關於德育教研室的工作計劃

XX年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本着“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。

一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化。

三個目標：

1. 採取“集中培訓+網絡學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。

2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。

3.以心理教研會爲依託，以示範課爲載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。

三個轉型：

一、德育科研的轉型

由XX——XX年度開展的關於《全教科xx規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育“xx”規劃重點課題的全面推廣階段轉型。

在過去的五年科研研究基礎上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學範圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。

二、培訓對象的轉型

由對班主任的培訓轉型爲對德育領導及班主任的培訓。

1.以往的培訓對象爲基層學校骨幹班主任及心理健康教師，本年度，爲了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立爲學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網絡”爲主題，採取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓後的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。

2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任論壇，爲德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現優秀資源共享。

3.爲了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導爲申報對象，以設計一個以某一年級學生爲對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示爲評選內容，分別予以量化打分，並按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。

三、心育渠道的轉型

以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等爲載體，本年度教研室將以心育教研爲依託，以示範課爲載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。

1.在XX年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣XX年度中小學心理健康教師教學研討大會》，研討大會採取示範課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。

2.以“和諧、陽光、快樂、健康”爲主題，在全縣中小學範圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。

3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語徵集活動，並將優秀評語彙編成冊，在教師中廣泛推廣。

其他工作：

1.明確工作目標，強化視導，注重引領。

3月中下旬及9月份教研室將採取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。