幼兒園關於樹的教案（通用18篇）

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園關於樹的教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園樹的教案 篇1

活動目標

感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關係

能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

重點難點

重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關係

難點：理解高矮、粗細的相對性

活動準備

經驗準備：有高矮、粗細的初步概念

物質準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

活動過程

一、遊戲：親親小樹

1．看一看，認一認，公園裏都有哪些樹?

2．幼兒集體遊戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

二、比較高矮

1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

三、比較粗細

1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

4．組織幼兒遊戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹幹跑回來，親親最粗的樹幹蹲下來。

四、理解高矮、粗細的相對性

1．組織幼兒討論：爲什麼比較的結果會改變?

2．教師小結：隨着比較樹木的變化，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發生變化。

活動評析

一、設計意圖

與其費時費力在室內爲孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環境中的現有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

讓孩子象對待朋友一樣，在遊戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調的是“在環境中的教育”，目的是要充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的`親密關係。

二、效果分析

高矮、粗細各異的樹木，爲孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態不一的樹木激發了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木遊戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，併爲自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發現了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

幼兒園樹的教案 篇2

活動目標：

1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

3、大膽說出自己的理解。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

1、活動前：牆面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嚐“火鍋”；

2、故事錄音；

3、操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）

活動過程：

一、語言導入：

1、冬天真冷啊，你們感到身體哪裏冷啊？

2、小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什麼辦法可以讓身體暖和起來？

二、吃火鍋

1、聽故事“吃火鍋”。

2、故事後提問：

（1）現在你知道小動物們是怎麼讓身體暖和起來的？（吃火鍋）

（2）火鍋裏都放了些什麼呀？爲什麼？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）（3）你們有誰家裏也吃過火鍋？你喜歡吃的是什麼呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

3、操作體驗：

（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）

（2）請你選一樣自己最喜歡吃的`菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

（3）指導：

a、幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；

b、引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

幼兒園樹的教案 篇3

活動意圖：

好奇心和探究慾望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發現用不同的材料會發出不同的聲音，他們對製造聲音產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點設計了此次活動“製造聲音”。滿足孩子們的探究慾望。

活動目標：

1．藉助各種材料製造聲音。

2．感知材料與聲音的關係。

3．感受自制聲音的樂趣。

4．激發幼兒對科學活動的興趣。

5．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的.祕密

1．出示：瓶子、豆子。

2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3．想辦法使他們發出聲音？

二、聲音的產生第一次嘗試操作驗證：

1．分組操作，教師指導。

2．怎樣製造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）

三、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什麼？並出示給幼兒看）

辨析探究聲音的特點：

1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）

2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮噹叮噹”象下雨，象打雷）

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

不足之處：

活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

幼兒園樹的教案 篇4

活動目標：

1、根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。

3、培養幼兒合作精神。

準備：

1、熟悉詩歌《春天的祕密》（知識經驗）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密

（2）啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密？（小燕子、小草、小動物）

3．討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4．分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是祕密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。

6．教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重複，可以提一些建議。

7．啓發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成爲祕密？

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色爲粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成爲最好的。最後一項怎樣使大家的'作品成爲祕密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾後面；反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：

幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

原因：

事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：

在活動區爲幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

幼兒園樹的教案 篇5

【活動設計】

《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成爲了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助於發展幼兒的能力呢？於是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試並體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

【活動目標】

1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

【活動重點】

能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

【活動難點】

選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特徵。

【活動準備】

多媒體、各色顏料、示範用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

【活動過程】

一、圖片導入，瞭解樹木特徵

1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。

2、請個別幼兒說說自己的`樹朋友。

二、模擬演示，明確作畫方法

1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。

2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

1、出示背景圖，激發幼兒創作慾望。

2、教師提出操作要求。

3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。

四、評價展示，分享體驗成功

1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。

2、和小樹林小動物拍照留念。

3、幫忙整理活動材料離場。

幼兒園樹的教案 篇6

活動目標：

1、發展幼兒四散追跑的能力，鍛鍊幼兒下肢力量，

2、提高聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。

3、幼兒能積極地參與活動，並獲得其中的快樂。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。

活動過程：

（一）創設情境，激發興趣

給幼兒講故事：山上有一隻大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時，就會經常問：老狼老狼幾點了？如果老狼說：八點了。小羊就繼續玩，如果老狼說：十二點了，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個遊戲呀？

（二）教師說遊戲規則，開始遊戲。

一人扮老狼，捂着眼面朝着牆，其餘幼兒扮小羊站在老狼背後。遊戲開始後，小羊開始問：老狼老狼幾點了？老狼回答：九點了或七點了。小羊繼續問老狼老狼幾點啦？老狼大聲說十二點啦！這時候，小羊四散跑開，因爲老狼一報十二點就意味着追捕開始了。如果有一隻小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，遊戲重新開始。

（三）教師帶領幼兒進行遊戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。

教學反思：

老狼老狼幾點了這個民間遊戲，它情節簡單、有趣，遊戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規則簡單，遊戲中的問答對話，既是規則又是師幼互動的橋樑，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握遊戲節奏與運動頻率。最後，它的運動技能以跑、急停躲避爲主，是孩子們特別喜歡的'一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現了幼兒這個年齡段的運動特點，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節、有角色扮演的民間遊戲，對此我對民間遊戲進行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點了。

幼兒園樹的教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作柳樹。

2、發展幼兒手指動作的靈活性。

3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。

活動準備：

1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特徵。

2、每組1張教師已經畫好樹幹的教大作業紙，並準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺，投影片一張。

活動過程：

一、激發幼兒參與環境佈置的興趣

1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭髮。（柳樹）

2、放幻燈（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特徵的認識，激發幼兒的創作興趣。

3、師：小朋友們你們看，老師製作了一棵垂柳，並把它佈置在活動室的牆面上，你們喜歡嗎？

4、引導幼兒仔細觀察，並說說這棵垂柳的各部分是用什麼材料製作的。

5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起佈置一個美麗的垂柳林。

二、師生討論製作方法怎樣才能製作一棵美麗的垂柳呢？（引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）教師講解示範，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，採用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條）搓成柳枝，然後均勻粘貼在樹幹的適當位置。若長度不夠，可採用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對摺重疊後用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

三、幼兒製作，教師巡迴指導

1、將幼兒分成每兩人一組，合作製作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的製作方法，也可以自創方法。

2、師巡迴指導，表揚善於動腦及能較好合作的`幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。

四、佈置柳樹林

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協助幼兒將作品一一佈置在牆面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環境佈置的愉快感。

幼兒園樹的教案 篇8

活動目標

1、 理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。

2、 瞭解樹能淨化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

活動準備

1、 掛圖20圖；小朋友的書

2、 漢字：“樹真好”

重點與難點活動過程（預設）

一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關係，整理提升幼兒的已有經驗。同時激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。

1、一棵大樹（出示文字"樹"）

2、你喜歡樹麼？說說你的理由（幼兒說到樹的.作用後翻出該張樹葉，沒有說到的可以當場畫或寫文字）

追問：樹真好，我們怎麼保護樹呢？

小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹爲人們提供資源，帶來了便利。樹真好。

二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。

1、老師帶來一篇優美的散文詩，讓我們聽聽散文詩裏是怎麼說的？（ppt欣賞）

2、還記得散文詩裏說了什麼？（鼓勵幼兒用優美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）

3、分析感受詩歌格式念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什麼一樣的地方？

詩歌每一句先說了什麼，然後說的是什麼？

小結：散文詩每一段的都先說了"樹真好"，然後說清楚了"樹好在哪裏"。

三、創編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進行想象創編。

1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛纔說到樹有那麼多好處，那請你們編進散文詩好麼？

2、幼兒分組，三個朋友爲一組，在樂曲的伴奏下進行仿編

3、展示並交流。

幼兒園樹的教案 篇9

活動目標：

1、在裝飾數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。

2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。

3、通過遷移生活經驗，知道可以用不同的顏色來裝飾數葉。

活動準備：

幼兒已觀察過春天的樹。

幼兒用書

活動過程：

1、在幼兒園散步，調動幼兒已有經驗。

教師：春天來了，幼兒園的樹有什麼變化呀？

幼兒邊觀察邊回答。

2、引導幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。

教師：這些樹葉有什麼不同呢？

幼兒回答後，教師提問。

教師：剛長出來的'葉子是什麼顏色的？以前的老葉子是什麼顏色的呢？

引導幼兒說出嫩綠和深綠色。

3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

教師：那麼好看的樹，我們把它畫下來好嗎？

幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽作畫並畫出葉子的深淺不同。

4、幼兒互相觀摩，評價作品。

幼兒園樹的教案 篇10

教學內容：美術活動《樹》

教學目標：

1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。

教學準備：

物質準備:

1.範畫兩幅；線描畫作品若干。

2.《幼兒畫冊》、勾線筆。

教學重點與難點：

重點：學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

難點：萌發黑白畫意識。

教學手段與方法：

示範法、觀察法、操作法等。

教學過程：

一、開始部分

談話導入，引發興趣。

師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什麼不一樣？

二、基本部分

1. 教師講解示範，引導幼兒學習作畫過程。

出示範作，提問：

這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾？

2. 提出作畫要求。

今天，小朋友們也來當一個小小設計家，把樹打扮得漂亮些。

（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹幹，再畫上樹杈。樹幹可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾。

（2）然後在樹幹、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點。

3. 組織幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。

（2）根據個別幼兒的情況及時給予指導或幫助。

三、結束部分

1. 欣賞作品，相互評價。

2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進行裝飾的？

教學反思：

冬天的樹葉子掉了，於是活動採取線描畫的`形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這麼美，從而瞭解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與衆不同的美感，激發幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也爲進一步學習奠定了基礎。因爲之前接觸得很少，很多小朋友對於線描畫還不是很瞭解，在作品的反應中可以看到，還要平時多加練習。

幼兒園樹的教案 篇11

設計意圖：

在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對於孩子來說既熟悉又陌生。隨着“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。尤其是正值春天，對農村幼兒來講，最能體會“播種”這一季節特徵。自由活動時，經常能聽見他們在討論有關樹的問題。“這是什麼樹？”“爲什麼要種樹？”“樹有什麼用？”孩子們對“樹的好處”的經驗仍處於個體零星的狀態，爲了讓孩子們對“樹和人類的關係”有更深一步的認識，我設計了這個活動“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地瞭解樹，知道我們的生活和樹有着密切的關係，進而激發孩子們保護樹，爭做“護綠小衛士”的情感。

活動目標：

1．在交流分享中瞭解樹與人類生活的'關係，感受我們的生活離不開樹。

2．增強幼兒愛護樹木的意識，萌發熱愛自然、保護環境的情感。

活動準備：

PPT課件、畫紙、畫筆

活動過程：

一、導入

1．回憶各自的設計，導入討論的主題

導語：昨天，蔣老師在請我們的小朋友設計街心花園的時候，發現大家都有一個共同的想法，就是在花園裏都種上了很多樹。我有些不明白，所以想問問大家，你們在設計的時候爲什麼要在花園裏種那麼多不同的樹呢？樹有什麼特別的作用嗎？

2．幼兒討論交流，簡單說說樹的作用

3．教師小結：是啊，原來樹有這麼多的本領。有了樹，小鳥就可以在樹上築巢；有了樹，就能擋住風沙；有了樹，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好啊！

4．過渡語：除了這些以外，樹還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩裏面，我們一起來聽聽看，樹究竟還有哪些好處呢？

二、欣賞散文詩《樹真好》，感受我們的生活離不開樹

1．教師藉助ppt，朗誦散文詩。

提出要求：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎麼說的？

2．利用課件，教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

三、討論：沒有樹會怎麼樣

1．過渡語：樹對我們人類的作用可真大，給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過，假如有一天，我們的身邊沒有樹了，又會發生什麼事情呢……（幼兒間先討論，後交流）

2．聯繫時事新聞，說說沒有樹的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍捲風、廢氣污染……）

3．過渡語：原來沒有樹的話，會對我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護和美化環境的作用，還能增進人的健康，樹是我的好朋友，我們的生活都離不開樹。那既然這樣，我們該怎樣愛護我們的樹朋友呢？

4．觀看PPT，簡單介紹一些保護樹木的方法。

四、爭當護綠宣傳員

1．導語：剛剛我們的小朋友談到了很多關於沒有樹會怎麼樣和怎麼樣保護樹朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒有樹會怎麼樣的情況和想到的好辦法畫下來，一起去告訴給那些不愛護樹木的人們，好嗎？

2．教師提出繪畫要求，幼兒繪畫。

五、活動延伸

1．在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

2．鼓勵幼兒爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。

3．從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

幼兒園樹的教案 篇12

教學目標：

1、回想過生日的經驗，可以用語言表達過生日的場景。

2、願意參加集體教學，體會過生日的愉快，增強小夥伴間的情感。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學預備：

1、生日歌的磁帶。

2、預先安排好生日樹（上有12根樹枝）。

3、每一個小孩的生日卡片。

4、生日調研表（孩子與爸爸媽媽們已然做好）。

教學過程：

一、放生日歌導出教學課題，請孩子談一談自個兒過生日的經驗。

1、這就是1首啥樂曲？

2、何時要唱生日歌？

3、孩子述說過生日的場景。平日裏你是怎樣過生日的啊？（請孩子與周圍的孩子說一說）

4、有如此多的人關愛你，你內心認爲怎樣？

5、你明白自個兒的生日嗎？

（開火車推薦自個兒的生日）

二、推薦生日樹

1、這就是1棵生日樹，1代表一月，猜一猜這兒應當是幾月

2、讓孩子明白生日樹枝上有十2棵樹枝，恰巧表示12個月。

三、教師跟幼兒一致安排生日樹。

1、請幾位孩子望着自個兒的生日卡而言講自個兒的生日在哪1月？你的生日卡應當掛在哪棵樹上。

2、分組讓孩子把小卡片掛上去。

3、掛好後孩子間相互查驗。

4、比較生日樹各個樹上小卡片的多少，得出哪一個月份生日的人最多

5、總結：生日樹的作用還好大，有了它不單單可漂亮我們的教室，它亦能叮囑我們每月均有誰生日哩。

6、一同分享調研表

師：人人均要過生日，你還明白其餘人的生日嗎？

原本昨日，我們每一個孩子還與大人一塊兒做好了生日調研表孩子，我們一塊兒來一同分享一下吧。

（1）請數孩子推薦自個兒的調研表。

（2）孩子相互推薦。

四、教師跟幼兒同唱生日歌。

1、過生日實在是1件十分高興的'事啊。明白了祖父祖母大人的生日，如此當他們過生日時，你會給他們送啥禮品哩？

2、總結：1句祝願的話，一個擁抱等亦是非常好的禮品。

3、過集體生日，體會集體生日的愉快。

（1）你們明白嗎？這一個月我們班有位孩子生日啦，她是哪個哩？請這一位孩子上來，今日我們一塊兒爲xx孩子過生日，好不好？

（2）我們應當對xx講些啥祝福的話哩？（幼兒教師啓發）

（3）xx心情怎樣？叫我們將此高興一刻一輩子保留下來吧！（教師跟幼兒拍照片留念）

（4）放《Happy-Birthday》歌，教師跟幼兒一塊兒唱。

幼兒園樹的教案 篇13

活動目標：

1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

活動準備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先佈置好生日樹（上有12根樹枝）。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調查表（幼兒和家長已經完成）。

活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的`經驗。

1、這是一首什麼歌曲？

2、什麼時候要唱生日歌？

3、幼兒講述過生日的情景。

平時你是怎麼過生日的呢？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

4、有那麼多的人關心你，你心裏覺得怎麼樣？

5、你知道自己的生日嗎？

（開火車介紹自己的生日）

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹， 1代表1月，猜猜這裏應該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同佈置生日樹。

1、請幾位小朋友看着自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月？你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上。

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好後幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

（1） 請若干幼兒介紹自己的調查表。

（2） 幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那麼當他們過生日的時候，你會給他們送什麼禮物呢？

2、小結：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

（1）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起爲xx小朋友過生日，好嗎？

（2）我們應該對xx說些什麼祝願的話呢？（教師引導）

（3）xx心情怎麼樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！（師生拍照留念）

（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

幼兒園樹的教案 篇14

一、活動主題：一年種一棵樹，綠化我們的幼兒園

二、活動時間：3月14日(星期一)8:40——9:30

三、集合地點：幼兒園操場

四、植樹地點：幼兒園南圍牆

五、活動目標

1、培養幼兒熱愛勞動、美化環境的情感，建立幼兒保護環境的責任感。

2、通過此次活動增強幼兒動手能力和團隊的協作能力。

3、讓幼兒瞭解植樹與環境的關係及植樹方法。

4、願意參加活動，感受節日的快樂。

5、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

六、活動準備

1、植樹場地和植樹物資(樹苗、植樹工具等)。

2、大班和中班年級組每班從西到東認領一棵小樹。

3、小班每班爲幼兒準備水桶和澆水的工具。

4、幼兒園每班製作活動宣傳牌及標語牌"我們和小樹一起成長"、"綠化環境，美化家園"等。

5、活動前老師或家長爲孩子準備心願卡片，卡片上寫上自己的`祝福和願望。

6、活動前園方在植樹地點挖出樹坑，方便種植。

7、植樹活動前通過科學和社會課程讓幼兒瞭解植樹節的意義和所種植的樹木對於環境的重要性。

8、每班準備相機等設備，爲活動留下照片資料。

七、活動流程

1、升旗儀式

2、國旗下講話

3、種植樹苗

(1)植樹物資提前到達種植場地，做好準備。

(2)負責老師講解瑞豐幼兒園之前種的樹的名稱

(3)邊植樹邊講解植樹過程：

A、在標記的地方挖好一個標準樹坑

B、大班每班各選派一名幼兒和老師一起把樹苗種在樹坑裏，並填好土、澆水

(4)每班依次把心願卡掛在樹上。

4、各班活動結束後組織相應宣傳，各班也可以組織幼兒搞一些後續活動，例如：爲小樹澆水施肥，寫生等。

5、活動完畢，師生合影留念或在認領的樹前合影

幼兒園樹的教案 篇15

一、活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察並記錄樹的樣子。

二、活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒興趣。

1.師(點擊課件，出示“樹”)：這是什麼字?你認識嗎?

2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下(點擊課件)4.師生小結：有的樹幹粗、有的細;有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示範，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎麼畫?

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

(三)欣賞線描畫範作，感受線條變化帶來的藝術美感 。

師：在這些作品中你發現了哪些線條?這些線條有什麼變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們願意來試試嗎?你想怎麼設計?和旁邊的小朋友商量一下。

(幼兒自由交流，介紹自己的.想法。)

師(點擊課件示範)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什麼圖案呢?

(四)幼兒作畫，教師巡迴指導

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得儘量大，佈局合理。

2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結束活動

1.引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2.請幼兒說說喜歡的理由，並請其他幼兒提點意見 。

3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

幼兒園樹的教案 篇16

活動目標：

1、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，學習掌握畫樹的技能。

3、用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的.大樹，感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示範畫。

活動過程：

一、談話活動。

1、夏天來了，我們去看過大樹，夏天的大樹是什麼樣的呢?

2、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養，長得又高又大，有的樹幹粗得兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那麼高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示範畫，讓幼兒欣賞。

老師畫的夏天的大樹是什麼樣子的?

三、交代作業要求。

請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹幹兩邊的豎線距離近，樹幹就細，距離遠，樹幹就粗，樹幹上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最後在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好後塗上顏色。

四、幼兒作業，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥等。

幼兒園樹的教案 篇17

設計思路：

《樹和喜鵲》是一篇比較簡單的散文詩，活動的關鍵是讓孩子們理解散文內容，所以活動設計時從情感出發，通過初步幫助幼兒瞭解了“孤單”是一種消極情緒。同時，通過關注幼兒生活實際，聯繫實際經驗，並加以恰當的引導“孤單”是一種情緒體驗，在自己的實際生活中找出了許多“孤單”的體驗。環節中起到穿針引線的作用，在幼兒需要幫助時教師提供一些語言表達上的支持性幫助，真正體現幼兒的'主體性。活動的第三環節在提升經驗的基礎上用繪畫和表演的方式，讓樹和喜鵲也擁有很多朋友，幫助樹和喜鵲排解孤單。同時在幫助他人的過程中，也讓幼兒體驗到了幫助他人的快樂。

活動目標：

1、藉助散文詩內容，聯繫實際生活情景理解體驗孤單，並能用語言表達出來。

2、在生活中會自己排解孤單，體驗和朋友在一起的快樂。

重點：

理解體驗孤單，並能用語言表達。

難點：

生活中自己排解孤單的方法。

活動準備：

1、掛圖一幅（可轉換表情的樹[孤單、快樂]，兩隻喜鵲[孤單、快樂]）。

2、畫紙若干，記號筆、剪刀、雙面膠、油畫棒。

3、音樂：《夢幻曲》（體現孤單）、《小步舞曲》（體現快樂）。

教學重難點：

用語言表達生活中的孤單。

活動過程：

一、看圖片、聯繫實際生活經驗，初步體驗“孤單”。

1、（出示圖片）小朋友看，這裏有什麼？

2、呀！它們表情怎麼樣呀？它們爲什麼傷心難過的？

3、理解詞語“孤單”。

4、教師配樂朗誦散文詩第一段。

二、孤單的樹和喜鵲——欣賞散文、進一步理解孤單，並表達排解孤單的方法。

1、你是不是也感覺到樹和喜鵲很孤單？

2、我們肯定也有孤單的時候，告訴大家你什麼時候也覺得孤單的？

3、孤單時你有什麼好辦法可以讓自己變得不孤單呢？

4、當我們有好多朋友在一起時就不覺得孤單了，可是樹和喜鵲還是那麼孤單，我們來想辦法幫幫它們吧。

三、幫助樹和喜鵲趕走孤單——動腦筋想辦法，體驗朋友在一起時的快樂。

1、有什麼辦法能使大樹和喜鵲不再孤單呢？

2、讓我們來幫樹種上許多樹朋友，再添上更多的小鳥和鳥窩，讓喜鵲有更多的朋友，這樣它們就不會再孤單了。

2、幼兒繪畫大樹和小鳥，並黏貼在大圖上。

3、有了這麼多的樹，每棵樹上都有鳥窩，你們猜猜會發生什麼事情呢？

4、完整欣賞配樂散文詩《樹和喜鵲》。

附：散文詩《樹和喜鵲》

（夢幻曲）從前，這裏只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩裏只有一隻喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。

（小步舞曲）後來，這裏種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩裏都有喜鵲，樹有了鄰居喜鵲也有了鄰居，每天喜鵲們都嘰嘰喳喳地在樹林裏飛來飛去，快樂地唱歌、跳舞、做遊戲。樹很快樂，喜鵲也很快樂。

幼兒園樹的教案 篇18

活動目標：

1．理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境

2．瞭解樹能淨化空氣，美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

活動準備：

1．“樹真好”的散文詩圖片；圖片大樹。

2．漢字：“樹真好” 。

3．舒緩的背景音樂。

活動過程：

一、 談話引出主題。

1．你喜歡樹嗎？爲什麼？

幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

2．教師用提問的方式拓展話題。

師：小動物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？

教師小結幼兒談話內容。

二、欣賞散文詩《樹真好》。

1．教師朗誦散文詩一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩圖片。

2．學習散文詩中幼兒喜歡的詞彙、句子。

師：你聽到了什麼？散文詩裏講了樹有什麼好的地方？

3．學播放背景音樂，教師再次朗誦。

師：聽了散文詩，你覺得樹真好，好在哪裏？請用一句完整的話來把它念出來。

教師引導幼兒看圖片一起朗讀散文詩，可以重複幾遍。

三、仿編散文詩。

四、分享交流。

1．教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發愛護樹木的情感。

師：樹給我們帶來這麼多的`好處，那我們能夠爲它做點什麼呢？

幼：給它澆澆水，施施肥。

師：除了愛現在有的樹，我們怎麼樣可以讓樹變的更多呢？怎麼樣不讓樹變的更少呢？

幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。

教師小結。

活動反思與建議

本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因爲是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒有落下來。對於常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。教師應該根據南方季節的特點總結出常綠樹落葉樹的區分，幼兒也能夠得到相關的經驗。