高中生的經典讀後感
讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。下面是小編爲大家整理的關於高中生的經典讀後感，歡迎大家的閱讀。
高中生的經典讀後感一
這是19世紀的俄國作家高爾基的一部着作。這本書就是對自己最苦難的下層生活的藝術記錄。讀了這本書，讓我第一次很深入地接觸到了在高爾基時的社會和人們是怎樣的。
高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父後，她的母親便改嫁了，於是他住到外祖父家。11歲時，母親去世，外祖父所開的染坊破產，家境逐漸走向貧困，自私、勢利的外祖父十分不滿外孫給自己增加的生活重擔。可是，外祖母卻很疼愛自己的外孫，以後，她和外祖父便分了家產(被迫)，即便她分到的東西很少，但都不抱怨，依然和外祖父共居，不計較外祖父的“任性”。
於是，高爾基走向了“人間”。他當過學徒、在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，還幹過鐵路工人、麪包工人、看門人、腳伕、據木工、園丁??年滿16歲之前，小小的高爾基便從事過7種職業。幼小的他嚐盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。一路上，他遇到了被他暗自稱爲瑪格特王后的優雅美麗的女人，她有很多書，也很願意借給高爾基看。在高爾基看來，瑪格特王后總是那麼美麗、善良，並且擁有高尚的品質和對讀書的愛好。不像裁縫的小妻子那樣，光有漂亮外表的瓷娃娃。
1994年，高爾基懷着上大學的渴望來到了碦山，到了碦山才知道上大學對他來說只不過是一個夢想 。他很快成了流浪大軍中的一員。通過好友傑里科夫，高爾基接觸到了民族粹派大學生們，在朝不保夕的困苦日子裏，高爾基刻苦自學，爲他的文學創作打下了堅實的基礎。
在高爾基的一生中，我似乎隱隱約約地看到了什麼，是堅持?是刻苦?這一切都是，至少，他還是個“大寫”的人。或許，我也應該從他身上學到些什麼，如：像他一樣樂觀面對困苦的生活，對閱讀書籍的癡迷，對學習的渴望??
面對現實生活，我們更加應該好好珍惜現在的美好生活，這一切來得多麼不容易，公主皇帝的家庭，設施齊全的學校，和睦相處的社會。我們現在還小，也不能對社會，爲國家做出什麼巨大的貢獻，唯一對曾經爲國家做出奮鬥的科學家、用筆當武器的文學作家、辛勤培育下一代的老師們的回報，便是：珍惜現在，好好學習，天天向上。
高中生的經典讀後感二
最近，我認真地學習毛同志的《紀念白求恩》文章，對白求恩精神有了進一步的認識。
白求恩大夫是一位崇高的醫生，他對工作極端的負責任，對技術精益求精，一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這種共產主義的精神，是值得每一箇中國共產黨員學習的。毛同志在文章指出：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。”毛同志深刻分析、高度概括和評價了白求恩醫生的精神品質，號召全黨以白求恩同志爲榜樣，學習他的國際主義精神、共產主義精神;學習他對工作極端負責、對人民滿腔熱忱、對技術精益求精的精神;學習他毫不利己、專門利人的精神;學習他毫無自私自利之心的精神。
我認爲，作爲一名共產黨員，一名從事職業技能鑑定的管理者，必須對工作有強烈責任感和事業心。鑑定所是學校、工業中心對外的一個窗口，工作質量的高低，直接影響到學校的聲譽。鑑定所的工作具有開拓性、嚴肅性、廣泛性和必須犧牲休息時間等特點，管理者只有本着高度負責的態度，才能樹立全心全意爲人民服務的意識;才能紮實地作好日常的各項工作，使鑑定工作保質保量;才能做到鑑定工作公平、公正，科學規範，對考生服務熱情周到;才能更好地做到“面向>職教、服務職教、引領職教”;才能爲我校的教學評估工作作出積極的貢獻。
作爲一名黨員教師，應該向白求恩大夫學習，對自己的工作高度負責。目前，大學生就業壓力越來越大，如何提高大學生的專業技能及就業能力，是放在我們每一個教育工作者面前的大事，是值得我們去研究的課題。要努力學習教育、教學的理論知識，學習掌握現代教育技術和專業技能。使自己的知識理論符合新課程改革的要求，能跟上飛速發展的教育教學形勢，利用現代教育技術來服務於教育，服務於我們的學生，加速提高學生就業競爭力。
教育是一門科學，也是一門藝術，作爲一名黨員教師，必須樹立終身學習的目標，根據人的認知規律來進行教育。做到既教書，又育人。身教重於言教。要求學生做到的，首先自己要做到。要多深入到學生中去，瞭解學生的喜怒哀樂，瞭解學生的心理特點，想學生所想，急學生所急，做學生的知心朋友。只有當你真正走進了學生的心裏，你纔會深受學生的喜歡。只有當學生真正喜歡你，你的教育教學纔會發揮真正的效率。
作爲一名黨員教師就是要做好自己的本職工作，在自己的工作崗位上發揮自己的聰明才智，以自己的人格魅力去影響自己的學生，去感染自己的學生。大學生思維活躍，我們一個教師不可能去影響整整一代人，但至少可以影響你身邊的人，如果我們每一個教師都能以自己的人格魅力去影響我們的學生，那麼我們就能以自己的行動讓我們的學生都愛讀書，守紀律，講文明，成爲有理想，有知識、有技能、有創新意識和能力的社會所急需的人才。
