幼兒園教案夏天的雷雨（通用17篇）

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園教案夏天的雷雨，歡迎大家分享。

幼兒園教案夏天的雷雨 1

設計思路：

隨着轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚歎不已。因此，根據孩子的興趣，我們設計了本次活動。

活動目標：

1、理解歌曲內容，學會演唱歌曲，並唱好切分音。

2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

3、瞭解夏天的雷雨和閃電。

活動準備：

1、有閃電、雷、雨聲的PPT課件、音樂《夏天的雷雨》。

2、在活動前引導幼兒觀察雷雨前後的自然現象。

活動過程：

（一）導入活動

1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2、提問：這是什麼聲音？發生了什麼事？

3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

（幫助幼兒回憶、再現夏天雷雨的現象，爲下面學習歌詞做好鋪墊。）

（二）欣賞、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂，教師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問：天空中一閃閃，什麼光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

（三）演唱歌曲

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，並示範演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：

（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2—3遍。

（四）表演歌曲

1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的`“閃電、打雷、下雨”的動作。

2、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

3、引導幼兒有表情地演唱。

兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有表現、表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。

兒童歌曲：夏天的雷雨

天空中一閃閃，什麼光發亮？

天空中轟隆隆，什麼聲音響？

天空中嘩啦啦，什麼落下來？

小朋友請你快快想一想。

一閃閃一閃閃，閃電光發亮。

轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，

告訴你這是夏天的雷雨。

幼兒園教案夏天的雷雨 2

活動目標

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。

活動準備

1.趣味練習：夏天的物品活動過程

一、導入教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎?

小狗黃黃去旅行，心裏高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿着的小背心都溼透了，這可怎麼辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱裏還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱裏拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走着走着，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶着的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。

二、展開

1.認識夏天的基本特徵教師：小朋友們，剛纔老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，這是說的什麼季節的`事呀?

(夏季)

(1)你們知道現在是什麼季節了嗎(夏季)

(2)你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同?

(自由討論)小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。

(1)如果我們現在在院子裏跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀?

誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱?

(2)小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法又多又好。"比如你吃什麼能涼快一些?(吃西瓜、吃雪糕。)你怎樣做能使自己涼快一些?(吹空調、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽傘、在水裏游泳、在樹蔭下玩耍。)(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結束

1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。

讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟着，一定要注意安全呀!

幼兒園教案夏天的雷雨 3

活動目標：

1、會有感情地朗讀短文《夏天》。

2、識字：柳葉、小花、飛。

3、初步瞭解“兒”話音的讀法。

4、會說“······像······”的比喻句。

5、會用完整話描述夏天。

6、瞭解雨前的動物前兆。

7、培養幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。

活動準備：

短文朗讀磁帶;《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

活動過程：

1、今天我們來玩闖關遊戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，比賽開始。

(1)老師給大家帶來了很多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要按照從上到下，從左到右的順序說]

(2)請大家來聽一段音樂，然後回答：聽到什麼聲音?猜一猜是什麼季節?[聽昆蟲、小鳥的`鳴叫聲]

(3)現在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什麼樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂採蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節。)

2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天裏的什麼事物?(請幼兒聽磁帶，回答問題)

3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內容。(幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片)，教師解答爲什麼小花低頭，柳葉打卷兒。[因爲夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

4、錄音機裏說的話老師已經寫到黑板上，請小朋友和老師一起來讀一讀，然後找一找“蜻蜓飛來了，它說了什麼話，用橫線在文中畫出。”[請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強調以後幼兒做連線題也要用格尺。]

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片裏的字寶寶念什麼。

7、看看我們的闖關結果：A組太陽已經變紅了，B組也已經得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有相似的特徵，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。

8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船。”請幼兒看老師黑板上的圖片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。]

活動延伸：

夏天經常下雨，下雨前小動物會表現出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。

幼兒園教案夏天的雷雨 4

目標：

1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象。

2、知道切分音，學習並掌握切分音的節奏和唱法。

3、能記憶歌詞內容，用不同的力度來演唱歌曲。

準備：

1、幼兒有雷雨自然現象的相關知識。

2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內容圖譜一份，問答標誌兩個。

3、歌曲節奏型一張，切分音節奏型一張。

過程：

一、創設情境導入活動。

1、設置情境幼兒進入場地。

2、複習歌曲《大雨和小雨》。

3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問引導幼兒說一說聽到了什麼。

二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。

師：我們一起來聽一首好聽的'歌曲，看看能不能從歌曲裏找到答案。

2、師示範唱，引導幼兒記憶歌詞。

師有感情的演唱一遍歌曲，並提問："你們剛纔聽到了什麼？"（請幼兒自由回答）

3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內容。（用一個圖譜代表一句歌詞）

（1）根據幼兒回答出示歌詞圖譜，並解釋圖標代表含義。

（2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。

三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏型。

1、出示節奏型圖譜，練習熟悉節奏型。

2、引導幼兒認識切分音，學習切分音的節奏型。

（1）知道切分音的節奏特點，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解並練習切分音節奏。

（2）用拍手的形式練習切分音。

（3）用歌詞內容帶入節奏練習切分音。

3、根據圖片節奏型練習歌詞。（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段提問，第二段是回答。）

四、演唱歌曲。

1、分段學唱歌曲，強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。

2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。

4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。

5、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲。

幼兒園教案夏天的雷雨 5

活動目標：

1、學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

2、瞭解夏天的雷雨和閃電。

活動準備：

觀察過雷雨前後的自然景象。

活動過程：

1、說說夏天的雷雨。

根據自己的經驗說一說雷雨現象。

教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2、欣賞、熟悉歌曲。

教師範唱，用一問一答的.形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什麼光發亮?"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。

3、填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表現歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，並用動作進行表演。

教師引導幼兒有表情的演唱。

幼兒園教案夏天的雷雨 6

【活動目標】

1、學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前後的情景。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、體驗明顯的季節特徵。

【活動重難點】

學習觀察夏季雷雨前後的`天氣變化。

用語言表達夏季雷雨前後的情景。

【活動準備】

1、《小朋友的書·夏天真熱》

2、活動前瞭解幼兒關於夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關於雷雨的天氣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了？

2、天空中出現了什麼？（烏雲）

3、看上去怎麼樣？

4、我們看到了什麼？聽到了什麼？（打雷聲，閃電）

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現在你聽到了什麼聲音？（雨點）

2、雨從哪兒來？落到了哪裏？看看四周的樹、花草、房子有什麼變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨後的情形。

1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什麼不一樣？

2、天上出現了什麼？（白雲）

3、到戶外走一週，呼吸雷雨後的清新空氣，感受雨後的涼爽。

幼兒園教案夏天的雷雨 7

活動目標

1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃、"嘩啦啦用有力的聲音唱"轟隆隆。

2、學習用問答對唱的形式演唱。

活動準備

《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

環境創設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的.各種跡象，並說說、議議。如：太陽不見了，天暗下來了，烏雲密佈等。

活動過程

1．談話導入，喚起幼兒已有經驗，熟悉歌詞內容。

請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的？

在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。

2．教師示範演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。

3．引導幼兒採用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。

峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動過程

4．請幼兒分成男女兩組，採用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。

5．請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，並鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。

6．全體幼兒隨歌曲一起進行表演。

7．聽音樂拍手走出活動室。

幼兒園教案夏天的雷雨 8

活動目標：

1、認識雷雨這一自然現象。

2、進一步感知夏季的季節特徵。

3、體驗唱歌的樂趣。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

2、準備有關雷雨現象的圖片，錄音。

3、準備手電筒，樂器若干。

活動過程：

一、教師播放錄音，引出活動主題。

1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

2、引導幼兒猜一猜；聽到的是什麼聲音？什麼時候聽這種聲音？

二、引導幼兒討論。

誰看見過夏天的雷雨？它是什麼樣的？

三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。

1、請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過後下雨的畫面。

2、啓發幼兒說說看到雷雨的感受。

3、引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎麼做？例如：用雙手掩着耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

四、學習歌曲《夏天的雷雨》。

1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。

2、引導幼兒說說從歌曲裏聽到了什麼，幫助幼兒理解歌曲的內容。

3、教師朗誦幾遍歌詞後，與幼兒一起隨着音樂學唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的.角色，分別拿着手電筒和樂器演唱歌曲。

2、指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

3、根據幼兒的興趣交換角色重複表演。

教學反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據着：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有着豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對於開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。

在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟着唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加註重幼兒的學習效果，而不是以自我爲中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

幼兒園教案夏天的雷雨 9

活動目標

1、知道切分音，學習切分音的唱法，並掌握節奏；

2、能記憶歌詞內容，基本歌曲；

3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

活動準備

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標誌兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。

活動過程：

1、播放PPT,導入活動

師：“小朋友們看，這是什麼呀？”（引導幼兒觀看閃電、下雨、烏雲等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲裏找到答案。”“認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什麼？”（導入下一個環節）

2．師示範唱，引導幼兒憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，並提問。

師：“你們剛纔聽到了什麼？”（引導幼兒回答）

3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

（1）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，並解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什麼？”

（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什麼新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發現一個祕密？”（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答） 我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什麼？後問什麼？最後問什麼？都是怎麼回答的？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最後回答是什麼？我們剛纔看到的是什麼？”（點題“夏天的雷雨”）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什麼祕密時我們沒有發現的？”（引導幼兒發現切分音節奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導入下一個環節）

4、分析討論，演唱歌曲

（1）出示節奏型圖譜，認識切分音師：“是什麼樣的節奏？”（師範唱，引導幼兒發現節奏規律）“什麼樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏）

（2）分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

師：“我們請男生來問，女生來答。”

5、創編動作，表演歌曲

（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現師：“閃電要一閃閃，可以怎麼做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎麼表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示範，不會的時候教師示範動作，並引導幼兒跟着練習）“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”

“你們看，老師的這個動作怎麼樣？像不像閃電在發光？”

（2）、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟着音樂動起來！”

總結：今天我們學習了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的`時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在我們悶熱得喘不過氣來的時候，田裏的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快衝一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過於集中，在山區和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發，沖毀公路鐵路、橋樑、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。

活動延伸：

1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特徵。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？爲什麼？

幼兒園教案夏天的雷雨 10

教學目標：

在欣賞歌曲的基礎上，初步瞭解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導幼兒學着用樂器表現雷雨時的.各種聲音。

活動準備：

材料準備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干

認知準備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。

活動重點：

安靜聽賞，瞭解打雷時的自然現象。

活動難點：

願意用小樂器表現不同的聲音。

活動過程：

一、激發興趣

播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

這些聲音你們聽到過嗎？什麼時候聽到的？

小結：夏天來打了，常常會打雷、下雨、還會閃電，它們發出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現象。

二、歌曲——夏天的雷雨

1、完整欣賞一遍

歌曲好聽嗎？你聽到裏面都唱了什麼？一閃閃是什麼聲音？轟隆隆是什麼聲音？嘩啦啦又是什麼聲音呢？

2、再次欣賞

說說歌曲裏下雨打雷、閃電是什麼聲音？

3、樂器模仿

出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器，讓幼兒來選擇樂器，並敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲

個別幼兒上來敲打

說說聲音像什麼？

播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音

三、活動延伸：

找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？

幼兒園教案夏天的雷雨 11

活動目標：

1．知道切分音，學習切分音的唱法，並掌握節奏。

2．能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲。

3．喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

活動準備：

1．音樂《夏天的雷雨》；

2．歌曲內容圖譜一份；

3．有關雷雨視頻一段。

活動過程：

一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導入活動

師：發生什麼事了？

（引導幼兒觀察閃電、下雨、烏雲等等）

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲裏找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什麼？（導入下一個環節）

二、師示範唱，引導幼兒記憶歌詞。

師有感情地唱一遍歌曲，並提問。 師：“你們剛纔聽到了什麼？”（引導幼兒回答）

三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

1．根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，並解釋圖標代表含義。

師：“你們還聽到了什麼？”

2．播放音樂，再次記憶歌詞 師：“有沒有什麼新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

師：你們有沒有發現一個祕密？（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答） “我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什麼？後問什麼？最後問什麼？都是怎麼回答的？”

4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論 ，演唱歌曲

1.出示節奏型圖譜，認識切分音。

師：“是什麼樣的節奏？”（師範唱，引導幼兒發現節奏規律） “什麼樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分 音的唱法，掌握正確的節奏）

2.分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。 師：“我們請男生來問，女生來答。”

五、創編動作，表演歌曲

1.分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現。

師：“閃電要一閃閃，可以怎麼做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎麼表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示範，沒有的時候師示範動作，並引導幼兒跟着練習） “老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。” “你們看，老師的這個動作怎麼樣？像不像閃電在發光？”

2.幼兒表演，體驗愉快 師：“我們一起跟着音樂動起來！”

教後反思：

今天我開展了一節音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，並進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

活動開始了，我先情境導入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛纔聽到了什麼聲音？由於很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接着我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，爲了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什麼呢？”“閃電。”有幾個機靈的孩子立刻說道。有了這些導入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接着我便讓孩子根據我第一段中提出的問題來創編第二段的歌詞，可是孩子們並不能很好的進行創編。

整個活動結束後，我拿出目標想：我有沒有達成預設目標呢？第一個是欣賞目標，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的`情感，應該說我的第一個目標已經達成了。那第二個演唱目標，也就是重點目標呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，於是，我在想，這是什麼原因。回想整個教學過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現浮躁的現象，興趣不是很濃厚。反思後，我發現在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。

其實，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂於在圖譜的提示下學習歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，並且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內容。他們喜歡看着生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的。

通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用，並且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。

幼兒園教案夏天的雷雨 12

設計思路

圍繞我校“信息技術環境下教學模式和教學方法的創新研究”課題研究方案,我就《夏天的雷雨》這節課的設計思路作一簡單說明。

設計教學思路前，我首先認真研究課題應遵循的原則，有五大原則：發展性原則、主體性原則、面向全體原則、創新性原則、合作性原則。這五大原則中有許多觀點引起我的共鳴。如：通過教學促進發展，促進每個學生都能愉快、主動、成功地學習。要盡一切可能把學習的時間、空間還給學生，把學習的機會、愉悅還給學生，充分調動學生的主體性、積極性、創造性。在教學中鼓勵學生能根據自己的見解發表觀點和看法，允許隨時質疑、自由表達，鼓勵學生善於創新、勇於創新。教學中要求師生之間，學生之間相互合作，以更好地完成學習活動。

這些觀點爲我設計這節課的思路起了很好的引導作用。首先我設計猜謎導入新課，這一環節中我又新穎的採用邊唱邊說出謎面，既吸引了學生的注意力，又爲學習新歌作了鋪墊。然後讓學生相互討論得出多樣化的謎底，師選擇其中最合理的答案，唱出一系列謎底，即歌曲的第二段歌詞，這時再讓學生相互討論爲歌曲起個名字，答案也可以多樣化，師加以引導，揭示課題，於是順理成章的進入第二個環節新歌教學。在導入這一環節中，充分體現了創新性原則、主體性原則和合作性原則。

新課教學這一環節由la模唱旋律到朗讀歌詞、學習歌曲，這一系列教學中充分體現了面向全體原則：因材施教原則，分組合作，分層遞進。學會歌曲後鞏固新歌的形式也多樣化：師生合作、生生合作演唱歌曲，體現了合作性原則、並把學生在導入猜出的各種謎底也編進歌詞唱一唱，充分調動了學生的積極性，提高他們的成就感，培養了創新能力。

謎語童謠這一環節，在設計中我充分地調動了學生的學習積極性，讓他們在卡農練習中獲得“合作”帶來的歡樂。並鼓勵他們用多種節奏去朗讀童謠，提出讓學生在課後收集兒時讀過的童謠，給學生留下一個學習的空間。

在整個教學過程中，充分發揮學生的主體作用，讓學生在和諧的課堂氛圍中，培養學生的探究、合作精神，以興趣爲導向，使學生願學、善學、樂學，以促進學生素質和諧發展。

教學內容

1．唱：《夏天的雷雨》

2．我的創造：荷花謎語童謠。

教學目標

1．在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，並有對比的表現歌曲的情緒。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創作改編歌詞。

3．在音樂遊戲中學習卡農節奏。

教學重難點

1．歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。

2．能夠創編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。

3．能用卡農節奏讀謎語。

教學過程

一．組織教學：唱《師生問好歌》。

二．猜謎導入。

師：老師知道我們二（1）班的小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個謎語。（師唱《夏天的雷雨》第一段歌詞，邊唱邊出示歌詞）。

三．歌曲教學。

1．猜歌謎。

師：你們快快來想想它的答案吧，（提醒學生要聯繫整個謎語來答題並用圖和聲音來提示學生。老師把答案填上。）

2．揭示謎底。

給學生觀看打雷、下雨的圖片，請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

問題：

（1）下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？

（2）你知道避雷的一些小常識嗎？

3．歌詞教學。

師：這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！（放音樂《夏天的雷雨》）

（出示PPT：第一段歌詞）

師：我們能按節奏讀一讀這個謎語嗎？這裏面有一個我們不認識的新節奏，叫做切分節奏。（出示節奏幻燈）

老師帶領學生拍節奏，加入詞語。如“天空中”“海洋裏”“草地上”。

請一個學生按節奏帶讀歌詞。

全體隨琴按節奏讀歌詞。（加入謎語內容的相關動作。）

師：老師問你們謎題，你們按老師的節奏來回答，可以嗎？

老師按節奏讀出問題，學生跟讀。（交換，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來提問的你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請你模仿老師問題的旋律來回答。

生：模唱。

4．演唱歌曲。

師：真棒。簡單的'幾個音符和節奏，就把這個謎語組合成了動聽的歌曲，我們一起來唱唱這優美的曲調吧。

（1）．請你們用“La”來模唱歌曲。（老師彈單音）

（2）．在心裏演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。

（3）．小聲演唱歌曲，老師提醒學生注意音準和節奏。

（4）．放聲演唱歌曲數遍。老師糾正出現的問題

師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神祕感？更加好聽？

生：回答。

（師：指導：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節奏要唱出重音。）

師：對極了，你們能用歌聲表現出來嗎？

生：練唱。

5）．分組演唱歌曲。（一組唱謎題，一組唱答案。/男生唱謎題，女生唱答案。/分段唱或者分句唱）

（6）．表演唱。

（7）．總結出歌曲所表現的天氣現象並請同學爲歌曲起個名字。

師：我們把這首謎語歌曲唱得這麼棒了，它是那樣的動聽，可是它還沒有名字呢？我們能開動我們的小腦筋，爲這首謎語歌起一個合適的名字嗎？

生：起名。

師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師爲歌曲起名爲《夏天的雷雨》。

四．歌詞創編。

今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創編自己的謎語童謠好嗎？

提供例子：天空中一閃閃，什麼眨眼睛？天空中一朵朵，什麼在飄？天空中彎又彎，什麼像小船？小朋友請你快快想一想。

師：我們分成兩組每組出一個謎語來考對方，比一比賽一賽。

生：（1）聽音樂分組創編歌曲。

（2）作品展示：以一問一答的形式進行。

五．我的創造。

師：我們再來玩一個謎語的遊戲好嗎？老師再出一個謎語給你們猜。（荷花謎）

a)師有節奏的讀謎面,要求學生仔細聽。

b)學生按老師的節奏讀謎語,並回答謎底。

c)用卡弄的形式讀謎語,師請一名學生和老師配合。

d)分組用卡農的形式朗讀。

e)還可以用怎樣的節奏來讀，同座相互討論。

六．拓展：

課後找一找兒時念過的童謠，下節課來交流。

幼兒園教案夏天的雷雨 13

中班歌曲：夏天的雷雨

目標：

1．在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，並有對比的表現歌曲的情緒。

2．能夠用《夏天的'雷雨》的旋律創作改編歌詞。

重難點：

1．能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。

2．能夠創編簡單歌詞

過程：

一．猜謎導入。

師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個謎語。

二．歌曲教學。

1．猜歌謎：第一段歌詞

師：你們快快來想想它的答案吧

2．揭示謎底

給學生觀看打雷、下雨的圖片，請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

問題：下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？

你知道避雷的一些小常識嗎？

老師按節奏讀出問題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來提問的你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請你模仿老師問題的旋律來回答。

3．演唱歌曲。

老師提醒學生注意音準和節奏。

（指導：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）

分組演唱歌曲。

師：我們把這首謎語歌曲唱得這麼棒了，可是它還沒有名字呢？爲這首謎語歌起一個合適的名字

三．歌詞創編

今天我們猜了謎語、又唱了歌曲，老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來創編自己歌曲好嗎？

例子：天空中一閃閃，什麼眨眼睛？天空中一朵朵，什麼在飄？天空中彎又彎，什麼像小船？小朋友請你快快想一想。

幼兒園教案夏天的雷雨 14

設計思路：

生活中有許多幼兒熟悉的自然現象，它們蘊含着深刻的科學道理。雷雨是夏天常見的自然想象，但幼兒對它卻不十分了解。我設計了“夏天的雷雨”這一活動，將整個活動的內容製作成多媒體課件，以視頻、圖片、聲音、兒歌、歌曲等形式呈現讓幼兒在觀察中思考，在瞭解中探索，在發現中學習。逐步瞭解閃電、雷聲、雨、彩虹出現的順序，知道雷雨天安全自我保護常識，提高自我保護能力，體現自然就是課程這一教育理念。

活動目標:

1、知道雷雨是夏季常見的自然現象。

2、瞭解閃電、雷聲、雨、彩虹出現的順序。

3、知道雷雨天安全自我保護常識。

活動重點:

瞭解閃電、雷聲、雨、彩虹出現的順序。

活動難點:

知道雷雨天安全自我保護常識

活動準備:

多媒體課件

活動過程:

一、通過提問引出主題，激發幼兒興趣

師：現在是什麼季節？（幼兒回答）

那麼，夏天天空會下什麼樣的雨呢？（幼兒回答）

二、播放《夏天的雷雨》視頻

1、觀看視頻《夏天的雷雨》，瞭解雷雨天氣的特徵

2、對幼兒進行提問：

①閃電又是什麼樣？（一閃一閃的）

②打雷聲是什麼樣？（轟隆隆)

③下雨聲又是什麼樣的？（嘩啦啦）

三、出示圖片，瞭解“誰先出現”

1、提問：誰知道下雷雨前、後大自然又有什麼樣的變化？（幼兒討論）

①啓發幼兒感覺壓抑、悶、熱。並引導幼兒用一些形容詞來描述，如：烏雲滾滾、電光閃閃、雷聲隆隆、天昏地暗。

②提問：誰知道爲什麼每次閃電過後就能聽到雷聲？（閃電過程中既發光又發聲，光傳播速度快，所以先見閃電後聽到雷鳴。）那這樣以後會出現什麼情況呢？（要下大雨了）

③引導幼兒聽：大家安靜地聽聽，你能聽到些什麼聲音？大家看看夏天的雷雨的雨點和春雨有什麼不同？雷陣雨嘩嘩地下來了，像用盆倒水一樣，我們叫它傾盆大雨。

④提問：雨停了，大家感覺怎麼樣？外面的天空怎麼樣，地上、樹上怎麼樣了？（引導幼兒使用形容詞，如：藍藍的天空，寧靜美麗，空氣分外新鮮……）天空會出現什麼？（彩虹）

2、引導小結：

①在下雷雨前，天上的太陽不見了，大自然中颳着大風，天空變的'很陰暗，再下來就是閃電、打雷、下大雨，等大雨過後天空會出現一道美麗的彩虹，這是天空的變化，人們在大雷雨到來的時候，都躲在家裏不出來。

②閃電→打雷→雨→彩虹

3、學習兒歌《夏天的雷雨》

噼哩啦啦閃電到，

轟隆轟隆雷聲叫，

嘩啦嘩啦大雨落，

雨後彩虹姐姐笑。

四、瞭解雷雨天氣安全保護方法

1、提問：夏天打雷時你害怕嗎？打雷時應該怎麼辦？

2、教給幼兒避雷的常識：

①大家可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜。

②下雷雨時不到大樹底下、電線杆下、旗杆下、廣告牌下。

③在家時不能打開窗戶和電器，看電視時，應將電視機關掉、電源拔掉……

否則會給我們造成傷害，回家後我們也把這些現象和道理說給爸爸媽媽聽。

五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活動結束

1、今天，老師還給我們小朋友帶來了一首非常好聽的歌曲《夏天的雷雨》，就讓我們一起來欣賞。

2、做律動，活動結束。

活動反思:

“雷雨”是夏天出現的季節特徵。在這次的教學活動中，我運用了多媒體教學，孩子們在活動中看得很認真，學習興趣濃厚，能夠積極參與。通過觀看視頻、討論下雷雨前、後大自然的變化情況、探索雷雨天氣安全保護方法、欣賞歌曲等環節幫助幼兒初步瞭解了日常生活中常見的自然現象。整節活動感覺幼兒說的少，老師說得多。在以後再次遇到雷雨天氣時教師應該進一步深入引導孩子觀察，交流自己的發現、自己的感受，激發孩子對科學探索的興趣。

幼兒園教案夏天的雷雨 15

活動目標：

1、用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

2、唱熟曲調，理解問答形式的歌詞內容。

活動準備：

音樂、音響

活動過程：

一、律動進入活動室《摘果子》

二、發聲練習

以此歌曲的.第一小節作爲發聲練習

三、引出主題

1﹒（一）教師以提問的方式引出歌詞

以謎語引出第一段歌詞

（1）請小朋友來猜一組謎語，這些謎語的謎底都是夏天的一種天氣，是什麼呢？

2﹒以提問的方式引出歌曲的名字

（1）天空中一閃閃什麼光發亮？（閃電）

（2）天空中轟隆隆什麼聲音響？（打雷）

（3）天空中嘩啦啦什麼落下來？（大雨）

四、學唱歌曲

（一）教師完整示範唱一遍

（二）學唱第一段

引導幼兒用想一想的語氣來唱

（三）學唱第二段

引導幼兒用歡快的語氣唱

（四）師幼接唱

（五）男女生對唱表演

我們把閃電、打雷、下雨用動作加進歌曲裏，我們來試試看，學一學。

（六）請個別幼兒上臺表演唱

五、音樂結束

幼兒園教案夏天的雷雨 16

活動目標：

1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。

2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

活動準備：

雷聲錄音，鼓，沙球，空餅乾盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

活動重點：

探索使用各種材料來表現雷雨。

活動難點：

選用的材料與表現的'內容是否匹配。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、聽，這是什麼聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎麼樣了？

2、小結：雷雨是夏天才有的現象。

二、分析討論，演唱歌曲

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。

2、分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

三、探索實踐，經驗交流

1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特徵。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？爲什麼？

四、合作表演，體驗愉快

1、能邊唱邊用各種材料進行表現。

2、通過表演體驗成功的愉快。

幼兒園教案夏天的雷雨 17

活動準備：

PPT　歌曲錄音

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲，感受一問一答的歌曲演唱樂趣。

2、瞭解夏季自然現象特徵，懂得自我保護的方法。

活動過程：

一、說說夏天

1、送走了春姑娘，我們迎來了漂亮的夏姐姐，小朋友，你們喜歡夏天嗎？爲什麼？

（夏天可以穿漂亮的裙子，吃冷飲，可以游泳等）

小結：夏天是個多采的季節，有好多好吃的東西，還有好多好玩的東西，妹妹小朋友還可以穿上美麗的'花裙子。

我們一起到夏天裏去玩一玩吧，幼兒跟着老師一起做律動。

“轟隆隆，轟隆隆”原來夏天裏還有打雷啊，快，我們回到安全的座位上吧！

出示PPT，看，這天空中一閃閃發光亮的是什麼啊，（閃電）按照韻律聲體現出歌詞“天空中一閃閃，什麼發光亮”。聽，天空中轟隆隆是什麼聲音啊，（打雷）按照韻律聲體現出歌詞“天空中轟隆隆，什麼聲音響”

4、哎呀，閃電了，打雷了，快要怎能麼樣了啊，我們該怎麼辦呢？

引導幼兒說出下雷雨時應該怎麼做纔是安全的。

小結：雷雨是夏天的一個特徵，閃電、打雷其實並不可怕，只要我們小朋友呆在家裏，就會很安全，記住，打雷、閃電的時候千萬不能躲在大樹底下，也不要使用電器，應該把電源插頭拔掉，這樣才安全。

二、學唱歌曲

1、老師可以把我們剛纔說的事情用好聽的歌聲唱出來呢，我們一起來欣賞一下吧！

歌曲中你們都聽到了些什麼呢？

2、老師請你們再聽一遍，相信你們會有新的發現噢。

3、再次欣賞歌曲，請幼兒跟着一起唱。

4、老師唱第一句：“天空中，一閃閃，什麼發光亮”這是在問小朋友一個什麼問題呢？

老師唱第二句：“天空中，一閃閃，閃電發光亮”歌裏面有沒有回答剛纔的問題呀？

小結：這樣一問一答，你們覺得有趣嗎？我們來學一學，好嗎？

5、現在老師唱第一句，請小朋友來回答我好嗎？分角色進行演唱。

6、我們小朋友都安全回家了，你們看，還有一些小動物在草地上玩耍沒回家呢，我們用歌聲來告訴它們下雷雨要回家好嗎？

用歌聲來告訴小白免，小花貓要回家。剩下的小動物我們回到教室裏再告訴它們好嗎？