步走。
①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什麼樣的？
②教師進行示範，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向後、轉圈的動作。
3.引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
（1）完整播放歌曲。
提問：還可以用哪些動作進行表演？
（2）幼兒隨音樂邊演邊唱。
（3）師幼共同確定表演的動作，並進行練習。
①引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示範指導。
②幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。
4.引導幼兒在舞蹈基礎上進行遊戲。
（1）教師交代遊戲玩法。
在舞蹈結束後，孩子們進行 3 次剪刀石頭布的遊戲，勝者原地不動， 輸了的從隊員的後面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。
（2）請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。
（3）教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈遊戲。
幼兒園大班藝術活動教案9
活動目標：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態製作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼製作能力、垃圾分類的能力
活動資源：
1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉製作
2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙籤、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動與指導：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的後花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發展分類能力。
回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、製作樹葉玩具，發展動手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什麼？” （幼兒自由討論）
教師示範做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然後把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一隻可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這隻拖鞋，走一走，激發幼兒製作的興趣。
四、教師提創作要求
1。做和別人不一樣的東西;
2。可以和同伴協作完成;
3。可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組製作
教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在製作的過程中要小心。
六、展示作品，場地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最後是場地整理：工具歸位，多餘的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動
1。剩餘的完整葉子放在美工區，爲區角活動提供材料。
2。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到後花園進行填埋，爲樹木提供養料，使樹木明年長得更好。
幼兒園大班藝術活動教案10
活動目標
1.培養幼兒的動手能力、觀察力。
2.瞭解一些有關的彩繪知識，激發對小製作的興趣。
活動準備
1.ppt課件：京劇臉譜
2.蛋殼、水彩筆。
活動過程
一、導入
1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時用完的蛋殼可以幹什麼用呢？（幼兒回答）
2.教師：現在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的彩蛋好不好？
二、展開
1.出示範樣，引起幼兒的興趣。
教師：看！一個廢舊的蛋殼經過裝飾以後變成了什麼？（京劇臉譜）
小朋友想不想也做這樣一個好看的京劇臉譜？
2.幼兒欣賞京劇臉譜
課件：京劇臉譜
引導幼兒仔細觀察臉譜的色彩。
3.教師講解制作方法
先選好想要製作的臉譜圖樣，
再用水彩筆在蛋殼上勾邊，
最後用水彩筆進行塗色。
4.幼兒繪製，教師巡迴指導。
教師幫助能力較弱的幼兒畫出臉譜，請幼兒塗色。
對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，塗色要均勻。
要求幼兒塗色時小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。
5.教師根據幼兒自己製作的情況總結，然後讓幼兒繼續做，
提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。
三、結束
欣賞和評價幼兒的作品。
教師將幼兒作品擺放起來進行展示。
幼兒園大班藝術活動教案11
活動目標：
1、能夠藉助數字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。
2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結合，表現動物的形態。
3、能夠在創意作畫的過程中大膽想象和表現。
活動準備：
1、物質準備：ppt（各種數字造型動物）、電子白板、大白雲毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經驗準備：會使用毛筆側鋒、中鋒筆法、會書寫數字0-9
活動過程：
一、 回憶自己認識的各種動物的特徵，並嘗試用動作表現動物的形態
你去過動物園嗎？你喜歡什麼動物？你能學學她的樣子嗎？
二、 播放ppt，引導幼兒欣賞以數字“3”變形的各種動物，發現數字變形的祕密
1、 通過觀察，發現動物中隱藏的數字“3”
今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？
它們身上都藏着一個祕密，你們發現了嗎？
2、 幼兒進一步探索藉助數字“3”進行動物變形的方法
數字3藏在哪裏呢，誰來找一找，寫一寫？
數字3是怎麼變成這個小動物的呢？
三、 出示數字2，引導幼兒大膽想象創作
1、 幼兒嘗試創作數字“2”的動物變形
數字3可以變成很多有趣的小動物，那麼數字2可以變什麼呢？
2、 將個別幼兒作品呈現在白板上，共同觀察幼兒創作的數字2變形
我們一起看看，小朋友們把數字2變成了什麼？
四、幼兒嘗試創作
1、 出示其餘數字，引導幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求，幼兒自由創作
五、 活動評價
1、將幼兒作品拍照呈現在白板上，共同尋找隱藏的數字。
2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。
幼兒園大班藝術活動教案12
設計思路
我園地處長江邊，江邊有許多沙石場。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子，而且每次總會撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，形狀各異，可塑性強。《綱要》指出：教育活動內容應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經驗和視野。藝術領域也明確要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。而大班幼兒具有一定的想象力和表現力，因此我以石頭爲主材料，加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料，引導幼兒對石頭進行裝飾，使孩子們自由發揮想象力，體驗感受美與表現美的樂趣。
活動目標
1．想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
2．引導幼兒根據石頭的外形大膽想象，嘗試藉助輔助材料創造性地裝飾石頭。
3．體驗使石頭說“畫”的樂趣。
活動重、難點
活動重點：引導幼兒大膽想象，嘗試運用輔助材料創造性地裝飾石頭。
活動難點：能按自己的意願製作石頭畫，並能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
活動準備
1．材料準備：
(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。
(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉籤、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。
(3)課件：《會說“畫”的石頭》。
2.場地準備
設置展區——石頭城，將收集的有關石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等佈置在其中，供幼兒觀賞。
活動過程
1.欣賞他人之作，激發興趣。
師：小朋友，前些天我們一起收集了許多“寶石”，看看這些“寶石”有什麼不一樣?猜猜它們可以幹什麼?
師：老師見過一些被裝飾過的石頭，覺得很不錯，就用照相機拍了下來。請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什麼用。
師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什麼?你看到的景象都是由什麼組成的?(石頭。)
師：我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎麼變?
鼓勵幼兒根據已有經驗大膽想象，自由表述。
評析：美術創作來源於生活。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象，不僅營造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經驗，而且激發了他們表現美、創造美的熱情，爲接下來的動手操作打下伏筆。
2.啓發誘導，積累創作經驗。
師：每人選一塊自己喜歡的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什麼?
幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……
師：小朋友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?
幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭後面做尾巴，就變成了金魚。
幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會變出石頭瓢蟲。
師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什麼呢?
幼：變成小和尚，一塊當頭，一塊當身體。
師：你準備用什麼材料把兩塊石頭粘起來?
幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……
師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。
師：我今天還帶來一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)
師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?
評析：通過想像和交流，孩子們發現，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》倡導的正是這種自由表達與個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
3.幼兒嘗試創作。
師：每張桌上都有一份參考圖，待會兒有困難的小朋友可以看一看。
幼兒操作，教師巡迴觀察，鼓勵孩子自由選擇材料，大膽創作，並嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要，適時給予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動，引導幼兒個性化地表達。
評析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師應爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式表現自己的情感、理解和想像。活動中參考圖的投放，爲能力較弱的孩子提供了可靠的支架，讓他們獲得恰當的幫助，使他們獲得技能技巧與表現形式的間接經驗，幫助他們在原有水平上有所發展，提升藝術創造力。
4.作品賞析。
提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。
評析：此環節爲幼兒創設了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的，幼兒在創作過程中也付出了努力和智慧。作爲教師，應尊重幼兒在發展水平、能力、經驗等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發孩子對藝術活動的興趣和熱情。
活動延伸
在區域活動中，鼓勵沒完成作品的孩子繼續操作，鼓勵其他孩子遷移經驗再創作。
活動反思
本次活動選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭爲主材料，讓幼兒通過賞、想、講、創等環節，來感受石頭作品的美妙，豐富幼兒的經驗，發揮幼兒的想像，從而發展自身的知覺、美感和表現力。活動中教師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創造性得到了進一步的萌芽、開花和結果，活動目標的達成度較高。
幼兒園大班藝術領域：美術活動——秋天的聯想
活動目標
1、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2、能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。
3、能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想象力、創造力。
活動準備
1、教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂曲三首：《世紀秋雨》《郊遊》《森林狂想曲》。
3、知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節特徵，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。
活動過程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特徵。
師：現在是什麼季節?
師：今天老師帶來一首關於秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂裏的秋天是什麼樣的?你們聽到了什麼?彷彿又看到了什麼?聞到了什麼?
2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3、引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什麼?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河裏有什麼動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天裏還有什麼動物飛到南方去過冬?
教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動着，小魚、小烏龜在水裏快活地遊戲着，就連四處橫行的螃蟹也從河裏跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一羣排着“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什麼?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什麼顏色的呢?
(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關於秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鑽進樹林，在翻着秋的畫報。詩歌：採菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結：原來秋天是這麼美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多麼美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們願意嗎?
二、基本部分：舞蹈後聯想作畫
(一)彩色足跡
1、播放音樂《郊遊》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現在有什麼變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯想
1、展開相似聯想。
教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。
哪一塊是橙色?——秋天裏什麼東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天裏什麼東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天裏什麼東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天裏什麼東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。
師：啊，我終於明白了，秋天有這麼多漂亮的顏色。我們把剛纔說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之後，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然後再開始畫
3、幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什麼，然後用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想並用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分：相互評價，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞並評價。
1、幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?爲什麼?
2、教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因爲小朋友把它想象成××，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個豐收的季節。
活動反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應還原它的原點——點化和潤澤生命”。本次活動的設計和開展基於以下的思考：
1、以相似聯想爲依託，打開幼兒想象之門。相似聯想是開啓幼兒創造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時不識月，呼作白玉盤”等，經常用到相似聯想。相似聯想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質和共同性來孕育一個新的創意。本次活動，我以顏色作爲一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什麼是黃色的?看到黃色，你會想到什麼?由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。
2、範畫和範畫的意義。幼兒的美術表現力、創造力以及審美體驗，來源於幼兒對生活的觀察與感悟，藝術來源於生活，最後又還原於生活。前期幼兒已積累了相當多的關於秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現出來，是此次教學活動的關鍵。是需要範畫還是不需要範畫?還是隻需要範畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最後決定此次教學活動不選用任何範畫，只需要立足於幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。
3、多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完後，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最後再由教師進行評價。這樣安排是基於以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作爲一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對於作品的理解，感受幼兒內心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細緻地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現方法上提出相關的構圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創意的心靈，深邃的智慧。
幼兒園大班藝術領域：美術活動——鋸末壁掛
活動目標
1．嘗試運用鋸末在木塊、竹片上進行平面裝飾。
2．感受鋸末裝飾的特別美感，體驗用廢舊材料想象創作的樂趣。
3．養成耐心細緻的操作習慣。
活動準備
一、經驗準備：
1．欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，瞭解壁掛。
2．玩鋸末感受鋸末的特點，觀看木材加工視頻瞭解鋸末來源。
二、環境創設：收集鋸末畫作品佈置成壁掛展區。
三、物質準備：課件，各種形狀的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉籤，擦手巾。
活動過程
一、參觀展區，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。
引導幼兒看看、摸摸、說說展區裏的壁掛和平時見過的壁掛有什麼不同，用什麼材料製作的，裝飾了哪些美麗的圖案，圖案用什麼材料裝飾的。
二、觀看視頻，瞭解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。
1．討論，瞭解壁掛的材料。
師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠加工時剩下的邊角材料做底板的，美麗的圖案是用鋸末裝飾的。
2．觀看視頻，瞭解泡製彩色鋸末的方法。
師：這是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的呢?
幼兒發表看法後師播放視頻，觀看視頻後小結：原來是廢物的鋸末，經過篩選、染色、曬乾，就可以用來粘貼漂亮的圖案。
三、觀看視頻，討論如何運用鋸末進行裝飾。
1．提問，幼兒根據生活經驗討論用鋸末裝飾的方法。
師：怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?
2．觀看視頻，瞭解裝飾的步驟和要求。
第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點：圖案要大一些，便於粘貼鋸末。
第二步：用棉籤將少量白乳膠刷在圖案上。要點：乳膠不要一次性全部刷在整個圖案上，用一塊，刷一塊。
第三步：先想好畫面上各部分使用的顏色，再用手抓少量鋸末，一點一點均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。要點：手不要碰到白乳膠，鋸末要一點一點均勻灑開，要將白乳膠完全覆蓋，不要留下空白。
第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動，將多餘的鋸末抖落。要點：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子裏。
第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進行直至全部完成。
3．提問，根據幼兒的需要進行重點講解示範。
四、幼兒創作
1．呈現操作材料，幼兒預想裝飾圖案。
2．幼兒創造，師巡迴觀察，鼓勵幼兒大膽構圖，耐心粘貼，根據幼兒操作情況給予必要的支持。
五、展示作品，欣賞。
幼兒園大班藝術領域：美術活動——魚
設計意圖：
魚的種類繁多、形態各異，不僅與幼兒的生活關係密切，其美術表現形式也很豐富，繪畫、剪紙、泥塑等不一而足。
在本次手工活動中，我組織幼兒收集廢舊材料，引導幼兒通過創造性地使用材料與工具，製作富有個性的魚，其內容具有極大的想象與創造的空間。由於材料和工具的使用技能的學習是幼兒進行創意表現的關鍵，因此在環境創設、範例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環節，我都努力給幼兒更多自由的空間，讓幼兒通過細心觀察，抓住材料的特點，產生豐富的想象，再根據不同的材料選擇合適的工具進行創作，感受創意製作帶來的快樂，促進幼兒美術技能與創造力的協同發展。
目標：
1．結合對魚的造型與色彩的認知經驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。
2．自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能，大膽製作獨特的魚。
3．體驗用廢舊材料進行創意製作帶來的快樂。
準備：
1．佈置“海底世界”的場景。
2．用各種廢舊材料製作的魚的範例一組。
3．給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤、垃圾筒等工具。
4．餅乾桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、鈕釦、撲克等各類廢舊材料。
過程：
一、導入活動
師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪裏?
幼：海底世界／哇，好多魚啊!
師：這裏的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什麼材料做的，待會兒把你的發現告訴大家。
二、範例欣賞
1．總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什麼材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和魚鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒裏塞了縐紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡喜糖盒做的魚，魚鰭和魚尾巴是用棉籤做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉籤頭做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有很多夾子。
2．拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師：老師用了哪些材料做魚的身體?
幼：紙盤、紙巾盒／光盤、席子、樹枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……
師：你覺得生活中還有什麼東西也可以用來做魚的身體呢?
幼：紙杯／飲料瓶／報紙／石頭。
師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都可以用來做魚的身體。
3．拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚的尾巴是用什麼材料做的?
幼：扭扭繩。
師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什麼呢?
幼：嘴巴。
幼：那條魚的眼睛是用扭扭繩盤起來的。
幼：這條魚的身上有四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發現每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這裏收集了一些什麼材料?你覺得可以用來做魚的什麼呢?
幼：奶茶杯可以做魚的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上纔好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞洞就是魚眼睛。
幼：吸管可以做魚尾巴。
幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體後面可以做魚尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這裏還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼，折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要動腦動手，就一定能把材料用好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認爲用什麼黏貼最合適?誰願意來試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的結果。)
師：誰來把嘗試的結果跟大家分享一下?你認爲哪一種工具最好?用的時候要注意一些什麼?
幼：我發現用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。
幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
幼：用熱熔膠很方便，貼得結實，不過用的時候要小心，不要被燙着。
師：不同的工具適用於不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以在選擇工具的時候也要動腦筋哦!
四、實踐操作
師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個獨特的名字。
幼兒操作，教師巡迴指導，對有困難的幼兒進行幫助，特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場景中，並和同伴交流。
五、展示評價
師：海底世界一下子多了這麼多新朋友，真是熱鬧。製作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什麼，它最大的本領是什麼。
幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，遊起來快得像飛一樣。
幼：我這條魚叫“泡泡魚”，因爲它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我的魚叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水裏遊的時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以後可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看看能不能做出更獨特的魚來。
六、整理場地，結束活動
反思：
1．有目的地選擇活動內容。我結合我園的江蘇省“十一五”規劃課題“幼兒美術技能學習與創造力協同發展的實踐研究”，根據幼兒已有生活經驗，引導幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進行創意表現，感受生活中處處可以找到用來創造美、表現美的東西。該活動目標涵蓋認知、技能、情感等各方面的內容，既關注幼兒的技能學習與創造力的協同發展，又關注幼兒在活動中的快樂體驗。
2．注重環境創設。在創意製作活動中，幼兒對材料的性質和用途瞭解得越多，對形狀、色彩、空間的認識也就會越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明白任何材料均有美學價值，無論新與舊，大與小，粗糙與精細，只要運用合理，就能使作品和諧美觀。爲此，我一方面結合主題活動巧妙地佈置海底世界情景，以展示造型豐富的範例與幼兒作品；另一方面精心創設“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便於幼兒探索、操作。同時，我注重給孩子們自由探索的空間，營造平等融洽的學習氛圍，使孩子的學習過程輕鬆愉悅，盡情發揮環境對幼兒美術技能學習與創造力表現的推動作用。
3．進行適當的示範。適當示範既有利於幼兒技能的學習，也有利於幼兒創造力的發展。在該活動中，展示在“海底世界”中的範例豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的範例，也有同一材料在不同部位使用的範例，給予幼兒想象、創造方面的啓迪。另外，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學習各種美術技能，充分發揮幼幼互動的效應。
幼兒園大班藝術領域：美術活動——異想天開
設計意圖：
我園的長廊上有許多柱子，柱子上奇妙的木紋引起了幼兒的注意和聯想。“老師，你看這裏很像蜘蛛。”“老師，我找到了一隻小熊。”……不起眼的花紋在幼兒眼裏成了各種各樣的事物。既然幼兒對這些花紋這麼感興趣，爲什麼不抓住幼兒的好奇心，讓幼兒自由想象花紋之美，並把它表現出來呢?於是，我結合幼兒已有的美術經驗，設計了根據木板上的花紋進行想象創作的活動。
該活動的主旨是借形想象並創意繪畫。我首先通過讓幼兒欣賞秋季五彩繽紛的樹林，喚起他們對美麗樹林的審美感受和對色彩的認識，然後以“樹幹裏面是什麼樣的”這一問題喚起幼兒的好奇心，並自然引入對木板花紋的觀察與想象。其次，我引導幼兒對木板上的花紋進行充分的觀察和想象，使幼兒明白每塊木板上都有不一樣的花紋，而且看這些花紋能夠聯想到很多事物，從而激發幼兒對想象的事物進行表現的慾望。再次，在引導幼兒瞭解創作方法時，我將教師的現場示範和作畫步驟的課件相結合，既幫助幼兒感受到一塊有花紋的木板變成一幅美妙畫作的神奇，又突破了活動的難點。
如何打開幼兒的思路，充分發揮幼兒的創作靈感呢?我設計了範畫欣賞環節，將“形”作爲欣賞的重點，讓幼兒在音樂中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中的作畫步驟及範畫作品。這樣既增強了活動的趣味性，又進一步擴展了幼兒的想象空間。
目標：
1．根據木板自然花紋的獨特性大膽展開想象，嘗試運用不同的顏色將想象的事物表現出來。
2．體驗想象和美術創作帶來的樂趣。
準備：
1．經驗準備：幼兒已經有畫水粉畫的基本技能。
2．材料準備：PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。
過程：
一、欣賞樹林圖片，萌發興趣
1．教師引導幼兒欣賞樹林圖片，感受秋季樹林的色彩美。
師(出示課件)：這是樹林，你看到了什麼顏色的樹?有什麼感覺?
2．教師通過樹林引出作畫材料“木板”。
師：大樹給我們帶來了美麗的顏色、清新的空氣。那麼大樹的樹幹裏面是什麼樣的呢?你們想不想看一看?
二、觀察木板上的花紋，進行聯想
1．幼兒觀察一塊木板並想象。
師(出示一塊木板)：請你們仔細看看這塊木板。木板上有什麼?你們看到上面的花紋想到了什麼?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達自己對於花紋的想象。)
師(小結)：原來樹裏面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會想到很多東西。
2．同時觀察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙並想象。
師(同時出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來像什麼呢?
師(小結)：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫面卻可能不一樣。
三、幼兒觀看教師示範及課件，感知木板上的花紋從形到畫的過程
1．教師示範作畫步驟。
師：怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫呢?
師：好，現在我就按有些小朋友的說法，把想象的東西畫出來。(教師選擇其中一塊木板作畫。)
師：剛纔有的小朋友說這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪裏?誰來指出來?
師：好，現在我沿着這裏的花紋把它塗上顏色。瞧，鱷魚出現了。
師：鱷魚生活在哪裏呢?(水裏。)再來看看，這下面的花紋是不是可以畫成水紋?
師：我把這裏的花紋塗上不同的藍色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚遊在水裏了。
2．教師演示添畫方法。
師：爲了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚、石頭、水草。
師：添畫完了。瞧，一隻飢餓的鱷魚正在水面上遊着尋找食物呢!
師(小結)：看着木板上的花紋進行想象，按照木紋的形狀塗上自己喜歡的顏色，再添畫一點東西，一幅美麗的圖畫就創作出來了。
四、在音樂聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過程，進一步感知作畫步驟，產生創作慾望
●小花狗
師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一隻小狗。按照木板上的花紋塗上黃色，在小狗的身邊再畫上高高的草叢。看呀，一隻小狗正在暖洋洋的太陽底下自由自在地玩耍呢!
●蝴蝶起舞
師：大家看一看這塊木板上的花紋像什麼呢?我覺得這裏的花紋很像一隻蝴蝶的翅膀。我沿着這裏的花紋把它塗上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一隻美麗的蝴蝶在草叢中快樂地飛舞。
●夜晚的樹林
師：看到這一條條直直的花紋，你會想到什麼?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋塗上了白色和黑色，一片夜晚的樹林就出現了。我又用綠色點上了一些樹葉，兩隻螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!
五、想象創作
1．明確任務。
師：我給你們準備了許多不同花紋的木板，一會兒你們可以選一塊自己喜歡的，看一看，想一想，也可以和小朋友說一說上面的花紋像什麼。想好了就可以動手了。
2．幼兒操作，教師巡迴指導。
要點提示：
(1)先想一想木板上的花紋像什麼，它旁邊的花紋又像什麼，想好了再進行創作。
(2)注意沿着花紋先把主要的部分塗出來，再進行添畫。
(3)注意遵守運用水粉筆作畫的常規。
六、分析與交流
將幼兒的作品展示在裝飾好的畫架上，請幼兒相互欣賞，鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。
師：小朋友們都在木板的花紋上創作出了不同的作品。你們真棒!老師這裏準備了許多小花，每個小朋友可以選出5幅喜歡的作品，將小花貼在作品的周圍，快快行動吧。
師：誰選了這幅作品?爲什麼選它?這是誰的作品?能告訴大家你畫的是什麼嗎?(引導幼兒從構圖想象與花紋的關係及用色、美感上進行欣賞。)
幼兒園大班藝術領域：美術活動——有用的邊角皮
活動背景
我園地處蘇州市相城區元和鎮蠡口街道，蠡口傢俱城是華東地區最大的傢俱交易市場，因此本地很多家庭都從事傢俱生產與銷售行業。在傢俱生產過程中會產生大量的'邊角材料，如製作沙發用的布、皮等邊角料，製作藤製傢俱用的藤條等邊角料。如何充分挖掘這類“鄉土材料”，將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創意美術教學活動中，滿足幼兒“動手動腦、變廢爲寶”的活動需求呢?我們進行了大膽的設計與嘗試。本活動就是在這一課程理念下產生的實踐課例，以欣賞亨利·馬蒂斯的人物剪貼畫爲切入口，將黑色沙發皮與美術剪影畫創作巧妙融合起來，取得了較好的課堂教學實效。
活動目標
1．利用沙發邊角皮的不同形狀借形想像，設計並製作各種不同動態的剪影人物。
2．體驗“變廢爲寶、美化生活”創意美術活動的樂趣。
活動準備
1．《有用的邊角皮》PPT課件，MP3背景音樂，數碼相機一臺。
2．沙發邊角皮若干，幼兒人手一把剪刀、一支記號筆、一個小鏡框。
活動過程
1．介紹法國著名畫家亨利·馬蒂斯。
師：今天，我想向大家介紹一位畫家，他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國非常有名的大畫家，年輕的時候畫過許多非常有名的油畫，做過許多非常著名的雕塑，年紀大了以後，因爲身體的原因，他選擇了一種比較輕鬆的畫畫形式，運用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫。今天，我帶來了兩幅馬蒂斯爺爺的剪貼畫，我們一幅一幅地來欣賞。
2．欣賞馬蒂斯的人物剪貼畫。感受剪貼畫的簡約之美。
(1)感受人物剪影的動態美。
①欣賞第一幅剪貼畫。
在第一幅畫中，你看到馬蒂斯爺爺畫了什麼?
你覺得這個人好像在幹什麼?你是從哪裏看出來的?(跳舞)
這個跳舞的人，除了手臂在舞動，身體哪些地方也在舞動?(腰、腿、屁股)
他可能會是在什麼地方跳舞呢?
師：馬蒂斯爺爺用了一些簡單的線條就畫出了一個動作優美的舞蹈者。他還給這個舞蹈者配上了好看的背景，可能是一個舞臺，後面有許多閃爍的燈光，讓這一幅剪貼畫看起來很豐富、很漂亮!
②欣賞第二幅剪貼畫。
在第二幅畫中，馬蒂斯爺爺畫的這個人，可能在幹什麼?
這個藍色的背景，可能會是什麼地方?爲什麼?
這個黑色的人，在天空中幹什麼?
師：深藍色的夜空，點綴着幾顆金黃色的星星。一個黑色的、自由飛翔的人，給人很多幻想，又神祕，又有趣!
小結：馬蒂斯爺爺在這兩幅畫中都畫了人。但是，這兩個人的動作不同，一個在優美地舞蹈，一個在自由地飛翔。馬蒂斯爺爺還給他們配上了不同的背景(舞臺和天空)，讓這兩幅畫看起來很豐富、很特別、很有趣。
(2)觀察並發現兩幅人物剪貼畫的共性特點：簡潔、誇張。
馬蒂斯爺爺畫的這兩個人，和我們小朋友平時畫的人，有什麼不同?
小結：馬蒂斯爺爺畫的人非常簡單，只有一個輪廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一個人的影子一樣，只有簡簡單單的頭、身體、手臂和腿，他們都是剪影人。今天我們來學習大畫家馬蒂斯爺爺，也來做一個簡單、誇張、有趣的剪影人。
評析
馬蒂斯的剪貼畫作品，形象簡潔樸實、動態自然生動、線條優美流暢、色彩豐富強烈，充滿了天真和童趣。它在內容和形式上的親和力，能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙，能夠被幼兒所理解與接納，由此產生願意學習與嘗試的積極性。他們不會擔憂“畫得像或者不像”，爲後面的大膽想像、自由創作奠定了穩定的情感基礎。
3．出示操作步驟圖，瞭解人物剪貼畫的製作方法與操作要求。
(1)觀察材料，引發思考：利用沙發邊角皮製作誇張、有趣的剪影人。
①觀察材料：沙發邊角皮。
平時我們畫畫的時候，使用的是白色的紙，今天我們用的這種紙很特別，請你拿起來看一看、摸一摸，這是什麼材料?
②觀察沙發皮的正反面。
找一找，哪一面是沙發皮的正面，哪一面是沙發皮的反面?我們畫畫的時候，應該畫在沙發皮的哪一面?(反面)爲什麼?
③觀察邊角皮的不同形狀。
請你看看自己的沙發皮，再看看旁邊小朋友的沙發皮，你們的沙發皮都一樣嗎?它們有什麼不同?(形狀、大小不同)
小結：老師爲小朋友準備的沙發皮，因爲是邊角材料，有的大，有的小，形狀也是不一樣的。
(2)集體探索，整理歸納：剪影人的製作方法、步驟與操作要點。
①第一步：畫。
我這裏也有～塊沙發皮，如果要做剪影人的話，請你幫我想一想，適合做站着的人，還是橫躺着的人?什麼地方適合做頭，什麼地方適合做身體、手臂和腿?
想清楚以後，我們要把這個剪影人畫出來。剪影人要畫在沙發皮的反面，先畫頭，再畫身體、手臂和腿。剪影人要畫得大一些，儘量撐滿這一整塊沙發皮，不能浪費沙發皮。
同樣是這一塊沙發皮，如果我把它轉個身，現在它適合做一個什麼樣的人?想好了以後，我們也可以把這個剪影人畫出來。同樣，這個剪影人也要畫得大一些，把這塊沙發皮撐得滿滿的，別浪費。
②第二步：剪。
我們在用剪刀剪的時候，可以怎麼剪?
要沿着剪影人的身體輪廓線來剪，剪出來的線條要長長的、光滑一點，不能把剪影人的身體剪壞了。
剪下來的小沙發皮不能亂扔，待會兒還有其他用處。
③第三步：拼擺。
你的剪影人做好以後，請你從邊上找一個自己喜歡的小鏡框，回到座位上，把你的剪影人翻個身(正面朝上)放進小鏡框中。速度快的小朋友，還可以給你的剪影人找一些朋友，做第二個剪影人，也可以做小動物、植物朋友。等你把所有的剪影人、動物、植物都做好以後，把它們都放進小鏡框中拼一拼、擺一擺，編成一個有趣的故事，講給大家聽。
4．幼兒自由想像與創作，教師巡迴觀察與指導。
(1)在畫的時候，鼓勵幼兒獨立構思與繪畫，儘量不模仿別人。
(2)在剪的時候，注意觀察幼兒有沒有畫正在跳繩等比較難剪的人，如果出現比較難剪的剪影人，教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個洞，幫孩子起個頭。
(3)鼓勵速度快的孩子，可以再做一個不同動態的剪影人，或者添加一些動物、植物朋友，注意畫面整體構圖與佈局，畫面內容豐富一點，色彩搭配要和諧、美觀。
可提醒孩子，黑色的大邊角皮製作剪影人，彩色的小邊角皮可以製作動物、植物朋友，要充分利用剪剩下的邊角料，物盡其用，避免資源浪費。
(4)畫與剪完成後，提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺，說一說自己的剪影人在幹什麼，給剪影人編一個好聽的故事，進一步感受剪影人的誇張與有趣。
5．交流與講評：感受並體驗“變廢爲寶．美化生活”的活動樂趣。
請大家來欣賞一下我們自己設計、製作的剪影裝飾畫，請小畫家們來介紹一下：你的剪影人在幹什麼?把你編的故事講給大家聽，好嗎?
師：生活中有些東西不用了，但扔掉的話真的很可惜。只要我們多動動腦筋、想想辦法，將這些廢舊材料“變廢爲寶”，同樣可以美化生活，讓我們的生活更環保、更美麗。回家以後可以建議爸爸媽媽在家門口放一個“廢舊材料回收箱”，將生活中的一些廢舊材料收集起來，我們可以動手、動腦變一變，然後把這些裝飾好的作品佈置起來，把我們的家打扮得更漂亮!
幼兒園大班藝術活動教案13
以下是我們設計酌三次藝術創想活動，每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創想”——這一藝術靈魂賦予了幼兒園美術教學活動一種強大酌生命力，同時也讓我們真實地感受到——“孩子就是天生酌藝術家”！
（一）圓物造型
◎活動目標：
1．初步開展圓形物體的聯想活動，嘗試用各種圓形物體來進行藝術造型活動。
2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。
◎活動準備：
1．在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。
2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、捲紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機、投影屏幕、電腦等。
◎活動過程：
一、導入時間
1．教師引導幼兒觀察活動室內的各種圓形物品。
2．教師變魔術。
教師隨手取一個圓形物品：“這是什麼?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型。“看!這到底是什麼呢?”
3．引發創作
師：“還可以用這個變成什麼呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創新)
二、創意時間
1．個體創意。
1)自由創意
師：”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什麼?然後選擇合適的材料完成它。”(幼兒操作，教師巡迴指導)
2命題創意
師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽。現在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!”
2．小組創意。
1)建立合作小組
師：“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)
師：‘你們的小組叫什麼名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)
2)小組操作
教師鼓勵幼兒一起商量創作內容，一起選擇合適的材料，一起大膽創新。
三、欣賞時間
(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放鬆活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學習好的創意，激發幼兒再次活動的興趣。
（二）紙盒猜想
活動目標：
1．在圓物造型的基礎上學習運用紙盒與圓形物體拼接聯想與造型。
2．鞏固合作意識和合作常規，體驗藝術創作成功的喜悅。
活動準備：
1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂，四個小組的標記牌。
2．活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。
活動過程：
一、導入時間
1．教師引導幼兒先觀察輔助材料區。
師：“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什麼?”
2．教師引導幼兒觀察地上的紙盒連接造型，並引發幼兒的猜想。
二、創意時間
1．合作創意。
1)商討時間
師：“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?”(教師出示小組標記牌，並將標記牌放在一個紙盒的造型區)
師：“請大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什麼?怎麼變?”
2)操作時間
教師鼓勵幼兒在商討的基礎上，團結互助，共同完成作品，引導幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時間
(舒緩的音樂)教師引導幼兒集中做放鬆動作，師生共同欣賞、對話。
教師表揚和鼓勵幼兒良好的創意和合作的精神。
2．自由創意。
（三）百變衣
活動目標：
1．繼續學習借物想象，並嘗試將各種衣物變形來進行藝術造型活動。
2．體驗合作和成功的快樂。
活動準備：
1．各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。
2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、捲紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標記牌(放在四個討論區)，背景音樂，照相機、電腦、投影屏幕等。
活動過程：
一、導入時間
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)
(教師帶領幼兒來到衣物小山前)
師：“看!今天我們玩什麼?”
師：“這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什麼呢?老師這裏也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什麼?”
(教師爲幼兒展示兩種簡單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)
師：“衣服還可以變成什麼呢?想不想自己試試看?”
二、創意時間
1．個體創意。
師：“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什麼?然後再用一些材料完成它。”
(教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創新。)(激烈的背景音樂)
2．小組創意。
師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現在想不想合作一下?”
師：“請大家按照小組在標記牌前集中，先討論一下打算做什麼?用什麼材料?然後合作創意。”
三、欣賞時間
(舒緩的背景音樂，教師帶領幼兒圍坐在屏幕前，做一些放鬆的身體動作。)
師：“剛纔老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧!”
四、集體創想
師：“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然後到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊!”
(幼兒收拾操作材料歸位)
師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團結起來做一個超大的創想?”
(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)
師：“這像什麼?我們可以爲這座大山再做什麼呢?”(啓發幼兒創想不同的創作內容)(幼兒操作，教師巡迴指導並瞭解不同的創意。)
幼兒園大班藝術活動教案14
設計意圖
節假日，很多家長都會帶着孩子去旅行和郊遊，在此過程中孩子們會發現很多新鮮事物。每一次出遊回來，孩子們都會滔滔不絕地講個不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經驗以及他們的興趣點開展一次關於旅行的活動呢?於是教師用一雙鞋子作爲引子，帶領幼兒開啓一次心靈的旅程!活動通過觀察讓孩子初步瞭解“手繪”這一藝術表現形式，然後根據自己的已有經驗通過語言以及繪畫的形式表達自己的情感和所見所聞。
活動目標
1．通過觀察畫面，能大膽地表達自己的想法。
2．充分發揮幼兒的想象力並鼓勵幼兒大膽、自由地創作。
活動重、難點
重點：能根據畫面內容以及自己的已有經驗猜想到圖片中的地方，並能大膽地表達出來。
難點：能根據自己的已有經驗進行大膽、自由的創作。
活動準備
PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊遊》音樂、繪畫背景音樂。
活動過程
1．跟隨音樂《郊遊》進入活動室，爲活動的開展做鋪墊。
2．故事導入，引發幼兒興趣。
師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒有拍照留念?”
師：“有一個‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個地方它們都會把看到的風景照下來。到現在，‘鞋子家族’已經有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”
3．觀察ppt畫面內容，進行大膽的猜想。
(1)通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。
師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎?”
(2)挖掘幼兒的已有經驗。
師：“小朋友們都去過哪些地方旅行?那裏都有什麼?你最喜歡那裏的什麼?”
4．幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。
師：“鞋子聽小朋友說了這麼多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個紀念?
幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創作，教師巡視。
5．幼兒作品點評。
通過教師的提問，引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發現同伴作品的優點。
師：“你喜歡哪一幅畫?爲什麼?”
大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達、大膽繪畫，以及評價別人的作品，孩子們通過多種感官，表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術創作形式的理解。
活動反思
藝術源於生活。活動中教師通過一雙鞋子引出了手繪這種藝術表達形式，引導幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達出來，充分調動了孩子的多種感官。活動以《郊遊》的音樂帶領幼兒進入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放鬆的狀態，爲活動的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，並且結合自己的已有經驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語言表達能力是一個很好的提升。輕鬆愉快的背景音樂爲孩子創造了一種優美的創造環境，讓更多的孩子能大膽地表現了自己的想法，獲得了成功的體驗。最後通過分享與點評，讓孩子發現同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。
幼兒園大班藝術活動教案15
【活動目標】
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。
【活動準備】
七星瓢蟲PPT、教師範畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，並用語言描述。
（1）頭是什麼形狀？頭上有什麼？
（2）身體是什麼形狀？身體上有些什麼？
（3）仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什麼形狀？
教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六隻腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。
3、教師示範繪畫，學習用黑線流暢勾線。
（1）教師示範畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六隻腳）
（2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述；
（1）提問：你想給它設計什麼圖案的外衣？
（3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪裏，添加背景並用語言描述；
（4）教師出示範畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮豔的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。
4、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否乾淨、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！
5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。
