不忘初心繼續前進班主任會議發言稿範文
各位班主任：
今天利用這個機會，我主要想和大家交流幾個觀點：
第一，我們是偉大的。
由於各種因素，現在很少有人願意做班主任了，除了專家所說的工作量問題，其實還有很多看不見的東西，這纔是最根本的。這主要是由於班主任的工作有其特殊性，表現在幾個方面：
一是時間的不確定性。工作時間長，從早到晚，甚至晚上還有事情要處理，只要不是寒暑假，我們班主任就一直要牽掛着這些學生。有時，暑假裏，還有家長打電話求助，要求幫着找他的孩子……所以，班主任工作很累。
二是事件的不確定性。學生是孩子，隨時都可以有意想不到的事情發生，有時一波未平一波又起，你永遠不知道今天還會有什麼事情出現。一個班裏，總有幾個不省心的孩子，他們永遠在製造着教育機會，總是在挑戰我們的耐心，讓人不勝其煩。
三是效果的不確定性。我們有時爲了解決某一個問題，想盡各種辦法，但成效並不是很顯著；有時遇到的問題，我們無法從源頭上解決，費了很大的勁，也是隔靴撓癢，收效甚微。比如，早上抄作業的事情，自習課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學生，我們還需要引導家長配合做好學生的工作，如果遇到一個自以爲是或者漠不關心的家長，結果是可想而知的。
四是工作的評估難。班主任工作，是最能體現出教育的基本功能的：培養全面發展的人。把人的身心發展作爲主要內容，這是班主任和任課老師的最大的區別。所以，以前有一句話說得很好：“沒有班主任經歷的老師，不是完整的老師。”只有做了班主任，才能真正體會到教育的必要性和重要性的。同時，班主任的工作是很難評估的，凡是能納入考覈的內容的，其實都是基本的、常規的、簡單的事情，而更多的工作，是我們用心去做，除了自己和學生，旁人很難體會到的。
第二，我們要不忘初心。
有一句老話說得很實在：“教師是吃的良心飯。”每一個班主任都希望自己班裏的孩子聰明、懂事、有出息，但是，在做具體工作的時候，我們常常會忽略了育人的整體性。就事論事，可以解決一些小問題，簡單問題，但是，如果一個現象反覆出現，就說明現象背後一定有很多深層的原因了。比如：孩子經常不完成作業這個現象，到底有哪些因素呢？有沒有去深入研究一下呢？我們有沒有一種比較有效的方法逐步改變呢？
當然，要解決一個學生的頑固的“病症”，絕對不可能是一蹴而就的，也許你想盡辦法，無數次工作，都無法根治。但是，我們可以欣慰的是：做總比不做好，成效雖小，還是有點變化的，這就是我們工作的成果啊。說實在的，一個老師，一輩子的教師生涯中，能真正改變一個突變爲優秀的案例，絕對是少之又少的。捫心自問，我17年的班主任工作經歷中，可以稱得上成功案例的，至今我還找不到。
所以，當我們的教育遇到“無效勞動”的時候，我們不要氣餒，不要懷疑自己的努力，不要否定自己的價值。這就是我們現在流行的一句話“不忘初心，繼續前進”，當自己的工作自己的付出不被別人所理解時，我們要理解自己，要保持“初心”。
第三，我們要繼續前進。
辯證唯物主義告訴我們：“前途是光明的，道理是曲折的”，還告訴我們“事物發展總是從量變開始，量變積累到一定程度必然引起質變。量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。”
我們已經做了很多工作，也遇到了不少問題，未來的路還很漫長，所以我們要繼續振作精神，把工作做得更好。這裏，我提三點建議：
1、樹立權威性。班主任在班級內就是權威，是指揮官，很多佈置的工作，不應有商量餘地，不討價還價。民主是建立在集中制的基礎上，一旦形成了意見，就要不折不扣去執行。“老師說的”“班主任說的”，一定程度上，也反映了班主任在班級和學生中的權威性。
2、提高執行力。佈置檢查=落實。每一項工作，佈置以後一定要有檢查，而且根據實際情況還必須定期或不定期的抽查，確保這項工作成爲了習慣以後才放手（21天法則）。具體操作的時候，可以小事爲抓手，一直盯住不放，直到成爲大家的共識和一致行動，比如胸卡問題，早晨抄作業問題，勞動工具擺放問題、課間講臺整理問題等。
3、提高溝通力。這裏重點強調和家長的溝通，我們要做到兩個“至少”：至少有一個有效的聯繫方式，至少有一個完整的平臺（如QQ家校羣），利用這次家長會時機，把這兩個“至少”落實到位，對於部分不會使用手機的家長，我們可以手把手教，也可以讓學生指導家長使用。此外，我們注意：不要在羣裏發全班的成績，特別是有排名的。記住：家長也需要表揚，我們這次家長會上，一定要把表揚面擴大，儘可能讓每一個家長都找到自己孩子的表揚之處，這樣，氛圍會更好，我們的工作也會更順利。
各位班主任，我們的路是“漫漫其修遠兮”，我們唯有振作精神，不忘初心，繼續前進，才能成爲一個有職業幸福感和生活滿足感的班主任。
最後，讓我用《南方週末》xx年新年獻詞中的一段文字，結束今天的絮叨——
陽光打在你的臉上，溫暖留在我們心裏。爲什麼我們總是眼含着淚水，因爲我們愛得深沉；爲什麼我們總是精神抖擻，因爲我們愛得深沉；爲什麼我們總在不斷尋求，因爲我們愛得深沉。
願我們並肩作戰，披荊斬棘，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
