網絡教研的工作計劃模板

　　一、創建豐富多彩的互動平臺。

“網絡教研”實施的關鍵是實現“互動”。只有通過互動才能實現教育資源、人力資源、智力資源的共享。只有通過互動才能充分調動起學校、社會、家庭等方方面面的有利因素。

1、建立一個既可以“備課”，又可以“評課”的互動平臺。

教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程，爲學科教學各環節超前提供資源和實時迴應問題。因此，請老師們把平時互相聽課及參加學校、區等組織的聽課活動後的“評課”，上網交流，進而形成從“備課”到“評課”的良好互動。

2、建立一個既可以培訓，又可以交流心得的平臺。

積極組織網絡教研活動，如:網絡教研校本培訓，請教師們認真撰寫培訓心得並上網交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題，也可及時發佈，以便迅速得到大家的關注和幫助，求得解答，使學習效率得到提高。

3、建立一個既可以“問”也可以“學”的平臺。

老師們可把平時在教學實踐中遇到的問題、困惑，或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等，發佈於網上，讓同行、專家一起進行交流研討，一起想方設法來解決問題，通過不斷地互相交流與學習，達到共同提高和進步。

　　二、建立網絡教研激勵機制

爲了充分地調動教師參與的積極性，更好地開展“網絡教研”活動，提高年級教研質量，擬建立相關激勵機制，爲網絡教研提供活動保障。

1、每月出一期簡報，在簡報上設立“教師排行”欄目，根據教師們的投稿情況，及時依次公佈教師們投稿的數量；還要設立“教研之星”，根據投稿數量、內容及評論數量等評出教研之星；“精品賞析”，收入一些優秀的文章。

2、每月統計一次教師投稿情況，評選網上投稿“優秀文章”，並對教研組投稿情況進行網上公佈，計入考覈積分。

3、在教師量化考覈時，網上投稿被評爲“優秀文章”或“精華文章”的適當加分。

4、舉行網絡教研先進個人的評選活動，並優先報送上級參加培訓學習或評選活動。