有關幼兒園美術教案模板彙總六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案 篇1

　同心結（中國結）

【設計意圖】

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵着美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛。國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。我們根據本班幼兒的年齡特點和實際情況，大膽地在大班第二學期的民間美術活動中安排了此項內容。

【活動目標】

1、欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

2、初步掌握中國結中的“同心結”的編法。

【活動準備】

幼兒知識能力準備：對中國結意義的簡單瞭解。

環境佈置的準備：收集各種中國結懸掛起來。

各色中國結繩，每人一條；同心結編織圖譜一套。課件。

【活動過程】

一、引導幼兒參觀中國結，感受中國結的美。

1、你們看這都是什麼呀？看看它們漂亮嗎？

2、老師向幼兒介紹中國結，讓幼兒知道中國結是我們中國勞動人民編制的。中國特有此美麗的民間藝術品。

二、引導幼兒瞭解中國結。

1、這些中國結漂亮嗎？它們是用什麼做的呢？

2、你看到的中國結是什麼形狀？什麼顏色的？

3、你喜歡中國結嗎？爲什麼？

4、你家有中國結嗎？你還在哪裏見過中國結？

三、製作中國結。

1、中國結真漂亮，你想擁有自己編制的中國結嗎？

2、請幼兒觀看課件，瞭解中國結中“同心結”的編法。

3、引導幼兒說說同心結的編法。

4、出示同心結編制圖譜。根據圖譜引導幼兒再講述一次編制方法。

5、幼兒動手編制，老師巡迴指導。

6、請幼兒將編制好的同心結手鍊帶到手上。

7、你們知道同心結的意義嗎？老師介紹同心結的意義。

四、小結，結束。

每個中國結都有美好的祝願。讓我們也把吉祥、如意的美好祝願送給我們最親近、最愛的人吧！（相互交流，交換同心結手鍊）。

幼兒園美術教案 篇2

【設計意圖】

綜述欣賞過五花八門的建築後，幼兒就有了想自己嘗試設計漂亮房子的願望。引導孩子從外形、功能等方面着手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。並能夠畫出有創意的房子。

【活動目標】

1、能大膽想象並畫出有創意的房子。（重難點）

2、願意向同伴介紹自己的作品。

【教具準備】

1、幼兒已欣賞過相關的建築物。

2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

【活動流程】

一、引題

（一）幼兒討論剛纔看到的房子中你最喜歡哪座房子？它是什麼樣的？

（二）幼兒自由講述。

二、引發幼兒想象，設計各種各樣的建築物我們每個人都來設計一座漂亮的房子，看看誰設計的房子最奇特。

提問：你想設計的房子是什麼樣子的？

它有什麼奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想象的房子。引導幼兒從房屋外形、功能等方面進行構思，有創新和變化）

三、幼兒創作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設計出與別人不一樣的房子。

四、展示分享

（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。

（二）集體展示。

把幼兒的作品佈置在美工區，供幼兒交流、家長欣賞。

幼兒園美術教案 篇3

正文：民族包（美術）

活動目標：

1、學習民族包的裝飾方法。

2、大膽用不同的材料、顏色進行裝飾。

3、激發幼兒參與美術活動的興趣，體驗美工製作的樂趣。

重點：目標1、2

難點：目標2

準備：各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數相等。

過程：（一）開始部分

引語：（師身穿彝族服飾、背民族包）小朋友們知道老師是什麼民族嗎？（幼答）老師身上那裏最漂亮？（幼答）老師也是最喜歡這個包，不論到那裏老師都揹着這個包，這個包的名字叫——彝族包，老師的這個漂亮彝族包是自己做的，小朋友想不想也來自己做一個這樣的包呢？）

（二）中間部分

1、（出示各種各樣的小包）師：今天，老師給小朋友們帶來了許多非常漂亮的彝族包，小朋友們仔細看一看它們相同嗎？不同的地方在那裏？

2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包（將材料分成三組用彩紙粘貼；用油畫棒、水彩筆畫，塗色；用顏料、棉籤塗色）

4、播放彝族音樂，幼兒自由裝飾彝族包，師巡迴指導。

5、鼓勵大膽裝飾的幼兒，引導幼兒用不同的方法裝飾彝族包。

（ 三）結束部分

1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包，同伴之間互相欣賞；體驗製作的樂趣。

2、帶幼兒去參加彝族的火把節去。

3、結束活動。

幼兒園美術教案 篇4

設計意圖：

“三八節”臨近，爲了在活動室環境中營造節日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛，特在本週美工區中創設這一活動內容。結合中班孩子的年齡特點和節日特點，培養幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。

活動內容：

《給媽媽的祝福》

活動目標：

能用剪貼，繪製的方法大膽製作心願卡。

喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

體驗想象創造各種圖像的快樂。

探索過程：

週二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節是媽媽的節日，平時媽媽照顧我們已經很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什麼禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出製作心願卡。

在本次活動中，發現孩子們的創造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內容也比較單一，容易受限制，設計的外形都差不多，沒有新意。由於當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑑，導致了孩子們缺乏創造的空間，所以製出的成品效果並不是很好。於是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些。”課後我們開始收集各種形狀的賀卡，作爲第二次活動的材料準備。

週二作品圖：

週三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等

活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數較多，操作材料較少等因素，於是對孩子們進行了分組，經過觀察發現，動手較強的孩子對製作活動興趣很高。能根據成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿着紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿着紙和旁邊的.小朋友玩別的遊戲了。根據這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對摺後剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的夥伴幫忙。

週三作品圖：

週四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。

活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心願卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心願卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動中多數孩子說出了自己對媽媽的祝福，由於在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數成品都很完美，和孩子們動手把心願卡貼在展示區上製成了心願樹，準備第二天的“三八節”給媽媽們一個驚喜。

週四作品展：

本次活動在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動發現，孩子們基本能遵守活動規則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內容，缺乏一定的自信心，總認爲自己不能獨自完成任務，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，製作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好的發展，針對出現的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡錶揚的這一特點，及時適當的給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!

幼兒園美術教案 篇5

活動設計意圖：

在教學主題"香香的蔬菜"中孩子們已經認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進一步認識蔬菜。 蔬菜印畫這節課是在認識了常見蔬菜的基礎上，通過繪畫的形式來進一步認識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。認知方面：通過觀察胡蘿蔔、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什麼 蔬菜，培養幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行印畫，並能用棉籤蘸顏料添畫成花朵。情感方面：瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫。活動難點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫，要求均勻蘸色。

活動目標：

1．能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。

2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3．瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

活動準備：

1．蘿蔔、胡蘿蔔、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

2．棉籤、白紙與幼兒人數相等。

3．紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什麼蔬菜？

（運用觀察法和提問法導入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？

（認識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，你們想看嘛？出示範畫，變出了什麼？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示範

1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎？（運用談話法、遊戲法激發幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識。）

Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎？變得真漂亮，你能再變一個嗎？我也想來學一學，教師邊學邊示範：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會後，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術變出來了！（告訴幼兒礁顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓）

2．這麼多漂亮的花變出來了，我們有棉籤給花兒添上杆子和葉子，你覺得用什麼顏色搭配最好看，用x顏色畫好杆子，再畫上什麼形狀的葉子呢？（幼兒發揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、遊戲法等學習方法。）

三、幼兒操作

1．看，後面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2．教師巡迴指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，並結束

小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個花花展（整理後，帶領幼兒出教室）（本節課教學由導入、教授、巡迴指導、作品展示四個環節組成。）本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更爲有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創作和表現，發展幼兒的想象力和創造力。

4、感受色彩對比。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點：

1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創作和表現，發展幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體示範畫。

3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程：

1、教師扮演魔術師導入活動，引發興趣。

教師：“小朋友，今天我們班裏來了一位小魔術師，他特別喜歡圓的東西，請小魔術師來說說他喜歡什麼圓圓的東西？（我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術！）

教師：小魔術師請問什麼是變圓的魔術呀？你能變給小朋友看嗎？

2、小魔術師表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什麼呢？怎麼變呢？你們真聰明一下子就學會變圓魔術了。

教師：小魔術師你還會變什麼？小魔術師：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

小魔術師表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3、幼兒操作，教師巡迴指導

（1）交代任務：我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。老師出示爲幼兒準備的材料（老師爲小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

（2）教師巡迴指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4、展示作品，相互欣賞，交流。

通過舉辦“圓形魔術變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流

教學反思：

本次活動在導入環節中，我扮演魔術師，以圓形變變變的魔術向幼兒展示範畫，激發幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環節，我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什麼呢？給幼兒一個發揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形並添畫這一環節，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什麼有趣的圖形，並粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯想後添畫。在這一環節中，我充分調動幼兒的積極性，激發幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，我巡迴指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環節是本次活動的難點環節，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最後就是結束環節。本環節主要通過舉行“圓形魔術變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，爲什麼喜歡它。在本環節中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現自己的情感和體驗，分享他們