讀《青色的圍牆》有感九篇
【篇一：讀《青色的圍牆》有感】
今年暑假，老師叫我們讀《青色的圍牆》這本書。《青色的圍牆》作者是許友彬和許書芹。我讀了這本書感到百感交集，書中的人都不肯站在別人的角度去思考，而總是站在自己的角度去考慮。最終，家人們心中的矛盾化作了一堵無形圍牆。
本書主要講了徐天平有一個女兒叫姍姍，她的媽媽去世了，和小姨媽生活在一起，小姨對姍姍無微不至的關懷。讓姍姍想留住小姨，同學李察爲姍姍想出了丘比特計劃，準備撮合徐天平和小姨，反而弄巧成拙，攪出一陣風波，姍姍因此離家出去。徐天平和姍姍之間也因此出現了一堵無形的圍牆。
讀了這本書，我的感受是這樣的，本書中的人物都不尊重別人的感覺，這點在小姨和徐天平的對話中可以看出來，徐天平沒有經過小姨的同意就幫她決定了晚飯吃什麼。我覺的做什麼事情都就該先經過別人的同意再來做決定，特別是在幫助別人的時候，就更應該聽取別人的意見，而且，做任何事都不能自私，要換位思考一下。你覺的對的事情，不一定就對。
【篇二：讀《青色的圍牆》有感】
今年暑假裏，我讀了一本書，名叫《青色的圍牆》，在我拿起這本書時，我沒有想到這麼一本看似很平常的書會對我產生這麼大的影響，使我感觸很深。
這本書講述了一個小女孩姍姍的故事，她的媽媽早年就去世了，和作家爸爸徐天平以及小姨依玲生活在一起，但是爸爸徐天平並不瞭解她女兒，常常會誤會姍姍，他們之間好像有一堵看不見的圍牆；對姍姍照顧極致的依玲卻想搬走，姍姍滿懷的心事沒有人傾訴。
爲了將依玲留下她和補習班的李察幫她策劃了一場“追愛雲頂行”，想讓小姨和爸爸撮合成一對，卻搞砸了，鬧出了一堆笑話，加深了爸爸對她的誤會，爲了管教她，徐天平無理取鬧，姍姍離家出走，徐天平多希望能走進她的心裏呀。
這本書告訴我們，只有學會互相理解、寬容，放下身段，和孩子交朋友，低頭走過那堵青色的圍牆，才能像依玲那樣走進他們的心房，傾聽他們的心事。
【篇三：讀《青色的圍牆》有感作文】
今天，我和媽媽一起去了新華書店買了一本《青色的圍牆》。
讀完了這本書，我深受感觸，故事中主要講了女孩珊珊的媽媽在他5歲的時候就去世了。珊珊與爸爸之間有一堵看不見的圍牆，他們就連一些小事都要爭個你死我活的。珊珊對小姨的感情很好，一有不愉快的事就向她傾訴。有一次，小姨要搬家，珊珊的同學幫助珊珊讓小姨不要搬家，卻加深了他爸爸對女兒的誤解。他爸爸想穿越圍牆，走進珊珊。
讀完了這本書後，我立刻想起了那一次我和爸爸的事。那天，爸爸讓我在電腦上看作文。我打開網，旁邊彈出了推薦遊戲的廣告，我沒有看他，繼續津津有味地看作文。我爸爸走了進來，看見了旁邊的廣告，以爲我在玩遊戲，立刻火冒三丈地說：“你怎麼能玩電腦呢，罰你明天不準玩電腦遊戲了。”我聽了，淚水在眼眶裏打轉，那時，有說不出的痛苦與與冤枉。
啊！我真希望我的父母能相信我放開我，不要拘束我，也不要誤解我，祝願他們能穿越那堵圍牆，走進我。
【篇四：讀《青色的圍牆》有感】
暑假期間，我看了一本由馬來西亞一對父女作家——許有彬、許書芹合著的兒童文學小說《青色的圍牆》，心中感慨萬千。
這本書主要講了姍姍的媽媽去世了，姍姍合作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。珊珊與爸爸之間似乎有一堵看不見的圍牆，是爸爸與珊珊都不能夠了解對方；依玲對姍姍極其愛護照顧，卻想要搬出這個家，自己過自己的生活。姍姍有滿懷心事卻無人訴說。在一家餐館內，姍姍認識了男孩李察，李察幫姍姍策劃了一場“丘比特計劃”，想撮合徐天平和依玲成爲一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，從而更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平爲“管教”女兒，於是扣留了姍姍的手機，看到李察給姍姍發的信息後，借珊珊的名義假裝給李察發短信，直至引起一場軒然大波。珊珊知道此事後一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多麼希望自己能夠走進珊珊，能夠穿越那道橫貫在他和他女兒之間的青色的圍牆……
這本書的兩位主人公——珊珊與徐天平，他們一對父女便是我們生活中很好的例子。一個家庭，卻擁有着一場無形的“戰爭”，父母與孩子都是站在各自的立場上，卻從未想到：自己的需求已滿足，不知對方的感受如何，也都認爲對方與自己同樣快樂。父母們極力培養孩子，給他們安排衆多補習班，卻不知孩子的心理是否承受得住？反過來，父母爲孩子安排那麼多的補習班，也是爲了讓孩子們有所長進，但孩子卻渾然不知父母的用心良苦，白白浪費父母的血汗錢，最終一無所獲。就像書中的那一對父女，作家爸爸徐天平以爲他自己喜歡的珊珊也一定喜歡；姍姍也同樣站在自己的觀點，都以爲是爸爸的“錯”，沒有滿足自己的需求。在現實生活中，的的確確存在着如此一場“戰爭”，如：有一次媽媽生日，我用自己攢的零花錢爲媽媽買了自認爲好看的頭飾，想給媽媽一個驚喜。結果聰明反被聰明誤，媽媽帶上後並不好看，還批評我說：“你怎麼隨便買東西呢？”我支支吾吾地說：“今天是……您的生日啊！”媽媽愣了一下，又說：“你可以叫上我啊！”“我想給你一個驚喜嘛！你平時爲我買了這麼多，自己卻不捨得買……”媽媽看着我，告訴我：“買東西也好，做什麼事也好，都不要只顧及自己的感受，同時也要想想，這時候，別人的感受如何，若確定不了，就應該去商量商量，知道了嗎？”我點了點頭。
是啊！人都有自認爲正確的觀點，但這些觀點也往往造成人與人之間的誤解，使之無法坦誠相待。人與人之間是有愛的，而愛才可以笑容那堵看不見的青色的圍牆……
【篇五：讀《青色的圍牆》有感】
我讀了《青色的圍牆》後心裏十分震撼。《青色的圍牆》這本書主要寫了許天平和他的女兒姍姍因一件小事誤會發生了矛盾。姍姍在補習班裏交了一個朋友李察，李察幫姍姍策劃了一場“丘比特計劃”，想撮合小姨和爸爸，卻鬧出了啼笑皆非的故事，加深了許天平對姍姍的誤解。許天平去旅行後才發現，姍姍和他之間的牆只有低下身子，放下身段，才能穿過，要包容她。最後，姍姍又和爸爸和好如初了。
故事中的姍姍不是跟現實中的我們一樣嗎？老是跟父母吵架，不理解父母。許天平不理解孩子，動不動就批評孩子，經常誤會孩子，這也是當今社會許多父母的化身。爲什麼那麼多家長不理解孩子，父母會跟孩子吵架呢？原因是一些家長認爲自己是上輩，我們這些做完晚輩的要聽從他們的意思辦事，不能放下身段去把孩子當朋友去溝通、瞭解。如果我們這些孩子也能理解父母的話，那也不會發生那麼多的爭執了。
《青色的圍牆》這本書能給不同的人有不同的啓迪。《青色的圍牆》是一本耐人尋味的書，使我懂得了要懂得包容、理解和聆聽。
【篇六：讀《青色的圍牆》有感】
《青色的圍牆》主要講一個名叫姍姍的女孩，從小失去母親，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依鈴在一起生活。姍姍和作家爸爸之間似乎有一堵看不見的牆；依玲對姍姍極盡愛護照顧，卻想要搬出這個家，姍姍滿懷心事卻無人可以訴說。補習班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“追愛雲頂行”，想撮合徐天平和依玲成爲一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平爲“管教”姍姍，扣留了姍姍的手機，假裝姍姍給李察發短信，直至引起一場大風波。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫折感包圍了，他多少希望能夠走近姍姍，能夠穿過那道青色的圍牆……
我平時總是覺得媽媽嘮叨，不喜歡媽媽管，她經常用命令的口氣讓我幹這幹那，許多事情都直接幫我決定了，也不問一問我的意見。有時，讓我感到傷心，氣憤，所以，當我看完這本書後我一直極力推薦他們看看。我和姍姍的年齡差不多，也有許多想法和她差不多。姍姍也不喜歡作家爸爸徐天平管，她想有自己的隱私，小姨依玲卻總是尊重姍姍的選擇，在家裏，爸爸總是尊重我的選擇，會站在我的角度去思考，經常會換種語氣，和我像朋友一樣地交流，使我心服口服。我和媽媽之間經常發生所謂的“火拼”，所以許多誤會和不理解，許多善意因此成了惡意。
我想對全世界的父母說：“孩子就像風箏，你如果用力把風箏往回收，風箏的線也許會斷；想要風箏飛得很高很遠，就要學會放開。”《弟子歸》裏說過：“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。”
感受他人的感受，尊重他人的想法，纔會使人與人之間沒有距離，沒有一堵牆的限度。有時候，換一種語氣說話，換一種交流方式，展現在我們面前的也許就是兩重世界了……
【篇七：讀《青色的圍牆》有感】
在這個暑假裏，我讀完了一本厚厚的書——《青色的圍牆》，使得我難以忘懷。
這篇文章主要寫：姍姍的媽媽在姍姍五歲的那年去世了，姍姍就和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍牆，依玲對姍姍極盡愛護照顧，卻想要搬家。姍姍的滿懷心事無人可以訴說。後來，徐天平爲了“管教”女兒，扣留姍姍的手機，假裝姍姍給別人發短信，直到引起一場大風波，姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多麼希望自己能夠走近姍姍，能夠穿過那道青色的圍牆……最後，他才明白：只有低下身來，才能走出這堵牆。
我與姍姍相比，我比她幸福，有母親對我的愛與關心。每當我考試得了好成績的時候，媽媽就請我吃大餐，獎勵我；每當我作業遇到難題的時候，媽媽總是不厭其煩地幫我講解；在生活上，媽媽總是對我細心的呵護，有什麼好吃的東西，媽媽總是第一時間想到我；要是我身體有一點點不舒服，媽媽總是緊張地吃不下飯，睡不着覺；在思想上，媽媽常常告誡我：文明禮貌不能丟，遇見熟人必須彬彬有禮，那怕心裏有不舒服，也要微微一笑。
但是，我的媽媽和徐天平一樣，會動我的東西。以前，我有一個習慣，首先把其它的作業完成，最後寫作文。
有一次，我寫完了其它作業，準備寫作文的時候，發現我的作文本被人翻過，我氣得火冒三丈，想都不用想就知道是媽媽，我衝出房間，大聲朝媽媽嚷道：“媽媽，你又看我的作文！你怎麼可以這樣呢？”媽媽頭也不擡對我說：“我只是看了你的作文而有什麼關係，真是的。”我聽了更加生氣了，一甩頭，走進房間，“砰——”的一聲關上了門，眼淚衝出眼眶。當時我的心裏有說不出的難受。
在這裏，我想對天下的父母說：“孩子就像風箏，你如果把風箏用力往回收，風箏線也有可能會斷開，風箏會飛走，而想讓風箏飛得很高很遠，就要學會放開。”
【篇八：讀《青色的圍牆》有感】
今天，我讀完了徐有彬先生寫的《青色的圍牆》，這本書裏的主人公有姍姍、她的爸爸徐天平和小姨依玲。
可憐的小姍姍，她的媽媽在她五歲時就去世了，姍姍和她的爸爸住在一起，但姍姍卻不願意和他爸爸交流，父女之間好像有一堵牆。到是她的小姨依琳，姍姍和她很合得來，依玲爲了方便照顧姍姍，依玲便搬過來和姍姍一起住，也正是這樣，依玲一直沒有嫁出去。從這裏也可以看出依玲很愛姍姍，可以爲她擱下自己的婚姻，自己的終生幸福，拿出自己的全部心思來照顧姍姍，依玲也稱得上是姍姍的第二個母親。
而姍姍的父親徐天平，他之所以和自己的女兒有一堵牆，是因爲徐天平他不懂得信任和尊重自己的女兒，常常懷疑姍姍，想着想那，還偷看她的短信，擅自亂髮短信。仔細想一下，其實姍姍也有錯，要是他願意和她爸爸交流、解釋，父女之間也不會有這一堵牆了。
讀了《青色的圍牆》，我的收穫是：只有父母相信並尊重自己的孩子，孩子也理解並願意和自己的父母交流，家庭纔會和睦，父母子女之間纔不會有那堵青澀的圍牆。
【篇九：讀《青色的圍牆》有感】
讀了《青色的圍牆》這篇文章，我深有感悟。文中姍姍的媽媽在她五歲時就去世了，她和爸爸及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍牆。
依琳對姍姍極盡愛護卻想搬出這個家。姍姍補習班的同學李察想撮合徐天平和依琳成一對，卻更加深了爸爸對姍姍的誤解。徐天平很希望自己能夠走近姍姍，能穿越那道青色的圍牆，但是卻如何都無法穿過。徐天平之所以不能穿過那道青色的圍牆，是因爲他教姍姍的方式不對。他以家長自居，自以爲是，從不考慮姍姍的感受和想法，把所有事都一一安排好，用“鐵籠”困住姍姍，讓她沒有任何的自由。
姍姍是個好孩子，但她不瞭解爸爸對自己的愛，使她和爸爸之間總是發生誤會。一次，姍姍補習班下課等爸爸來接時，遇到幾個道德很壞的男青年，爲了擺脫他們，姍姍拿着沒有信號的手機做出給爸爸打電話的樣子，邊打電話還邊裝作鎮靜的樣子向那幾個人吐舌頭，這一切，被及時趕來的爸爸看到了，以爲姍姍結交了這些朋友，批評了她。她沒有向爸爸解釋事情的經過，反而覺得爸爸委屈了自己。姍姍有心事不和爸爸溝通，所以導致她性格越來越孤僻。
其實姍姍也是愛爸爸的，比如，因爲姍姍喜歡狗，爸爸買了一條小狗放在家裏，知道爸爸對狗毛過敏，姍姍都不敢讓小狗在客廳停留太久，怕不小心抖落的狗毛讓爸爸不舒服。
爸爸和姍姍都很愛對方，卻總是有矛盾，都是因爲缺少溝通造成的。
讀了這本《青色圍牆》我想對徐天平以及天下父母說：“孩子就像風箏你如果把風箏用力往回收風箏線也許會斷開風箏飛走；而想讓風箏飛得很高很遠就要學會放開。”
