幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思（精選12篇）

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇1

活動目標

1、知道動物有很多本領，樂意在集體中與同伴一起討論並作介紹。

2、對有關動物的奧祕感興趣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、收集關於動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。

2、幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。

3、烏龜和食物。

活動過程

1、觀察烏龜覓食，引發探索動物本領的興趣。

讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

讓幼兒向大家介紹自己的發現。

2、討論：動物的本領。

師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的本領很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什麼樣的本領呢?”

讓幼兒分組自由討論、介紹。

每組推薦1～2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。

3、拓展幼兒的經驗。

教師給幼兒介紹一些動物的本領，如壁虎、章魚等，引發幼兒繼續探索的慾望。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續收集資料，探索發現動物的神奇本領，並在日常活動中交流。

1、通過活動初步瞭解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領。

2、積極參加小組討論，並能主動向大家介紹。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇2

一、說教材：

《動物本領大》是教科版三年級上第二單元的口語交際，本次本次口語交際的內容爲具體介紹具有神奇本領的動物。教材由文字和插圖兩部分內容組成。文字部分舉例說明了一些動物的奇特本領，斌對此次口語交際提出了具體要求。插圖部分展示的是幾種動物的特殊本領，目的是開闊學生的說話思路。

二、說教學目標：

1?能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什麼樣的本領。

2?培養學生對動物的喜愛和關心，同時引導孩子關注大自然。

3?進一步培養孩子認真聽別人說話，主動與人交流的習慣。

三、說教學重、難點和教法：

根據對教材的分析，本課的教學重難點是能夠大方地說出動物的本領。

爲了突破這一重、難點，本節課我主要採用角色扮演的方式進行教學，目的是誘發學生的學習動機，把學生領入情境，寓教於樂，昇華學生的內心情感。

下面，我重點談談我的教學設計

四、說教學過程：

1、根據本課內容，爲了更好地完成教學目標，我以組織學生活動地形式設計了以下4個環節：

第一環節：情景導入

第二環節：謎語激趣

第三環節：自我介紹

第四環節：情景對話

2、具體介紹每一個環節的教學內容

第一環節：情景導入

俗話說：“好的開端是成功的一半。”爲了調動學生的積極性，我把學生引入到了動物說本領大賽中。

第二環節：謎語激趣

猜謎語是學生喜歡的方式，能夠活躍課堂氣氛，增加學生的濃厚的興趣。通過謎語讓學生介紹相應動物的本領。

第三環節：自我介紹

由我進行示範，扮演一隻老虎在大賽中進行自我介紹，讓學生仿照老師的樣子進行介紹自己喜歡的動物，其他同學可以進行補充。從中瞭解動物們的奇特本領。

第四環節：情景對話

我設計了一段小象和小蜜蜂的對話，在對話中它們各自介紹了自己的本領並認識到應互相幫助，爲共同建設美好的家園，成爲了好朋友。學生可以仿照老師給的例子進行同桌排練，並進行展示，學會交流。

五、反思

體會動物的本領大，能夠幫助我們人類做很多的事情，我們應該保護動物。以上就是我的教學設計肯定還有很多不足之處，請各位老師多多指教。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇3

活動目標：

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特徵中獲得啓發進行的發明創造。(活動難點)

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啓示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺蝟、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程：

一、談話交流活動，瞭解動物自我保護的方法。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼裏……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，瞭解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，並提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪裏啊?(花叢、陸地)它們會用什麼方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺蝟等動物圖片，讓幼兒瞭解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解)

3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪裏的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。

1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什麼動物設計的，並說出理由。師：寶貝們，它是根據什麼動物設計的?(烏龜)爲什麼?

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什麼?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)

小結：原來在動物界中，它們有這麼多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發從製造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了;從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒裏裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，並大膽說明配對理由。

(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺蝟-叉子)

小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服;根據刺蝟堅硬的刺，發明了叉子;這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啓發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什麼物品，並討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)

1、師;小朋友們，今天我們知道了這麼多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啓發人們發明什麼呢?

2、師;小動物這麼有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這麼多本領，發明了這麼多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表徵的方式畫下來，張貼到主題牆上。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇4

設計意圖：

幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領，現在我們和孩子一起了解一下動物的本領。

活動目標：

1.瞭解動物的'特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。

2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。

活動準備：

1.ppt課件

2.幼兒學習資源③第20-21頁。

活動過程：

1.播放ppt課件，引發幼兒思考，知道人類的許多發明創造與動物緊密相關。

（1）播放教師教學資源，幼兒進一步認識各種動物的特殊本領。

如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶着小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在牆壁上等。

（2）播放教師教學資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看並討論：魚爲什麼能在水中自由遊動，簡單瞭解魚的本領。

（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看並討論：潛水艇爲什麼能在海洋中自由沉浮？簡單瞭解潛水艇的工作原理，並指導潛水艇的發明和魚有關。

2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發明和動物的特殊本領有關？

（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的認識，並說一說：你覺得哪一項發明最了不起？爲什麼？

（2）教師小結：許多動物都有自己獨特的本領，人們從動物的特殊本領中受到了許多啓發，發明創造了許多新奇的東西，如飛機、育兒袋、雷達等，爲我們的生活帶來了許多方便。

3.幼兒閱讀、操作幼兒學習資源③第20-21頁的內容，大膽想象設計自己的新發明，並主動和同伴進行分享和交流。

教師注意啓發幼兒大膽展開自己的聯想進行新奇的設計，並及時肯定、表揚幼兒的想法。

活動反思：

本次活動中孩子表現的非常積極，積極猜測動物的特殊本領。起初孩子們對動物的本領還不是很瞭解，本次活動結束後孩子們學到了很多以前未曾學到的知識，臉上充滿了收穫的喜悅！

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇5

活動目標

1、瞭解動物之最，激發探究動物本領和特別之處的興趣。

2、認識常見動物的本領或特別之處。

3、說說自己的本領，增強自信心。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備

課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。

活動過程

一、故事導入。

教師給幼兒講故事《我也有本領》。（內容見“相關鏈接”）

小鳥有什麼本領？小猴子有什麼本領？

小青蛙有本領嗎？它會做什麼？

二、動物本領大。

師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什麼本領？

教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領。

教師小結：每種動物都有自己的本領。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。

請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）

三、搶答遊戲。

教師組織幼兒玩搶答遊戲，答對給予鼓勵。

什麼動物跑得快？

什麼動物跳得最高？

什麼動物鼻子最長？

什麼動物腿最多？

什麼動物脖子最長？

四、交流分享。

請幼兒說說自己有什麼本領，並大膽爲大家展示。

活動應變

可以提供相關視頻，讓幼兒更形象地瞭解動物的本領。

活動延伸

瞭解其他動物的本領。

區角活動

科學區：教師製作遊戲棋，棋上畫有不同的動物，當棋子走到相應動物格子時，要說出該動物的本領，說對了，可以前進3格，錯了就要回退5格。

環境創設

將動物貼到主題牆相關場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。

家園同步

家長可以在網上搜索一些有特殊本領的動物圖片並解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。

隨機教育

告訴幼兒每個人都有自己的本領，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

相關鏈接

故事《我也有本領》

活動反思

兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什麼特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啓示。爲順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經驗，爲他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇6

活動目標：

1、欣賞範例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特徵。

2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

3、在創作過程中，感知體驗線描裝飾特有的民間風格。

活動準備：幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。

活動過程：

一、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。

——引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。

——教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什麼?是什麼樣子的?

——教師：你喜歡哪個動物?爲什麼?

二、探索如何裝飾動物。

——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現動物的基本外形特徵(頭——身體——四肢)。

——啓發幼兒根據範例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

——教師對幼兒的裝飾進行評價。

三、幼兒裝飾繪畫活動。

鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。

四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動物及其原因。

——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。

——音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特徵。

在活動開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。

在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知並體驗裝飾畫特有的民間風格。

活動反思：

在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細緻，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助於發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動着可貴的創新意識和創新精神，在今後的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇7

中班主題活動可愛的動物教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，並瞭解它們的突出特徵，培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看可愛的動物教案吧。

活動設計背景

幼兒園對於周圍的生活環境有着十分濃厚的探索興趣，尤其是對於動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關係，培養其愛護動物的情感。

活動目標

1，學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，並瞭解它們的突出特徵。

2，培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3，願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4，培養幼兒敏銳的觀察能力。

5，探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點，難點

重點：瞭解常見動物的名稱，形態及生活性。

難點：培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

活動準備

1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

（一）開始部分

播放兒歌《可愛的小動物》激發幼兒對動物的興趣。教師：剛纔的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎？

（二）展開部分

1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特徵。

例如；我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？

鼓勵幼兒大膽表述：

3，遊戲“看誰說得好”

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機會參與遊戲講述）。

（三）結束部分：教師小結

今天我們小朋友跟這麼多的小動物做遊戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎麼樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌 可愛的小動物

小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水裏遊，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學反思

這節課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然後我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反覆講解了上課的所有內容，並叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發現。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇8

活動意圖：

孩子們非常喜歡動物，但對動物的瞭解只是表面的、零星的，缺乏對動物不同特徵的關注和了解。爲了保持孩子對動物的興趣，設計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習性和特點的悉和了解，爲孩子們創造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、願說、樂說。從而激發幼兒喜歡動物的情感。

活動目標：

1、瞭解常見動物的特徵和習性。

2、增進喜愛動物的情感。

3、發展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課件《借動物》。

2、動物圖片若干。

3、圖片1）風箏飛到樹上2）球掉河裏 3）走鋼絲

活動過程：

一 、導入主題。

這裏的動物不光讓人看，還往外借呢

二、欣賞課件

（1）第一部分，動物園爲什麼要給老爺爺送猴子？

（2）第二部分，他要借什麼動物？爲什麼？猜一猜。

（3）第三部分，動物園會給她送什麼動物呢？爲什麼？

老師小結：不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，。

（4）完整欣賞故事

三、觀察圖片

（1）出示3張圖片

動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難？如何解決？

（2）幼兒想象操作。

（3） 彙總幼兒操作結果，個別交流。

你請了哪個小動物？它幫助人們做了什麼事？

活動延伸：

你想借什麼動物？爲什麼？

活動反思：

本次活動屬於學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創造性的看圖講述。通過環環相扣的活動環節，孩子們能夠運用已有對動物特徵的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步瞭解和熟悉了動物的基本特徵和生活習性。

不足之處：

第二環節中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環節。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇9

活動目標：

1、能在9格正方形圖上爲小動物找到相應的家。

2、通過觀察發現一組物體或圖形排列上的變化規律，能根據已有的條件分析判斷出某一空位置上應是何種物體或圖形。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

九格正方形圖一幅(動物公寓)，磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大於幼兒人數)

活動過程：

一、幫大象找家--激發興趣

1、森林裏新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!出示公寓，看看有幾層樓?每層有幾間?數一數一共有幾個房間?

2、大象第一個住了進來，看看，它住在第幾層第幾間?

3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據要求進行操作)

二、參觀動物公寓--發現規律

1、動物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢?"仔細看一看，你發現了什麼?(紅、藍、綠三種顏色有規律排的)

2、這個房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這裏應該裝什麼顏色的窗簾，爲什麼?

三、送小動物回家--鞏固複習

1、大象、孔雀、烏龜看到這麼漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子，剩下的房間裏應該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

2、討論：爲什麼這裏要住孔雀?你發現了什麼祕密?小動物們是怎樣住的?

3、分組操作

(1)設置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動物回家。

A、只有1個動物沒找到家

B、有2-5個動物沒找到家

C、有6個以上動物沒找到家

(2)展示交流

活動反思：

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇10

活動目標：

1、激發幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

2、初步瞭解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學習簡單的疾病預防知識和自我保護方法。

3、訓練和提高幼兒語言表達能力，培養幼兒的健康意識。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點：

瞭解和學習五官的自我保護方法。

活動準備：

獅子、小熊、小豬、狐狸、小猴頭飾，佈置動物診所，小紅旗、大紅花等獎品若干。

活動過程：

一、謎語導入：

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

你要猜不着，對着我瞧瞧。（眼睛）

左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

左邊一座山，右邊一座山，

天天在一起，永遠不見面。（耳朵）

教師小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們人體的重要器官，我們通叫做五官，如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正、眉清目秀。

二、通過兒歌讓幼兒瞭解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

教師小結：五官對我們人體真是太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很不舒服。

三、教師講述故事引出角色遊戲“動物診所”。教師扮演獅子醫生，在給小動物治病的過程中讓幼兒瞭解五官常見疾病的防治知識。

1、眼睛裏迷進了灰塵或沙子，千萬不要用髒手去揉，要用乾淨的紗布輕輕地擦出來。

2、不要往鼻孔裏塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時要用手把鼻子捂住，要學會正確的擦鼻涕方法。

3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對着別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時要把耳朵捂住，如果耳朵裏飛進了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，如果耳朵裏進了水，可單腳側身跳讓水流出來。

四、遊戲“有獎競答”。

全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問題，各組搶答，答對的得一朵光榮花，最後比比哪隊得的花多。

1、吃飯以前要幹什麼？

2、吮吸手指好不好？爲什麼？

3、吃完飯必須喝口水乾什麼？

4、睡覺前吃糖爲什麼不好？

5、什麼時候必須刷牙？

6、眼睛裏進了灰塵應該怎麼辦？

7、看電視時，眼睛離電視很近好不好？爲什麼？

8、用手挖鼻孔好嗎？應該怎樣擦鼻涕？

9、遇到灰塵或難聞的氣味時應該怎麼辦？

10、鼻子出血了怎麼辦？

11、對着別人的耳朵大聲喊叫對不對？

12、耳朵裏進了小蟲子怎麼辦？

13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎麼辦？

14、有不認識的人要帶你去玩或着給你買東西吃，你應該怎麼辦？

15、愛生氣的孩子好不好？愛發脾氣的孩子好不好？

教師評議比賽情況，爲得光榮花多的隊鼓掌。

結束部分：齊唱表情歌，表達自己因爲健康而快樂、幸福的感覺。

活動延伸：

收集關於五官的圖片，佈置活動室；幼兒相互之間做指五官的遊戲。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇11

一、活動目標

1．通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

2．學習用不同的表徵方式表達自己的探索經驗。

3．對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

二、重點與難點

讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明

動物過冬的方式作爲一種知識對幼兒的發展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動的重點應該放在激發幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

三、材料及環境創設

1．飼養一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2．準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。

四、設計思路

大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果

教師能注重爲幼兒創設探索的氛圍和機會，就能使幼兒逐步"學會學習"。所以活動設計可以從設問開始，讓幼兒帶着問題去探索，並隨時把探索的成果用不同的表徵方式展示出來（文字或繪畫）。然後組織幼兒交流探索的經驗和方法。通過相互交流擴大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎上啓發幼兒相互提問，激發幼兒繼續探索的興趣。

五、活動流程

討論--探索--表達--交流--提問

1．通過討論引起幼兒探索的興趣

（1）討論：冬天來了有什麼感受？人怎麼渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動物怎麼過冬？說明

回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎麼過冬？魚怎麼過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應的圖片貼在教室裏，讓幼兒自己去尋找答案。教師要爲幼兒提供有關的書籍和圖片。

2．通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什麼時候探索，用什麼方式探索。

3．通過表達

活動提高幼兒的表徵能力

說明

探索要持續一段時間，在此期間，啓發幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內容）。然後讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。

4．通過交流活動豐富幼兒的知識經驗和獲取知識的方式。

說明

交流活動以講述爲主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經過。

5．通過相互提問引起幼兒繼續探索的興趣。

活動反思：

1.知識準備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但瞭解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏)。而且對其它動物的過冬方式也深入地瞭解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由於事先做了大量的準備工作，對於幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對於提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學思路要清晰

在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?並通過標誌圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標誌圖下，議一議——討論探索後，對於不確切的答案貼在問號標誌圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果。最後，通過遊戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認知水平要初步瞭解

在上這節課之前我瞭解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索慾望非常強烈，他們說出了自己所瞭解的小動物過冬的方式，而對於幼兒不瞭解的我採用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最後探討我的動物是過冬方式並進行選擇。在瞭解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激發幼兒探索的興趣

科學活動重點在於幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬鬆的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對於人們的過冬方式已經有所瞭解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至於在幼兒探討部分的時間過於緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由於聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地瞭解和探索動物過冬的方式。

幼兒園小班科學優秀教案《動物本領大》含反思 篇12

活動目標：

1.鍛鍊幼兒手腳協調，及鑽爬、投擲的能力。

2.在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守遊戲規則，用合作、協商的方式共同完成任務。

3.萌發大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗一起遊戲的快樂。

4.能根據指令做相應的動作。

5.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

工具包（7）：內裝三塊泡沫板；信封（7）：內裝動物拼圖3.7個動物玩偶，7個沙包，7套家庭胸卡4.場景佈置：1條河、2個“山洞”、1只老虎

活動過程：

一、角色分配。

結合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。

（隨音樂《爸爸去哪兒》進場）

師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉

師：這個節目看過嗎？幼：看過。

師：那裏面都有誰呢？幼：石頭、kimi、angle

師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰啊？幼：還有爸爸，還有村長。

師：我們今天也來玩這個遊戲好不好？幼：好。

師：誰來做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。

師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。

師：那村長這個角色就由孫老師擔當，你們同意嗎？幼：同意。

師：現在請小班的弟弟妹妹，你願意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）

師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數數這裏有幾個家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。

師：村長爲每個家庭準備了愛心標誌。請每個家庭的爸爸到我這裏來，挑選一個自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）

師：現在你們就是一家人了，爸爸做遊戲時要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟着自己的爸爸。

二、完成任務

（情景交代及活動前準備）

師：村長剛剛收到一條緊急的消息，今天動物園裏的動物都被大老虎抓進它的山洞裏了，咱們今天的任務就是要到山洞裏救出小動物，你們願意嗎？幼：願意

師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)

師：我這裏有三張任務卡，，如果你們能按照任務卡上的要求去做，就能救出小動物了。

1.拼圖。“寶寶”拼圖，“爸爸”進行指導。

師：首先我們來看看第一個任務是什麼？哦，是拼圖。村長這裏有7個信封，每個信封裏面都藏着我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進行拼圖,“爸爸”指導）

師：寶寶們拼好之後告訴你的爸爸，你要救的是哪隻小動物。幼：狗、馬......

師：寶寶們真能幹，爸爸快抱抱能幹的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進盒子裏。幼：（按要求收好拼圖）

2.帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。

師：第一個任務已經順利完成了，那接下來的任務又會是什麼呢？哦，過河。現在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶着寶寶過河。村長給每個家庭準備了一個工具包，裏面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們去拿工具包。幼：（大班幼兒拿工具包，回來後與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）

師：誰家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）

（教師表揚合作較好的家庭，並要求收拾好墊板，放回工具包裏）

3.救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鑽洞救小動物。

師：恭喜大家已經完成了2個任務，現在要完成第幾個呢？幼：第3個！

師：哎呀！看看我們到了哪裏，小動物們就子啊這個山洞裏可是洞口有一隻飢餓的大老虎，趕快讓我們打開最後一張任務卡。最後一關的任務就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負責餵食大老虎，寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動物。最後把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有？幼：明白了。

師：爸爸幹嘛?幼：(大班)喂老虎。

師：寶寶幹嘛？幼：救出小動物。

（過程中，教師進行個別指導，減少滯後現象）

師：大家都救出小動物了嗎？小動物們一定受到了驚嚇，我們帶着它們離開這裏吧。記得回去的時候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟着爸爸過河。

三、總結

師：今天我們每個家庭表現得都不錯，通過合作救出了我們的小動物。現在村長宣佈任務順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)

整理環境、幼兒離場（在音樂聲中，幼兒有序離場）

活動反思：

通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲並體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛鍊了鑽爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標基本達成。

但其中也有一些不足的地方：

1.由於接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分，個別行爲習慣較差的幼兒不能很好地帶入遊戲。

2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環節，教師出現讓幼兒排隊救動物的現象，顯得不夠精煉。

3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶着他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，教師必須反覆強調，可以刪除。