2022年校企合作工作計劃（通用6篇）

日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，一定有不少可以計劃的東西吧。好的工作計劃是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的2022年校企合作工作計劃（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

校企合作工作計劃1

根據《xx技術學院20xx年工作要點》的要求，爲了統一思想，提高認識，開拓創新，推進我院校企合作工作深入開展，特制定20xx年度校企合作工作計劃書。

一、指導思想

堅持“產教融合、校企合作、提升自我、服務社會”的原則，以推動教育教學改革和提高人才培養質量爲目的，以校企合作體制機制創新爲動力，以校企合作示範基地建設和創收創效能力提升爲工作重點，積極探索校企合作新模式，不斷提高合作質量，實現校企互利雙贏，努力開創我院校企合作新局面。

二、工作目標

加大宣傳力度，強化內涵建設，打造特色品牌，築巢引鳳，吸引企業積極主動與我院合作；科學規範，鞏固成果，共建或通過其他形式合作的企業穩定在200個以上，力爭年內建成校企合作示範基地10家，實現互利雙贏；積極創建市級校企合作示範基地。

三、工作措施及任務分工

（一）提高認識，營造校企合作工作的良好氛圍

校企合作是現代職業教育的必然要求，要緊緊圍繞現代職業教育發展要求，結合人才培養、專業建設、校企共贏的實際，形成全院通力協作，齊抓共管的局面。招生就業指導辦公室要做好政策宣傳，理清學院校企合作工作的理念、體制機制和工作狀態，將校企合作工作的職責分工進行梳理，形成職責明確、分工合理、協調一致的良好工作氛圍。同時，充分發揮校企合作網站作用，及時將國家政策、工作動態和取得的實效進行宣傳推廣。

各相關部門和系部要根據職責分工，做好部門校企合作工作安排，定期對校企合作工作開展情況進行總結梳理；同時要加大對校企合作工作的宣傳。

（二）建章立制，完善校企合作工作的體制機制

建立以“學院爲主導，系部爲主體，專業爲基礎”的工作體系，加強組織領導，推進校企合作工作全面開展。

招生就業指導辦公室負責研究制定切實可行的制度性文件。做好年度工作安排意見，對全年工作進行統籌安排，並組織實施；研究開展校企合作工作的體制機制，逐步規範校企合作的程序、辦法，建立相應的管理制度及配套的考覈辦法；探索制定校企合作示範基地評選標準，做到工作有章可循，並在實踐過程中不斷完善，不斷改進。

各系部要制定相應的實施細則，明確校企合作工作中的職責、任務、目標，完善學生實習的管理辦法與管理教師的工作職責等考覈制度，逐步形成規範性的校企合作制度文件。

（三）與時俱進，積極探索創新校企合作的模式

1.拓展政企行校合作的廣度和深度

以服務地方經濟爲出發點，積極爭取政府相關部門的政策支持和制度保障，主動溝通政府相關部門、行業協會、科研機構等，使我院的校企合作得到全社會方方面面的支持，更好爲地方經濟服務。

通過成立校友會的形式，充分發揮好校友會的作用，定期走訪校友企業，尋找合作項目；同時發揮校友會的影響力，吸引更多的企業積極參與校企合作，推進學院快速發展。

2. 穩定原有合作企業，開拓新的合作市場

（1）對原有合作基地定期進行走訪調研，摸清底子，跟進服務；對重點項目進行立項，及時跟蹤、回訪、調度，加大推進力度。

（2）推進訂單培養、專班教育、雙主體辦學、現代學徒制等合作形式，使校企合作實現新突破。重點加強與一汽-大衆汽車有限公司、山東師創軟件工程有限公司、威高集團、三角集團、家家悅集團等省內外知名骨幹企業的合作。校企雙方共同論證、建設專業，共同制訂專業人才培養方案，共同開發教學及培訓課程，共同建設師資隊伍，共同建設實習實訓基地，共同做好學生就業和質量評價等工作，實現校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展。

（3）主動深入中小微企業，積極開展技術研發、工藝改造和產品升級等服務，爲企業提供人才和科技的“軟”支持，解決企業實際問題，以真誠的服務獲取企業的支持和合作，開創互惠共贏的嶄新局面。

招生就業指導辦公室要做好全面調度，定期通報工作進展，協調解決合作過程中遇到的問題。各系部負責定期走訪企業，收集企業在用人、技術服務、培訓服務、合作培養等方面的需求信息，對收集的信息進行認真梳理研究，提出可行性方案並組織實施。

3.加大實訓基地建設，構建優質特色示範基地

打造有xx職業學院特色的示範基地標準，創出品牌，讓企業熟悉我院、信賴我院，主動爭取成爲我院的實習示範基地。對評選出的優秀示範基地進行表彰，努力將原有校企合作基地按示範基地標準建設好、培育好、服務好。

招生就業指導辦公室負責制定xx職業學院校企合作示範基地建設的標準及實施方案，調度示範基地建設進度，保障合作順利開展。各系部負責在原有的基礎上創新合作模式，每個專業年內要建設實訓基地不少於三家，各系部年內至少培育或建成一家示範基地。

（四）兼顧多方權益，互利共贏，創效創收

全面平衡學校、企業、學生的關係，以學院發展爲目標，使學院科學和諧發展；以企業需求爲導向，使企業真正收益；以學生就業爲目的，使學生優質就業。學院相關部門要從瞭解企業需求和人才標準入手，重新完善調整人才培養方案，實行彈性學分制，探索學分制管理辦法；從課題立項、技術開發、專利推廣、研發革新等多方面入手，推廣合作；從校友資助、企業資助、冠名、租用場地、合作專業辦學、承辦培訓等多方面思考，吸引投資。系部要充分利用好生源優勢、專業優勢等條件，謀發展，求實效。

校企合作工作任重道遠，尤其是20xx年是全面完成學院“十二五”規劃的收官之年，校企合作工作作爲學院提出的創收創效的重要渠道，全面改革勢在必行。各部門要齊心協力、真抓實幹，努力將校企合作工作做實、做好，實現“學生都搶着來，畢業都搶着要”的美好願景，爲學院的內涵發展和國家級示範校建設做出應有的貢獻。

校企合作工作計劃2

新學期，校企合作辦公室將結合新形勢，在學校“十三五”事業發展規劃的指導下，進一步理清工作思路，明確本部門工作職責，完善工作制度，建全工作機制，本着“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的校企合作主線，全面構建合作育人平臺，實施科技創新和社會服務能力提升工程建設，使我校校企合作工作步入常態化，再上新臺階。

一、進一步健全校企合作工作機制，完善校企合作工作制度

建立學校、二級學院組成校企合作工作機構，加強內部機構信息溝通交流，搭建與企業深度合作平臺建設，促進校企合作信息互通。全面檢查現有校企合作項目協議履行情況，規範校企合作協議書籤訂。實施二級學院校企合作工作週報制，對所有與學校合作企業開展資質審查、信息錄入、合作內容跟蹤與總結，保障校企合作工作的安全性與高效性。

二、突出校企合作工作的地方性

加強與政府企業主管部門的聯繫，着力做好聯繫地方企業、深入地方企業考察調研，尋求在實習實訓、人才培養培訓、生產科研項目合作等領域校企合作工作，爲地方經濟社會發展服務。

三、啓動校級校企合作信息平臺系統建設，加強校企合作工作信息化管理水平

建立以專業建設爲主線的校企合作信息系統，打造每個專業至少有三家企業合作支撐的校企合作機制。收集企業生產、經營、產品及服務、人才管理等資料。把涉及校企交流的內容、形式、教師及學生參與、結果等信息建檔，並建立跟蹤更新機制。

四、廣泛開展聯繫企業工作，建立足夠且穩定的合作企業資源

依託專業優勢，多方聯繫合作企業，本着爲地方經濟發展服務思想，推進教師與地方企業專家人才互動，保障學生校外實習，使學校融入地方經濟開發區。建立一批高新技術企業合作基地，開展專業論證與合作，爲滿足大批學生就業需求，廣泛聯繫省內外企業交流合作。

五、拓寬校企合作廣度，深化合作工作

在校企合作工作中注重校企資源共享，引入企業設備資源，開展“校中廠”及校企合作實訓室建設；推進教師與企業技術交流、科研項目合作；開展教師進企業工作鍛鍊和爲企業培訓員工活動；探索“現代學徒制”及“工學一體”等與企業合作招生試點工作；繼續推進建立重點專業與企業建設“企業班”教學方式；總結“小學期”制教學試點經驗，探索技能提升夏令營、創新創業夏令營等實踐“小學期”實現方式。探索在企業領域教學開展工作，規範教學行爲，建立企業巡視、回訪安全責任等規章制度，考覈教學績效。

六、建立有企業專家人員參與的專業人才培養研討機制

定期聘請企業專家開展企業文化、職業精神素養育人講座，設立對企業和師生服務的校園開放日，全面提升學校服務社會能力和人才培養質量。

七、建立校企合作考評機制，總結和推廣校企合作工作經驗

以評建指標爲基準，完善校企合作工作考評指標體系，推行校企合作工作學期總結交流工作機制，通過推廣校企合作工作的優秀經驗，引導校企合作工作有序開展。

校企合作工作計劃3

按照年度學校工作要點和部門工作計劃，結合上學期工作完成情況、當前新形勢和學校新要求，重點圍繞：“校企合作特色校”建設，多方聯動推進校企合作向廣度和深度發展；啓動就業質量提升工程，多措並舉促進就業質量提高；加強工學交替實習管理，深化“校企合作、工學結合、產教融合”改革；建立校企合作資源庫、校友資源庫和互動交流平臺，成立教育發展基金會，形成校友、企業、學校三方“優勢互補、資源共享、共同發展”新格局。本學期具體工作制定如下：

一、加強隊伍建設，健全工作制度，全面提高管理服務水平

重點圍繞校企合作、工學結合、就業服務、資源庫建設管理、基金籌措管理、平臺交流等方面，不斷實踐探索和完善相關規章制度、工作流程和運行機制，做到有章可循，確保學校就業與校企合作的各項工作順利開展。

積極選派工作人員參加省、市、校各類專業培訓及會議，開拓就業指導教師的理論視野，提升學校就業工作隊伍專業化、職業化水平，提升就業服務能力，切實發揮就業工作人員在廣大畢業生和用人單位間的橋樑和紐帶作用，爲就業工作順利開展提供有力支持。

二、建立校企合作資源庫，推進校企向多元和深度合作

爲了促進人才培養、專業建設，提升科學研究和社會服務能力，必須與一大批企業建立廣泛合作關係。在原有合作企業基礎上，全面增量提質，建立建設、運行和評價制度，推行共贏和淘汰機制。重點圍繞各專業（羣）建立一批由大型企業爲龍頭、中小型企業爲骨幹、大中小微企業全覆蓋的校企合作基地羣，基地羣及企業數量要達到一個專業擁有一個基地羣、5個學生配備一個企業。充分發揮基地羣作用，協同各相關部門開展人才培養、就業實習、教師鍛鍊、科研開發、技術諮詢、技術服務、成果轉化、職工培訓、學歷提升、人才互聘等工作，深化校企合作內涵。開展企業需求調研，舉辦形式多樣的各種交流會、對接會、展示會、洽談會等。

三、全方位、多渠道開展就業服務，全面提升就業質量

根據學校20xx年就業工作實施方案的要求，依託校企合作基地、校友企業以及社會其它優質單位，建立並完善校企一體化互利共贏機制，提供更多更優質的就業崗位，全面提升學院畢業生就業質量和就業率。

1、不斷拓展就業渠道；加強教育引導，幫助學生樹立正確的就業觀和發展觀，引導企業樹立人文關懷理念，做到會用人、留住人、發展人。

2、分析學生就業意向和企業用人需求，幫助學生和企業做出正確選擇；加強對離校畢業生的跟蹤服務和困難學生的'幫扶。

3、組織開展就業服務活動月。通過舉辦職場禮儀及求職技巧知識輔導競賽、校內模擬招聘、成功校友專場報告、省百校聯動暨20xx屆畢業生“雙選會”等系列活動，提高畢業生求職能力，促進畢業生樹立正確就業、創業和發展觀，提升畢業生就業質量和滿意度。

4、進一步完善就業困難學生幫扶制度。加強對身體殘疾、學習成績差、家庭經濟困難、因性格和心理因素而影響就業的畢業生實時跟蹤，開展“一對一”服務，逐一談心並建立檔案，實施具體的解決辦法，確保幫扶效果。

5、深入開展畢業生跟蹤調查。通過就業信息網、飛信、微信、QQ羣等服務平臺和手段，與畢業生保持密切聯繫，開展跟蹤調查，並加強與麥可思的合作，及時對調查數據做出分析並形成調查報告，爲學校專業建設、課程設置、教學改革提供第一手資料。

6、開展畢業生和企業需求調查，最大限度實現各方意願和需求。

四、加強過程管理和監督，落實好工學結合工作

本學期安排29個班級1014名學生到企業開展工學結合，但當前普遍存在“工學結合定位不準確、校企共贏機制未建立、實習基地標準不統一、理解執行偏差大”問題。導致實習基地強弱不一、實習與教學結合不夠、校企生三方溝通不暢，實習效果不好，學生滿意度較低。基於當前現狀，各二級學院必須認真查找問題，制定可行方案堅決整改到位，力爭將不利影響降到最低，實習效果和滿意度有所提高。

下步將在總結三屆工學結合經驗和教訓基礎上，以電子商務專業在科技園企業進行工學結合試點改革；組織召開包括企業參與的“工學結合、產教融合”研討論證會，探索建立“校企合作、工學結合、產教融合”新機制；針對不同專業，結合企業意願，建立靈活多樣的工學結合模式。

五、廣泛聯繫校友，促進交流合作

1、依託校企合作基地、校友會和理事會，成立“教育發展基金會”。抓住校慶契機，發起捐資助學、獎學、助教、獎教、助研、助創等活動，推動學校事業發展。

2、啓動校友資源庫建設。各二級學院應積極聯絡校友，要求班級數量指標不低於95%，學生數量指標不低於30%；同時，要落實參加50週年校慶的校友（企業）名單。

3、做好QQ羣等交流互動平臺建設。各二級學院須於9月10日前，建立班級QQ羣、落實班級羣主，建立以班級羣主組成的二級學院QQ羣，落實二級學院羣主。

六、加強頂崗實習管理，做到管理指導不斷線

1、提前做好頂崗實習工作預案，加強教育和宣傳。

2、協調各學院保障頂崗實習系統數據的動態更新和信息統計的準確。

3、加強頂崗實習過程的管理，及時解決實習過程中發現的問題。

4、實習結束後，注意對實習材料等的收集，同時組織各院指導老師對實成績的考覈。

5、高質量完成20xx屆畢業生頂崗實習工作。

校企合作工作計劃4

目前流行的“產學結合、校企合作”模式，既能發揮高校和企業的各自優勢，又能共同培養社會與市場需要的人才，是高校與企業雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發展的成功經驗，也是我國教育可持續發展的必然趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關係，爲了進一步開展全方位、實質性合作，作出如下計劃。

一、合作目的

以服務企業、提升技能、促進就業爲宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，實現校企雙贏的發展模式。

二、合作原則

（一）互利原則：互利是校企合作的基礎。首先，搭建的校企合作的技術平臺，有利於加快科技成果轉化爲生產力，既能滿足企業需求，又利於學校的科學研究。其次，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業能力，企業在合作中提升企業文化和擇優吸收優秀技能人才。

（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業爲技術需求方，學校爲技術供給方，校企科研合作是科技經濟結合的基本形式，對促進科技成果轉化，提高企業技術創新能力，促進產業技術升級，培育新的經濟增長點有着積極的作用。其次，學校與企業可利用各自優勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業工作上建立互動平臺。

三、合作方向和具體合作模式

（一）推進科研合作

（二）共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規定的全部課程後，由學校推薦到用人單位進行爲期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓後再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成爲用人單位所需要的合格技術人才。

（三）共建人才培養基地：利用學校設施設備、教育管理、師資和企業實訓場所、技術指導等優勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養企業所需要的專業技術人才。

1、訂單培訓：學校應企業要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓，爲企業培養專項技能人才，培訓畢業後即實現就業。

2、崗前培訓：應企業要求送教進企業，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業招收熟練工難的問題。

3、在崗培訓：應企業要求送教進企業，對在崗職工進行新知識、新業務的培訓，提升勞動者技能。

（四）共建服務平臺。

1、師資共享，定向培養：企業工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校教授到企業爲員工培訓，講授園林基礎知識。

2、工種鑑定，雙向提高：學校爲企業提供一個工種鑑定的平臺，利於企業員工提高專業知識，利於學校提高專業要求。

四、合作方法

（一）校企對接：校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協議書，按協議書要求開展校企合作。成立就業辦公室，建立學生信息庫，掌握學生實時動態。

（二）協調指導：校企之間要建立工作協調機制，加強工作的協調溝通，學校派專人到企業進行學生日常管理，企業各部門根據工作要求對實習學生進行技術指導。

校企合作工作計劃5

根據教育部《關於全面提高職業教育教學質量的若干意見》等相關文件精神和我校改革發展示範校建設內涵要求，以校企合作委員會會爲依託，以體制機制創新爲保障，深入推進校企合作。加快專業建設發展，提高辦學綜合實力，加強師資隊伍建設，最終提高人才培養質量，爲地方社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作計劃。

一、以校企合作委員會爲依託，以體制機制創新爲保障，深入推進校企合作。

（一）精心打造充滿活力的校企合作運行載體

積極廣泛地開展各項合作洽談：從政府部門到行業；從企業到專業合作社，只要有利於地方、學校、企業、學生髮展的項目，以訂單委培、借用場地和儀器設備、培訓考證等各個方面的合作，增強企業對校企合作的熱情，最終實現雙方共贏。

校企合作委員會的建立旨在促進校企深度合作，共贏互利。在合作單位中，挑選投入多收益大的 "校企合作委員會"成員，增強他們在校企合作過程中的管理積極性，形成"人才共育、合作共贏、成果共享"的校企合作模式，真正實現共同發展。

（二）認真梳理，不斷更校企合作委員會

4月份召開每年一度的校企合作委員會中理事會會議，審議20xx年理事會工作報告；審定20xx年年度工作計劃。通過認真梳理，對那些長期不參加理事會工作和會議的理事單位、長期以來沒有校企合作意向的單位，通過召開理事會予以勸退；對積極參與校企合作，人才培養、實習實訓給予高度支持的非會員單位，通過召開理事會予以吸納爲新的理事單位。

二、牢固樹立"校企合作、工學結合"的辦學理念，找準校企雙方的利益趨同點

樹立正確的辦學理念是開展"校企合作、工學結合"的先導，因此必須突破原有的思想禁錮和思維定勢，將"校企合作、工學結合"放到一個新的高度去加以認識和理解。20xx年繼續加強基地建設，通過走訪30家校企合作企業，在原有26家緊密型基地的基礎上，增加3到5家緊密型基地，開展訂單培養班3個。另外，重點加強與花園農業示範園企業的密切合作，在校企合作的形式、內容上不斷創新，找準校企雙方的利益趨同點，樹立校企合作典型案例，開拓學校辦學的新途徑。

12月年底召開校企合作座談聯誼會，對本年度校企合作優秀典型企業進行表彰獎勵，擴大宣傳，樹立榜樣，深度推動校企合作，通過優質校企合作提高就業質量。

三、構建以教研室爲單位校企合作主體，多形式開展校企合作。

建立以教研室爲單位的校企合作主體，企業派實踐專家來校兼課，學校派教師到企業訪問，企業可以在學校設置展廳，可以利用學校實訓基地開展科研，可以使用學校的圖書館等設施。聯合編寫訂單班的教材，共同探討和制定工學交替的教學模式。

四、建立專兼結合的雙師結構師資團隊，建立一支有影響力的專業帶頭人和骨幹教師隊伍。

建立一支專兼結合的雙師結構師資團隊，是校企合作的關鍵。專業教師隊伍建設重點是形成在本專業（行業）中具有影響力的專業帶頭人和骨幹教師隊伍。在人事科統籌下，各教研室制定專業帶頭人、骨幹教師校企共同培養計劃，交流活動計劃，按計劃開展活動。制定考覈細則，對培養過程和結果進行考覈。對培養效果突出的教研室和企業給予獎勵。

五、挖掘校企合作的深度，全方位開展校企合作。

以校企合作爲切入點，抓住企業的合作要求，進一步挖掘校企合作的內涵。當企業有訂單班的合作意向時，我們引導他們能夠建立以企業命名訂單班，訂單班的成立對企業的益處是：增加企業文化的內涵，全程參與學生的培養過程的管理，可以使用學校的一些資源，增加學生上崗後的穩定性、可以設立"項目工作室".

隨着校企合作的不斷深入，20xx年的目標與合作企業開展大型互動活動2次，開展橫向科研合作4項，到賬資金40萬元。

總之，我們的目標是建立"人才共育、合作共贏、成果共享"的緊密型校企合作辦學體制，以合作辦學爲路徑，合作育人爲目標，合作就業爲導向，合作發展爲動力，深入推進校企合作，全面實現開放辦學。

校企合作工作計劃6

一、指導思想

全面貫徹科學發展觀，以服務爲宗旨，以就業爲導向， 大力推進校企合作人才培養模式，突出實踐能力的培養，加 強我院爲地方和區域經濟社會發展服務的能力，深化校企合 作融合度，更新教學理念，依託企業行業優勢，充分利用教 學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優勢互補、共同發 展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水 平和人才培養質量，努力開創校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)訂單培養模式 根據我院專業綜合實力，將繼續主動了解本地區和區域 內各大企事業單位的用人需求，積極主動地與企事業單位溝 通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業崗位(羣) 知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協 議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求， 制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃並與企業共同組 織實施教學，對學生進行定向培養；企業提供實習教學條件 並投入一定資金，用於學校添置必需的教學設施、實習實訓 場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面； 學生畢業並取得相應的職業資格證書後接收學生就業。

(二)頂崗實習模式 通過前兩年(1-4 學期)在校學習，培養學生本專業的 理論知識、實踐技能及職業基本素質；第 5 學期，根據企業 需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和 實訓，在企業實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業 一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業崗位技能， 做到與工作崗位“零距離”對接，爲頂崗實習奠定堅實基礎； 第 6 學期進行頂崗實習，擬定就業崗位，以“準員工”身份 進行頂崗實際工作，熟悉企業環境，感受企業文化薰陶，完 成畢業設計，爲將來的就業鋪設道路。在這過程中需要處理 好職業技能訓練與鑑定和學生管理問題。

(三)見習模式 每學期安排學生到企業行業參觀和見習兩週以上，讓學 生了解企業，瞭解生產流程和設備設施工作原理，學習企業 文化，體驗企業生活。這樣有助於學生理論聯繫實際，提高 學習興趣和培養他們愛崗位敬業的精神。

(四)職工培訓和研發模式 利用學校教師資源、職業技能鑑定培訓點、培訓學院、 繼續教育學院等資源，主動承接企業的職工培訓工作及繼續 教育工作，學校教師參與企業的研發項目和技術服務工作建 立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業對 學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

(五)生產經營模式 利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企作文業合作進行 相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作爲股份 參與投資，利用企業生產經營的優勢，解決學校的人才培養 的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費 的不足。如實訓中心、大學生創業孵化中心即可引進企業合 作，達到雙贏。

(六)校企合作開發課程 課程開發應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業同 步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎 理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂 崗實習在企業完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習爲主。

開發的課程應具備的特點：

一是，課程結構模塊化，以 實際工作崗位(羣)需求分析爲基礎，其課程體系、課程內 容均來自於實際工作任務模塊，從而建立了以工作體系爲基 礎的課程內容體系；

二是，課程內容綜合化，主要體現在理 論知識與實踐知識的綜合，職業技能與職業態度、情感的綜 合；

三是，課程實施一體化，主要體現在實施主體、教學過 程、教學場所等三方面的變化。

也就是融“教、學、做”爲 一體，構建以合作爲主題的新型師生、師徒、生生關係，實 現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實訓室或生 產車間的三者結合等；

四是，課程評價開放化，除了進行校 內評價之外，還引入企業及社會的評價。

(七)校企合作開發教材 教材開發應基於課程開發的基礎上實施。教材開發應聘 請行業專家與學校專業教師針對專業課程特點，結合學生在 相關企業一線的實習實訓環境，編寫針對性強的教材。教材 可以先從講義入手，然後根據實際使用情況，逐步修正，過 渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業教學指導委員會 根據專業、課程特點，聘請企業行業專家與學校教師共 同組建“專業教學指導委員會”。共同商討、明確專業人才 的培養目標，確定專業教學計劃方案和教學內容，提供市場 人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業、行 業的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校 確立校外實習實訓基地。

(九)實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”(即：百名企業家進校園、百名 教師進企業)，增加教師企業一線工作經歷，提高教師專業 實踐能力。選派骨幹教師深入到企業一線頂崗鍛鍊並管理學 生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今後的發展 趨勢，有助於學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學 內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與 企業密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業家來 校爲學生講課、作專題報告，讓學生了解企業的需要，讓學 生感受校園的企業文化，培養學生的企業意識，儘早爲就業 做好心理和技能準備。

三、校企合作具體要求

(一)新設置專業必須以就業爲導向，適應地區和區域 經濟社會發展的需求。在設置新專業時，充分調查和預測發 展的先進性，在初步確定專業後，應邀請相關部門、用人單 位的專家和實際者進行論證，以增強專業設置的科學性和現 實應用性。

(二)各專業的教學計劃、課程設置與教學內容的安排 和調整等教學工作應徵求企業或行業的意見，使教學計劃、 課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯繫，使學生在校期間 所學的知識能夠緊跟時代發展步伐，滿足社會發展的需要。

(三)近三年內，在工商管理系和工程技術系進行試點 工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個 專業必須實施 1-2 門校企合作開發課程建設工作。

(四)近三年內，每個專業必須實施 1-2 門校企合作開 發校本教材建設工作，實訓教材儘量採用校企合作編寫的教 材。

(五)完善專業教師定期到企業一線輪訓制度，各院、 系、 部每學年要選派 10%的教師到企業一線參加 3 個月以上 的實踐鍛鍊，嚴格執行“關於專業課教師參加職業技能培訓 與鑑定的若干規定”，重點提高教師的專業能力和實踐教學 能力。同時每個專業至少聘請或調進 3 個以上生產和服務第 一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

四、保證措施

(一)健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各 部門主要負責人組成的“校企合作協調指導委員會”，全面 指導協調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體 分管校企合作工作，並配備一名專(兼)職校企合作聯絡員， 負責校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協議，明確職責，規範雙方的行 爲。學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，爲企 業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等 條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。

(三)學院和各院、系、部制定的年度工作計劃中， 必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校 企合作工作。校企合作將作爲每年考覈各院、系、部工作業 績的重要指標，根據各院、系、部校企合作開展的情況和效 果，每年評選 2-3 個系部爲校企合作工作優秀單位，從全院 評選 5-10 名教師爲校企合作工作優秀工作者，重點評選校 企合作完成的研發項目，學校將給予相應的物質和精神獎 勵。校企合作、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的 先進單位的評選。專業課教師校企合作開展的情況和效果， 將同職稱評定、職務晉升、評選優秀教師等掛鉤。