小學四年級第二學期數學期末複習計劃

轉眼一學期又只剩下最後一個月了。各年級也要進入複習階段。下面是小編整理的數學期末複習計劃，供大家參考。

　　【篇1】四年級第二學期數學期末複習計劃

新課已接近尾聲，爲了讓學生對本學期所授科目有一個系統的認識，整體把握所學內容。鞏固提高所學知識。下面對近期複習做如下安排：

　　一、複習目標：

1、查缺補漏，主要針對每個知識點。

2、提高綜合能力的應用，主要是解決問題的能力。

　　二、 複習過程

1、 摸底

用基礎訓練上的小試卷，給學生來個小測驗，看看學生在複習前對所學知識的掌握情況。

2、 製作複習課件。(沒上傳)

3、 把學生容易做錯的題目出在黑板上，讓學生多加練習。

　　三、複習課時安排：

(一)數與代數：

1、四則運算：2課時

2、運算定律與簡便計算：2課時

3、小數的認識：1課時

4、小數的加減法 1課時

5、計量單位的換算：2課時

(二)空間與圖形：

1、三角形：1課時

2、對稱與平移：1課時

(三)條形統計圖：1課時

(四)綜合測試：5課時，對各類檢測做回顧和修定，進行查缺補漏。

　　【篇2】四年級第二學期數學期末複習計劃

　　複習內容：

本冊教材複習的主要內容共分爲四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。

　　(二) 複習目標：

1、知識目標：通過複習使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念。

2、能力目標：通過複習提高學生的計算能力和解決問題的能力。

3、思想教育目標：通過複習發展學生的空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

　　(三) 複習重、難點：

1、對於小數的知識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大小比較等。“四捨五入”法求近似數以及將較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數也是複習的重點之一。

2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的複習重點是運算順序和運算定律的應用，在計算過程中靈活應用運算定律，使計算簡便。

3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯繫和區別，學會用數學化的語言來描述圖形的特徵。能準確的描述事物所在的位置。

4、“統計”複習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在折線統計圖中，可以看出數據變化的整體趨勢。另外，讓學生學會分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開放性的提出問題，也是這部分內容複習的重點。

關鍵：

要在紮實基礎知識點的同時儘量提高解決問題的能力。做好輔優扶差。

　　(四)複習方法：

1、分類整理、梳理，強化複習的系統性。

在複習過程中，教師要針對班級的`實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高複習的效果。

2、辨析比較，區分弄清易混概念。

對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啓迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在複習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創新。

機械的重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

5、上好每一節複習課。

教師要高度重視複習課，複習課上以人爲本，以學生自主學習爲核心，以學生學會學習爲目標，把複習課分爲揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。

6、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

對於學困生而言，複習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補

正先前的缺失，除了要完成大量的複習練習而外，有時還要完 成老師專門爲他們佈置的作業。他們在複習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的

情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯繫，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。

　　(五)複習形式：

分類複習 綜合複習

　　(六)複習措施：

1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。

2、採用多種方法，提高學習興趣，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

3、加強補差，讓優等生幫助後進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。

5、把分散學習的內容適當歸併，注意知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。

6、注意加強與生活實際的聯繫，加強估算意識和能力的培養。

7、加強統計觀念的培養。

8、加強空間觀念的培養。

　　(七) 課時安排：

1、小數………………………………………………………………1課時

2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時

3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時

4、統計、數學廣角……………………… 2課時

5、綜合複習試卷練習與講評…………………… 6課時

6、模擬試卷……………………………………… 8課時