小學教學工作計劃大綱
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又有了新的工作，來爲以後的工作做一份計劃吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編精心整理的小學教學工作計劃，歡迎大家分享。
小學教學工作計劃1
一、指導思想：
以區教學工作會議精神爲指南，以提高教學質量爲中心，以培養學生能力最終目標，以教學管理機制改革爲動力，樹立全面的質量觀，科學發展觀，以人爲本，全面提升學校辦學水平。
二、工作目標：
加強教學常規管理工作，實現管理增效。
加快課程改革步伐，實現課堂高效。
加強校本教研，實現活動增效。
關注競賽活動，實現活動增效。
啓動強化教師學習，實現優師增效。
三、工作措施：
(一)精細常規，求規範要質量。
備課：嚴格備課理：本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合，集體備課時，主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養
學生能力發展，優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由於集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成爲每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批註)此教案完成後再由各年組長進行審覈，最後上交教務處，包年組審覈合格後再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是爲課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度，重點檢查教學內容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。
小學教學工作計劃2
指導思想：
以新課程理論爲指導，以基礎教育課程改革爲中心，全面落實新課程的要求；加強改善常規教研活動，積極實踐，勇於創新，創造性開展校本教研工作，重視“學習與研究、教師能力考覈、學生評價”等制度的建設；重視學科教學研究，關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提高；結合課程建設，加強新課程學習和培訓工作，努力創設良好的教學環境，使我校的教育教學質量繼續穩居綿陽市示範小學前茅。
主要工作
一、繼續加強理論學習，進一步轉變教師教育教學觀念。
1、深入學習新課程理論，切實轉變教學觀念。關注課改，主動學習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學效益的最佳途徑和方法，並用於教學實踐之中。
2、在理論學習和實踐中，教師要確立“以人爲本”的新評價觀念：評價應注重學生髮展的進程，強調學生個體過去與現在的比較，要通過評價使學生認識自我、建立自信，真正體驗到自己的進步。三年級以上要客觀公正地對學生進行素質評價。
二、加強教育教學管理，促進教育教學質量的發展。
新課程的實施，新課程的實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規”及課堂文化新的重建與重組。教學常規是學科的法規，教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是提高教學質量，實施素質教育的保證。
1、抓好學科常規六認真。幫助教師進一步認識在課改新形勢下，教學常規並未過時，它仍然是規範教師教育教學行爲的重要保證。要總結反思抓常規的態度，措施以及相應的得失，抓薄弱環節，堵塞漏洞。要在原有常規的基礎上充實常規的內容，落實到課堂教學中。
2、抓常規仍要以“備課、上課”爲重點，加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發揮羣體優勢，提高備課質量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂於探究、勤於動手。
3、優化教學管理，規範教學秩序。要嚴格執行上級教育主管部門頒佈的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。學校將成立教學常規考覈領導小組，校長任組長，教導主任任副組長，派專人實施每日巡視制度，加大對教師執行教學常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業佈置與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規範化管理。檢查備課，不僅要看教案，還要看教本上的教學反思和教案修改。要加強學生用書管理，嚴禁老師濫發各種複習資料，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。
三、抓實教學，提高質量。
新課程標準的實施要落實在教學的各個方面，新的教學建議的貫徹也要按照課標的要求來抓。要牢固確立教學工作的中心地位，把提高教育教學質量擺在教育工作的突出位置。
1、優化備課設計。要求全體教師杜絕抄襲教案，應針對實際，在吃透教材和學生的基礎上，站在學生的立場上設計教案，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內容。實施教師個人在鑽研基礎上的集體備課，集體備課採用說課或座談的方式，教師每次輪流做中心發言人，之後大家共同制定教學目標，討論定出大致的教學思路，探討各自的教學方法，既發揮了集體的智慧也彰顯了教師的個性，以利於教師施教時科學地把握“預設”與“生成”的辯證關係，爲課堂教學師生髮展留有空間。
2、進一步改革課堂教學。
（1）立足“常態課”，要求教師上好“常態課”，把自己真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進的建議。
（2）研究“課題課”，要求每個教研組都有一個課題，每個教師都要圍繞自己的教研課題上研究課，讓課題研究真正爲教學服務。
（3）研討“專項課”，一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對練習課和複習課的教學感到有困難，針對此情況要繼續開展練習課、複習課的研討，讓每位教師都能把握每種類型的課。
（4）展示“觀摩課”。青年教師是學校持續發展的堅實力量，讓他們有更多的鍛鍊機會，迅速成長爲學校教學的骨幹力量。
3、減輕過重負擔。一是嚴格控制學生在校時間，不利用星期天、節假日組織學生集體補課；二是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發各種複習資料，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。佈置作業適量，及時批改、認真批改、及時讓學生訂正。設計的練習，要注重形式的多樣性，開放性等等；三是嚴格控制並減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成獨立作業的習慣、“今日事今日畢”的習慣、專心聽課的習慣，努力讓學生學會學習。
4、重視學科教學過程管理和檢測。重視平時階段教學質量及期末教學質量的檢測與管理。教導處對各學科進行質量整體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學策略。對常規性的質量抽測，我們在年級、班級中不排名次，但我們緊緊抓住分析、反思、整改三個環節，在做好常規性測試的過程中，我們注重評價形式的多樣性。語文、數學、英語等學科教導處將分門別類地制定各年級考覈目標，對各年級進行單項考覈過關，注重學生基本能力的培養，有效地促進教學質量的提高。
5、早抓畢業班的教學工作。我們要認真研究當前畢業班形勢，正確評價現存的學習狀況，糾正教學工作中的偏差不實之風，加大管理力度，開學初，我們教導處就制定畢業班教學管理工作計劃，基本做到有計劃、有落實。全面提高畢業班的質量。
6、積極推進學生讀書活動。切實抓好學生語文學習興趣與學習能力的培養，讓學生學會學習。一是根據新課程標準要求，全面瞭解各年級學生必須閱讀的內容，制定讀書計劃。二是要統籌安排好學生的讀書時間，重視讀書方法的指導。三是建立班級圖書角，建立學生讀書登記制度。開展各種競賽（如古詩文誦讀比賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺，增強學生的讀書樂趣。
7、在開展各科教研活動中滲透新課程新理念，並在課堂教學中有所體現。本學期將大力開展教研組建設，加大對教研組長的培訓力度，積極參加涪城區先進教研組的評比。本學期的教研活動將以實踐新課程理念的聽課、評課爲主，活動時間安排依照上期不變。教研組長認真負責，做到四定：定計劃、定地點、定人員、定內容，同時認真做好記錄，杜絕教師在活動中拉家常、說套話的不良現象，確保每次教研活動正常有效地開展，真正起到培訓教師，開展研究，集體備課的作用。讓教師在更新教學理念，正確定位角色，轉變學習方式，改革評價等方面有較爲明顯的變化，防止在新課程實施中穿新鞋走老路。
8、全面推進藝術教育。學校以全面推進素質教育爲目標，以深化課程改革爲核心，以加強師資隊伍建設爲關鍵，以大力推進學校藝術教育的發展爲重點，採取有效教學措施，全面推進藝術教育。
工作安排：
三月份
1、制定學期教學工作計劃。
2、調整教師及班級課表，上報有關資料。
3、做好學生的轉學工作，規範學籍管理。
4、教學常規檢查。
四月份
1、六年級教學工作會議。
2、涪城區中小學排球賽報名訓練工作。
3、全國音樂夥伴音樂劇排練。
4、各組舉行教研活動。
5、教學常規檢查。
五月份
1、期中檢測，進行期中質量分析。
2、六年級教學工作會議。
3、全國音樂夥伴音樂劇比賽。
4、各組舉行教研活動。
5、教學常規檢查。
6、慶祝六一系列活動安排
六月份
1、六年級畢業相關工作。
2、慶六一活動
3、教學常規檢查。
4、組織兩次六年級模擬考試。
xx小學教導處
20xx年3月
小學教學工作計劃3
一、指導思想
以科學發展觀爲指導，以基礎教育課程改革爲總主，在教師隊伍建設上下功夫，在教學管理上抓規範，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質，培養學生良好習慣，全面推進素質教育，提高教育教學質量。
二、重點工作
1、優化常規管理，不斷調整和改革評價制度。
2、加強教師隊伍建設，全面提高整體素質。
3、強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。
三、具體工作及措施
（一） 優化常規管理，不斷調整和改革評價制度
1、抓常規，促進教學質量的提高。
利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業佈置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。
⑴ 強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和羣體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設，並根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。
⑵ 着眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。
⑶ 加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在於模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。
⑷ 規範作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重複、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人爲本、因材施
教、分層作業，提倡佈置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。
（二）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質
1、抓學習，促進教學觀念的更新。
要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、名師教育專著等；每週至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；每學期至少上一節觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。
繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。
3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。
（1）加強骨幹教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨幹教師壓擔子，促使他們學習理論，鑽研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。
（2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，採用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。
（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力
爲學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，爲小學教育發揮餘熱。
（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研製度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍着問題轉，盯着別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎着困難上，帶着問題幹，做給別人看。
2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，着眼於教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業佈置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。
3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研爲切入點，改進和完善以校爲本的教研製度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，把問題當課題，把校本教研與解決問題緊密結合，培植典型，積極打造教學品牌和名牌，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。
（四）其他工作
在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與並認真完成上級部門組織的各項活動、任務。
月主要工作安排
九月份：
1、做好開學有關工作
2、組織教師制訂學科計劃
3、教學常規檢查
十月份：
1、常規教學，教學常規檢查
2、開展聽課、評課活動
十一月份：
1、教學常規檢查
2、期中複習考試，半期工作小結
3、開展聽課、評課活動
十二月份：
1、教學常規檢查
2、參加中心校畢業班複習研討會
3、優秀教學隨筆和教學反思評比
4、開展聽課、評課活動
元月份：
1、組織畢業考
2、組織1-5年級期末考
3、上交論文總結
4、資料歸檔整理
小學教學工作計劃4
新年伊始, 沿續我們上學期的基本思路, 着眼於我們存在的問題,結合本學期教學教研的主要任務,制定本學期的工作計劃。本學期我們的總思路:加強校本研修,注重課程均衡發展,推進課程改革進程,堅持“常規”活動與“重點”研討相結合,切實提高教學教研工作的實效性。基於本思路,新學期的工作如下:
一、反思《課標》，把握教材
課改以來，廣大教師在教學實踐中，對於《課標》的解讀，觀念的更新頗有成效。新學期裏，我們要求大家，認真回顧課改歷程，再讀《課標》，結合教學實踐進行反思。反思圍繞如下幾個方面：學生主體與教師引導；情感價值與雙基訓練；教學與學生生活的關係；認知與感悟；體會與體驗；“筆頭”與“口頭”；評價與測試等，我們感到，只有着眼於豐富的教學實踐，才能從理論與實踐結合中尋求新的生長點。在反思的基礎上，開展研討活動，這樣才能消除誤解，建立牢固的新觀念，從而利於課改實驗的推進。
教材是我們教學的基礎，針對一些老師“死抱教參”，未能“潛心讀文本”的狀況，我們認爲，熟悉教材，真正把握教材特點，仍是本學期的重點。本學期除了派人蔘加上級的教材培訓外，我們還將聘請專家對全體教師進行有關教材的講座，學校不定期組織教師進行教材學習，交流，以《課標》對照教材，把握教材的特點及內涵，明確要求，以利於提高教學的實效性。
二、落實《計劃》，均衡課程。
新學期，學校將繼續認真落實省頒《課程計劃》，合理安排，開足課程，嚴禁拉用其他課程（學科）時間，上語文、數學課。學校將嚴格把好關，不定時對課堂教學進行檢查、調研。本學期將加強薄弱學科、新設課程的研討。
三、以校爲本，自覺研討
校本研修是基於校本理念的一種的教師行爲研究爲特徵的教師學習進修。它是以教師爲主體，以校本爲基點，融教學、研究、學習爲一體的活動。突出了校本性、研究性、改進性、廣泛性、實用性、開放性、多樣性、實踐性、發展性等諸多特點。是提高教師知識業務素質的有效途徑。教師應把”研修“化爲自覺的行爲，以利於自己的專業成長。學校將組織老師學習有關“校本研修”的有關內容與要求，根據本校實際，建立研修管理制度，深入紮實地開展多種形式的校本研修活動。
四、“常態”爲基，凸顯“重點”。
教研教學管理要步入“常態”軌跡。進一步落實市教育局有關教學教研管理的條例，構建以人爲本的管理模式，調動教師參與制度建設與管理的積極性。學校將定期對教學常規工作進行檢查，檢查情況記錄入檔。
教學教研工作也應步入“常態”軌跡。繼續實行聽課制度，促使校內形成相互聽課的風氣。我們將組織一定人員不定期地到兄弟學校去聽“隨堂”、“優質”、“示範”課，與教師共同研討如何提高教學質量。在本學期，學校將集中開展以“骨幹教師展示課”爲主的教研活動。各教研組在本校相應地開展3至4次的教學現場研討活動，骨幹教師除了上好一節課外，還要結合本課的特點作一次主題發言。這個活動今後還將繼續下去，以利於發揮骨幹教師的引領作用。
五、開展活動，促進發展。
本學期，我們將開展小學生書法美術競賽；舉辦校園藝術節；結合“六一”兒童節，進行文藝專場演出；有計劃地開展體育競賽；進行英語口語比賽。
六、教學教研活動周曆表：
小學教學工作計劃5
一、指導思想
以《北京市北外附屬外國語學校"十二五"和中長期教育事業發展規劃》爲目標，以學校《20xx——20xx學年工作思路》爲指導，以"學生獲得高學業成就，"爲教學工作重點，各教研組制定切實可行的目標，讓每個孩子都能獲得學業的進步，享受學業帶來的成功和快樂。以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生的學習興趣，全面提升學生的學科素養。
二、工作重點
1、規範管理。完善各項規章制度，落實各級幹部聽課、巡課日報制，規範教學工作和教師的教學行爲，以每學期"5次"評價爲抓手對教師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。
2、加強教師隊伍建設。着力培養骨幹教師，通過骨幹教師的示範、帶動、引領作用，逐步建設一支師德高尚、專業精幹的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展"青藍"工程，通過"師徒結對"全面提升年輕教師的教學能力。
3、重視教研。不斷髮揮教研組、備課組的團隊優勢，加強校本教研力度，提升教師整體教學水平，併力爭形成一定數量的教學資源積累。開展基本功競賽、課堂教學比武等多種形式，以賽促研，促優輔差。搭建平臺，建立窗口，充分利用外研社，教科所的培訓，賽課，交流活動機會，搭建教師學習成長的專業化平臺，通過校外賽課，交流課，學生活動等請進專家，外校教師，建立我校對外宣傳，走出去的窗口。
4、發揮特色課程的優勢。小學部英語以課題研究爲導向，以課程研究爲重點，以一年級英語教學爲切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發揮元智科學的教學優勢，做好元智科學與其他學科的聯合教研、揚長避短，促進課堂教學方式的變革。
5、轉變教學方式，樹立正確的課程觀、學生觀。推進以學生爲主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧、對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以"教學方式變革對於學生的影響"爲主題進行分享彙報。
6、培養學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行爲習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。
7、推進閱讀工程項目。繼續積極響應學校閱讀工程項目的號召，創造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以教研組爲單位，制定閱讀計劃和任務，並在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收穫，促進教師和學生的成長和進步。
8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續把減輕學生課業負擔作爲一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業與課後分層作業，在減輕學生負擔的基礎上，提升或保持學業質量，爲新課程計劃的順利實施奠定基礎。"減負"還需"增效",積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養學生的學科綜合素養。
9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計劃，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發展。期末開展二課展示彙報活動。
10、建立以分享爲主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃，加強年級組，教研組"金點子"分享。"依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動".
三、具體措施
（一）加強教學常規管理——關鍵詞：深入課堂 獎優罰劣 連帶責任
管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決於能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。
1、立足課堂，認真落實教學"五認真".（1）備課做到功在課前。教案規範完整；備出不少於兩週的課；要有復備課。（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。每學期上好"5+1節"基於知識點的實驗課，即：開學第一課、家長開放課、組內（備課組、教研組、年級組）研究課；新教師彙報課。（3）作業留得科學合理，批改及時認真。作業用本、書寫、格式規範統一；作業量適度；提倡根據學生實際分層 留作業；提倡根據學科知識重點及訓練點設計特色作業。每學期定期檢查作業，並不定期抽查作業。嘗試開展學段內作業交流活動。（4）輔導學困生，幫助每個孩子達到成就標準。（5）每人一份優秀試卷評比活動。
2、加強巡課。（1）繼續落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行爲。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每週上報教務。（2）加強巡課。教學副校長、教務、各級組長要加強日常巡課，通過巡課，及時發現問題、解決問題，儘量杜絕教學事故的發生；並及時瞭解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。年級組長每天至少巡課一次，教研組長、備課組長每週至少巡課兩次，巡課情況要有記錄。
3、繼續落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學校《聽課制度》的要求，每週至少聽本組教師1節課（多次聽同一位教師的同一節課，視爲聽課1節），除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，儘量不要一學期內多次聽某一位老師的多節課，要保證聽課的覆蓋面，儘可能全面瞭解本組教師整體的上課情況。組長聽課後，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，並由被聽課教師在聽課本上簽名，組長按"abc"打出評價等級（a級的比例不超過30%）。教學副主任及主管校長可能隨時抽查組長的聽課記錄。期中和期末，組長要將自己的聽課情況進行彙總報教務，在內網上公示被評爲a級（優秀）課的情況。
4、作業方面：學期第5周和第15周，教研組長組織備課組長和骨幹教師，對小學部學生作業進行普查；平時備課組長每兩週對本組作業情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業進行抽查。分別評出不超過30%的集體優秀作業在內網上公示。
5、教研組及備課組活動情況：主管校長、教學副主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，瞭解各組開展活動情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導。
6、我們的切入點和着力點應該放在"教學管理制度的重建"上。
各級組長對本組負責，採用連帶責任制。
（二）加強教師隊伍建設——關鍵詞：以賽促研 專家引領 自我提升
要確保學生獲得高學業成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發展。
1、教師隊伍建設目標：成爲"適合一切學生的高質量的教師".
具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。
2、制定專家進校計劃。
繼上學期採取"走出去聽聽"和"請進來講講"兩種形式，各學科建立起學區、海淀區、北京市各級專家的'引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流爲平臺，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實瞭解一線教師的需求。
3、"一師一優課"
借力教育部"一師一優課"曬課活動的選拔，在校內開展骨幹教師展示課、研究課、談固來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學期最少上一節優質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規範教學。
課堂教學必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。
4、"一師一論文"
每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。
5、完善評比制度。學部成立以骨幹教師及教研組長爲評委的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內容與時間自行確定後上報教務，再由教務統籌安排，學科評委隨堂聽課。按學科參賽人數的30%評選出一等獎頒發證書並在內網公示表彰；二等獎不超過40%,一併公示。並在期末進行頒獎。
6、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄像等，均以電子版形式上報教務存檔，供所有老師查閱、學習。
（三）做大做強特色課程。——關鍵詞：循序漸進 特色發展 學校命脈
1、英語特色建設、雙語科學
1）繼續完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節日都在英語課上對該節日有相應的介紹並組織相應的活動，教師應將這種具體的節日文化和活動設計體現在教案和教學設計中。另外，在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂-關注學生國際思維，視野的培養，在"基礎教育國際化"課題下開展有教育意義的英語特色活動。
2）。 校本閱讀工程
英語圖書角，閱讀角， 英語閱讀課，英語閱讀習慣培養研究，英語閱讀活動等。
3） 英語教材整合
掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵（包括校內《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區別），做好統整與融合。
4）。英語課堂：
a. 浸入式全英文授課：熱身（歌謠/daily show）-導入活動—學習活動（呈現任務、新知學習、新知操練、新知鞏固）—知識拓展（還原生活）—實踐活動（生活運用，家庭作業）的教學設計模式；
b. 關注思維視野： 發現當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過詞彙，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養融入一點一滴的日常教學。
c. 關注口語教學： 學習是爲了運用，且注真實情景下的語言使用
d. 落實週三英語日
2、元智科學。
a、加大宣傳力度
b、關注課堂
（四）各學科明確短期目標——關鍵詞：學科口號 務實清晰 螺旋上升
沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現大的質變。
1、 各學科要有短期目標，並將目標濃縮爲一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每週講一個英語故事。
2、 各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，並制定考覈方式。
3、 學部對各組目標的達成進行抽查，評比。
（五）開展豐富多彩學科活動——關鍵詞：減負增效 培養興趣 提升素養
豐富多彩的學科活動對於提升孩子的學科素養起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。
1、 學科活動的開展要量化考覈。語數英大學科以教研組提出的短期目標爲主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動爲更高一級的比賽選拔人才。
2、 學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。
3、 學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。
（六）建立學生的學業檔案——培優補差 全面提升
孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業檔案應該以學生的發展爲本，既關注學習的結果、又關注學習的過程；評價內容多維化，從學生學業的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行綜合評價；評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。
1、橫向 .本班學生間，同年級學生之間進行比較。
2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。
3、就學業進步情況與學生、家長進行座談。
4、開展優秀教師經驗交流會。
5、因材施教，差生學業成績要有進步，優生要衝向校外，在各類比賽中獲獎。
6、各學科針對提升學業質量水平制定相應的措施。以語文爲例：爲了提升我校語文教學的學業增量下學期將會從以下幾個方面進行教學調整
（七）培養學生良好的課堂習慣——關鍵詞：每天滲透 舉手投足 規範大氣
每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉穩、具有國際視野、善於合作、善於思考的國際化預備英才，每一節課，對孩子習慣的培養至關重要。
