幼兒園大班教案實用[8篇]

作爲一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1.通過欣賞，初步瞭解青花瓷的特點及發展史。

2.喜歡青花瓷，激發對國粹藝術的讚美之情。

3.能用不同的圖案創作己喜歡的青花圖案。

活動準備：

1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。

2、多媒體課件《青花瓷》的發展歷史。

3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。

活動過程：

一、導入部分。

師：今天，李老師要來考考你們，你們知道的英文單詞是什麼嗎?(CHINA)師：這個CHINA大寫時是表示，單方它小寫時他還有一個意思，你們知道嗎?

那就是瓷器。

你們見過瓷器嗎?在那見過?是什麼樣子的?

今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看?

二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論瞭解青花瓷器。

1.展示實物青花瓷器。

提問：你們看到了什麼?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經常能看到了。它們有稱生活用瓷。

2.展示青花瓷瓶的圖片。

提問，這是什麼?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。

提問：這些瓷器都是什麼顏色的?底色是什麼樣的?

誰知道它們叫什麼嗎?(青花瓷)三觀看課件，進一步瞭解青花瓷的發展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的`瓷坯上，再塗上一層能起到保護作用的透明的釉，經過1300多度約高溫燒製而成的，變成現在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。

提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什麼感覺?(漂亮、美麗)四引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。

提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?

青花瓷器的形狀是什麼樣的?

教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。

五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什麼東西上面?

勤勞、智慧的人很早就創造出了這麼美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因爲它是我們的傳統工藝品，現在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。

六幼兒設計青花瓷器今天我還請來幾位神祕嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設計一個自己的青花瓷器吧。

(1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導。

活動延伸：

幼兒隨音樂展示自己的作品。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標

1、知道集體的事就是大家的事,萌發樂意爲集體做事的情感。

2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養成愛勞動的習慣。

二、重點與難點

1．重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意爲集體做好事。

說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、爲集體做事,可引導幼兒注重對環境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啓蒙教育的需要。

2．難點：提高一些基本的勞動技能,培養基本的生活能力,養成愛勞動的習慣。

說明提高一些基本的勞動技能,目的在於形成幼兒的基本生活的能力。當前,獨生子女普遍嬌生慣養,缺乏必要的生活能力的鍛鍊,如能創設一些條件,引導幼兒在個體的活動中,學習一些基本的勞動技能,有助於勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。

三、材料及環境創設

1、設立氣象角、自然角、動物角等。

2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。

3、收集有關"勞模"的事蹟圖、照片。

四、設計思路

大班幼兒的動作能力有所發展,已具備了一些勞動的技能,但由於缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區,更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙於他們生活能力的提高。

隨着大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發展爲具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的`提 高,而且還要注重引導幼兒積極地爲集體做好事、關心集體,這些也潛藏着幼兒的合羣性、責任感培養,更好地構建幼兒健全的人格。

寓這些教育於各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發他們從小愛勞動、愛集體。樂意爲集體做好事的情感,並通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學習一些簡單的勞動技能,養成良好的勞動態度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細緻等品質,爲將來必備的生活能力打下良好基礎。

五、活動流程

1.通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意爲集體做好事的情感。建議：

a、節日活動談話："五一"節是什麼節？談談父母及有關親屬的工作情況,教師談談自己的工作,讓幼兒瞭解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關係。

b、結合節日教育,收集有關"勞模"的事蹟,圖、照片,佈置在教室環境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經常看看。議議,熟悉"勞模"的形象,瞭解他們爲民服務的事蹟。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣爲集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等）,使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。

2．鼓勵幼兒參加實踐活動。

①《學擦桌椅和櫥櫃》。

②《我把玩具收拾好》。

③《玩具玩具我愛你》。

④《整理玩具和用具》。

說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。

⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。

建議日常性的"工作"（照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等）可由值日生負責。間歇性的"工作"（修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每週一爲"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。

說明值日生可以小組輪流形式,讓幼兒在分工合作中,以強帶弱,增加同伴間的合作。認真完成"工作",設立"某勞動日"有助於幼兒勞動習慣的習得,使之動力定型。在各種勞動過程中,教師要注意觀察幼兒的勞動表現,勞動的態度和勞動的能力,必要時給予及時的指導。

３．強化鞏固。

對那些在勞動中表現各級性、主動性、堅持性及做事認真、細緻的幼兒要通過鼓勵加以強化。

（１）設"勞動五星小組或個人獎"。

值日生可獲"勞動五星流動紅旗",個人可獲"勞動五星獎章",讓幼兒通過互評,給予獎勵。

（2）《"能幹值日生"記錄冊》（參見《生活》教材68頁）,讓幼兒在互相傳閱各人的記錄冊時,比一比,認是最能幹的值日生。

４．延伸活動。

引導幼兒回家樂意幫助父母做力所能及的家務,並通過家園之窗向家長宣傳,配合教育注重培養幼兒的基本生活能力。

活動反思：

1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生後，是屬於困擾學生的有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！

2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，並適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發學生的表達慾望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情儘性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，並及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最後，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，爲幫助學生解決問題提供必要的支撐。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、大膽猜想故事內容，學習用"……突然……"的句式表達畫面……

2、理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續編。

重點：

學習用重複的句式表達畫面的內容，並能大膽猜想故事發展

難點：

理解"突然"的意思，嘗試討論續編故事

活動準備：

《突然》ppt

活動過程：

一、拋出問題，激發幼兒興趣

1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什麼意思？

2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個故事，我們去故事裏找答案吧。

二、閱讀猜測，理解故事

1、出示圖片1：你看到了什麼？哦！看到了一隻蜘蛛，那它在幹什麼呢？蜘蛛蕩着鞦韆，它的心情怎麼樣？我們也來和小蜘蛛一起盪鞦韆吧。

2、一隻小蜘蛛正吊在樹枝上盪鞦韆，蕩呀蕩呀，突然——咦，發生了什麼事情呢？請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當的迴應。

3、出示圖片2：看，這隻蜘蛛到底怎麼樣啦？那公雞是怎麼吃到它的呢？嗯，一隻公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

4、現在公雞的心情是怎樣的？爲什麼？它帶着快樂的'心情會去幹什麼呢？

5、出示圖片3：公雞在幹什麼？你是怎麼看出來的？（請一小朋友學公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發生了。（出示圖片4）怎麼啦？對，一隻狐狸撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

6、出示圖片5、6：狐狸啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然後去幹什麼啦？去了湖邊喝水。我們來學學狐狸喝水的樣子。（教師講述：狐狸正在湖邊喝水）突然——又發生了什麼事情呢？請誰來說說？突然——一隻獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

7、出示圖片7：後來，獅子吃了狐狸之後在幹什麼？

8、一隻獅子在灌木叢中撒尿，突然——（出示圖片8）誰能用突然說一說發生了什麼事情：突然，一隻霸王龍衝了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

9、完整欣賞講述故事圖片1——810、師幼共同講述故事

三、續編故事，激發想象

1、出示圖片10：這隻霸王龍吃了一隻大獅子，霸王龍會去幹什麼呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然——會發生什麼事情？（出示圖片11）

2、幼兒自由討論，續編故事

四、欣賞原創，自然結束

1、出示圖片12：咦？發生了什麼事？

2、一條毛毛蟲鑽進了它的鼻孔，接下來會怎麼樣呢？

3、突然——啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？

4、集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐狸、獅子全部都噴出來了。

五、聯繫生活，說說"突然"

1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現在知道"突然"什麼意思了嗎？

2、故事中發生了很多突然的事，其實我們生活中也有。

3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在幹什麼突然會發生什麼事情？之後兩幅幼兒看圖講述。

4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

幼兒園大班教案 篇4

活動目的：

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、昆蟲頭飾二十一個。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

4、音樂帶、錄音機。

5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。

活動過程：

一、認識昆蟲

1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖遊戲，看看裏面躲了一隻什麼小昆蟲？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，並把撕下的膠帶紙放在筐裏”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

2、師：“蝴蝶屬於什麼？螞蟻呢？”“爲什麼說它們是昆蟲？”幼兒回答昆蟲的基本特徵。

3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什麼也是昆蟲？”幼兒講述，教師出示圖卡。

二、遊戲《昆蟲找食》

1、教師宣佈遊戲規則：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什麼昆蟲，想一想它是怎麼運動的，它愛吃什麼。”幼兒尋找並戴上頭飾。

2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。”放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、師小結：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什麼昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什麼食物？”請5～8位幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、師：“蜜蜂採花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。”

2、師宣佈遊戲規則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。”幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

活動反思：

幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然後教師總結：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林裏，有的.在水裏，有的在人的家裏，有的在樹上的鳥窩裏，有的在泥土裏。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲嗎？”昆蟲卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很鬆散，回答問題無規則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對常見的昆蟲比較瞭解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪裏，所以都問起了老師。遊戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當發現小昆蟲走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方沒給有孩子們講清楚，如：生活在水裏的昆蟲可以分爲兩種：有海水裏面的和淡水裏面的，還有個別知識點講得不夠準確

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬於無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物羣體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中佔了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。

幼兒園大班教案 篇5

活動設計背景

大班小朋友已經開始學習數學知識，在學習數的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協商合作意識，語言表達能力也不夠完整。

活動目標

1.體驗數量爲5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數字等符號記錄分的結果。

2.能與同伴協商，學習分工合作完成任務。

3.體驗分享的快樂。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係

教學重點、難點

1.理解什麼是每次分的數目不相同。

2.語言的完整描述。

活動準備

蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

活動過程

一.分水果

1老師家裏來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，並給大家完整地講述分的結果。

2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛纔分的不一樣，並記錄下來，並完整地講述分的結果。

3.引導小朋友討論：兩次分的.結果一樣嗎?幫助小朋友理解什麼叫每次分的不一樣。

4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二 .操作活動：分水果

1.發放梨卡片和操作單。

2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)

3.展示小組操作單，並向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動延伸

1，帶領小朋友玩“對口令”的遊戲。

2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的遊戲。

教學反思

在活動的開始我運用了家裏來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎麼分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踊躍。

在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節課 的時候，我會把操作活動這個環節加上逛超市，準備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然後再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬鬆的學習環境。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、通過用照片、明信片、實物、建構等方式佈置展覽.進一步瞭解祖國。

2、激發愛祖國的情感。

3、瞭解祖國的著名建築、土特產品、美麗的風景和人口衆多的城市。

活動準備

1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產等。

2、學習建構天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的.名勝。

3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峯)。

活動過程

1、教師扮演節目主持人，採用提問和答題的方式，引導幼兒瞭解祖國之最方面的常識。例如：

——你知道我國最長的河流叫什麼?(長江)

——你知道我國最大的廣場叫什麼?(天安門廣場)

——你知道我國最長的城牆叫什麼?(長城)

——你知道我田最高的山峯叫什麼?(珠穆朗瑪峯)

——你知道我國最大的城市叫什麼?(上海)

——你知道我國最珍貴的動物是什麼?(熊貓)

2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參加。

3、引導幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的特產、旅遊勝地、風景名勝等。

——師生共同討論：我們的展區分幾個區?每個區都由誰負責?

——引導幼兒從幾個方面來展開討論。

——每小組幼兒確立自己展區的主題，討論：用什麼辦法佈置展覽會。

4、玩“旅遊團”遊戲。

由老師任導遊，帶領遊客到各展區觀看。到了那一個展區就由該區負責的幼兒推選1—2名解說員爲大家做介紹，讓幼兒進一步瞭解祖國的文化和特產。

5、幼兒分小組進行展覽會的佈置。

教師在幼兒活動過程中，深入到幼兒中間去，爲幼兒解決它們無法解決的困難，並給予幼兒必要的指導和幫助。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1. 讓孩子們知道什麼花在秋天開放以及瞭解這些花的特徵。

2. 剪綵紙製作波斯菊。

活動準備

彩紙，剪刀，膠水

教學具圖片

■活動過程

[導入]

1. 用猜謎語的方法向孩子們介紹波斯菊。

- 我是一朵花，我在秋天裏開放。

- 我的莖幹很細，但是我的個子很高，我喜歡在秋風中“跳舞”。我是誰呢？

[展開]

1. 談談波斯菊。

- 你看過波斯菊嗎？

- 你在哪兒見到的波斯菊？

- 你看過波斯菊後有什麼感想？

2. 說說哪些花在秋天裏開放。

- 在秋天裏你能看見哪些花？

- 哪些種類的花在秋天裏開放呢？

1) 波斯菊

到了秋天，山上，田野上和路邊的花池裏都能看見盛開的波斯菊。

它有白色，紅色，黃色，粉紅色和紫色等等。

波斯菊大約有1-2m高，在秋風裏細長的莖幹指向天空。

2) 野菊花

它生長於山間或田野上，是一種野生的菊花，隨處可見。

它在9月盛開，葉子是橢圓形的，也有鋸齒形的。

野菊花很矮，有絨毛，只有69-90cm高，有許多刺。但是它的花瓣可以用作藥材。

3) 鳳仙花

我們用裝有鳳仙花的水來染指甲。

由於它的外形有點兒像鳳凰，所以又叫它金鳳花。

- 從很早以前，到了秋天，人們就把紅色的鳳仙花侵入水中，然後用染紅的水塗指甲。那個時候的男人也塗紅色的.指甲，這是爲什麼呢？

(原來這是因爲從很早以前我們的祖先就用鳳仙花來驅趕黴運，所以男人也塗指甲。）

3. 研究一下製作波斯菊的材料。

- 製作波斯菊需要什麼材料呢？

- 利用彩紙怎樣才能製作出波斯菊呢？

4. 用彩紙製作波斯菊。

① 把彩紙剪成細細的長方形。

② 把剪好的彩紙幾張疊在一起做出波斯菊的模樣。

③ 一邊粘彩紙一邊修正波斯菊的花瓣。

④ 在圖片中花梗的上面粘上波斯菊。

[結尾]

1. 讓孩子們把自己做的菊花介紹給朋友們

2. 總結活動

[活動圖片]

幼兒園大班教案 篇8

活動名稱：我們的留念盒

設計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學的驚喜，交織成離園之際的複雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢着感情色彩的主題裏，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園裏原本習以爲常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達自己對幼兒園的依戀。

我們開展了說句心理話，許個樸素的心願，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年裏，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產生了依戀的情感，因而我設計的這次活動，是上次活動的延續，活動環節層層遞進互爲鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最後再整合幼兒的經驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認爲有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構建和諧的人格。

目標：

1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。

2、提高幼兒的相互協商及表達能力。

已有經驗：在前階段離園倒計時所開展了蒐集收藏盒，按自己意願收藏園內的.物品等

活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。

材料準備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）

活動過程：談話導入——層層篩選——收藏。

一、 談話導入：

1、昨天我們每個人在收藏盒裏收藏了各種東西，今天要在班級的收藏盒裏收藏些有意義的東西。想想該收藏些什麼？

2、幼兒自由講述：

二、 層層篩選：

1、個人——小組

（1）幼兒商量

（2）記錄

（3）說說收藏的理由

小結：原來每樣收藏品後面都有一個另人難忘的小故事呢。

2、小組——集體

（1） 投票表決

（2） 統計

三、 收藏：

1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）

2、這留念盒由誰來珍藏？

總結：多麼珍貴的收藏盒，以後打開它，看到裏面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！

3、在歌曲《友誼天長地久》聲中結束