幼兒園小班藝術的教案(15篇)

作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班藝術的教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班藝術的教案1

活動目標：

1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。

重點難點：

觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

活動準備：

1.幼兒用書：《清潔寶寶》。

2.畫者簡介與作品簡介。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。

1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什麼事情讓你覺得媽媽很愛你呢？

2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。

三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。

1.引導幼兒觀察並說出畫面的內容。

----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。

----畫面都有誰？她們在幹什麼？

----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什麼地方？

----你覺得這位媽媽怎麼樣？你覺得這時的寶寶在想什麼？

----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什麼地方？

2.請幼兒觀察並感受畫面的色彩。

----這幅畫面中都有一些什麼顏色。

----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪裏的條紋的顏色是一樣的？

----能說說是什麼顏色嗎？

----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）

四、欣賞封底小朋友的作品。

1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

2.這是用什麼筆畫的？

3.你覺得畫面中有什麼特別的地方？

五、小結。

活動反思：

在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因爲這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮豔、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面傳遞出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以後的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。

幼兒園小班藝術的教案2

本次美術活動利用蛋糕盤子進行創作,主要目標是讓幼兒體驗製作盤子連帶來的樂趣，通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特徵，在活動中能用不同的材質進行盤子臉的製作。

活動目標：

1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特徵。

2.在欣賞範例的基礎上，嘗試用不同材質的美工紙製作盤子臉。

3.體驗製作盤子臉帶來的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

活動重點：

用不同材質的紙製作五官形象。

活動難點：

能在蛋糕盤子上合理佈置五官的位置。

活動準備：

1.出示用的盤子臉範例四隻。

2.舒緩的音樂課件。

3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

活動過程：

一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特徵。

1.遊戲：表情猜猜猜。

(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

2.觀察面部表情及五官特徵。

遊戲做得真好，爲了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什麼?

請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子裏的你是什麼表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什麼樣子的?

二、欣賞製作好的不同表情的盤子臉。

教師出示四隻不同特徵的盤子臉，幼兒欣賞。

這裏有幾種不同的表情?

你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什麼不同?

你開心時的表情，和畫裏哪個臉的表情比較像?不高興呢?

你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

三、幼兒製作盤子臉。

今天老師也爲你們準備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉，然後用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上，好嗎?

教師交代製作步驟：

請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然後在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最後再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

幼兒製作，教師指導(配上音樂)。

四、作品展示、評價。

請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，爲什麼?

活動反思：

今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然後畫一張自己可愛的臉。活動一開始，爲了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小遊戲。我說：眼睛眼睛在哪裏?孩子們指着自己的眼睛說：眼睛眼睛在這裏。雖然是一個很簡單的遊戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然後討論五官的形狀和五官的位置。於是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對於五官的位置都掌握的很好。於是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什麼呢?”小朋友馬上回答我：還有頭髮。有辮子。”於是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示範的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看着鏡子把自己的模樣畫下來。

沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，於是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的`成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園小班藝術的教案3

活動目標：

⒈欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料，體會和了解舞臺藝術的特點及意義。

⒉能夠分工合作設計、規劃、籌備、佈置舞臺與會場。

⒊通過欣賞和設計活動，體會特定環境設計的藝術美感，提高審美能力和綜合設計能力。

⒋培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

⒌促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

舞臺藝術的影視資料，幼兒製作演出的道具，提供氣球、拉花等材料。

活動過程：

一、播放春節聯歡晚會精彩片段，瞭解舞臺藝術的特點。

⒈放映春節聯歡晚會精彩片段，瞭解舞臺藝術的特點。

提問：一臺成功的晚會除了演員精彩的表演外，還有哪些地方比較吸引你?小結：會場環境和舞臺的美，會讓舉行的活動更成功。

⒉利用PPT，讓幼兒瞭解水上舞臺、戶外舞臺、婚禮舞臺等不同形式、不同風格的會場畫面，豐富幼兒的創作靈感。

這是哪裏的舞臺背景?舞臺背景的主題色是什麼樣的?用到了什麼材料裝飾讓會場和舞臺更熱鬧?

小結：舞臺背景的佈置要與節目的氣氛和諧統一。

二、集體討論：怎樣設計班裏的舞臺

⒈你們希望設計一個什麼樣的舞臺?

⒉之前你們都設計了哪些道具?你想把這些道具佈置在什麼位置?

⒊還有氣球、拉花等成品材料，你們想怎麼用?

三、幼兒分組佈置舞臺，提醒每一組幼兒在充分協商的基礎上佈置。

第一組：佈置氣球牆飾

第二組：用彩條、拉花布置掛飾，第三組：鋪設墊板，裝飾墊板。

第四組：佈置手鐲、衣服等表演用的道具還有花環。

四、欣賞、討論

⒈舞臺哪個地方的設計你們最滿意?

⒉哪個地方還需要微調一下?

幼兒園小班藝術的教案4

活動目的：

1.用各種形狀的紙拼貼創作各種各樣的魚。

2.體驗創作各種各樣魚的快樂

活動準備：

1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。

2.A4藍色色紙。

3.膠棒、水彩筆。

活動過程：

一、教師出示拼貼好的魚，引導幼兒觀察，發現拼貼祕密。

1.請幼兒觀察圖片上有幾條魚。

2.有小什麼顏色的魚。

3.魚兒是什麼變成的？

4.你想變一變嗎？

二、教師示範，幼兒觀察。

三、幼兒拼貼教師巡迴指導。

1.請幼兒每人去一張藍色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚。

2.幫助個別動手能力差的幼兒。

3.完成拼貼後，請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。

四、幼兒分享、交流自己的作品。

五、集體分享、交流。

六、總結、評價、收拾、整理。

幼兒園小班藝術的教案5

活動目標：

1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的瞭解。

2、能夠和感受音樂節奏的起伏，學唱歌曲，並隨之身體律動

活動準備：

1、幼兒對常見水果已有初步瞭解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》

3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等

活動過程：

一、引入（設計活動情境）師：今天老師爲大家帶來了一個新朋友（出示圖片）大樹哥哥。可是大叔哥哥說：我啊覺得很孤單呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧！顧老師後來發現了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現的什麼水果寶寶。

二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小朋友你們有沒有聽到剛纔老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢？

幼：蘋果師：對啦！我們看到第一齣現的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀！那我們再來聽聽看，第二個出現的是什麼水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛纔老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢？

幼：葡萄師：對啦！我們看到出現的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦！這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現的是什麼水果寶寶呢！

師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現的是什麼水果寶寶呢？幼：香蕉師：對啦！我們看到出現的是香蕉寶寶（出示圖片），香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了（把香蕉圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

引導幼兒跟着律動師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就一起站起來跟着音樂跳跳舞吧！現在請小朋友們跟着我跳跳舞。

三、結束師：今天大叔哥哥很開心，因爲點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友！我們來給自己鼓勵一下吧！

幼兒園小班藝術的教案6

手工：包糖果

活動目標：

1．學習包糖果的技能。

2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

活動準備：

1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。

2．錄音機、磁帶

活動過程：

1．猜猜老師帶來了什麼？

出示一盤糖“老師給你們帶來了什麼？”（糖）

“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”

“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”

2．請能力強的幼兒來包糖果。

兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前後兩邊分別往裏折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏並扭轉一下，糖果就好了。（目標1）

3、交代要求，開始操作。（目標2）

（1）在操作時，提醒用正確的方法。

（2）包好一顆糖果後，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。

4．展示糖果

“比比誰的小手最能幹，包得又多又好看。”

表揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸：

將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。

幼兒園小班藝術教案:我學…

幼兒園小班藝術的教案7

設計意圖：

又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”遊戲，孩子們都特別興奮，並有意猶未盡的感覺。於是我針對小班孩子的年齡特點，找到了貼近生活的音樂遊戲——《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節奏、歌詞、情節及遊戲規則都非常簡單，而且有較多的重複，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節內容，從而喜愛它。活動內容的設計具備有趣的情節和幼兒喜歡的動物形象。創設適合的遊戲情景，組織幼兒開展遊戲活動，培養幼兒喜歡參與音樂遊戲的樂趣。

課時建議：兩課時

活動目標：

1.願意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的遊戲。

2.喜歡參與音樂遊戲，體驗躲藏和尋找的快樂。

活動準備：

動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。

活動過程：

一、導入活動：小動物躲貓貓。

小朋友們，你們好。今天，劉老師請來了幾隻小動物，看看他們是誰?

老師出示：小熊。

小熊和小朋友互相打招呼。

1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。

語詞：小熊藏在哪裏小熊藏在哪裏?大家快來找一找。

教師：哈哈!小熊在這裏

2.出示小蜜蜂

教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。

語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。

教師：哈哈!蜜蜂找到了。

二、肢體躲貓貓

小蜜蜂和小熊都找到了你們高興麼?現在他們說：“小朋友小動物要來休息一會，一會再和你們玩。現在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3。”

語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?

教師：哈哈!小手找到啦!

提問：小朋友剛纔劉老師把小手藏起來了，你們想把什麼藏起來?

幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)

三、集體拉圓圈玩躲貓貓的遊戲

提問：你們還想和小動物玩遊戲麼?

1.你們叫他們出來：

教師“小動物小動物在哪裏?”

幼兒“小動物小動物在這裏。”

2.藏手偶的遊戲

語詞：大象藏在哪裏?大象藏在哪裏?大家快來找一找。

小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

3.人手一個小動物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。

四、小朋友躲貓貓。

教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找?

提問：你們認識他們麼?他們怎麼叫?教室裏有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪裏?一定要隱蔽哦。

方法：比如：小貓藏哪裏?小貓藏哪裏?大家快來找一找。

小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接着老師和小貓一起去找更多的小動物。

活動延伸

在家和家人玩躲貓貓的遊戲。

幼兒園小班藝術的教案8

一、活動目標：

1、能根據聲音辨別樂器，並能找到相應的擺放位置。（這一目標對於小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成，所以教師要及時加以指導。）

2、能仔細聆聽聲音，按規則操作。

二、活動重點：

能夠仔細聽辨聲音，認真操作活動材料。

三、活動準備：

鈴鼓、三角鐵等樂器。活動材料第6頁

四、活動過程：

（一）、什麼樂器在唱歌。（這一環節通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂器之後，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪裏；最後指着鈴鼓問”這是什麼“，看幼兒能否準確說出鈴鼓的名稱。如果幼兒因爲種類多而記不住，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固。）

1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx（樂器名）在哪裏”。

2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是什麼樂器在唱歌。

3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。

（二）、樂器在哪裏（這一環節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點，以便更好地開展下一個環節的活動。）

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裏。

2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

（三）、樂器位置在哪裏

1、翻到幼兒操作材料第6頁。（這一環節教師一定要把操作要點跟幼兒落實清楚：先找藍色的“十字格”圖裏的樂器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什麼樂器的位置相對應。）

2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

3、巡迴觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。

五、活動延伸：，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園小班藝術的教案9

一、活動目標：

1、激發寶寶愛烏龜的情感。引導幼兒沿着線條畫出烏龜的主要特徵。

2、引導寶寶佈局，打扮畫面，添一些水草、泡泡等。

二、活動準備：

1、第一課時，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無論遇到什麼困難，都要動腦筋去克服困難。

2、第二課時，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節，認識動物的外形特徵，瞭解動物的生活習性。並會用簡單的詞語複述。

3、烏龜描畫圖若干，油畫棒，故事錄音帶、活動烏龜教具。

三、活動過程：

1、出示烏龜活動教具，指着烏龜背問：寶寶這是誰呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜的什麼？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾隻？我們一起數數看……能縮回去，又能伸出來的是什麼？（烏龜的頭）

2、出示描畫圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示範。

狐狸狐狸耍花招，烏龜烏龜動腦筋。

狐狸氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，

我要學你動腦筋。

3、寶寶描畫，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。

4、教師鼓勵描得整潔的寶寶，並引導寶寶與媽媽一起打扮畫面爲聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。

5、評價作品。讓寶寶拿着作品一起跟着音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜的情感體驗。

幼兒園小班藝術的教案10

活動目標：

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現動作。

2、藉助故事情節仔細觀察畫面，並且大膽進行想象。

活動準備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）是一隻怎麼樣的小老鼠啊？（可愛的）1、原來是一隻可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶着我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林裏，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什麼呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什麼東西，於是它就決定走過去看看，它是怎麼走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）3）你聽了音樂後覺得小老鼠是怎麼走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）4）你們覺得小老鼠是怎麼走路的啊？（有節奏）5）

小結：原來小老鼠是聽着音樂有節奏的向前走的。

6）請大家一起試一試，學學小老鼠聽着音樂有節奏的走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學着小老鼠走路）2遍7）現在我們跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什麼東西等着我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什麼變化？

（變大了）怎麼會變大的？（走近了）它是怎麼變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那麼多的越變越大的動作啊。

4）讓我們一起聽着音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

5）你覺得這個越變越大的東西到底是什麼呢？（幼兒自由猜說）我們繼續跟着小老鼠向前走看看那個東西究竟是什麼？（播放音樂A）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什麼？（熊）你怎麼知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在幹什麼？你怎麼知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什麼聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個大的動物是怎麼睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

4）聽第一遍後：聽了音樂後你覺得睡覺的時候身體怎麼樣？（搖擺）像在幹什麼？（湯鞦韆）5）我們大家再一起跟着音樂身體像盪鞦韆一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。

三、音樂遊戲"石頭熊"

1、播放課件圖5：它到底是誰啊？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩遊戲吧！

2、遊戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩遊戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟着音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦。（反覆2-3次）

幼兒園小班藝術的教案11

活動目標

1.感受音樂旋律，能用肢體動作表現種子發芽的過程。

2.喜歡想象動作，體驗自主表現的樂趣。

3.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

課件準備：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片，歌曲《小種子要發芽》音頻、分段音頻。

紙面教具：小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印後自行製作掛牌)

活動過程

一、出示種子成長過程圖片，鼓勵幼兒用肢體動作表演

1、學一學小種子鑽出土地的動作

有一顆小種子在地下睡覺。春天來了，小種子要發芽，頂頂腦袋往上鑽，鑽呀鑽，哎喲喲，鑽呀鑽，哎喲喲。(出示圖卡：種子。)

小種子想要長大，它做了什麼事情呢?小朋友們能用動作表現出來嗎?

2、學學小葉子長出來。

小種子通過自己的努力終於鑽出泥土啦，它還長出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽。)

小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲!

小種子鑽出泥土，長出了什麼?用動作表演一下，小葉子是怎麼伸展的吧!

3、學學小花朵開放了。

小葉子長呀長，慢慢地長大，又長出了一朵小花。(出示圖卡：小花。)

小花蕾要開花，花瓣層層都打開，開呀開，哎喲喲，開呀開，哎喲喲!

小葉子越長越大，然後長出了什麼?你來做一做，小花是怎麼開花的吧!

4、學學小果子長大了。

小花開出來以後，它又結出一個小果子。(出示圖卡：小果子。)

小果子要長大，向着太陽笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!

小花開出來了，又結出了一個小果子，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

二、播放音樂《小種子發芽》，引導幼兒欣賞並表演

1、完整欣賞音樂《小種子要發芽》。

這裏有一首很動聽的歌曲《小種子要發芽》，我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)

你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什麼呢?

2、分段聽音樂，感受樂曲旋律。

我們一起跟着音樂來做小種子鑽出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動作吧。

你們想先做誰的動作?我們一起聽音樂跟着做吧。(根據幼兒的選擇，分段播放音樂。)

3、完整表演律動。

現在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對應的卡片。

小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會兒唱到誰，誰就站起來表演，好嗎?

如果你想表演別的角色了，就和其他小夥伴商量下，跟他交換卡片，然後再一起表演。

溫馨提示

1.儘量引導幼兒探索出和別人不同的動作。

2.在表演的過程中，引導幼兒跟着節奏表演。

3.等幼兒熟悉音樂和動作以後，可以提醒幼兒調整自己的動作幅度。

幼兒園小班藝術的教案12

　一、活動名稱及內容：繪畫――可愛的我

二、活動目標：

1、觀察、瞭解自己的面部特徵，學習畫頭像及五官；

2、佈局合理，畫面飽滿。

活動重點：能通過觀察、瞭解自己的面部特徵，學會畫頭像及五官；

活動難點：能佈局合理的畫頭像及五官。

三、活動準備：

1、大班幼兒頭部畫像作品2~3幅，一面大鏡子或幼兒人手一面小鏡子。

2、油畫棒、黑板。

3、美術畫冊。

四、活動過程：

（一）開始部分

1、照鏡子，觀察、感知自己的五官。

教師：鏡子裏是誰？喜歡自己的模樣嗎？朝他（她）笑一笑，做做鬼臉。

教師：鏡子裏的你長什麼樣子？眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪裏？是什麼樣子的？

（二）基本部分

1、欣賞大班幼兒作品，觀察、感知人物面部特徵。

師幼共同欣賞大班幼兒的作品，教師提問：

――小姐姐（哥哥）的頭是什麼形狀？

――小姐姐（哥哥）的頭在畫面的什麼位置？

――他的眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪裏？是什麼形狀的？

2、師幼互動，學習畫人物頭像。

教師：我們也像小姐姐（哥哥）一樣吧自己畫下來好嗎？

教師以自己爲例示範講解。（最好在黑板上示範，可以給出幼兒五官不同的多種畫法，便於幼兒嘗試。）

繪畫步驟：在畫面的中間先畫圓圓的頭，畫得大一些，然後畫眼睛、鼻子、嘴巴（可以請個別幼兒添畫另一隻眼睛，師幼共同示範鼻子、嘴巴的不同畫法），最後按意願添畫頭髮。

3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

提醒幼兒儘量畫大頭部，並放在畫面的中心位置。

鼓勵幼兒大膽表現自己喜歡的五官。

（三）結束部分

作品展示、欣賞。

教師：我們來看看小朋友把自己畫成什麼樣了？

引導幼兒觀察自己個性化的內容，在欣賞中相互交流。

五、活動延伸：

在區域活動中，鼓勵幼兒給同伴或父母畫像。

幼兒園小班藝術的教案13

設計意圖：

一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟着跳起來了。”說着便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪裏？是怎麼跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”於是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嚐、交流、模仿、遊戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕鬆而快樂。

活動目標：

1．通過觀察、品嚐，感知跳跳糖的特點。

2．嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。

3．在不同的音樂節奏中體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節奏不同的音樂。

活動過程：

一、觀察、品嚐並交流感受

1．觀察跳跳糖，瞭解跳跳糖的樣子。

師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們後面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什麼樣子的。

2．品嚐跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴裏的跳動的感覺。

師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦乾淨，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嚐嚐跳跳糖是什麼味道的，在嘴巴里會怎麼樣。

3．交流對跳跳糖特點的感知經驗。

師：跳跳糖看上去是什麼樣子的？

幼：細細的、小小的、一粒一粒的。

師：吃起來是什麼味道的？

幼：甜甜的、草莓味的。

師：跳跳糖在嘴巴里會怎麼樣？

幼：跳、動。

師：除了跳、動，還會怎麼樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當地發出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）

幼：還有聲音。

二、討論並用肢體動作表現。

1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。

師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎麼跳的。

（三個幼兒示範了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩隻腳一上一下交換跳。）

2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳動的跳跳糖。）

3．引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手錶現跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。

三、遊戲：開心跳跳糖。

1．聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟着跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現）

2．用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。

師：寶寶們，跳跳糖吃到後來怎麼樣了？

幼：沒有了。

師：到哪裏去了？

幼：跳到我們的肚子裏去了。

師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子裏的樣子，好嗎？

（指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前後、左右跳動着,這時候的音樂節奏也是歡快的。隨着音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最後音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態，蹲在那裏一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）

3．反覆遊戲。鼓勵幼兒根據音樂節奏用自己感興趣的方式來表現跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現和創意。

幼兒園小班藝術的教案14

設計意圖：

《我是一個粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲，歌詞較少，曲調簡單輕快，非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進入音樂氣氛，感受音樂中不同樂器的節奏，培養幼兒親自參加音樂表演，感受其中的快樂

活動目標：

1.引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2.初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

活動準備：

音樂：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子

活動過程：

一、猜謎語導入

1.師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）

2.說說你們的小手能幹什麼？

3.下面看看老師的手能幹什麼？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

二、做一做

師：小朋友們一看就知道老師的手在做什麼，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能幹。

三、初識兒歌

師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節奏）

1.我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。

2.刷了房頂又刷牆，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

3.認識語詞節奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

四、學習歌曲（清唱、伴奏）

1.幼兒欣賞歌曲。

2.幼兒學唱歌曲。

五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進行表演。

1.啓發幼兒用動作來表現歌曲。

2.啓發幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。

幼兒園小班藝術的教案15

設計意圖：

小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農場”通過小動物們叫聲練習了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現自我，符合小班幼兒的學習特點和認知規律，從而完成遊戲性的學習。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發展節奏感知能力逐漸達到自我完善性。

教學目標：

一、聽辨並模仿3—6種常見動物的叫聲。

二、引導幼兒向老師及小動物問好。

教學準備：

一、音樂：cd《你好》、《熱鬧的農場》

二、教具:動物照片、動物卡片。

教學重點：

聽辨並模仿小動物的叫聲。

教學難點：

按節奏用動物語言問好。

教學過程：

一、準備活動：播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。

二、想象與模仿：教師：音樂谷裏有個熱鬧的農場，在這裏有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發言，想象會有什麼動物，嘗試模仿他們叫聲。

三、聲音聽辨：

（一）教師：我們一起去熱鬧的農場裏玩，聽聽農場裏有哪些小動物在叫，有沒有你喜歡的動物?

（二）播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。

（三）教師：你在農場裏聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。

四、替換詞語:

如果你是小狗，你會怎麼向我問好呢？（注：教師可有節奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節奏）

五、鞏固新知:

教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶你們去他們家和他們見面吧。（聽音樂再次模仿叫聲及動作）

六、活動結束。

教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！

活動延伸：

《農場裏動物多》聽聲音角色扮演。