幼兒園小班螞蟻教案集錦15篇

作爲一名教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班螞蟻教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班螞蟻教案1

活動目標：

1.願意用不同感官感知“1”和“許多”。

2.能用“1”和“許多”表述物體數量。

活動準備：

1.課件《小螞蟻運糧食》。

只盒子、1個沙包。

3.打印材料：小螞蟻胸飾1個。

活動過程：

一、神奇的盒子。

1.教師（出示盒子）：老師帶來了一隻神奇的盒子，裏面藏着小螞蟻的糧食。誰願意上來摸一摸，然後悄悄地告訴老師，你摸到了多少糧食？（播放神奇的盒子）

（1）請5—6名幼兒分別在盒子裏摸一下，然後放在教師的耳邊輕聲說出“1袋糧食”。

（2）教師：我們一起來看看，盒子裏到底有多少糧食。（打開盒子，集體回答“1袋糧食”）

（3）教師：剛纔，哪個小朋友摸對了？（幼兒自由回答）

2.教師（在幼兒視線外裝許多沙包）：誰來摸一摸，再悄悄地告訴老師，現在盒子裏有多少糧食？

（1）請5—6名幼兒分別在盒子裏摸一下，然後放在教師的耳邊輕聲說出“許多糧食”。

（2）教師：你們摸到了多少糧食？（摸過的`幼兒集體回答）

（3）教師：我們一起來看看，盒子裏到底有多少糧食。（教師打開盒子，幼兒集體回答：許多糧食。”）

3.遊戲反覆進行，使每名幼兒都有參與的機會。

二、小螞蟻運糧食。

1.教師（出示一個沙包）：這是多少糧食？（播放小螞蟻運糧食）

（1）教師：這裏還有糧食呢，（教師逐一出示沙包）現在有多少糧食？

（2）教師：1袋、1袋糧食放在一起，就是多少糧食了？

2.教師：螞蟻媽媽要請小螞蟻來搬糧食。1只螞蟻……（逐一請出一組幼兒站到活動場地前）

教師：螞蟻媽媽請了多少隻小螞蟻？（引導幼兒集體回答）

3.教師：請每隻小螞蟻搬一袋糧食，然後回到自己的座位上。

（1）被請到的幼兒拿沙包回到座位上。

（2）教師：許多袋糧食被1只、1只小螞蟻搬走了。每隻小螞蟻搬了多少袋糧食？（請幼兒個別、集體回答）

4.教師（出示許多沙包）：螞蟻媽媽還有多少糧食？（請個別幼兒回答）

（1）教師：哪隻小螞蟻想來搬糧食？

（2）重新請一組幼兒遊戲。反覆若干次，讓每名幼兒都有參與的機會。

5.教師：螞蟻媽媽有許多糧食，分給了小螞蟻，每隻小螞蟻分到了幾袋糧食？（請幼兒個別、集體回答）

6.教師：請小螞蟻把糧食搬到外面再去曬一曬吧！

幼兒在音樂聲中跟教師一起做螞蟻搬糧食的動作，把沙包放在指定地點。（播放搬豆豆）

多媒體：

【神奇的盒子】D：畫面上有圖片及文字，文字如下：

材料：1只盒子、沙包若干。

玩法：教師第一次請5—6名幼兒分別在裝有1袋沙包的盒子裏摸一下，然後請幼兒悄悄地告訴老師，他摸到了多少糧食，全部幼兒摸過並告訴教師後，教師打開盒子得出結論“一袋糧食”，驗證誰摸得對；教師第二次請5—6名幼兒分別在裝有許多沙包的盒子裏摸一下，然後請幼兒悄悄地告訴老師，他摸到了多少糧食，全部幼兒摸過並告訴教師後，教師打開盒子得出結論“許多糧食”，驗證誰摸得對。

【小螞蟻運糧食】D：畫面上有圖片及文字，文字如下：

材料：沙包若干。

玩法：教師把若干沙包放在一起當許多糧食放在活動場地，請幼兒帶上小螞蟻胸飾扮演小螞蟻站在活動場地前，可提問幼兒:“現在有多少糧食？”遊戲開始請每隻小螞蟻搬運1袋糧食運到自己座位上，可提問：“每隻小螞蟻搬運了多少糧食？”，小螞蟻搬走一部分糧食後可提問：“還剩下多少糧食？”

【搬豆豆】D：播放歌曲無畫面欣賞。

幼兒園小班螞蟻教案2

活動目標：

1.能手口一致點數1-5，並說出總數。

2.練習按數量對應匹配、等量歸類。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1.幼兒圍坐成大半圓。

2.畫有點子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一隻（用雙面膠貼在椅子背上）

3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數字碼。

活動過程：

一、遊戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數1-5，並說出總數。

1.出示一星瓢蟲)

師：看，誰來了？這隻瓢蟲背上有什麼？（點子）誰知道它的名字叫什麼？它身上有幾個點子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。

2.手口一致點數2，並說出總數。

(出示二星瓢蟲)

師：又來了一隻瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎麼知道的？

3.手口一致點數3-5，並說出總數。

(出示三星、四星、五星瓢蟲)

師：哎呀，來了這麼多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？爲什麼？我們來數一數，看是不是x星瓢蟲。（幼兒手口一致點數，並說出總數）

二、遊戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數量匹配

1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪裏？把你的.小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

2.討論遊戲規則

師：你是幾星瓢蟲？誰也是x星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。x星瓢蟲在哪裏，走到中間來抱一抱。（請1-2個幼兒回答）

3.幼兒遊戲，教師觀察指導

小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？

原來呀，x星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子裏的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

4.評議

師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？爲什麼？

三、遊戲：送瓢蟲寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類

1.出示樹葉房子

師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪裏？樹葉房子上有什麼？數字5會是幾星瓢蟲的家呢？

2.幼兒送瓢蟲回家。

師：你是幾星瓢蟲？家在哪裏？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子裏，教師觀察指導。）

3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證

師：看看瓢蟲都回到自己的家裏了嗎？（集體糾正錯誤）哪隻瓢蟲找錯家了？爲什麼？

瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。

幼兒百科：瓢蟲爲鞘翅目瓢蟲科圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮豔的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。

幼兒園小班螞蟻教案3

活動目標：

1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。

2、初步瞭解螞蟻的特徵、生活的地方及喜歡吃的東西。

活動準備：

提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅乾等），放大鏡

活動過程：

一、談話引出活動

1、你爲小螞蟻準備了什麼吃的？

2、小螞蟻住在在哪裏呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。

二、找螞蟻

1、帶領幼兒到小區公園，請幼兒找一找小螞蟻

2、你在哪裏看到了螞蟻？它是什麼樣子的？

三、喂螞蟻

1、請幼兒把準備的'食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什麼？

2、引導幼兒與螞蟻說說話。

如：小螞蟻快來嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像說了什麼？（真好吃，謝謝）

3、你還看到了什麼？有什麼新的發現？

4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什麼？

四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。

幼兒園小班螞蟻教案4

設計意圖：

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由於安全、衛生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對於像小螞蟻這樣的動物比較喜歡，剛好小螞蟻也是一種爬行的動物，於是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、遊戲的情境，讓幼兒置身於遊戲情境之中，在場景的變換中練習手膝着地自然協調地向前爬，以此來滿足孩子爬的興趣和慾望，並相應提高他們爬的能力，於是體育活動《螞蟻運糧》便生成了。

活動目標：

1.積極參加體育活動，感受小螞蟻完成運糧任務的喜悅。

2.學習手膝着地向前爬的動作。

3.能手腳自然協調的向指定方向爬行。

活動準備：

1.知識經驗準備：

幼兒：已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

教師：熟悉幼兒的能力。

2.物資材料準備：

沙包，報紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。

1.師：小朋友，今天跟陳老師來玩一個遊戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧!

2.播放音樂《牛奶歌》，教師和孩子一起做熱身運動。

二、學習手膝着地向前爬。

1.幼兒自由探索爬的動作。

師：小螞蟻我們的身體都運動開了，我們要來學本領了，看見前面的大城堡了嗎？真漂亮，我們爬過草地去看一看吧！

2.教師示範，重點強調手膝着地爬的動作要領。

師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看着前方，朝着目標爬。

3.幼兒個別、集體練習爬的動作。

三、遊戲《螞蟻運糧》，鞏固手膝着地爬的動作要領1.運"糧食"師：螞蟻寶寶真厲害，本領都學會了，冬天到了，我們要去尋找糧食過冬了，現在我們要到對面去運糧食了，螞蟻寶寶們去背好自己的糧食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清楚遊戲要求了，找到糧食的時候，每隻小螞蟻每次只能運一袋糧食，多了爬不動的，記住了嗎？一次運幾袋糧食？在運糧食的過程中會很困難的，我們要勇敢的，我們要先走過獨木橋，用媽媽教給你的本領爬過草地，才能找到糧食，然後把糧食運回家。螞蟻寶寶們，出發啦！

師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發現那邊還有很多的糧食，你們再去把它運回來吧，記住一隻螞蟻只能運一袋糧食哦！

遊戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然後把糧食運回家。

遊戲規則：每隻小螞蟻每次只能運一袋糧食。

2.運"大蘋果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個蘋果對於我們螞蟻來說太大了，我們該怎麼把它運回來了？（團結合作一起把它運回家）要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運回家，你們運回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子裏。

（1）螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋果運回家呢？

（2）鼓勵幼兒兩兩合作把"大蘋果"運回家。

三、結束部分。

師：螞蟻寶寶運回來了這麼多食物，這個冬天我們就會過的很豐盛了，來寶寶我們一起來慶賀一下！

1.慶祝小螞蟻完成運糧任務，感受喜悅的心情。

2.放鬆練習，整理收拾器材。

《小螞蟻運糧》反思

《小螞蟻運糧》整個活動以幼兒爲主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，在輕鬆愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動作要領。並且通過兩人互相配合共同"運糧食"，幼兒在遊戲中，不僅練習了雙手，雙膝着地爬的技能，還培養了幼兒團結協作意識，體現了活動的趣味性、教育性。

在"小螞蟻運糧"的活動中，有趣的遊戲情境一下子就激發了孩子的遊戲興趣，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運糧""運大蘋果"等一系列情節，讓孩子們自發地想象螞蟻走路的方式，學習"螞蟻走路"--手膝着地協調爬。在整個活動過程中，教師始終以一種引導者的身份引導幼兒進入情境，扮演小螞蟻完成一系列運動鍛鍊的遊戲情節。適宜的`遊戲情境創設，讓幼兒成爲體育活動的主體，在遊戲中完成各項鍛鍊要求。

遊戲"螞蟻運糧"，螞蟻運糧的遊戲爲幼兒們的喜愛，遊戲中幼兒有了爬的經驗，又在遊戲過程中多次練習了兩手兩膝着地爬，鞏固了爬的技能，輕鬆活潑的音樂，遊戲的氣氛很愉快，充分調動了幼兒活動的積極性，最後的活動是慶祝收穫到了豐盛的糧食，使幼兒體驗到了勞動的喜悅。

通過教學活動，使幼兒對螞蟻的生活習性有了初步的瞭解，在遊戲中讓幼兒學學能幹的小螞蟻，發展了幼兒的動作，鍛鍊了幼兒的身體，在整個活動中，師生共同活動，教師爲孩子們創設了良好的物質環境和寬鬆的精神環境，使幼兒學得積極學得主動。

活動中注重幼兒個體差異，每個孩子的動作發展水平不同，運動能力也不同，活動中我活動材料的設置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

活動中也還存在很多的不足，本節課孩子們興趣很高，遊戲時能遵守遊戲規則，玩的很盡興，很開心，目標達到了，但是孩子們存在着個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以後的教學活動中要特別注意。

幼兒園小班螞蟻教案5

設計意圖：

以孩子的興趣爲出發點，將國際象棋巧妙的融合於體育遊戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛鍊了孩子的身體。

目標：

1．練習聽信號手腳着地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養幼兒動作的靈活性和協調性。

2．通過遊戲，幼兒能正確擺放棋子，並對國際象棋有初步的.興趣。

準備：

鈴鼓一隻，墊子若干，螞蟻頭飾，創設各棋寶寶的家。

過程：

1．導入活動，引發興趣

“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）

齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早

穿上漂亮花花衣，跟着媽媽去散步，

東聞聞，西聞聞，發現一粒小豆豆，

跑跑跑，喊來朋友一起擡，扛着豆豆回家嘍！

2．探索練習

1）找朋友

“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵

小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那裏去問好。媽媽示範，手腳着地的正確動作，幼兒模仿。

2）聽信號變速爬行

媽媽手裏拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

3）聽信號變換方向變速爬行

我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬

剛纔，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領？（向前爬，向後爬等）

3．遊戲—送棋寶寶回家

“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎麼啦？”“我們在草地上做遊戲，現在不認識回家的路了。”

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完爲止。

（把手腳着地爬這一技能和擺放棋子運用到遊戲中，加強練習和鞏固）

4．延伸：

棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做遊戲。

隨音樂輕鬆做律動。

幼兒園小班螞蟻教案6

活動目標：

1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。

2、初步瞭解螞蟻的特徵、生活的`地方及喜歡吃的東西。

活動準備：

提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅乾等），放大鏡活動過程：

一、談話引出活動1、你爲小螞蟻準備了什麼吃的？

2、小螞蟻住在在哪裏呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。

二、找螞蟻1、帶領幼兒到小區公園，請幼兒找一找小螞蟻2、你在哪裏看到了螞蟻？它是什麼樣子的？

三、喂螞蟻1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什麼？

2、引導幼兒與螞蟻說說話。

如：小螞蟻快來嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像說了什麼？（真好吃，謝謝）3、你還看到了什麼？有什麼新的發現？

4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什麼？

四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。

幼兒園小班螞蟻教案7

　一、指導思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以後，孩子們的身體比以前結實，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動作已經比較自如，能夠掌握各種粗動作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學習，逐漸學會初步的生活自理。比如，自己進餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由於模仿是3-4歲幼兒的主要學習方式，在這個年齡段，良好行爲習慣的形成常常是通過模仿學習並鞏固下來的，因此，我們要抓住這個培養幼兒良好行爲習慣的關鍵期。

在認知方面，他們依然是依靠動作和行動進行，思維特點是先做再想，不會想好了再做。

在遊戲時候，一部分剛三歲的幼兒處在平行遊戲階段，他們會較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習慣自發地和小朋友共同遊戲。因此在設計活動時候，應該考慮到幼兒的年齡特點，尋找適合他們的活動方式和遊戲方式。

二、現狀分析

在語言發展方面，本班98%的幼兒能夠專注地聽老師講故事或者聽錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽老師提要求或者示範講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話，急於打斷別人說話;個別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”。

在逐步適應幼兒園生活的同時，孩子們享受到更多的樂趣，並且願意開口說話，表現在：和老師說話時表情更爲放鬆，和同伴玩耍時出現了自由對話，在活動中原意積極的回答老師的提問，並且喜歡模仿別人的回答。同時，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特徵。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發音吐字不清楚，表述短語不完整。溝通起來較爲困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發音吐字較爲清楚，能較清楚的說出短語，短句，在老師耐心的引導下能將心裏的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說出發生在自己身邊的事，缺乏連續性，在老師的鼓勵下原意和同伴交流，有時候還會以自己特有的方式主動和老師交流。

爲了讓幼兒在適應幼兒園生活的同時，更多的感受到幼兒園的樂趣，並且樂意開口，能大膽的說話。近階段，我們爲幼兒創設溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的`幼兒能放鬆心情，原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環境提供，讓幼兒在獨立、自由的選擇內容中喜歡玩、學會玩兒。並且，讓幼兒在已經經歷過一些最感興趣的活動後，藉助一定的媒介，激發幼兒想說，要說的慾望。

三、活動分析

是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。並巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的讚歎。針對現在大多數幼兒由於家庭寵愛養成不願吃苦，不願勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當前的教育狀況。

四、教學目的

1、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特徵並學習它勤勞能幹的精神。

五、教學準備

1、 多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

六、教學過程

(一)、 引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特徵，大膽想象，理解詩歌內容。

1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因爲我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)

2、出示小螞蟻(點擊電腦課件)

(1)它是誰?

(2)小螞蟻這麼小，它有什麼本領呢?

3、 現在我們來聽聽兒歌裏的小螞蟻有什麼本領?(播放課件《小螞蟻》)

4、小螞蟻會什麼本領?背的是什麼?

5、小螞蟻是怎麼背的?(請幼兒用動作模仿)

6、那小螞蟻背的時候還發出什麼聲音?(請幼兒動作加上聲音表演)

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎麼樣啊?(引導幼兒說有力氣，了不起。)

8、重點理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)

(二)、學習朗誦和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次。

2、爲什麼最後要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱讚的意思)

3、幼兒再次朗誦詩歌並加上肢體語言。

(三)、學習小螞蟻勤勞能幹的精神。

1、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?爲什麼?

2、 引出勤勞的主題。

(四)、遊戲：〈小螞蟻運米〉

師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎?

遊戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

遊戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐裏誰就贏。

(五)延伸活動

1、 可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的遊戲。

2、

探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，並瞭解螞蟻的身體結構和生活習性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。並在瞭解螞蟻的基礎上進行各種關於螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的能力。也可擴展爲一個主題。

幼兒園小班螞蟻教案8

1、誘導目標：

激起嬰幼兒的好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風雅行徑都獲患上鍛鍊。

2、環境與質料：

粗細、是非不一的軟性水管；質地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。

3、入程誘導：

一、 嬰幼兒自己選擇珠子，放進以爲契合的管子口，察瞅珠子從那裏滾出來。

二、 熟諳後，可向導嬰幼兒比一比一樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。

三、 掉落出來的珠子自己撿起，再從新投放。

4、倡導：

一、 爲了對峙嬰幼兒馬糊這一步履的癖好，述職報告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標的目的從新組合。新的組合，新的門路更能激起嬰幼兒的`好奇心以及試探願看。

二、 可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識螞蟻的生計景象。

可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細的干係。

幼兒園小班螞蟻教案9

小螞蟻過河

【活動目標】

1.在手膝着地爬的遊戲中，平穩地控制自己的身體。

2.喜歡參加體育活動，感受體育活動的樂趣。

【活動準備】

經驗準備：有幼兒手膝着地爬的經驗。

物質準備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

場地佈置圖：

【活動過程】

1.開始部分

以遊戲的口吻引發幼兒遊戲的興趣。

教師扮演螞蟻媽媽帶領"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞裏做睡覺狀，然後說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做遊戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請幼兒說一說螞蟻是什麼樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導幼兒學一學小螞蟻的動作。

2.基本部分

(1)利用情景進行遊戲。

"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這裏有一條又寬又深的河。咦?對岸是什麼啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運回家啊?""可是這條河又寬又深，我們怎麼過河呢?"請幼兒自己想辦法，說出自己的想法。"這裏有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據自己的能力選擇路徑。教師隨機指導幼兒動作完成情況。

(2)分享交流

教師說："小螞蟻真聰明，你們是怎麼掌握平衡，讓自己不掉到河裏的.?""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河裏去了，怎麼才能不讓大豆子掉到河裏呢?""你剛纔是怎樣搬豆子的?你覺得哪種辦法最好?"

(3)再次遊戲請幼兒再次遊戲，驗證自己的好方法，同時充分感受遊戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運多次。

3.結束部分：幼兒放鬆練習：

師："我們搬回了這麼多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟着老師做各種簡單動作。

自由活動：

活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等

重點指導：引導幼兒在固定的區域玩不同的運動器材，鼓勵幼兒對玩具有不同的玩法。

幼兒園小班螞蟻教案10

設計意圖

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝着地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據小班幼兒的年齡特點及《綱要》的規定，設計了此活動。

活動目標

（1）學習轉道爬行動作。

（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。

活動準備

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

（2）場地佈置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。

活動過程

1.扮演角色，準備活動。

（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎麼說呢？”(客人老師好！）

（2）出示螞蟻頭飾：這是什麼呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。“螞蟻寶寶！”“唉！”我帶你們到草地上玩遊戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能幹好嗎?我們開着車子走吧。

（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的'各個部分。

2.基本部分

（1）學習帶球求轉道爬行。

a) “草地到了，你們看這草地上有什麼呀？”（皮球）“我們能玩遊戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子裏吧。怎麼收呢？仔細看媽媽是怎麼收的。”

b) 老師示範講解帶球轉道爬行。手膝着地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。

c) 幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。

（2）組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩遊戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

“真棒！”“你們看我這是什麼？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

(3)放鬆活動，調整活動量，讓幼兒適當休息一會兒。

“螞蟻寶寶真聰明。”現在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍。”

（4）遊戲“螞蟻運豆豆”

轉道爬行把豆豆（皮球）運回家。

表揚遵守規則，認真運豆豆的幼兒。

3..結束部分，放鬆活動，回教室。

運了那麼多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。

幼兒園小班螞蟻教案11

教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的`。

準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

活動與指導：

1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"後，提問："一個螞蟻在洞口看見了什麼？那隻螞蟻爲什麼急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什麼好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，擡着一起走了。

2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：

幼兒學唱歌曲"螞蟻"後，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

幼兒園小班螞蟻教案12

一、活動目標：

1、能嘗試學習用簡單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。

2、在螞蟻合作搬豆的遊戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結就是力量。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

二、活動準備：

背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

三、活動過程：

1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎？

2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請出來吧！（小客人，下客人，快出來吧！）

3、是一隻什麼樣的小螞蟻啊？

4、哇，一隻可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什麼地方啊？（草地上）

5、哦，這片綠油油的`草地美不美啊？仔細看看你在草地上都看到了什麼呢？

6、一隻可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒啊！有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍，仔細聽：“軲轆軲轆”什麼聲音啊？

7、恩，“軲轆軲轆”的聲音會是誰發出來的呢？

8、聽，“軲轆軲轆”像是什麼圓圓的東西滾出來哦？會是什麼東西呢？

9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，究竟是什麼東西呢？“軲轆軲轆” “軲轆軲轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會怎麼樣呢？

10、聽，螞蟻是怎麼說的，這麼大的豆豆怎麼吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！

11、小螞蟻要搬豆豆了，我們爲它加油吧！

12、哦，豆豆怎麼樣啊？是呀，小螞蟻搬得怎麼樣啊？

13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎？

14、這麼好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心裏會怎麼樣啊？

15、是啊，這麼好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心裏可真着急啊，快來幫它想想辦法吧？

16、聽一聽，小螞蟻怎麼請好朋友幫忙的，這句話有點長哦！聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家！

17、小螞蟻請得是誰啊？

18、它是怎麼請得啊？我們一起來學一學！

19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆！”

20、兩隻螞蟻一起搬豆豆，我們一起爲它們加油吧！豆豆怎麼樣啊？兩隻螞蟻有沒有搬起豆豆啊？

21、就是啊，兩隻螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎麼辦啊？

22、那誰來請一請呢？

23、瞧，螞蟻們開始搬豆豆了，看，豆豆怎麼樣啊？是啊，那再請些螞蟻來加把勁怎麼樣啊？

24、這麼多螞蟻來搬豆豆了，我們再爲它們加把勁吧！哦，豆豆怎麼樣啦？我們爲它們鼓鼓掌吧！

25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時，我們小朋友遇到困難也可以請好朋友幫忙的。

26、看，草地上還有一顆豆呢，誰願意來做這顆豆，誰願意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動作哦！

27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！

教學反思

將教學內容遊戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與遊戲並且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的遊戲氛圍中鍛鍊手膝着地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守遊戲規則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在遊戲中忽略了遊戲規則。

幼兒園小班螞蟻教案13

活動目標：

1、 通過實驗，知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會沉到水底。

2、 能用簡單的方式記錄自己在實驗前的猜想和實驗中的操作，並用較連貫的語言描述自己的發現。

3、 對沉浮現象有興趣。

4、 發展幼兒的觀察力、想象力。

5、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

經驗準備：認識有的物體浮在水面，有的物體沉到水中。體驗玩水的快樂。

物質準備：裝滿水的水缸每組三個;抹布;記錄表(人手一份);圖片(螞蟻和池塘);積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球的塑封照片及實物(人手一份)

活動過程：

一、聽故事——認識各種材料

看圖聽故事：有一隻小螞蟻，它在池塘邊散步，走着走着，不小心掉在池塘裏了。“救命啊!救命啊!”它在水裏不停地喊。誰來救救它呀?“我來，我來!”看，誰來救小螞蟻了?

教師邊講述邊展示操作材料：積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球

師幼共同描述材料;這是長方形的積木、三角形的報紙、長長的湯勺、正方形的泡沫、圓圓的海洋球。

二、看材料——猜想實驗結果

1、學習記錄猜想結果

教師繼續講故事：可是，它們怎麼救小螞蟻呀?它們說：“我們跳進水裏後，只要我們浮在水面上，不沉下去，讓小螞蟻爬到我們的身上，這樣就可以救起小螞蟻了。”你們猜猜看，誰能浮在水面上，救起小螞蟻呢?

幼兒：報紙可以救小螞蟻。

教師：爲什麼呢?

幼兒：因爲它很輕，可以浮在上面。

教師：那你把它的照片貼在水杯的上面。那誰會沉下去呢?

幼兒：我覺的勺子會沉下去，因爲它很小。

教師：你認爲小的東西會沉下去，那好，你就把它的照片貼在水杯的底部。

教師：那還有其他材料能不能救起小螞蟻呢?請我們小朋友們都來猜一猜，誰能浮在水面上的，就把它的照片貼在水杯的上面，沉到水底的，就把它貼在水杯的底部。

幼兒用在水杯的水位粘貼實物照片的方式記錄自己的猜想。

教師巡迴指導，並瞭解幼兒的想法。

2、交流猜想記錄情況

教師：誰願意告訴我們，你是怎麼猜的?爲什麼?

幼兒：我覺得長方形的積木可以救小螞蟻，因爲它很大，

幼兒：我覺得三角形的報紙會浮上來的，我猜的。

幼兒：那個泡沫可能會沉的，因爲它太小了。

幼兒：湯勺和圓圓的海洋球不能救小螞蟻，它們都要沉到水裏去的。

三、投材料——驗證實驗猜想

教師：看來，我們每個小朋友的想法都不一樣，那到底誰能救小螞蟻呢，我們試了就知道。在你們的桌上，有幾個大水缸，請你們把它們一個一個放進水缸裏，仔細看一看，看看誰是浮在水上的?誰是沉到水底的?再看看你的記錄表，是不是和你剛纔猜的是一樣的，如果不一樣，就根據你看到的`情況重新貼好。

幼兒實驗，老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動。

引導幼兒將實驗結果和猜想進行比較，如不相符，及時調整。

四、看記錄——交流實驗結果

教師：(啓發幼兒交流自己的實驗結果)剛纔小朋友把它們都放進了水裏，你們發現了什麼呢?

幼兒：我看到積木、泡沫、海洋球能浮在水面上。

教師：是嗎，剛纔我發現他還在用手使勁地摁這個積木、泡沫、海洋球，你爲什麼要把這樣做啊?

幼兒：我想把它摁下去。

教師：那摁下去了嗎?

幼兒：沒有，我手拿掉，它又浮上來了。

教師：真的嗎?我有點不相信，你再試給我們看看，好嗎?

幼兒再次試驗。

教師：哇，原來積木、泡沫、海洋球，不管我們怎麼用力摁，手一放開，就浮在水面上了，它們可以救小螞蟻了。真是神奇。那你們發現誰不能救小螞蟻呢?

幼兒：我發現報紙也能救小螞蟻的。

幼兒：我發現報紙和湯勺不能救小螞蟻的的。

教師：是嗎?看來兩個小朋友的發現不一樣，那我們一起來看看試一試!

教師將報紙和湯勺投入水中。

教師：看看，它們怎麼樣了?

幼兒：報紙浮在水面上的，湯勺沉下去了。

幼兒：可是，過一會兒，報紙會沉下去的。

教師：哦，他說過一會兒，報紙會沉下去的，那我們再耐心地等一會兒，我們來數數，看數到幾，報紙會沉下去，1，2，3，……看，報紙怎麼樣了?

幼兒：沉下去了!

教師：你們看，細心的小朋友發現報紙先是浮在水面上的，可過了一會兒，它就沉到水底了，所以我們以後做小實驗要耐心、仔細地觀察，這樣才能發現新知識。

五、活動延伸——還有誰能救小螞蟻

教師：小螞蟻被積木、泡沫、海洋球救起來了，特別感動。小螞蟻說：“謝謝你們!” 積木、泡沫、海洋球說：“不用謝!要是其他朋友看見了，也會救你的。”咦!還有誰也能救小螞蟻呢，我們小朋友回家再找找，再試試，還有誰也能浮在水面上的，好嗎?

讓孩子自己尋找，然後來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，還有誰能救小螞蟻，也滿足孩子想玩水的願望。

活動反思：

一個故事：

活動以救小螞蟻的故事貫穿始終，可愛的螞蟻形象和生動的故事，能激發幼兒思維的互動。

兩次記錄：

考慮到小班幼兒還不懂得運用符號、數字等其他方式記錄自己的猜測和實驗結果，所以我設計的記錄卡充分體現了小班幼兒的年齡特點和能力水平。第一次記錄是讓幼兒根據自己的猜測，把圖片貼到記錄卡上，這樣既直觀又形象的記錄爲幼兒主動建構知識經驗奠定了基礎。而帶着自己的假設做實驗，更能激起幼兒的探究動機和興趣。第二次記錄是幼兒按自己的想法作用於物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，並初步懂得：要得出結論，必須以客觀事實爲依據。

三處細節：

一是在材料的選擇上，我既滲透了圖形知識，又體現了一定的難度，因爲幼兒的沉浮經驗會認爲：重的、大的會沉、小的、輕的會浮，我將這些影響因素結合到所提供的操作材料中，以喚醒幼兒的經驗，形成有效的認知衝突。二是在活動中，我抓住幼兒在操作中的一個細微動作：摁!通過“摁 ”這個有趣又符合幼兒心理特點的動作，讓幼兒明白：不管用多大的力，當這個力移開時，浮的東西始終會浮上來。也通過這個動作，使活動顯得更爲生動有趣。三是在處理報紙沉浮的問題上，我以再次實驗、耐心等待的方式告訴幼兒：要得出實驗結論，必須細心仔細觀察，培養幼兒這種科學嚴謹的科學態度是任何一個科學活動的隱性目標。

四點遺憾：

一是選擇了四種不同的材料，對小班幼兒來說，要操作、要記錄、要講述難度略大，可以去掉一種，如：泡沫，這樣在活動時間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上，沉浮有時還有點混淆，教師還需注意引導，儘量表述正確。三是幼兒天生愛玩水，在操作時，有些幼兒玩水的興趣多於實驗，所以往往會出現玩了水忘記了記錄，幼兒記錄的習慣還未養成。四是教師對幼兒不夠放心，每每遇到幼兒不會說、不會做，急於解圍、急於幫助，對幼兒留的空間不大。

幼兒園小班螞蟻教案14

活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。

2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、PPT課件。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

活動過程：

（一）通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公交上發生過什麼事情？

（二）出示PPT課件。

1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林裏去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發生了什麼事情呢？

2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站着了嗎？”

3、提問：

A：最後誰上了公共汽車？小羊是怎麼做的呢？小狗又說了什麼？還有誰說了話？

B：熊婆婆坐了嗎？爲什麼沒有？那怎麼辦呢？你有什麼好辦法？

4、教師講述故事的後半段：

小螞蟻想出了什麼辦法？你喜歡這個辦法嗎？爲什麼？

（三）創設情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎麼辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎麼辦？

（四）遊戲：紅綠燈。

請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的遊戲。紅燈停，綠燈行。

附故事：

小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林裏去看外婆。汽車裏坐着小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林裏採蘑菇，有的到森林裏捉迷藏，還有的呢，到森林裏的湖邊遊玩。

嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。

汽車開到了半路的`車站，上來了熊婆婆。她是到森林裏去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。

小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這裏來坐！”

小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”

大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。可我坐到你們的座位上，你們不也要站着了嗎？”

這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”

熊婆婆說：“那你怎麼坐呢？”

小螞蟻神祕地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”

熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！

一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！

森林到了，大家快快樂樂地下車了。

教學反思

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行爲美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿着熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎麼辦呢？”接着提出問題讓幼兒討論並學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎麼做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎麼做呢？活動的最後，我進行一個遊戲“讓座”，讓幼兒在遊戲中鞏固今天的目標，並學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

幼兒園小班螞蟻教案15

【活動目標】

1、通過觀察螞蟻，瞭解螞蟻觸角的作用。

2、培養幼兒的觀察力及思維能力。

【活動準備】

1、Ppt：螞蟻的特徵。

2、圖片：螞蟻4。

【活動過程】

一、螞蟻圖片引起興趣

1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）

你們知道螞蟻在幹什麼嗎？

2、啓發幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發表自己的想法。

二、課件演示：螞蟻的特徵

1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？

（讓幼兒互相議議）

2、觀看課件演示，瞭解螞蟻的生長過程。

卵——蛹——幼蟲——螞蟻

三、探究的問題：螞蟻的觸角有什麼作用？

1、幼兒討論

（1）螞蟻的觸角有什麼用？

（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？

2、教師講解，螞蟻觸角的作用

（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

（2）這對觸角有兩種功能：

一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態和硬度，

以及前進道路的地形起伏等情況。

另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。

原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的'腺體裏，

不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質，叫做標記物質，沾染在路上，留下痕跡。

遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，

來聞着這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。

3、幫助幼兒記憶

（1）沒有觸角就找不到家了。

（2）沒有觸角就找不到吃的。

4、遊戲：螞蟻找食物。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到後搬回家中，

用觸角告知同伴去搬運糧食。