蘇菲的世界讀後感(集合)
當閱讀了一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的蘇菲的世界讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇菲的世界讀後感 篇1
真實啓蒙之於人，猶如陽光之於土。
讀之甚晚，頗有遺憾。
哲學內容往往晦澀難懂。這本書大半部分是以給一個14歲的女孩教學的口吻來寫的，所以在講述哲學時舉了許多貼近的例子，脈絡清晰，內容易懂。這本書的表達方式也非常有意思：轉述以及轉述別人的轉述。席德的父親通過寫給蘇菲的信紙將哲學基礎轉述給席德，同樣，喬斯坦·賈德通過席德的父親，將哲學轉述給真實世界的我們。轉述的魅力在於，乏味的教學時間將摻雜着各種出乎意料的故事，我們時刻抱有期待，抱有疑問，抱有驚喜。所以讀這本書就會有拆俄羅斯套娃那般的新奇感。
教科書總是讓人看着想打瞌睡的。《蘇菲的世界》包含的哲學內容不亞於一本哲學入門教科書，但是就因爲作者的別具匠心，每上完一段課程，我們都期待着下一段課程將是如何呈現。它的情節獨特又豐富。開頭像是童話：14歲的蘇菲放學回家，在自家的郵箱裏收到了寫給她的信。於是蘇菲躲在了樹洞裏，開始了她的哲學課程。授課的過程像是一場偵探劇。信件爲什麼會神不知鬼不覺的出現在郵箱裏？小木屋裏住着的少校是怎樣的人物？席德是誰，和她到底有什麼聯繫？爲什麼席德的父親會把信件寄給她，讓她轉交給席德？又具有魔幻色彩，我怎麼也想不到蘇菲最後會從她的`世界闖到現實的世界。
這本書包含了艾伯特給蘇菲上的所有哲學課程。什麼是哲學？在這本書找到的答案是，哲學貌似涵蓋了所有。一切解釋世界的東西都可以被認爲是哲學。生物學如物種起源，天文學如宇宙大爆炸，數學，物理，化學，宗教，歷史，心理學，這些大相徑庭的學科存在的意義是相同的：解釋萬物存在的原因和意義。哲學基礎很完整的被呈現出來。閱讀時是那麼親切：原來我們在學校學習的一切知識，都是哲學的組成部分。
也因此，《蘇菲的世界》在我看來更向一本導讀書。你在閱讀時很容易發現你喜歡上了上述所說的其中一方面或多方面的知識，並想爲之奮鬥一生，未來的方向可能因此清晰，那也許也會成爲你以後賴以生存的職業。存活於世本就可以成爲一個奇蹟，我們無法不爲生存的哲學而着迷。
如果時間的長度是註定的，我們應該懂得拓展時間的寬度，將生命中美好的東西都涵蓋在我的時間座標裏。人活着不應僅僅爲免於脆弱的軀體收到傷害，還應探索所有的不明所以，以擁有飽滿的靈魂。
蘇菲的世界讀後感 篇2
我也只是新鮮幾天就對哲學沒有興趣了，因爲我覺得哲學又空又大，不切實際。但是《蘇菲的世界》帶我去了哲學的世界，夢的世界，從看到她的那一刻起我便愛上了哲學，也發現了哲學是最貼近生活的。
在漫漫書海中，有數不勝數的好書，但是我最愛的還是那本《蘇菲的世界》。
14歲的蘇菲某天放學回家，收到了神祕的一封信——你是誰？世界從哪裏來？從這一天開始，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信，世界像謎團一般在她眼底展開。
在一位神祕導師的指引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問題。她運用少女天生的悟性與後天知識，企圖解開這些謎團。然而，魔鏡、少校的小屋、黎巴嫩寄來給席德明信片、會說話的漢密士、叫她席德的艾伯特、寫着生日祝福的香蕉皮、現實出現的夢中的金十字架、撿到的10元硬幣……接踵而至的奇聞怪事讓蘇菲一步步走下去。事實真相遠比她所想的更怪異、更離奇……
作者喬斯坦·賈德，通過蘇菲來展示生活的奧祕，用哲學的角度來向我們介紹一個不同的世界。他是夢的世界，是哲學的世界，也是我們的世界。只是我們沒有去思考，覺得我們生活在世界是必然的`，每天做的事是必須的。但是這不是必須的，也不是必然的。我們要學會思考，學會勇於創新……
記得小時候，我有段時間對哥白尼、伽利略等哲學家很感興趣，但也只是感興趣而已，我從不會去思考世界從哪裏來，也不想知道自己是誰？我也只是新鮮幾天就對哲學沒有興趣了，因爲我覺得哲學又空又大，不切實際。但是《蘇菲的世界》帶我去了哲學的世界，夢的世界 ，從看到她的那一刻起我便愛上了哲學，也發現了哲學是最貼近生活的。哲學不是科學，科學給我們的是一些我們認定是真切的知識，哲學則是不尋常的智慧。
《蘇菲的世界》還有太多太多，因爲知識我們都有，但是智慧的哲學我們不一定有，讓我們用哲學瞭解自己，感知自己，發現自己吧！
《蘇菲的世界》是喚醒人內心深處對生命的讚歎和對人生的關懷與好奇。
我看了一遍又一遍，百看不厭，這些事好像我親身體會。我向大家推薦這本書，看完後你一定和我有一樣的感受。
蘇菲的世界讀後感 篇3
正本哲學是比較枯燥乏味的，但《蘇菲的世界》一書卻截然不同。它在向讀者敘述哲學的一起，運用了生動的言語來描寫了一個耐人尋味的故事，使讀者閱覽時發生一種像讀偵探小說般的心情。書中描寫了一個英勇，聰穎的少女——蘇菲。由於尋求哲學，就一定要有好奇心，這正是蘇菲最大的特色，所以我覺得作者描寫這個人物的意圖就在於此。
爲了向大家解開國際歷史之謎，書中觸及的內容許多。從遠古羅馬到現代，在每一個不一起期，有哪些爲社會做出突出貢獻的哲學家，他們主要評論的標題是什麼，一些哲學家的經歷和遭遇，這本書都詳細地爲大家做了解說，似乎整部國際哲學史在你面前演變了一遍。它內容廣，但並不紊亂，書中內容分紅許多章節，每節標題都點出了該章節內容的中間，或深藏或巧露；而每一節內容都會論述幾個疑問。這樣的分節使人讀後更簡單消化，也更簡單瞭解。
書中敘述了不少的人生道理，使我獲益良多。而它所敘述的有關哲學的常識，開闊了我的視野。本來傍邊的道理許多疑問我也曾想過，但這些疑問都在腦筋中一閃而過，由於我覺得它對我來說實在太生疏。當我讀完此書後，我覺得一個生計在國際上的人，連國際從何而來也不知道，也不曾去想，不免有些天真。
其間，使我感觸最深的是有關雅典哲學家蘇格拉底的故事。大約在公元前三四百年擺佈，呈現了一位對歐洲思想有重大影響的人物——蘇格拉底。他的高超之處在於人說話能夠不斷揭穿大家思想上的缺點，令人能夠領悟哲學的`真理。然而對某些人而言，這樣的說話無疑是當衆出醜，並變成世人的笑柄，關於那些有頭有臉的人，這就難以承受。公元前399年，他被指控“宣揚新的神明，墮落青年人”而被處以死刑。它本能夠央求陪審團手下留情，免於一死。但是他沒有這樣做，由於他注重良知與真理，到生命完畢也是爲了真理。他那種爲了真理而戰，爲真理而獻身的精神值得咱們學習。他使我更深切的領會到死有“輕於鴻毛，重於泰山”這句話的意義。
《蘇菲的世界》一書使我覺得國際上還有許多工作等着咱們去探究，大天然的祕密使永久也揭不完的，早年的哲學家爲咱們解開了不少國際之謎，使後人變得聰明起來；咱們不也大概向他們學習，運用哲學的觀念掀開天然與人類社會的奧妙，也爲咱們後人做一點事嗎？
蘇菲的世界讀後感 篇4
好奇心入門哲學，懷疑激活好奇心。
蘇菲的世界由兩條主線構成：1、哲學老師艾伯特向蘇菲教授哲學；2、艾伯特和蘇菲發現自己是作者送給女兒15歲的生日禮物，並且向作者發起挑戰，成爲永恆的故事人物的。
主線一：哲學課
哲學問題的答案一直在變化，但是問題就幾個：1、我是誰；2、世界從何而來；3、上帝是否存在？4、物質世界與精神世界的關係是怎樣的？5、如何解釋物質和精神的變化；6、人有自由意志嗎？7、人能決定一切嗎？8、上帝是否存在？9、人類是否存在永恆的靈魂？
這些問題可以大致歸爲幾類：
一、我是誰
二、世界從何而來
三、是否存在上帝
四、有哪些確定可知的真理
看完本書，我的一些收穫：
1、是否存在上帝？
世界不存在實體的上帝，上帝存在人們的信仰之中，當問“上帝是否存在”的時候，上帝就死了，心裏相信上帝，上帝就存在於你的理性概念之中。
2、我是誰？
感性上來說：我是“思考的那個人”，笛卡爾的“我思故我在”，提出懷疑的人就是我。從《自私的基因》、《基因傳》來看（在物質上來看），我是基因生存的容器，宇宙聚合高溫大爆炸，爆炸的力向外推這些爆炸後的碎片，宇宙再不斷的膨脹，地球是爆炸後的碎片，一些條件後地球上的原始湯裏的基因開始發生反應，合成大的分子，然後等位或者別的方式複製自己，接着更大的分子，根絕環境進化成不同的物質。最後進化成人，我是“基因的'生存容器”。
3、世界從何而來？
世界是一次爆炸。可是爆炸之前又是什麼呢？沒有人知道。爆炸是否還會再來一次？爆炸的條件是什麼？以何種方式再來一次？
4、有哪些確定可知的真理？
我知道自己一無所知；
世界要不就是從無到有，要不就是從有到無，這兩個答案中一定有一個正確的；
我思故我在，我是那個提出懷疑的人。
主線二：向造物主發起挑戰
主線一主要是作爲哲學課，主線二主要是讓我們保留一個懷疑，不要像兔子裏的跳蚤一樣，習慣於爬回兔子皮囊裏，安穩的度日，把我們提到兔子的毛尖，在我們心裏種下一顆懷疑的種子，讓我們意識到，我們所存在的世界，也可能像艾伯特所在的世界一樣，只是某個作者（造物主）筆下的故事或者程序而已。
好奇心入門哲學，懷疑激活好奇心。啊，這就是哲學。
蘇菲的世界讀後感 篇5
這些天我一直在看《蘇菲的世界》，看那些在時空中閃現的哲人們是如何解析生命和世界的意義的。“蘇菲”這個名字有“智慧”的意思。那麼，《蘇菲的世界》，也就是“智慧的世界”。哲學，便是能夠讓人變得更加智慧的學說。
“我是誰？”“世界從何而來？”這兩個問題在我心中時時縈繞，排解不開。於是我開始追隨艾伯特和蘇菲的腳步，展開了這場在哲學世界裏的遊歷。
十四歲的少女蘇菲看見鏡子裏的自己瘋狂地眨眼，於是她走進了哲學的世界。“我思故我在。”這個少女在艾伯特的指點下，從哲學的搖籃雅典出發，對蘇格拉底和柏拉圖的哲學有了初步瞭解。她對文藝復興時期的認識包括達芬奇的繪畫、莎士比亞的戲劇、古登堡的印刷機……涉及藝術、科學、建築、數學等許多方面，但是新的疑團卻又接踵而來。席德，蘇菲，艾伯特；席德佳，蘇菲亞，大艾伯特；樹林中無人的上校的小木屋，祖母從吉普賽婦人那裏買來的一面“魔鏡”……每件事物都是線索，每件事物也都是新的謎團。
蘇菲邊走邊想，一個個新的哲學天地展現在她的面前。事情的真相，原來竟是如此。果真是“我思故我在。”可是“我思故我在”是真的嗎？可讀完全書的我卻很茫然，我存在嗎？渺小的我會存在過，或曾經存在過？《蘇菲的世界》是讓我感覺最奇特的書，它讓我感到恐懼。或許作者就是想讓我們通過思考來更加清楚的認識這個世界吧。
有時候我會想其實生命真的有很多不可思議的地方，可是由於自己已經“習慣”這樣生活，也就不曾明瞭宇宙的浩瀚和生命的偉大。有位哲學家說過，每個孩子都是哲學家。如果一個人對自己爲何會存在這個世界上而不感到驚奇，這將是一件多麼悲哀的事情呵！
我原本以爲哲學是一門不切實際的學問，但當我讀完全書後才發現哲學其實是最貼近現實生活的，哲學是“關於天底下每個人都關心的.一些問題的學科”。哲學所要解決的都是善與惡、美與醜、生與死、秩序與自由。我認爲哲學是對未知事物或不確切認識的事物的假設性解釋，是追求真理的開路先鋒。科學給予我們知識，然而只有哲學纔給予我們智慧。
沒有多少人真正透徹地瞭解世界和生命最初的意義和起源，活着的人，就應該對自己的生命和自己生活的環境負責。最起碼，我們要知道自己究竟該如何生活纔是最好的。我們不能如此無所謂地生活着，像一具沒有靈魂的軀體。在這麼大的世界中，我無法去探究和斷定這麼浩瀚這麼偉大的世界。可是我知道，終有一天，有人可以站在世界的頂端，仔細審視“魔術師”。
蘇菲的世界讀後感 篇6
《蘇菲的世界》是一本初級哲學書籍，講述的是14歲的少女蘇菲某天放學回家發現一封由一個神祕的哲學導師寄來的信，從此開啓了她學習哲學的道路。隨着蘇菲的經歷，一系列哲學史的發展歷程和哲學思想在我心中生根發芽，從而也引起我對這個世界謎團的好奇與思考。
整本書篇幅很長，我前後一共花了兩個多月纔讀完，資料很多，對於哲學史的發展過程，我記住的很少，可是作者獨具匠心的構思卻給我留下了十分深刻的印象。閱讀前幾章，以爲本書的主角就是蘇菲和她的哲學教師艾伯特，而越往下，越覺得詭異，到蘇菲十五歲生日的那場哲學宴會上，我才漸漸意識到，本書真正的主角是席德和她的少校父親，而蘇菲和艾伯特只是本書作者筆下的人物席德之父少校筆下塑造的人物，少校創造出這兩個人以及他們的經歷，寫成一本書，作爲給女兒席德的生日禮物。而奇怪的是，在少校的筆下，蘇菲和艾伯特也漸漸感受到了這個創造者的存在，明白了自我的命運都掌握在他手中，於是他們經過自我的努力，最終脫離了少校的控制，獲得了成功。這種被創造者逃離被安排的命運的構思，讓我感覺很微妙，甚至感到思維有些被小小的扭曲了。
很久以前就被灌輸以一種思想，就是哲學書十分枯燥、難啃，所以這是我第一次嘗試閱讀哲學類的書籍，但它給了我驚喜並激起了我的思考和興趣。書中的少校筆下的蘇菲的世界固然是一篇哲學的發展史，但它給我的啓迪卻很多，我想，作者用心良苦的構思，或許是要更直觀地告訴我們，真實與虛幻其實並沒有什麼界限。而我們是誰，誰又是我們，我們是否真實的存在，還是如同蘇菲和艾伯特一樣，只是被一個更偉大的個體所操縱着的一些幻像而已？一切都如同迷一樣。但無論如何，即使我們有太多太多的.不解，世界仍舊存在，地球仍舊旋轉，時間仍舊流逝，周而復始……或許這就是哲學吧！
知名作家南方朔是這樣評價本書的：“《蘇菲的世界》的小說部分，蘇菲的主體自覺過程頗像偵探故事加上現代版的愛麗絲夢遊仙境，哲學加偵探，加幻想，再加上宇宙觀，它讓人心胸開闊，這不正是哲學愛智最古典的定義嗎？”是啊，雖然初次接觸哲學的我還不能十分深刻地理解書中的一些資料，也不能像南先生那樣作出深刻的評價，可是，我感受到，它喚醒了我對世界的好奇心和對人生終極意義的思考，這的確是一本好書！
蘇菲的世界讀後感 篇7
在上學期間就經常聽到《蘇菲的世界》，跑了幾次圖書館都一落而空。這麼搶手的書，難怪會這麼熱，儘管不知道這書是關於什麼方面的內容，但還是想一睹它的廬山真面目。
碰巧，在入住華農宿舍期間，我剛好看到的堂妹的書架上有這本書
《蘇菲的世界》可以說是一本哲學啓蒙書，她用深入淺出的文字想我們每個讀者展示了哲學從古到今的發展歷程。這本書記述了一個14歲的少女蘇菲某天放學回家，發現了神祕的信，——你是誰？——世界從何而來？蘇菲每天都會收到這種神祕的信，她在信中的神祕導師的指引下，走進了哲學，開始思索。從古希臘到康德，從祁克果到拂絡伊德等各位大師所思考的根本問題。與此同時，蘇菲仍不斷接受到一些極不尋常的來信，世界像謎團一般在她眼前展開了。蘇菲運用少女天生的悟性和後天所積累的知識，企圖解開這些謎團，找到答案。
《蘇菲的世界》無疑給我們中國的很多不暢銷的哲學著作敲了鍾，或者是指明瞭路。很多研究哲學的學者自身都認爲“哲學”就應該是生澀的、非一般人可以理解的高深理論，並以自己能用艱澀的語言描繪爲榮。
哲學所要解決的都是還沒有科學方法可以證明的問題——諸如善與惡、美與醜、生與死、秩序與自由等。我認爲哲學不是科學，因爲它沒有什麼精確的公式來計算、來衡量。哲學是對未知事物或不確切認識的事物的假設性解釋，是追求真理的開路先鋒。在我們的這個世界，僅有科學而無哲學，僅有事實而無洞察力和價值觀，是不能使我們免於浩劫和絕望的。科學給予我們知識，然而只有哲學纔給予我們智慧。
在這部小說裏，塞進整部西方哲學史，對追求速度的這一代而言，本身就極具魅力。除了追求知識的.流行趨勢之外，一般人也多少覺察到當今教育上的缺失，我們的教育並未提供有關人生和其意義的必要知識，而這些答案正隱藏在哲學的奧祕裏。
文中的蘇菲她具有強烈的好奇心，和求知慾。這致使她走上了通往解開世界謎團和哲學的大門。並且，蘇菲她還具有持之以恆，鍥而不捨的精神。這一點是十分值得我們學習的。只有有了持之以恆，鍥而不捨的精神，我們纔有機會去做好自己想要做的事情。
蘇菲的世界讀後感 篇8
——你是誰？
——世界從何而來？
這兩個問題從科學的角度似乎很好回答：我是人類，世界由宇宙大爆炸產生。
但如果我繼續問：宇宙大爆炸的奇點從何而來？你也許會把這個問題丟給上帝。但這只不過是在把問題往後拖延，因爲我還可以問：上帝從何而來？是啊，沒有任何事物會來自虛無。
但你會不耐煩地看我一眼：“想那麼多幹什麼，你作業寫了沒？”然後低頭做你的數學題。人的好奇心就是這樣流失的。
讀了這本書之後，我才明白我也是這一類人。從前我看魔術表演時，會驚歎、羨慕並好奇他是怎樣做到的，而現在看到魔術時，我只會冷漠地指出這使用了哪種物理方法或化學方法，以顯示自己的聰明。即使不懂其中的原理，我也會竭力查出真相，以填補我的知識庫存。
是的，過多知識是人們失去好奇心的原因。儘管哲學試圖告訴我們：最聰明的是明白自己無知的人，世界的真理仍需探索，人類知之甚少。但人們還是在學習知識，試圖成爲一個“博學”的人。
千百年間，哲學家們出於好奇而展開了一場關於“存在”——世界的`存在，人的存在，物質的存在，靈魂的存在——的大討論，提出了種種猜想與假設。哲學是吃乾飯的事業，對生產生活無益。但其之所以產生是因爲人有好奇心的緣故，人對於活着這件事十分驚訝，於是就問出了大量的“爲什麼”。
人類的科技進步具有爆炸般的加速度：由幾千年的石器、青銅器、鐵器時代，進步到幾百年的蒸汽、航海時代，發展到幾十年的原子能、計算機、航天時代，到現在持續幾年就更新一次的信息時代。越來越多人靠着別人發現的知識填充大腦，拘泥於自己單一的工作和柴米油鹽醬醋茶的生活之中，將世界視爲理所當然的存在。
於是，人類的好奇心以和科技發展一致的加速度縮減，不只是不再好奇，而且是好奇的人數不斷減少。在樂於探索世界奧祕的人中，只剩下了部分科研人員和孩子們。
人們把探索世界的任務交給了小部分人，而自己忙於自己的生活。我不能說這樣不對，也改變不了什麼。但我只希望大家能讀一讀這本書，瞭解人生與世界的終極意義，明白自己爲什麼活着，爲了什麼而活着。
《蘇菲的世界》，是智慧的世界，夢的世界。它將會喚醒每個人內心深處對於生命的讚歎與對人生終極意義的關懷和好奇。
蘇菲的世界讀後感 篇9
世界上有兩種哲學家。一種是不斷尋找他對哲學問題的答案，另一種則是精通哲學史，但並不一定曾建立自己的哲學理論，而康德,兩者都是。
康德是個哲學教授，他對古往今來的哲學傳統有很深厚的理解。
“理性中也有一些因素可以決定我們如何認知周遭的世界。”康德認爲，時間與空間屬於人類的條件，我們對於世界的觀念會受到人類心靈中某些狀況的影響，對於理性，康德的理論可以說是很新穎了。
對於因果規律，康德也有他自己的'理解和觀點，他的想法中，因果規律仍屬於心靈這部分，他認爲，因果律是植根於我們內心的，“事物本身”和“我眼中的事物”是不一樣的。我們對世界的瞭解憑藉着兩種因素——感觀知覺和理性。
關於倫理的問題，康德也有自己的觀點。他認爲，是與非、對與錯之間確實是有分別的，每個人都有“實踐理性”，都有辨別是非的智慧，這是基本的道德法則，這套法則乃是“無上命令”。意義爲：尊重每一個人的本身，而不要把他當成達到其中外在目的的一個手段。
康德所說的正是人類的良心，而他所有的觀點，都離不開二字：理性。
理性，一種強有力、自源性的工具，所有一切人爲的東西，一切區別人類社會與動物的東西,不是本能，而是自身的理性，自身的努力。
雖說人類無法通過自己的理性來證明上帝的存在，但爲了道德需要需設上帝以及意志自由，靈魂不滅。康德提出的“無上命令”讓我有感而發。良心理性是人類所有的，當爲了某種利益時，我們又是否會失去理性，而達成某種利益呢?可以說,康德對於理性的理解及觀點，是很有深度的。我想，人性必有理性，理性中若有了目的，那良心可能會消失。有了理性，纔會有自由，只做自己想做的事，不算徹底的自由。
康德指引了一條路,他打破了理性主義與經驗主義的僵局。書上寫道，他的墓碑上有一句話：“頭頂上的星空和我內心的道德準則，它們向我印證:上帝在我頭頂，亦在我心中。”
他告訴我們無論如何，都有超越良心與理性所存在。康德如一束光，照亮了哲學之路。
蘇菲的世界讀後感 篇10
本來哲學是比較枯燥乏味的，但《蘇菲的世界》一書卻截然不一樣。它在向讀者講述哲學的同時，運用了生動的語言來描繪了一個耐人尋味的故事，使讀者閱讀時產生一種像讀偵探小說般的心境。書中刻畫了一個勇敢，聰穎的少女——蘇菲。因爲追求哲學，就必須要有好奇心，這正是蘇菲最大的特點，所以我覺得作者刻畫這個人物的用意就在於此。
爲了向人們解開世界歷史之謎，書中涉及的資料很多。從遠古羅馬到現代，在每一個不一樣時期，有哪些爲社會做出突出貢獻的哲學家，他們主要討論的題目是什麼，一些哲學家的經歷和遭遇，這本書都詳細地爲人們做了講解，彷彿整部世界哲學史在你面前演變了一遍。它資料廣，但並不紊亂，書中資料分成許多章節，每節題目都點出了該章節資料的中心，或深藏或巧露；而每一節資料都會闡述幾個問題。這樣的分節使人讀後更容易消化，也更容易理解。
書中講述了不少的人生道理，使我獲益良多。而它所講述的有關哲學的知識，開闊了我的視野。其實當中的道理很多問題我也曾想過，但這些問題都在頭腦中一閃而過，因爲我覺得它對我來說實在太陌生。當我讀完此書後，我覺得一個生存在世界上的人，連世界從何而來也不明白，也不曾去想，未免有些幼稚。
其中，使我感受最深的是有關雅典哲學家蘇格拉底的故事。大約在公元前三四百年左右，出現了一位對歐洲思想有重大影響的人物——蘇格拉底。他的高明之處在於人談話能夠不斷揭露人們思想上的弱點，令人能夠領悟哲學的.真理。然而對某些人而言，這樣的談話無疑是當衆出醜，併成爲衆人的笑柄，對於那些有頭有臉的人，這就難以理解。公元前399年，他被指控“宣揚新的神明，腐化青年人”而被處以死刑。它本能夠懇求陪審團手下留情，免於一死。可是他沒有這樣做，因爲他重視良心與真理，到生命結束也是爲了真理。他那種爲了真理而戰，爲真理而犧牲的精神值得我們學習。他使我更深切的體會到死有“輕於鴻毛，重於泰山”這句話的含義。
《蘇菲的世界》一書使我覺得世界上還有很多事情等着我們去探索，大自然的祕密使永遠也揭不完的，從前的哲學家爲我們解開了不少世界之謎，使後人變得聰明起來；我們不也應當向他們學習，運用哲學的觀點揭開自然與人類社會的奧祕，也爲我們後人做一點事嗎
蘇菲的世界讀後感 篇11
學習《蘇菲的世界》第二篇的時候，老師問了我們一個問題：這一篇主要講的內容是什麼？我是第一個回答出來的，我的答案是：“我們在成長的過程當中，似乎失去了對這個世界的好奇心。”
老師用嚴肅的表情對我說：“你肯不肯定？”我看到此情此景，根據以往的推論，肯定是錯的，於是我又接二連三的在文中找出了幾個句子。等同學們都找完以後，老師告訴我們，我找的第一個句子是對的。
我很吃驚，既然我找的第一個句子是對的，老師爲什麼要用這種表情來看着我呢？老師說：“這就是因爲你不夠自信，你在日常生活當中太粗心了，導致你只要看到老師表情嚴肅一些，就認爲自己是錯的，把自己是錯誤的這個認知當成一個理所當然的事情了。”這就是我思維的一個漏洞。
在討論完這個問題之後，老師又讓我們把文章看了一遍，讓我們找出文章中三個問題之中，哪一個是我們最感興趣的？我說的是第一個，文中講的'是一個火星人從臺一個很小的太空船裏爬出來，擡頭看着我時，我會怎麼想。我用稀疏平常的語氣說：“這個外星人既然能到地球來，肯定是科技比我們高很多，既然這樣，他到地球來的原因一定是邪惡的，我沒有什麼想法了，他肯定會把殺人滅口的。”
老師用嚴肅的語氣跟我說：“你怎麼知道他就是邪惡的呢？你的認知裏已經判定了外星人是邪惡的，這是你的固定思維模式。你缺少了對這種事的好奇心，你這樣就失去了一個可以和外星人做朋友的機會。如果他是友善的呢，你爲什麼不先去上前和他交流呢？”我一頓時一驚，突然明白了，這就是文中講的對世界的好奇心缺失。
我們認爲地球有地心引力是一件很平常的事情，但是這個世界爲什麼能停留在這個宇宙的空洞當中呢？在沒有地心引力這個概念的時候，人們是怎樣認爲的呢？如果有一天，你看到你爸爸在飛，你會有什麼樣的感受呢？老師給我們舉了很多很多例子，你是否覺得和平是理所當然的？你是否覺得爸爸媽媽愛你也是理所當然的？你是否覺得一個穩定的工作很重要？這些看似平常的小事，實則不平常。
老師，讓我們現在就明白，懂得了這些道理。我們要對這個世界有好奇心，所以任何時候都要考慮清楚再做選擇。不要以爲任何事都是平常的。
