《跳出傳統思維的幼兒園教師實用手冊》讀後感850字

《跳出傳統思維的幼兒園教師實用手冊》這本書是由蔡偉忠老師所寫的，講述了很多幼兒教師在工作中的困惑和技巧解決的實例和方法，對於一線的教師來說，這是一本非常實用的書，翻開目錄，我們可以瞭解本書的一些內容：只要這樣做，孩子就會喜歡上幼兒園；然後就要建立孩子的常規；學會正確利用區域活動減輕工作負擔；原來環境佈置是很好的教育工具；讓家長從接受、信服到跟從；這纔是真正的幼兒園課程……光看題目，就是我們教師當前需要了解的內容，蔡老師的分析問題和解決問題的方法獨特創新，並在書中介紹具體操作的過程中全面滲透教育理念，體現了潤物細無聲的境界。讀本書時，我一點都不覺得像讀其他理論書時的那種費勁幹，感覺完全像是在讀一本小說，吸引着我不斷地翻閱。真的很感謝蔡老師！

現在，我們正轟轟烈烈地搞着區域活動，我首先翻到了該章節。蔡老師說“只有靈活運用，才能充分發揮區域的作用，幫助教師減輕工作負擔”。這不是非常好嗎？

什麼是區域活動？蔡老師沒有乾巴巴的理論詞，而是形象地把區域活動比喻成一個房子的空間劃分爲客廳、餐廳、臥室等，如果教室只是進行集體活動，功能只有一個，只需桌子和椅子，這就好比一個房子只是用來會客，只要擺上沙發就可以了。房子大，空間就可以固定下來，而房子小，一個空間在不同的時段就有不同的用途。區域也是一樣的，把活動室劃分不同的空間，形成不同的區域，這些區域可以是臨時性的，或者是不同時間段有不同的功能，也可以是固定的。看，多麼通俗易懂的講解！

然後，蔡老師同樣用這些淺顯的語言講解了“爲什麼要進行區域活動”、“區域活動的教育價值”、不同年齡段孩子的區域活動有什麼不同“、一般劃分爲哪幾種區域”、“區域佈局的要點、要求”、“材料和玩具有什麼不同，停放材料需要注意什麼”、“每個區域材料投放的特點”、“區域開放前的準備和活動後的安排”、“區域在課程中的應用、教師的角色”和“孩子不進區怎麼辦，孩子太多、空間太小怎麼辦”等問題進行了分析。在讀蔡偉忠老師的例子時，我的心裏常常有觸動、有檢討、有反思，在檢討與反思之後，又有收穫的喜悅。書中的每一章、每一節、每一個例子都是蔡偉忠老師幼教現場的一些問題有感而發所寫的，是非常值得我們學習和參考的。

願更多的老師喜歡這本書！