幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案（通用10篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇1

設計意圖：

《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節的過程中，《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心裏最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。

教學目標：

1、能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

2、感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。

3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點：

能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

教學難點：

能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。

教學方法：

口授法、直觀教學法、觀察法等

教學形式：

1、集體形式

2、小組形式

3、個人形式

教學準備：

1、繪本《方格子老虎》

2、ppt課件

教學過程：

一、導入部分

1、採用談話的方式導入，激發幼兒興趣。

提問：看看老師有什麼特別的地方？你有什麼特別的地方？

2、請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。

二、基本部分

1、教師以生動的語言指導讀封面、環襯、扉頁

（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門——封面：是一隻老虎，你們看它的花紋是什麼樣的？你們看它的旁邊還有什麼？

（2）翻下去就進入了故事的第二道大門——環襯：你們看這一頁是什麼樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細看看是什麼形狀的呀？

（3）快點兒進入故事吧！啊？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！（俄羅斯）安德雷·烏薩切夫文（德）亞歷山大·容格圖，還有裴瑩譯是上海人民美術出版社的

（4）你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數學家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它爲什麼會有方格子花紋吧，跟着老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發生了什麼故事吧。

2、師生一起講故事

（1）教師出示課件，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭裏，有一隻普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這隻小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一隻與衆不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷着說："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與衆不同，就畫橫條紋的！"誰也不願意讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上牀去，老虎爸爸豎着睡，老虎媽媽橫着睡。

小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往後可怎麼辦啊？

提問：小朋友們，在你們家裏，會有人吵架嗎，你們心裏會難受嗎？你們會怎麼做呢？

我們在一起來看看小老虎怎麼做的吧

（2）教師出示ppt，繼續講故事：小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下牀，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又爲媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小傢伙身上怎麼變成方格子的了？

"噢！我的天啊！"媽媽說。

"噢！太神奇了！"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一隻與衆不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負別的小朋友。在學校裏，同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時候，數學家們也會用小老虎身上的方格子演算數學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這隻方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。

提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發生什麼樣的事情呢？爸爸媽媽還會喜歡它嗎？它的好朋友們還會喜歡它嗎？

當他溼淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點關係也沒有，因爲在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一隻方格子老虎！

（3）教師帶領幼兒續編故事：

提問：小朋友覺得當方格子老虎回到學校，會發生什麼樣的故事呢？我們一起來說一說吧、

三、結束部分

1、分組進行討論，談讀後體會，歸納繪本的主旨。

（1）你喜歡這個故事麼？最喜歡裏面的誰啊？結合圖畫說說吧。

（教師把繪本給幼兒翻閱，並請幼兒起來回答）

2、總結，提升主題：

提問：爲什麼這個故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什麼？後來它爲什麼沒有方格子了？它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎？

教師總結故事：小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一隻方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什麼樣他們都很愛他，其實你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什麼樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務，自己玩了玩具要自己收。

活動延伸：

閱讀區——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區——表演故事《方格子老虎》

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇2

一、活動目標：

1.理解故事內容，喜歡方格子老虎爲別人着想的情節。

2.感受方格子老虎帶給大家的快樂，體驗生活中的方格子無處不在。

二、活動準備：

完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份

三、活動過程：

（一）引發觀察講述興趣

1.瞭解書名：你見過的老虎是什麼樣子的？今天有一個故事《方格子老虎》，你有什麼質疑嗎？

2.除了發現了方格子，你還發現了什麼？

（二）故事中的方格子

1.方格子的由來。

（1）虎爸爸來到了哪裏？

（2）虎爸爸和虎媽媽爲什麼爭吵呢？小老虎心裏怎麼想的？

（3）小老虎想到了一個好辦法，你猜猜它會怎麼做？爸爸媽媽是怎麼做的？

2.方格子帶來的快樂。

（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小夥伴們會喜歡它嗎？

（2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會帶給大家怎樣的快樂？

（3）原來小夥伴們非常喜歡它，還用它的方格子玩遊戲呢。

3.方格子消失。

可是，有一天傍晚下起了大雨，會發生什麼情況？

（三）生活中的方格子

（1）小老虎的方格子給大家帶來了很多快樂，請你們想一想，小老虎還可以變成其他什麼花紋呢？

（2）請幼兒畫一畫老虎的花紋。

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇3

活動目標

1.會觀察畫面，理解故事內容。

2.會結伴玩路路通遊戲，遵守遊戲規則。

3.知道方格子老虎給我們帶來的快樂以及父母對我們的那份愛。

活動準備

《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆

活動過程

一、方格子老虎的由來

1.由老虎圖片引發提問，引起興趣

問題：你見過的老虎是什麼樣子的？

2.欣賞故事第一部分

——虎爸爸和虎媽媽爲什麼生氣了？你家有過不快樂的事情嗎？你是怎麼做的？

二、感受方格子老虎給大家帶來的快樂

1.欣賞故事第二部分

問題：小夥伴們爲什麼都喜歡方格子老虎？

2.玩路路通遊戲

（1）教師介紹遊戲規則

（2）幼兒結伴遊戲

三、方格子沒有後的變化

1.欣賞故事最後一部分，再次感受虎爸虎媽對小老虎的愛。

——發生了什麼事？爸爸媽媽都說了什麼？你們喜歡這樣的小老虎嗎？爲什麼？

2.嘗試給故事取名

3.小結

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇4

活動目標

1.仔細觀察畫面，大膽清楚的表達自己對故事的理解。

2.在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

活動準備

1.ppt課件

2.方格子若干

活動過程

一、引發觀察講述興趣

師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個故事叫《方格子老虎》，你覺得有什麼疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎麼回事呀？怎麼會有老虎是方格子的呢？

除了這隻方格子老虎啊，你還看到了什麼？

幼兒回答

師：這上面啊還有一個獎盃，獎盃上寫了什麼？還有兩個油桶和兩把刷子，是幹什麼用得呢？我們一起來看下去。

師：這是一隻剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪裏呀？

師：原來啊他躺在媽媽的臂彎裏。你們看看，他們在哪裏呀？旁邊還有誰呀？

師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病牀上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪裏呀？

幼兒回答

師小結：小寶寶出生以後阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌，真辛苦。可是阿，他們臉上始終掛着幸福的微笑，這是爲什麼呀？

二、觀察畫面，理解故事內容

1.方格子的由來。

師：虎爸爸啊可高興了，你看他去幹嗎了？他買油漆幹什麼呢？(引導幼兒觀察買黑漆的圖片)

師小結：原來阿，小老虎剛出生的時候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎麼來的呢？

幼兒回答

師：這些條紋阿應該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎麼樣的呀？

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與衆不同，他想給虎寶寶畫上什麼樣的條紋呢？

你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）

你是怎麼發現的？（引導幼兒觀察油漆罐子以及對話框）

師：現在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最後，看看後來還發生了什麼事？

師：你看看，發生了什麼事情啊！

（連續出示三張爭吵的圖片）

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽在幹什麼呢？你怎麼知道他們在吵架阿？他們爲什麼吵架呢？（突出氣球框）

聽故事

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什麼樣的條紋呢？爲什麼要畫豎的呢？什麼叫與衆不同？

幼兒回答

師：這邊阿也有一家老虎，他們是什麼條紋的呀？

虎媽媽爲什麼要畫橫的呢？

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎麼樣啊？（引導幼兒觀察虎寶寶以及畫面的顏色）

那我們啊來聽聽他到底在想什麼？

師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個怎麼睡得呀？心裏還在想什麼？

你們家爸爸媽媽吵架嗎？爲什麼吵阿？爸爸媽媽吵的時候你怎麼辦呢？

小老虎看到爸爸媽媽爲自己這樣大吵大鬧，他心裏怎麼樣呢？（引導幼兒觀察刷子和罐子）

他會怎麼辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）

師：小老虎阿是一個聰明的孩子，他想到了一個好辦法。你猜猜他會怎麼做呢?

幼兒回答

小結：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什麼樣阿？

幼兒回答

師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心裏怎麼想得，又是怎麼做得？

幼兒回答

師：他們阿抱起來了，和好了。（引導幼兒和旁邊的小朋友抱起來）

2.方格子帶來的快樂。

師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的願望，爸爸媽媽都很愛他。那在學校裏，他的小夥伴們會喜歡它嗎？

幼兒回答

師：那在幼兒園裏還會發生些什麼事呢？其他的小動物們在它的背上玩什麼遊戲啊？

幼兒回答

師：他們呀在玩三路通的遊戲呢，一個打x，一個打o。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿？現在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個遊戲。

師：方格子老虎阿真的是與衆不同的一隻小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

3.方格子消失。

師：可是，有一天傍晚，誰能接着來講下去的？（鼓勵幼兒用完整的語言來表述）

小結：小老虎阿在散步的時候碰到了一場大雨。當他回家的時候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什麼意思呀？

師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會對虎寶寶說些什麼呢？（背景音樂）

雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一隻方格子老虎。

師：你覺得他們一家人在一起感覺怎麼樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎麼樣？

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇5

活動目標：

1、在觀察、講述中理解故事內容，體驗作品所表達的情感，並大膽清楚的表達自己對故事的理解。

2、喜歡方格子老虎爲別人着想的情節，感受一種爲他人着想的“愛”的情感體驗。

3、在理解故事的基礎上，體驗兒歌不同的韻律節奏，感受遊戲及方格子老虎帶給大家的快樂。

活動準備：

1、ppt課件。

2、方格子若干。

活動過程：

一、引發幼兒觀察、講述的興趣

教師：今天高老師給大家一起來帶來了一本書。叫《方格子老虎》，怎麼會有老虎是方格子的呢？我們一起來看一看。

二、觀察畫面，理解故事內容

1、看第一幅圖

教師：這是一隻剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他躺在哪裏呀？

幼兒回答

小結：原來這一隻小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎裏。可真幸福啊！

2、看第二幅圖

教師：你們看，虎爸爸這是要去哪呀？

幼兒回答

小結：虎寶寶的出生給虎爸爸和虎媽媽帶來了非常多的快樂，虎爸爸每天忙進忙出的，很辛苦，雖然很辛苦，但是虎爸爸卻非常高興，我們接着往下看，虎爸爸到底去幹什麼了？

3、看第三、四、五、六幅圖

（1）、第三幅圖提問：原來啊，虎寶寶剛出生的時候是沒有花紋的，虎爸爸和虎媽媽覺得沒有花紋不好看，所以它們決定要在虎寶寶的身上畫上好看的花紋，，你們看，虎爸爸挑選的是什麼顏色的顏料？

（2）、第四幅圖提問：你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什麼樣的？那虎爸爸想給虎寶寶畫什麼樣的花紋呢？虎媽媽又想給虎寶寶畫什麼樣的花紋呢？

（3）、第五幅圖提問：從這幅圖上，你能看出來虎爸爸和虎媽媽它們在幹什麼嗎？它們在吵什麼呢？

（4）、第六幅圖提問：到了晚上，虎爸爸和虎媽媽誰也不理誰，虎爸爸是怎麼睡的？虎媽媽又是怎麼睡的？它們的表情是什麼樣的？我們一起來學一學。

（5）、教師小結：原來虎爸爸想爲虎寶寶畫上豎條紋，而虎媽媽想爲寶寶畫上橫條紋，它們在這個問題上發生了爭吵，誰也不理誰。

4、提問：在生活中，你們的爸爸媽媽有沒有發生過爭吵？爸爸媽媽發生爭吵時你是怎麼做的呢？

幼兒回答。

教師：如果你是虎寶寶，你會怎麼做？（重點引導幼兒自己說的方法要讓虎爸爸和虎媽媽都高興）那虎寶寶是怎麼做的呢？我們一起來看一看。

5、看第七、八幅圖

教師：你們看，虎寶寶想要幹什麼？第二天早上，出現在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰？虎爸爸和虎媽媽它們看到小老虎這樣做，還會爭吵嗎？

幼兒回答

小結：虎寶寶聽爸爸的，畫了豎條紋，又聽媽媽的，畫了橫條紋，一隻方格子老虎就出現在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做，非常很感動，所以它們倆又和好如初，相親相愛了。

6、看第九幅圖

教師：虎寶寶漸漸長大，該上學了，它來到學校裏，朋友們在它身上的方格子裏遊戲，你們看，它們在玩什麼遊戲？還能玩哪些遊戲呢？

幼兒回答

小結：朋友們在方格子裏玩了那麼多的遊戲，我們也來玩一個遊戲，好不好？

三、幼兒玩“跳格子”的遊戲。

1、教會幼兒兒歌

教師：我們今天玩的遊戲名字叫“跳格子”，在玩的時候要念一首兒歌，請小朋友跟我一起學：跳格子，蓋房子，住房子，真快樂。

幼兒學念兒歌

3、交待遊戲玩法

（1）、教師：我想請小朋友先來蓋12間房子，蓋的時候要先蓋底層，從左到右，一間一間地蓋，蓋房子的時候別忘了要念兒歌，兒歌停止的時候正好蓋12間房子。

（2）、幼兒遊戲

（3）、請個別幼兒上臺演示12間房子的蓋法並請幼兒說出規律（4）、教師總結方法：念一個字蓋一間房子。

（5）、教師提出蓋4間房子

師：說幾個字蓋一間房子才能蓋4間房子呢？

（6）、幼兒遊戲

（7）、請幼兒上臺演示方法，幼兒找規律（說三個字蓋一間房子）

（8）、教師提出蓋8間房子

（9）、幼兒遊戲後上臺操作並講出規律（兩個字一間、一個字一間）

（10）、教師小結：今天我們發現說一個字蓋一間房，蓋出了12間房子，三個字一間，蓋出了4間房子，兩個字一間、一個字一間蓋出了8間房子，如果我們兩個字一間，兩個字一間，能蓋出多少房子呢？如果4個字一間，4個字一間，能蓋出多少間房子呢？回頭我們再到教師去試一試。

（11）、教師總結：小老虎的方格子給我們帶來了快樂，我們看看它還給誰帶來了快樂？

四、繼續帶領幼兒觀察並理解圖片

1、看第十幅圖

教師：看，連老師都在方格子老虎的身上做算術題呢。

2、看第十一、十二幅圖

教師：快看，方格子老虎身上的方格子怎麼沒有了？那它身上的花紋是哪來的？（長大了，長出來的）沒有了方格子的小老虎，爸爸媽媽還會愛它嗎？

幼兒回答

小結：小老虎身上的方格子雖然沒有了，但它依然是那隻讓爸爸媽媽和好如初、給朋友、老師帶來快樂的方格子老虎。

五、讓幼兒完整欣賞故事

六、拓展幼兒的生活經驗

1、教師：你們剛出生的時候，什麼都不會，爸爸媽媽教你學走路、學吃飯、送你上幼兒園，在你不高興的時候，想盡各種辦法讓你快樂，雖然很辛苦，但是你給他們帶來更多的是快樂，你能給他們帶來快樂嗎？你是怎麼給爸爸媽媽帶來快樂的？

2、幼兒充分講述

3、教師：除了給爸爸媽媽帶來快樂，你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來什麼快樂嗎？

4、幼兒講述

5、教師總結：生活中，有許多時候我們都會幫助別人，別人能感受到快樂，同樣，幫助別人的我們能獲得更多的快樂，如果你想更快樂，就去幫助更多的人吧！

方格子老虎

在一個普普通通的老虎家庭裏，有一隻普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色漆——原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這隻小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好像讓兒子變成一直與衆不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷着說：“我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與衆不同。就畫橫條紋的。”

他們兩公說公有理，婆說婆有理，誰也不願意讓步。

老虎爸爸說：“畫豎條的！”

老虎媽媽說：“畫橫條的！”

爸爸大聲喊：“豎條！”

媽媽使勁吼：“橫條！”

他們倆吵累了，就各自氣呼呼的爬上牀去，老虎爸爸豎着睡，老虎媽媽橫着睡。

小老虎好難過哦，他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往後可怎麼辦啊？

不過，小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷的爬下牀，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，再替媽媽畫上一道橫條紋。

第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝地瞪大了眼鏡：咦，小傢伙身上怎麼變成了方格子了？

“哦，我的天啊！“媽媽說。

“哦！太神奇了！”爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一隻與衆不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負被的小朋友。在學校裏，同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在在身上舉辦象棋比賽呢。

有時候，數學家們也會用小老虎身上的方格子演算數學題。所以，小老虎兩歲就學會了兩位數的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

“這隻方格子老虎真是個不同尋常的孩子呀！”人們都驚訝的說：“他簡直就是一個神通！”

一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不了遇上了一場傾盆大雨。當他溼淋淋的回到家時，身上的豎條紋已經不見了——他看上去就和別的老虎一模一樣。

不過，這一點關係都沒有，因爲在爸爸媽媽的心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一隻方格子老虎！

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇6

活動目標：

1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線，並使之交叉成方格子的技能。

活動準備：

1、每人一張畫有老虎外形的操作紙

2、PPT。

活動過程：

一、繪本導入（播放ppt）。

1、這是隻怎樣的小老虎？小老虎身上沒有花紋，怎麼辦呀？

2、瞧，這兩位是誰呀？爸爸想畫什麼樣的花紋呢？媽媽呢？

3、說着說着發生了什麼事？爸爸說什麼？媽媽說什麼？

4、小老虎心裏怎麼樣？我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎？

5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛！爲什麼呀？小老虎變成了什麼樣子了？（特寫鏡頭）

6、現在爸爸媽媽還吵架嗎？爲什麼？

7、小結：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一隻漂亮的方格子老虎。

二、畫方格子老虎。

1、教師示範。

2、幼兒操作，教師適時指導。

3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，並幫助他們完成。

三、講評。

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一隻小老虎？

延伸活動：

集體欣賞繪本。

師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧！

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇7

一、活動目標：

1.理解故事內容，喜歡方格子老虎爲別人着想的情節。

2.在兒歌節奏遊戲中，體驗韻律的樂趣。

3.感受爲他人着想的"愛"，能帶來快樂。

二、活動準備：

故事PPT，方格子紙

三、活動過程：

（一）、導入部分：

師：老師今天給你們帶來了一本書，是什麼書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什麼疑問呢？

幼：爲什麼是方格子老虎？

師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

恩？難道這是機器老虎嗎？

那我們一一看...

（二）、基本部分：

1.講前半部分故事，播放PPT這是一隻剛剛出生的老虎寶寶，(教案來源：)和所有的普普通通的小老虎沒什麼兩樣的一隻老虎寶寶。

和所有的`爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。

你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去爲小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，纔會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與衆不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定爲自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與衆不同。

可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與衆不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...

他們終於(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了牀，虎爸爸豎着睡，虎媽媽橫着睡...

2.提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？

幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家裏的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經常吵師：不過，有的時候，是爲了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）

師（）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因爲吵架，那麼不快樂，怎麼辦呢？他心裏很難過，他悄悄地爬下了牀，心裏在想，有什麼辦法讓他們快樂起來呢？

3.提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？

師：你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？

幼：我會告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個辦法。還有嗎？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什麼辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續聽...

小老虎悄悄地爬下了牀，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的願望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心願。所以，第二天（PPT，音樂）...

看，當爸爸媽媽起牀的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一隻與衆不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

4.玩"造房子"遊戲方格子老虎在學校裏，他帶給了許多人與衆不同的快樂。（播放PPT）你看，他讓他的夥伴們在他的方格子身上下五子棋，小夥伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的遊戲。造房子的遊戲會讓人很快樂，你們要不要體驗一下？怎麼玩呢？

與衆不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什麼叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣唸的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來...

那遊戲怎麼玩呢？這裏有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠唸完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最後童謠唸完，看誰的房子造的最多。遊戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量着玩喲。

（第一次遊戲結束後，教師寫出幼兒造房子的結果，並請幼兒驗證）（第二次遊戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次遊戲：讓幼兒造4間房子。）

師：越來越少你們會嗎？

越來越多會嗎？（有人發現了其中的祕密，要慢一點）（教師帶着幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個呢？你還會造房子嗎？

可能有點小朋友還不太會造，沒關係，我們待會兒慢慢造。這個遊戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放PPT）在學校裏，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因爲它帶與衆不同的快樂。

可是（播放PPT）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的溼漉漉的，回到了家，方格子老虎發現自己身上的方格子不見了。

5.提問：小朋友們，發生了什麼？他身上的條紋呢？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什麼條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那爲什麼橫條紋還在呢？

原來在它帶與衆不同的快樂的同時，它已經長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因爲自己和普普通通的老虎沒什麼兩樣了...但是，在爸爸媽媽的眼裏，他依舊是那隻與衆不同的，能帶快樂的方格子老虎。

這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什麼條紋？

故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術而已，不過看似簡單的故事也發人深思。

每個孩子在爸爸媽媽心裏都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心裏都有一個夢想，而這個夢想有時就寄託在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意願擰合一起，他隨和朋友們都願和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意願下的產物，父母總是喜歡規劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實力，父母不應該成爲孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇8

一、活動目標

1、在觀察講述的過程中，體會大老虎和小老虎之間的愛。

2、樂於參與活動，感受愛的意義。

二、活動準備：

故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關於愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的）

三、活動過程

1、圖片導入，引導幼兒交流對“愛”的已有經驗。

（1）出示PPT1“愛心圖”，提問：這表示什麼？愛是什麼？

（2）小結：愛就是可以在一起，互相關心，互相照顧，愛是相互的。今天老師也給大家帶來了一個關於小老虎家愛的故事，聽一聽、看一看、想一想小老虎家發生了哪些愛的故事呢？

2、觀察、討論、講述故事情節一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是給它吃，就是關心它，照顧它。

（1）出示PPT2，提問：這是一隻剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪裏呢？

（2）出示PPT3、PPT4，提問：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會忙些什麼呢？

（3）虎寶寶出生後，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛着幸福的微笑，這是爲什麼呢？

（4）小結：原來愛就是給它吃，關心它、照顧它。（出示歸納圖一）

3、觀察、討論、講述故事情節二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是一種願望，有時也會吵架。

這會兒虎爸爸又去忙什麼了呢？（老虎爸爸可高興了——這隻小老虎也不例外），提問：什麼叫與衆不同？

（1）出示PPT5、PPT6，（講故事：虎媽媽可不樂意——就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽爲此吵了起來，他們都在說些什麼呢？

（2）小結：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛小老虎。其實爸爸媽媽對孩子的愛會是一種願望，有時還會吵架。（在歸納圖一上展示心願卡）

4、通過自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達自己的想法，體會小老虎愛的意義。

（1）爸爸媽媽愛小老虎，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看。

（！）出示PPT6聽故事（小老虎好難過——-可怎麼辦呀），大家爲小老虎想想該怎麼辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？

（2）繼續故事，（小老虎是一個聰明的孩子——在自己身上畫起了條紋），提問：小老虎準備畫條紋，它會怎麼畫呢？

（3）幼兒討論後自主繪畫，畫完後交流，重點說說自己這樣畫的理由。

（4）出示PPT7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什麼樣？

（5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎麼樣？從哪裏看出來的？

（6）虎爸爸虎媽媽還會吵嗎？爲什麼？

（7）小結：原來虎寶寶因爲愛爸爸媽媽所以給自己畫上了方格子，真是一隻聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心”），他既滿足了爸爸的願望，又滿足了xxx願望，爸爸媽媽真開心。那在學校裏小夥伴們會喜歡它嗎？

5、講述故事結尾，感知大家對小老虎的愛。

（1）出示PPT8、PPT9，講故事，提問：在方格子上可以玩什麼遊戲呢？

小結：愛可以大家在一起玩遊戲。

（2）出示PPT10、PPT11，講故事，提問：下雨了，發生了什麼事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會愛小老虎嗎？你們還會愛小老虎嗎？爲什麼？

（3）小結：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子，更愛他的聰明懂事，愛他的爲爸爸媽媽、爲他人着想的一顆愛心。所以我們說，愛是相互的，你愛我，我也愛你。（出示歸納圖三“兩顆愛心”）

6、結束延伸：幼兒自主閱讀繪本。

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇9

活動目標：

1、傾聽、理解故事，豐富詞彙：普普通通、與衆不同、獨一無二、氣呼呼等。

2、懂得關愛他人、尊重他人的積極情感。

活動準備：

PPT課件《方格子老虎》。

活動過程：

一、觀察圖片，引出課題，激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？虎爸爸和虎媽媽怎麼了？他們爲了什麼事情爭吵？我們來看看小老虎有什麼好方法。

二、欣賞繪本理解故事內容，感受方格子老虎能爲別人着想的好品德。

1、師幼共讀，理解故事。

提問：虎寶寶出生時是什麼樣的？虎爸爸買黑油漆幹什麼？虎媽媽是怎麼想的？小老虎爲什麼難過？它會想到一個什麼好方法？爲什麼他要把自己畫成一隻方格子老虎？爲了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一隻方格子老虎，這真是一隻爲爸爸媽媽着想的好孩子。小動物在幹什麼？這是一隻怎樣的小老虎？這個遊戲給大家帶來了什麼？（方格子老虎給大家帶來了與衆不同的快樂）爲了讓小夥伴們快樂起來，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個爲同伴着想的好孩子。

2、引導幼兒猜想故事的結尾，感受小老虎的與衆不同。

（1）"只留下橫條紋"這是怎麼回事？虎寶寶發生了什麼變化？

（2）引導幼兒想象自己：你有什麼與衆不同的方法帶給大家快樂？師小結。

三、教師完整講述故事，引導幼兒大膽討論。

一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。引導幼兒討論：它的身上爲什麼只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛他嗎？

四、鼓勵幼兒聯繫生活，大膽講述自己的愛心表現。

提問：當爸爸媽媽不開心的時候，你是怎麼做的？你們長大了、懂事了，知道了要多爲別人着想，如果我們帶着這顆充滿愛的心多去爲別人着想一些，這個世界將會充滿愛。

幼兒園中班語言課《方格子老虎》教案 篇10

設計意圖：

《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事，說的是一隻小老虎爲親人和夥伴帶來與衆不同快樂的故事，如何讓孩子體會“方格子”的與衆不同呢？於是我設計了這節綜合活動。活動中，在小老虎的引導下，孩子們在方格子上玩起了《跳房子》的遊戲，體會不同韻律的不同玩耍樂趣。

活動目標：

1、理解故事內容，並大膽清楚的表達。

2、在理解故事的基礎上，體驗兒歌不同的韻律節奏，感受遊戲及方格子老虎帶給大家的快樂。

3、懂得爲他人着想，萌發關愛他人的情感。

活動重點：

理解故事內容，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動難點：

懂得爲他人着想，萌發關愛他人的情感。

活動準備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖。

活動過程：

一、開始部分：

出示繪本封面圖片1：引發幼兒觀察。

二、基本部分：

1、幼兒觀察繪本畫面，聽故事：

教師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。

提問：“在你們家裏有沒有發生過爭吵？你有什麼辦法能讓他們快樂起來？我們來看看小老虎有什麼好方法？”

2、依次出示圖片8、9、10：幼兒觀察畫面，聆聽故事。

3、出示圖片11，造房子游戲：

（1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的遊戲，造房子的遊戲會很快樂，你們想不想體會這個快樂呢？”

（2）老師念兒歌：跳格子，造房子，造好房子數格子。

（3）老師交代遊戲規則：

（4）幼兒遊戲（請個別幼兒上前演示）

（5）教師提出唸完兒歌造8間房子。（幼兒遊戲）

（6）教師提出唸完兒歌造4間房子。

4、出示圖片12、13、14：幼兒觀察，教師繼續講故事。

5、教師小結：小動物身上的方格子雖然沒有了，但它卻給大家帶來了與衆不同的快樂，同時，也長大了，它仍然是一隻大家都喜歡的與衆不同的老虎。

三、結束部分：

屏幕上出現一隻豎條紋的老虎。“爲什麼這隻老虎是豎條紋的？”

有時，與衆不同很簡單，只要一個動作。