【實用】幼兒園中班科學教案模板錦集8篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、認識幾中常見蔬菜，知道名稱。

2、觀察各種蔬菜，瞭解其外形特徵，知道蔬菜含有豐富的營養。

3、樂意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹，體驗與同伴交流分享的快樂。

活動準備：

1.幼兒用書人手一冊。

2、幼兒每人從家裏帶一棵菜，教師也準備一些蔬菜。

3、照相機一部。

活動過程：

1、交流自己帶來的蔬菜。

教師：今天，我們班上將舉行一個蔬菜聯歡會，有哪些蔬菜來參加聯歡會了？

教師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的桌子上，請幼兒觀察自己帶來的蔬菜，並向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及外形特徵。請個別幼兒在集體面前交流，豐富幼兒的蔬菜經驗，培養幼兒大膽地在集體面前表達的能力。

2、教師引導幼兒打開幼兒用書，瞭解蔬菜的主要特徵。

（1）看圖說說：圖中有哪些蔬菜？這些蔬菜是什麼樣子、什麼顏色的？鼓勵幼兒讀一讀旁邊的.漢字。

（2）啓發幼兒想一想，你還吃過哪些蔬菜？你還知道哪些蔬菜？這些菜是什麼樣子的？

活動中第二個環節讓幼兒看圖片我換爲看電腦上的蔬菜圖片。最後一個環節在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。

活動反思：

這一課主要引導學生觀察認識蔬菜的形狀和顏色，並利用其特點加以自由聯想，拼拼湊湊，創造出奇妙的新形象。這個內容題材新穎，形式活潑，既訓練孩子的視覺能力，又鍛鍊其表現能力和創作能力，激發其創作慾望，多種方法容爲一體，綜合運用。

幼兒園中班科學教案 篇2

一、教學材料研究：

小孩們的科學探索研究應從周圍的東西開始，啓發小孩們關心四周日常生活與環境裏熟知的東西，發現當中的有意思與神奇，有好處於保持小孩們的好奇心，啓發他們的探索研究熱情，令他們自幼便擅長於觀測和察看與發現，並使他們感覺到“科學並不很遠，科學就在周圍”。幼兒教師應變成孩子探索研究教學的支持者、協作者、啓發者，要時刻關心孩子的舉動，擅長於發現孩子有興致的東西中暗含的教育意義，抓住教育的機會，爲孩子的探索研究教學給予充實的可動手操作教學材料，創造寬鬆的探索研究環境。

幼兒園中班孩子會對水自身有興致，可是他們的興致只是停留在玩水上，科學教學《水不見了》的首要根本目的是讓孩子通過實驗、動手操作自個兒探究“水不見了”的理由。培育孩子對四周東西情況有興致，有好奇心與探究知識欲。這一次教學要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的，有一些物品不容易吸水，能吸水的物品在吸飽水後(飽與後)也便不可以吸水啦。通常，小孩對理論知識比較難清楚，可是倘若經過自個兒操作得出的論斷常常比教師的述說要真切得多，所以我們把這一次教學的目標定爲：

1、通過操作發現日常生活中有一些物品是容易吸水的，有一些物品不容易吸水，能吸水的物品在吸飽水後(飽與後)也便不可以吸水啦。

2、嘗試用得到的知識處理好日常生活內的問題。3、啓發孩子的探索研究興致，使孩子願意在教學中操作。

二、教學預備

在擬定教學目標的時候，我們依照《幼兒綱要》對科學領域的請求，儘可能創造條件讓孩子參加，令他們體會科學探索研究的過程與方式。重視培育孩子操作能力與記錄科學的綜合能力，重視面向全部孩子，讓每一個孩子均有機會參加嘗試，因此，我們預備了充實的可動手操作性教學材料：

1、每個孩子一個杯子，記錄表一張。

2、每桌子上有1盆水、餐巾紙、海棉、石子、泡泡教學材料數個，2個空籮筐讓孩子歸類用。

3、大記錄表一張。

三、教法學法

這一教學的對象是幼兒園中班的孩子，他們的年紀小，好玩，注意力不容易集中，依照這一特徵，爲更加好地啓發他們的好奇心，依照教學目標，我們在教學過程內，使用了探究式教學法，滿足孩子探究東西實質特點的心願，很好的做到以孩子爲主體，幼兒教師爲主導，培育孩子探究科學實踐的興致，進一步提高孩子的觀測和察看、比較、辨別能力，讓孩子養成自幼便積極探究科學的習性，主張孩子自個兒體會成功的欣喜，而且進而體會自信帶來的歡快感。與此同時還在各個不一樣的教學過程中穿插使用了述說法、引導想象法、參加法、探討法、讓孩子與孩子，孩子與教師間都可暢所欲言，自個兒表達自個兒的.看法。讓孩子自個兒在實際動手操作中去查覺問題並找着處理好的方法。

四、教學過程：

這一次教學我們首要分成下面個部分：

以變戲法的模式引進——實驗、觀測和察看、溝通區別哪一些物品能吸水，哪一些物品不可以吸水——發現能吸水的物品的飽與情況——用學習到的物品處理好日常生活中實際問題

第一部分：

以變戲法的模式，激起孩子興致。

創建了個變戲法的場景，通過一個神祕奇妙的寶瓶，不單單吸引住了孩子的關注力，更啓發了孩子的探索研究慾望。好奇心與探索研究慾望是孩子探索研究與學習的原動力與內驅力，它不單單能提升孩子認識和感知教學的踊躍性與效果，還可以使認識和感知教學變成1件愉快的事。孩子在強烈探索研究慾望的趨使下，積極地去探究“水不見了”的理由。

2、部分：

孩子實驗，區別哪一些物品能吸水，哪一些物品不可以吸水。

孩子通過實驗動手操作發現有一些物品能吸水，有一些物品不可以吸水，孩子自己獨立參加，探究新知識這一部分是這一次教學的要點。重視培育他們的觀測和察看、比較能力。

3、部分：

發現能吸水的物品的飽與情況

在這我存心向孩子提出了自個兒的疑惑：教師剛剛在你們做實驗時發現了個問題，你們講毛巾(海綿)能吸水嗎?(能)但是爲何我發覺這一個杯子裏的水沒被毛巾(海綿)吸掉哩?

這這一個部分我們使用了探討法、述說法來讓孩子清楚飽與情況。

擴散經驗，這樣讓孩子學習環境從課堂轉移到我們的實際日常生活中來，以達到讓孩子積極去觀測和察看清楚自然物的目標。

4、部分：

用學習到的物品處理好日常生活中實際問題

這部分將得到的經驗遷搬到日常生活裏，用學習到的物品處理好日常生活中實際問題。

這一次教學孩子不單單充足體會到了發現的快樂，並且使孩子構成了擅長於觀測和察看日常生活內的情況並願意探究情況理由的探索研究精神。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1、瞭解和樹有密切關係的事物，增進對樹的瞭解。

2、製作樹的朋友。豐富主題牆面的環境的佈置。

活動準備：

1、活動前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的調查。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、製作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動過程：

一、交流調查表

1、每位幼兒都調查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的調查結果。

3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹的朋友真正多。

1、根據幼兒的交流，提問：爲什麼說它們是樹的朋友？

2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關係。

3、啓發幼兒以小組爲單位，商量怎麼樣分配角色 ，表演與樹關係密切的事物。

4、引導幼兒互相欣賞每個小組的'表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關係密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一隻小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞裏東面，一隻啄木鳥在爲樹捉蟲等等。

三、豐富“樹的朋友”的主題牆面。

1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題牆面，啓發幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題牆面上。

2、幼兒自選內容，製作某一樣與樹關係密切的事物。

3、教師與幼兒共同佈置主題牆面。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。

2、產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表徵等方法記錄。

3、能積極參與戶外活動同伴協商合作，願意接受同伴的意見和建議。

活動準備

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程

（一）談論西瓜蟲

教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什麼地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲

1、幼兒園裏什麼地方有西瓜蟲？我們到什麼樣的地方纔能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什麼？

（三）幼兒在園內自由尋找西瓜蟲

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。

（四）交流捉西瓜蟲的'經歷

你們找到西瓜蟲了嗎？怎麼發現的？是在哪裏找到的？

教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮溼的地方。

（五）觀察西瓜蟲並進行交流

1、引導幼兒藉助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這麼小，我們能看得清嗎？可以用什麼工具讓我們看清它？

2、引導幼兒自由觀察。

你發現了什麼？

3、教師帶領幼兒自由觀察。

西瓜蟲的頭上有什麼？是什麼樣的？西瓜蟲的身體是什麼樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾隻腳？它的腳長在哪裏？是什麼樣子的？當她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什麼？

（六）引導幼兒畫西瓜蟲，並記錄自己的觀察發現

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察邊畫。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、初步瞭解鳥的特徵以及鳥的生長過程；

2、瞭解鳥與人類的關係，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。

活動準備：視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關係的信息。

活動過程：

一．在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。

提問：

1.你認識哪種鳥？它叫什麼名字?它長的什麼樣？

2.爲什麼它們都叫鳥？引導幼兒發現這些有哪些相同的地方。

小結;鳥的身上長滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩隻翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。大多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會划水。

二．看錄像瞭解鳥從卵到成鳥的成長過程。

1.讓幼兒觀看錄像。

2.交流討論：小鳥是從哪兒來的'？小鳥是怎樣長大的?

小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟着爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。

三．討論：鳥與人類的關係。

1.師：鳥能爲人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些幫助？

2.師幼一起討論:與人類關係密切的鳥。

如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象徵；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地裏的害蟲，幫助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優美姿態編排舞蹈等。

3.我們應該怎樣保護、愛護鳥。

如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。

活動延伸：繪畫--我喜歡的鳥。

編輯：cicy

幼兒園中班科學教案 篇6

【活動目標】

1、探索城市裏水處理的方法。

2、深入瞭解我們的生活。

3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

【活動準備】

幼兒用書第3冊第32頁。

【活動過程】

一、水到哪裏去了。

1、生活中我們什麼時候需要用水？用完的.水還能再用嗎？用完以後你看見它到哪裏去了？

2、我們已經做過一個小實驗，知道雨水能夠順着邊溝流走。你知道它們流到哪裏去了？它還能再用嗎？

二、窨井的作用。

1、教師演示實驗：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開一個小洞，傾倒水時，能夠發現水從洞裏流走了。

2、幼兒觀察實驗，討論：

小洞有什麼作用？你見過馬路上的小洞嗎？它們叫什麼？是什麼樣子？猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢？

三、髒水能變成乾淨的水。

1、討論髒水去了哪裏：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變髒了；天上的雨水把地面沖洗乾淨了，可自己也變髒了；還有化工廠生產用的水就更髒了，又黑又臭。這麼多的髒水怎麼辦呢？到哪裏去了呢？

2、教師總結：髒水通過很多的小管子、大管子流到了淨化站。經過淨化以後，再回到江河裏面。

3、畫一畫，設計一個淨化站。（有進水口、出水口、淨化水的機器，能夠把髒水變成乾淨的水。）

四、活動延伸：

使用幼兒用書，找找水流經的管道。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不着、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的生活離不開空氣，初步瞭解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重難點

重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。

活動準備

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

2、自制多媒體課件

活動過程

(一)導入：氣球導入

教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球裏面是什麼呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的.祕密。

(二)展開

1、實驗一：

杯子裏面放進去了一張紙，把杯子放進水裏紙卻不溼，爲什麼?

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，爲什麼?

2、實驗二

教師把蠟燭點燃，然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎麼了?並討論蠟燭爲什麼會滅。

得出結論：火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣

教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，並討論鼓鼓的塑料袋裏有什麼?

請幼兒看一看塑料袋裏的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。

小結：空氣是看不見的、摸不着的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣

請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺?爲什麼?再請幼兒深呼吸，問幼兒有什麼感覺?爲什麼?

小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。

5、播放課件

討論：剛纔我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什麼危害?

小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。

6、懂得保護我們的空氣

教師：小朋友們平時的時候要怎麼減少空氣污染，保護我們的身體健康呢?

小結：種植花草樹木、禁止在公共場所吸菸、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結束

鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行爲，讓空氣變得更潔淨。

(三)活動延伸

教師：現在每人拿一個塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的遊戲，以鞏固對空氣的認識。)

幼兒園中班科學教案 篇8

活動要求：

1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特徵。

2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關鍵點：

幼兒獨立得觀察和比較，並分析出不同的車有不同的功用。

活動環節：

操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)

二、觀察比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的`叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還看見過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，並能說出它們的功用。