幼兒園語言教案：《梨子小提琴》（通用10篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言教案：《梨子小提琴》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 1

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞彙：甜蜜蜜。

2.能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。

3.感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。

活動準備：

1.整個梨和半隻梨圖片

2.小提琴曲《夢幻曲》

3.課件

活動重點:

欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。

活動難點:

能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。

活動過程：

一、 出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣

1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什麼？”“你覺得它可以做成什麼？”

2.師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什麼呢？讓我們一起來聽聽看。

二、 分段講述故事，幼兒初步瞭解故事內容。

（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”

提問：

1.小松鼠撿到的梨子是怎麼樣子的？它是怎麼說的？

2.小松鼠把梨子做成了什麼？它是怎麼說的？

3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 （播放一段輕音樂《夢幻曲》）

4.聽了音樂你有什麼感受？

師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之後它們又會做什麼呢？讓我們接着往下聽。”

（二）教師講述故事第二部分，講至“森林裏真安靜”

提問：

1.故事裏的小動物在幹嗎？它是怎麼說的？語氣聲音？

2.聽了音樂之後呢？它們是怎麼說的？

3.小動物爲什麼不追趕了？

4.甜蜜蜜是什麼意思？

小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。

（三）續編其他小動物聽到音樂後的表現及故事情節

1.森林裏的其他地方，還會發生什麼事呢？聽到音樂之後它們又會怎麼說？怎麼做呢？

2.幼兒互相討論後分享交流

小結：森林裏因爲美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什麼事情呢？讓我們來認真的`聽一聽。

（四）教師講述故事第三部分，講至結尾提問：

1.到底發生了什麼事呢？

2.小音符變成什麼了?小松鼠都把梨子送給了誰？爲什麼？

3.森林裏變成了什麼樣子？

小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成爲了朋友，不再追趕，是那麼美好。

三、 完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

提問：

1.你喜歡這個故事嗎？爲什麼？

2.當你不開心、不高興的時候，和小夥伴打鬧吵架的時候，可以用什麼方法來處理呢？

小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打鬥，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。

四、 延伸活動

梨子還可以做成什麼？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什麼事情？我們到活動區去製作成故事講給其他小朋友聽吧！

本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現遊離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分，我首先通過“出示圖片，設問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是採用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之後我就故事中的主要內容進行了提問，幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。創編故事環節啓發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多 ，充分的表達了自己的想法。

相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急於過到下一個環節。這裏我應該給孩子更多說的機會，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。

我相信一分耕耘一分收穫，只要我有努力，一定就會有所收穫。

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 2

活動目標：

1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

活動準備：

1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的'磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

活動過程：

1、教師出示梨，引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨，想象半個梨向什麼。

2、請幼兒欣賞配樂故事，並說出自己的感受。

（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》，初步瞭解故事內容。

根據需要可設計以下問題：說一說故事中發生了什麼事情？爲什麼動物們不再追來打去了？

（2）再次隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境。

3、教師播放背景音樂，幼兒講述並仿編故事。

（1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。

（2）請幼兒仿編其他動物聽到音樂後的表現等情節，講給同伴聽

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 3

活動目標：

1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。

2、培養幼兒閱讀文字的興趣，並積極認讀常見的文字。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字)

2、用文字寫好整個一個故事內容。

3、製作一本大書、一隻梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書。

活動過程：

1、出示實物引起幼兒的興趣。

今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什麼?還是半個梨呢，象什麼?還有半個梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎麼做?

2、請幼兒和動物做朋友。

(1)今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀?

(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。

(3)這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐狸、獅子、兔子，認讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什麼了?又做成了什麼?你是怎麼看出來的?(幼兒回答)

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀：小松鼠拉琴)

(2)森林裏發生了什麼事?(幼兒認讀：狐狸追小雞、獅子追小兔)

(3)當琴聲飄到了狐狸和獅子的耳朵裏，它們怎麼樣了?它們對小雞、小兔說了什麼?爲什麼狐狸和獅子不追小雞和小兔了?

(4)晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽着聽着都陶醉了。

(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀)

5、幼兒看圖書(小書)。

(1)動物朋友在和我們小朋友做遊戲呢，它們就藏在這本書裏，請你一頁一頁仔細看並把它們找出來。

(2)幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認讀整個故事。(文字)

(1)你是看什麼講述這個故事的?

(2)我們一起來看着文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。爲了讓其更加適合我們班的'孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣，將《我和你》作爲背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演着大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 4

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

3.體驗與人友好相處的美好感受。

活動重難點：

1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

活動準備：

1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾

2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

活動過程：

課前學習活動設計：

1.認識小提琴，瞭解小提琴的外形特徵。

2.欣賞不同特點的`小提琴音樂。

課堂教學活動設計：

一、用音樂爲線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林裏，去聽聽那兒美妙的音樂。”

1.你覺得這是一段什麼樣的音樂？你想到了什麼？

2.優美、動聽的音樂是用什麼樂器演奏的？

二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什麼特別的樂器演奏的？

（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

1.觀察狐狸追小野雞的畫面

（1）狐狸是什麼樣的表情？你從哪裏看出來的？

（2）你來表現一下狐狸兇狠可怕的樣子。

（3）小野雞是什麼樣的表情？

2.觀察獅子追小兔子的畫面

（1）小兔子爲什麼這麼害怕？

（2）大獅子露出了什麼樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子說什麼？你來表現一下。

（3）獅子快追上兔子了，兔子會喊什麼？

3.觀察聽到音樂後的狐狸和獅子畫面，說出動物表情和心裏變化。

（1）狐狸和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什麼？

（2）狐狸和獅子的表情還是那麼兇那麼可怕嗎？變得怎麼樣了？從哪裏看出來的？

小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心裏也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時候，是什麼樣的表情？爲什麼要閉上眼睛？

小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂後，爲什麼腳步輕輕來了？

3.果子蜜味是什麼意思？

經驗遷移：生活中有什麼事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

四、講述故事最後部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

2.爲什麼把梨子都做成提琴了呢？

小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

播放音樂，幼兒隨着音樂自由表現，自然結束。

課後延伸活動設計：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？爲什麼？

2.在活動區創造性地表演故事

3.用廢舊材料製作不同樂器

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 5

活動目標

1．欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2．豐富詞彙：甜蜜蜜

3．能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。

活動準備

1．認識小提琴，瞭解小提琴悠揚的音色特點

2．輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾（松鼠、雞、狐狸、獅子、兔子、狼、羊）各2個。

活動建議

1．出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什麼，小松鼠會用梨子做什麼，引出故事。

2．利用教師教學資源或掛圖分段講述，瞭解故事的主要情節。

（1）從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨做成了什麼。

設疑：美妙的音樂傳進了動物們的耳朵裏以後會怎樣呢，請幼兒繼續聽。

（2）繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些”，請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵裏，他們怎麼了？爲什麼不追了？它們怎麼說的？鼓勵幼兒戴頭飾合作表演。

設疑：還有哪些動物會聽到音樂呢？鼓勵幼兒大膽地講述，分組進行模仿。

（3）繼續講至“都可以做提琴呢！”，請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土裏會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

（4）講述至最後，引導幼兒進行概括，並試着給故事起名字

3．完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

（1）建議提問：爲什麼動物們聽了音樂後不再追來打去了？（聽了音樂變安靜了，心裏甜蜜蜜的，兇猛的動物的心也變得善良了。）

豐富詞彙：甜蜜蜜。讓幼兒說說甜蜜蜜是什麼意思？你聽了這麼好聽的音樂心裏有什麼感覺？

（2）教師播放輕鬆的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結：原來音樂還這麼神奇啊！能吸引人、能打動人、還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放鬆心情，對治療疾病有幫助。

4．請幼兒仿編故事合作表演，

進一步體驗作品的.內涵。

（1）請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？它們又會有怎樣的變化？

（2）請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什麼，怎麼演。要求表現出動物們聽到音樂的前後變化。

表演開始：森林裏一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一隻小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好聽的音樂傳進了動物們的耳朵裏，兇猛的動物都安靜下來，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進懷裏一起聽音樂。

（3）給幼兒推薦“神祕園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 6

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞爲一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動並激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然後由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，並理解故事。

活動目標：

1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述並積極參與表演。

3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

活動準備：大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂

活動過程：

一、出示半個梨子，激發興趣。

看，這是什麼呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個梨子可以用來做什麼呢？（幼兒發散性想象）

這半個梨子到底可以做什麼呢，祕密就藏在這本大圖書裏，想看嗎？

二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

第一副圖：在什麼地方？是誰？看到了什麼？這裏的字寶寶是怎麼講的呢？（及時表揚、鼓勵）

第二副圖：小松鼠把梨子揹回家後，是怎麼做的？

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎麼樣的？（幼兒猜測故事內容）

小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的鬍子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。

你覺得這音樂怎麼樣？（優美、美妙）

三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。

小松鼠美妙的'琴聲真好聽，還帶着一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林裏誰來了，會發生什麼事呢？老師爲大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什麼不懂得可以和夥伴商量，也可問老師，好嗎？

幼兒自主閱讀，師巡迴指導。

（書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始）森林裏誰來了？發生了什麼事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請小朋友來找找看。

它們在幹嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一隻怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？爲什麼？誰願意把這副圖完整的講一講呢？

那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。（同時播放音樂，第二遍再交換角色）

森林裏還有誰來了？發生了什麼事？（運用同樣的方法觀察下一副圖片）並請個別幼兒表演。

小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了（師翻到最後一頁）還有誰也來聽了？

這半個梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什麼名字呢？

四、師幼完整閱讀圖書。

下面我們再來完整地看這本書，並且大聲的講出來，好嗎？

五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，後來又會發生什麼事呢？（幼兒猜測）那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎？

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 7

一、教學目標：

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

二、活動準備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

三、活動過程與指導：

1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內容。

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）爲什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裏幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

五、評估：

由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的`基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟着小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 8

設計意圖：

《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六，故事語言通俗優美，情節生動有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作爲背景音樂設計了本節語言活動。

活動目標:

1、能安靜的傾聽故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

2、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。

活動準備：

梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動過程：

1、出示梨，提問：

(1)這是什麼？如果你有一個梨，你想幹什麼？

(2)有隻小松鼠也撿到了一個梨，想知道它是怎麼做的嗎？

2、出示小提琴，提問：

(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？

(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？

3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什麼感覺?你想到了什麼？

4、幼兒欣賞課件。提問：

(1)是誰在演奏音樂？是用什麼演奏的？

(2)小提琴是用什麼做的？

(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？

(4)狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞說了什麼？

(5)獅子聽到優美的琴聲又是怎麼做的呢？

(6)狐狸和獅子爲什麼不捉小雞和兔子呢？

5、這個故事好看嗎？老師將這個故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）

6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）

7、引導幼兒討論：

(1)小提琴上掉下來的是什麼？真的是音符嗎？

(2)樹上結了許多梨子，爲什麼都被做成了梨子小提琴呢？

(3)你覺得這個故事好聽嗎？請幼兒說說自己的想法。

(4)小提琴的`聲音好聽嗎？還有誰會來聽音樂？他們又會怎麼說？

8、結束部分：

(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什麼地方？爲什麼？

(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關心、愛護你的人？

活動評析:

活動中，我利用課件調動孩子學習的興趣，將《夢幻曲》作爲背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 9

【活動目標】

1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。

3、懂得與人友好相處。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

【活動準備】

故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片(如松鼠、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。

【活動過程】

一、出示實物“梨子”，引出故事主題。

師：小朋友們，這是什麼?(梨子)這會是誰的呢?(幼兒回答)

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的，它會用來幹什麼呢?

二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。

1、出示圖一提問講述故事。

你們看到了什麼?小松鼠用梨子做了什麼?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學拉小提琴的樣子。)

小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裏從來沒有過，那誰會聽到這優美的音樂呢?

2、出示圖二，提出問題，講述故事。

圖中有誰?在幹什麼?(捉小雞)

師講述故事。

提問：你們覺得捉到小雞了沒有?聽到優美的琴聲，它對小雞說了什麼?(我不捉你了，我要去聽音樂。)

3、出示圖三，提出問題，講述故事。

圖中有誰?在幹什麼?(捉小兔)

師講述故事。

提問：你們覺得捉到小兔了沒有?聽到優美的琴聲，它對小兔說了什麼?(我不捉你了，我要去聽音樂。)

4、出示圖四，提問：

這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什麼呢?小松鼠會怎麼說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。)

它又會發生什麼神奇的'事?(引出：第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。)

教師小結：拉着拉着，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地裏長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

三、播放視頻，完整講述故事。

1、故事叫什麼名字?(認識字)故事發生了什麼事情?

2、、爲什麼沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。)

3、小提琴上掉下的是什麼?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)

4、樹上結了許多梨子，爲什麼都被做成了梨子小提琴呢?爲什麼森林裏到處都是快樂呢?(因爲大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂)

小結：優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

四、仿編故事，幼兒表演。

森林裏還有哪些動物會聽到這優美的音樂?它們會怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)

五、活動延伸

假如你有一把小提琴，你會做什麼?

教學反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事爲重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作爲教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

幼兒園語言教案：《梨子小提琴》 10

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。

2、探索並嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

活動準備；

掛圖一張、音樂《夢幻曲》

活動過程：

1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。

師：今天老師帶來一個故事要和小朋友一起來分享。

教師隨着故事有表情的講述故事，老師已經把故事講完了，那麼你在故事裏聽到些什麼?你聽完故事後有什麼感受呢?

2、出示教學掛圖，欣賞故事，進一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。

剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內容，現在我們來看看圖上是怎麼說的呢，出示教學掛圖與幼兒再次欣賞故事並且提問：

(1)、小松鼠爲什麼要把梨子切開來做成一把小提琴呢?

(2)、森林裏有了梨子小提琴，怎樣了呢?

(3)、狐狸、獅子......聽到了琴聲，說了什麼?

(4)、小提琴上掉下的是什麼?真的是音符嗎?

(5)樹上結了許多許多的梨子，爲什麼都作成了小提琴呢?

3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事，並隨着故事進行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。

師：下面我們就來看着圖畫試着把這個故事講出來。

故事會講了，那小朋友們會把這個故事表演出來嗎?我們一起來試着表演吧。

4、梨子小提琴真好呀，那麼“假如你有小提琴……你想做什麼呢?引導幼兒遷移已經學習的經驗，擴展想象並交談。

5、教師小結：有了梨子小提琴，森林裏到處都能聽到音樂，到處都有快樂。小朋友，你們聽了這個故事，你們快樂嗎?讓我們一起來跳個舞蹈吧，教師與幼兒一起隨着音樂翩翩起舞。

享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。

故事： 梨子小提琴小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開來作成了一把小提琴。

琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽的音樂，森林;裏從來沒有過。

狐狸聽到了琴聲，對小雞說;“我不捉你了，我要去聽音樂了。“獅子聽到了琴聲，對兔子說;“我不追你了，我要去聽音樂了。”

動物們都來到了松鼠下，聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了，月亮也來聽森林裏又美好又安靜。

突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什麼呀，小松鼠說;“這是小提琴上掉下來的一個音符。”

第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！

小綠芽很快長成了大樹，樹上接了許多許多的'梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林裏到處都可以聽到音樂，到處都有快樂。

活動反思：

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什麼樣的音樂時，孩子們積極迴應，飛揚說喜歡植物大戰殭屍的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺裏的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這麼多樣的快樂啊！