幼兒園小班教案精華[6篇]

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖

隨着天氣越來越熱，洗澡成爲孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動；它符合幼兒的興趣與需要，來源於幼兒的現實生活；通過此活動可以讓幼兒快樂地體驗洗澡的過程，有助於發展幼兒生活經驗，學會如何洗澡，幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

重難點

洗澡的方法。

活動準備

小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干。

活動目標

1、通過故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛生的重要性。

2、根據生活經驗的回顧，認識、瞭解洗澡用品的名稱及作用，知道洗澡的方法。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動過程

一、談話導入

1、出示小豬手偶，激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天寶寶班來了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我們一起來看看吧，你們喜歡它嗎？想不想和它一起做遊戲？

引導幼兒大膽說出自己的想法。

2、師：爲什麼不想和它做遊戲？小豬可想和寶寶班的小朋友一起做遊戲了，這可怎麼辦呢？小豬需要做什麼呢？

引導幼兒知道小豬太髒了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

二、瞭解洗澡

①師：你會洗澡嗎？洗澡的時候都需要準備什麼？

②出示魔術盒，引導幼兒認識多種洗澡用品。

師：老師這裏有一個魔術盒，小朋友猜猜裏面藏的什？

請幼兒伸出食指一起說：變變變師小結：哇，變出了這麼多好東西！這些洗澡用品可以使我們變得乾淨、舒服。

③師：爲什麼要準備沐浴露？

引導幼兒知道用沐浴露滑滑的'、保護皮膚，用過後香香的。

④師：我們爲什麼要洗澡？

師小結：現在天氣熱了，我們活動後會出汗，黏黏的，皮膚上會有污垢，污垢容易產生細菌，對皮膚不好，也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很乾淨，而且香噴噴的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我們應該先做什麼？（準備好洗澡用品、脫衣服）

2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的？

請幼兒兩兩結合，輪換扮媽媽爲同伴洗澡，做動作演示。

師小結洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最後是小腳，洗完後用毛巾擦乾淨。

3、師示範洗澡的方法和動作擠點洗髮露抹頭上，抓啊抓，再用清水衝乾淨，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳衝乾淨，再用毛巾把水擦乾淨，洗澡洗好啦！

4、師帶領幼兒一起做動作學習洗澡的方法。

四、體驗活動播放音樂，幼兒和教師一起跟着音樂感受洗澡的快樂。

師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟着音樂來洗澡！

五、活動小結

師：洗澡的時候會有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會破了，真有意思，洗完澡以後身上還會香香的呢，可以舒服的睡個好覺！小朋友要做一個愛洗澡、講衛生的好寶寶！

活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗洗澡的快樂

健康活動《我們愛洗澡》課後反思

一、教材玩水是幼兒非常感興趣的遊戲，隨着天氣越來越熱，洗澡成爲孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動；它符合幼兒的興趣與需要，來源於幼兒的現實生活。

二、目標的達成本次活動主要圍繞"我愛洗澡"爲主線，整堂課都是貫穿願意洗澡的積極情緒爲始終，引導幼兒通過集體活動來感受集體洗澡的快樂，在教學中採用各種形式，做到動、靜結合，儘可能的關注到羣體。在整個過程中，孩子們興趣都很濃。第一環節，我創設了一個故事的情景，讓孩子們討論小豬需要做什麼，以達到目標1：讓孩子知道愛洗澡、講衛生的重要性。第二個環節是根據幼兒的生活經驗，讓幼兒瞭解洗澡用品名稱及作用，知道洗澡的方法。最後隨《我愛洗澡》的音樂，使幼兒跟着音樂感受洗澡的快樂。三、重難點的突破本節課我的重難點是：洗澡的方法。在學習洗澡的方法環節，我主要是先引導幼兒根據生活經驗大膽討論、模仿洗澡的動作；老師再結合幼兒表現的動作正確示範洗澡的方法；最後是師幼共同學習模仿洗澡的方法、流程。在一環節中，幼兒一直是跟着老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒有很好的互動，所表現出的課堂氣氛也不是很活躍。

三、幼兒的反思小班幼兒雖然有洗澡的生活經驗，但孩子沒有良好的衛生行爲習慣，通過活動，加強幼兒的衛生行爲意識。整個活動，孩子們興趣比較濃，但由於老師說的太多，也沒有很好地激發、引導孩子，以至於有個別孩子缺乏課堂興趣。如：在認識洗澡用品環節，幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應變換更爲神祕、新穎的方式以吸引幼兒。在最後音樂活動中，幼兒處於跟着老師做操的狀態，沒有更好地表現對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當中，真正起到師幼共同學習。

四、不足之處

1、教師在活動中，瑣碎的語言比較多，如：對不對，是不是等，這樣的話語很難使孩子在語言的發展方面得到一個鍛鍊，希望在今後的教學中，儘量減少瑣碎的語言，語句應該乾脆利落點，孩子的印象也會比較清晰。

2、在最後一個環節中，要求幼兒一起來洗澡，教師的指示不夠清晰，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發展，教師沒有嚴格要求孩子領會動作的要領，沒有培養孩子在技能方面的提煉，喪失了動作的協調性，如果在活動中，教師主要到了這方面的意識，逐步規範孩子的動作，我相信，音樂活動的目標達成就會更加明顯。

教學反思

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35~40℃的溫水爲宜。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、能夠仔細的觀察，根據動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特徵。

2、能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

課件一份幼兒操作材料一份

活動過程：

1、羊羊村情境導入，激發參與活動的興趣。

師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村裏有誰？

師：一共有幾隻？

2、仔細觀察，根據顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

⑴出示羊村路線圖，瞭解路線圖的基本情況。

師：這是通往羊村的.路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪裏呢？

師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

⑵出示三個動物的局部圖片，引導幼兒觀察並推測師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

師：你能看出來哪種顏色的路上，藏着什麼動物嗎？

動物一：豹子師：豹子是什麼顏色的斑點？這條路能走嗎？爲什麼不能走？

動物二：老虎師：你是怎麼看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什麼不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什麼危險？

動物三：長頸鹿師：長頸鹿的毛是什麼顏色的，圖案是什麼樣的？長頸鹿有什麼本領呢？

3、結合已有經驗，根據自己的細緻觀察，來辨別不同的黑白色動物。

師：我們沿着長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發現了什麼？（一幢房子）

師：這房子裏也藏着動物，會是什麼動物呢？（黑白條房子）還有什麼動物也是黑白的？除了顏色還有什麼地方也像斑馬？

師：其實呀，這個房子裏住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什麼地方不一樣，會是什麼動物呢？

結合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的相關經驗。

師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家後再去找找。

4、感受順利達到羊村的快樂情緒。

師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎麼樣？

羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1.樂意表達自己的想法和感受，並有與其他人交流的意願。

2.學習有意識地記住家裏或親人的'電話號碼。

3.知道電話的用途，會進行簡單的操作。

活動準備

1.自制電話若干個。

2.應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

幼兒園環境佈置

活動提示

1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。

2.知道怎麼打電話，並嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

3.給小動物打電話，並自由地進行想象性表述。

4.同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。

指導要點

1.爲幼兒營造一個樂說、敢說的環境。

2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，嘗試進行配對。

2、樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、圖片“小熊的一家”、三隻大小不同的盤子、三隻高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數量不同大小的魚盒子。

2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子裏面裝有六個蘋果）。

活動重難點：

樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。

感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係，嘗試進行配對。

活動過程：

一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特徵，引發幼兒興趣。

師：“喜歡小動物吧。最喜歡什麼小動物？“今天老師這上面也有小動物，看看是誰？（出示小熊的一家）家裏都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什麼地方看出來的，並說說你的理由。”

小結：爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。

二、通過小熊的一家，瞭解熊愛吃的食物。

師：“三隻熊在幹什麼呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎？猜猜看，三隻熊最喜歡吃什麼呢？幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三隻熊今天的早餐都吃了些是什麼？出示相應的食物圖片。並請小朋友牢牢的記住這些東西。

三、爲熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數量的關係。

1、比較相同物體，區分大小。

師：“早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什麼顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什麼顏色的？哪一個是熊媽媽的？什麼顏色的？"出示圖片，說說你的理由。

“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子，你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”

師：“三隻不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。”

2、比較相同食物，區分高矮。

師：“要吃早餐了，看看是什麼？（蜂蜜）三隻瓶子一樣嗎？那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？爲什麼？（中間的瓶子最高，裏面裝的蜂蜜越多，所以應該給爸爸。）哪個給媽媽？ 哪個給寶寶？剛纔的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

3、比較相同食物，區分粗細。

師：“要吃第二樣東西了，玉米（出示圖片）（剛纔的東西有高有矮，現在他們一樣高哦，誰會分一分？）哪個給爸爸？哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。幼兒講述玉米的粗細，請幼兒做出粗細的動作。

小結：三根一樣長的玉米，粗細不一樣，粗的`那一根多一點，細的那一根少一點。

正確的數數方法，引導幼兒按蘋果的數量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發幼兒關心父母的情感。

1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：“有什麼辦法可以數清楚？你數的第一個蘋果在哪裏？”

2、師：“6個蘋果三隻熊來分，你會怎麼分呢？理由是什麼？”

3、師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點，熊寶寶要少吃點，熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重複一遍。

4、幼兒操作，教師提醒。

師：“老師給每個小朋友熊的一家，還準備了一個小籃子，小籃子裏面有6個蘋果，請你將籃子裏的蘋果按要求分給三隻熊”。

5、教師評價。

五、活動延伸。

出示三隻裝有不同大小不同數量魚的盒子（盒子上寫上數字2、4、6）。師：“你覺得哪個給爸爸吃？”哪個給媽媽吃？哪個給寶寶吃？讓幼兒猜測。後打開箱子讓幼兒自己發現，除了事物數量的多少外還事物大小有關。

活動反思：

《三隻熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三隻熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我儘量以故事爲載體，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊爲主角，並對三隻熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。但是在活動中卻並非如此。在活動的導入部分，我出示了三隻玩具熊，讓孩子們觀察一下三隻熊的大小，然後引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以後，孩子們一下子鬆懈下來，當我提問時，只有少數孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果並不完美。

在小班階段，影響孩子思維的因素實在太多了。作爲老師應該認真分析教案，特別對設計的提問要仔細琢磨，儘量增加其有效性，活動的形式也應該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮豔的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實並沒有帶着一種目的，所以當需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什麼了，他們沒有處在思維的積極狀態。可能由於是隨堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節並沒有認真的琢磨，對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪裏去呢？會碰到什麼事呢？”讓孩子們帶着任務去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的牀上睡着了……。”然後讓孩子們討論一下“三隻熊回來會怎麼樣呢？”，接着在繼續欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動中創設“熊的家”的環境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作爲區域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。

幼兒園小班教案 篇5

課程名稱：小班科學活動

知識點名稱：神奇的指紋

教學對象：小班幼兒及家長

授課時長：X分鐘

設計者：XXX

一、教學內容

認識和了解指紋，指紋的特點．種類及功能，

二、教學目標

1.讓幼兒通過自主發現瞭解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是不相同的。

2.簡單瞭解指紋的特點作用

三、教學重點、難點

重點：瞭解指紋的種類及特點和作用

難點：解說詞彙“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說

四、教學方法

1.講授法．演示法．引導發現法．總結總結歸納法

五、教學手段

多媒體教學．實訓教學

六、教學內容及過程

（1） 導入新課：談話，引起幼兒的興趣，

老師：小朋友手上都有一個祕密，找找看是什麼祕密？讓幼兒

觀察自己的小手

（2） 學習新課：

1.引導幼兒認識指紋

1*瞭解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指着手指肚）這裏叫手指肚

2*仔細看看你的手指肚的皮膚上有什麼？（引導幼兒觀察發現有細紋）這些細紋我們叫它指紋

2.引導幼兒觀察．比較指紋

1*你個旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

2*請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上

3*請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什麼樣的，像什麼？

3.討論指紋的`形狀

指紋的形狀有：箭形 水波形 漩渦狀

告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人

4.發現觸摸過的地方能留下指紋

1*教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說出有什麼發現？

教師：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋

2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說出有什麼發現

（會不會留下指紋呢？）

教師：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

（3）歸納總結：教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到冷、熱．軟．硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然後大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時畫圖．寫字．拿工具．做手工．所以能夠那麼得心用手，運用自如，這裏面就有指紋的功勞

（3） 佈置作業：手指印畫

我們一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧！（讓幼兒用手指沾上印泥印出各種圖案）

幼兒園小班教案 篇6

一、教學對象：3歲以上學前兒童

二、教學時間安排：本節課時25分鐘。導1分鐘；看會動的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6 分鐘；拓展練習10分鐘；遊戲2分鐘。

三、教材內容：本節課教學“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個生字。都是動物，對幼兒來說都比較熟悉。

四、教學目標：

1．通過動畫，認識10個生字寶寶，並且能準確地認讀；

2．運用多種識字方法，初步訓練幼兒的識字能力；

3．通過圖片展示，小朋友學會給生字寶寶找夥伴（擴詞），從而初步理解每個生字的意思；

4．通過本節課堂的學習，訓練幼兒反應的靈敏度，培養幼兒良好的課堂常規意識，增強幼兒自信心。

五、教學準備：多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。

六、教學過程：

㈠新課導入：1分鐘

師：親愛的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什麼好東西？出示課題： 看幻燈1：哇，會動的字寶寶！想不想看啊？

幼：想！

師：但是一定要看仔細哦！看看這些字寶寶都叫什麼？看完後我們比一比誰認識字寶寶多！ 看幻燈2：

㈡播放《會動的字寶寶》6分鐘

㈢檢查觀看效果，6分鐘

師：小朋友們看得真認真啊！現在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認識了沒有？好，讓我們一起

來讀一讀這些字寶寶吧！

看幻燈3：

師範讀：鳥 鳥 鳥 —— （每個生字讀三遍）

① 幼齊讀

② 集體抽讀：如，3號3號什麼字？（3號3號是馬字??）

過渡：哇，小朋友真聰明，只一會就認識了10個字寶寶。這10個字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？

幼：想！

看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個別抽讀）

師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果裏面了。以爲你們就認不出它們了。但是我們認得出它們嗎？

幼：認得出！

師：好，如果能認出躲在水果裏面的字寶寶，那個字寶寶就會從樹上跑下來和你做朋

友，你們相信嗎？

幼：相信（奇怪）！

師：那老師要請你認認看。每個人只有一次機會哦，認出了字寶寶，字寶寶自然會跑

下來與你交朋友的。請你認一認石榴上躲着那個字寶寶？（牛）對不對呀？那你們要說“對對對，牛牛牛！”（老師再點幻燈，水果就跑下來）

幼：對對對，牛牛牛！

師：橙子上呢？??

師：小朋友已經和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？

幼：開心

過渡：小朋友在幼兒園裏有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會互相做朋友，他們做了朋友後啊就成了——詞寶寶。

看幻燈7：學習由生字組成的詞語

師：這裏有5個字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的語氣來讀一讀，祝賀他們組

成了3個詞寶寶！

師範讀：× × ×××× × ×

過渡：這些字寶寶呀還想認識更多的新朋友呢，但是它們自己不會找，需要小朋友幫幫他們，你們願意幫它們嗎？那麼怎麼幫呢？彆着急，老師這裏準備了很多圖片，小朋友看着圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。

三、複習鞏固、拓展學習，10分鐘

①擴詞，4分鐘

幻燈8：

師：這個字寶寶叫什麼？

幼：“雞”

師：來了一隻什麼雞？

幼：“公雞“

師：對“公雞 公雞公雞 公雞”（跟讀）

又來了兩隻公雞，它們還帶了誰？對，是“母雞”。雞的'頭上紅紅的是什麼？ 師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個新朋友。表揚自己！

幼：嘿嘿！我真棒！耶！

師：我們繼續幫字寶寶找新朋友

幻燈9：

師：這個字寶寶叫什麼？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？

幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”

師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那麼多新朋友。再一次表揚自己好嗎？——嘿，

嘿，我真棒！耶！

③ 句子，1.5分鐘

幻燈14：

句1：師引領：今天我們學習的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。 句2：這些動物裏面那些動物是吃草的呢？我們再來讀一讀下面這句話。 ④ 兒歌，2分鐘

幻燈15：

師：這些動物各有各的本領，它們有什麼本領呢？我們來讀一讀這首兒歌——

四、遊戲，結束

師：今天小朋友表現太棒了，所以老師要獎勵你們玩個開火車的遊戲，你們想玩嗎？ 幼：想！

師：怎麼玩呢？看老師做一下：

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你叫出字寶寶，

字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個字寶寶叫什麼？（指名讀） 幼齊：對對對，雞雞雞。（然後，你就可以上火車了）

（教師可以反覆頌，直到孩子全部上火車爲止。如果班級人多，每次可以多認幾個。）

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻燈16