教育範文讀後感

《從後排坐起》讀後感

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近日看到一篇短文《從後排坐起》。文中用兩個事例講述了中國人和英國人坐公交車大多選擇“從後排坐起”,但各種緣由卻不甚相同。

《從後排坐起》讀後感

事例一說,作者有次和一位中國朋友去坐公交車,本來車裏人也不多,可那位朋友卻硬拉作者到最後一排去坐。作者很詫異,問他:“前面有那麼多的位置,爲什麼我們還要坐最後呢?”這位朋友帶着狡黠神色說:“這趟車人特多,我們坐在前排的話,遲早都是要站起來給‘老弱病殘孕’讓座的,而坐後排,就可以高‘坐’無憂了。”

之後,作者有一次和一位英國朋友一起去坐公交車,路程很近,大概只需要坐三站地便到了。但一上車,那位英國朋友拉着作者就往後排走去。作者一下子想起了那位中國朋友的話,遂提醒那位英國朋友說:“我們只坐三站地就到了,爲什麼不坐前排呢?”孰料那位英國朋友很吃驚地看着作者說:“難道我們先上公交車的人不應該先坐後排嗎?”作者疑惑地問:“爲什麼先上來的就要坐後排呢?”那位英國朋友說:“在我們英國,先上公交車的人都是從後排坐起的,因爲這樣課以方便後面的人上車!”

看罷此文,筆者感慨良多。只是坐公交車這樣一件小事,就檢驗出了公民的公德素質。同樣是選擇坐後排,有人是爲了利己,只求保住一個座位;而有人則是出於利他之心,爲了方便別人上車尋座位。心中時刻記掛着自己的行爲會不會爲別人帶來不便,從而在一定程度上約束自己的行爲,通過自己的舉手之勞方便他人,這也許就是公德心的要義所在

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