【精華】科研工作計劃模板合集十篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編爲大家收集的科研工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科研工作計劃 篇1

一、指導思想

20xx年的科研工作將堅持以科技創新爲龍頭，帶動我院醫學技術、教學質量的提高。同時注重發揮學科協作力量，鼓勵橫向聯合，加強合作與交流，積極組織、開展臨牀醫學和基礎醫學研究，注重課題研究的可行性、前瞻性、實效性，解放思想，大膽創新，把科研課題研究工作推向深入，不斷提高我院醫學的學術水平，推動學科建設，促進醫院快速發展，努力創建科教興醫、科研興教的新局面。

二、工作目標與任務

1、強化科技目標管理工作，將科技考覈指標完成情況納入到科室績效中，並與個人晉升、晉級掛鉤，對完成科技考覈指標的科室與個人給予一定政策性傾斜，以期推動醫院科研工作的發展。

2、加大科研信息化建設投入，實現科研管理電子化與信息化建設。

3、加強技創新，努力做到以科研促醫學，以醫學助科研，通過聘請專家指導、與科研院所合作的.方式，年內申報1—2項市級以上科研基金項目，申請1—2項市級科技獎項，取得市級科學技術成果10項以上，局級科技基金項目3—5項，獲得國家實用新型專利5項以上，申報國家發明型專利2—3項。

4、鼓勵各級醫務人員開展臨牀基礎科學研究，積極撰寫高水平學術論文及著作，切實落實《人民醫院科技學術獎勵辦法》，年內力爭發表SCI論文3—5篇。

5、申請藥物臨牀試驗機構資格認定。醫院及相應專業獲得藥物臨牀試驗資格後，能夠提高醫院的科研學術水平，促進合理用藥及藥品不良反應（ADR）監測和藥物警戒學的研究，進而提高我院整體醫療水平。年內科技教育處擬向有關機構申請藥物臨牀試驗機構資格認定。

科研工作計劃 篇2

一、指導思想

以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，並立足本園實際情況出發，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決教育教學存在問題，繼續開展主題活動，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體發展。

二、現狀分析

本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

一週計劃逐步完善，每天都進行活動後的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善於進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鑽研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：

1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢於表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表徵過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探索行爲較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

三、工作要點及措施：

（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行爲，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與時俱進。

2、加強理論學習， 以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新爲動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。

3、以年級組爲中心，依託骨幹教師，認真抓好年輕教師的.培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，爲教師成長搭建舞臺。

（二）、繼續深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化爲教師的教育行爲，逐步改善“教”與“學”的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業化水平。

3、繼續採用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

（三）、加強專題研究提升教科研水平。

領會課程理念，積極探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以教研組爲單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、重組教研組，以年級組爲單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，並有選擇學習相關的知識，更有利於各組的研討和交流。

2、區域活動以常規工作有序開展，並積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

（四）重視檢查反饋及時提高保教質量

1、以幼兒園各項活動計劃爲主線，進行有效檢查。加強考覈力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便於交流和學習。

（五）加強家園聯繫設立幼兒成長檔案

1、開展多形式家園活動，爲家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯繫手冊。

2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

四、每月重點工作安排表：

略

機動安排：

外派交流、學習臨時安排。

科研工作計劃 篇3

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》爲指針，以課程改革爲中心，以教育質量的穩步提高爲主線，以課堂教學的不斷創新爲動力，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展。根據學校工作計劃，努力抓好學校的各項教育教學的管理工作，進一步落實旗教研室“創建實效課堂”的各項要求，在理論學習和實踐的過程中，邊思考，邊探索，發揚“敬業、愛崗、務實、創新、服務”的工作作風，抓住教育教學的關鍵環節，推進課程改革，進一步開創實小教育教學工作的新局面。

二、工作思路

以“關注課堂，提高教學質量”爲工作主線,切實加強校本教研，紮實推進新課改，促進教師專業化發展，全面推進素質教育。

三、工作重點

1、抓好教學常規管理、教學過程管理。嚴格執行課程計劃，嚴格按課表上課，規範調代課制度。不斷加強日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學生現象的發生。

2、充分發揮教研組的作用。建立教研組的目標管理責任制，修改完善模範教研組評比制度。

3、進一步深化課程改革工作，開展有針對性的研究與指導，確保課改工作有新的突破。

4、加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，與青年教師師徒結對，使青年教師儘快成爲學校教學第一線的骨幹。

5、加強校本培訓，促進教師專業化發展。

6、抓好重點課題的研究。積極做好課題的申報、實施工作，積極推廣本校教師的研究成果，爲教育、教學服務。

7、抓好學校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發揮各專用教室的作用，努力爲教育教學服務。加強檔案管理工作。

8、做好各類教育教學資料的收集整理工作。

四、具體工作及要求

(一)加強隊伍建設

1、加強學習。繼續深入學習《基礎教育課程改革綱要》和各科課程標準；加強與旗教研室聯繫，邀請教研員來校指導工作；合理安排教師外出、培訓、聽課、學習、交流。

2、對不同教師採取分層指導，提出不同要求。（1）對年輕教師，重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求，即目標明確；講課有重點、講解清楚、不出現科學性錯誤；注意課堂練習的目的性、層次性對少數已形成自己教學特色的“尖子”教師，對他們在（2）教學中的獨到之處、獨到見解，做一些比較鮮明的分析和概括，並加以提煉和提高，形成其他人可以借鑑的模式，同時鼓勵他們發揮特長，形成特色。（3）加強校本教研。把“教案怎麼寫”“怎樣佈置、批改作業”“怎樣進行反思”“教是爲了什麼”“成功課堂的基本特徵”“失敗課堂的基本特徵”“各學科的課堂標準”“如何進一步做好羣研工作”“如何開展有效教學和有效教研”等作爲校本研究的基本內容，走實學校校本教研工作。（4）骨幹示範。繼續做好學科典型教師評選活動，切實提高課堂教學時效性。（5）狠抓教師基本功訓練。從“三字一話”入手，要求教師能流利、標準使用普通話，做到用字規範，教案、板書、作業批改等均用正楷書寫，本學期從教案中評出鋼筆字優秀教師20%，毛筆字、粉筆字優秀教師各20%。（6）對教師提出“八個一”要求，即認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真批改每一次作業、認真輔導每一位學困生、認真對待每一次學習、認真搞好每一教研、認真鑽研一本教育專著、認真研究一個微型課題。

(二)強化流程管理

1、嚴格落實常規。本着“教師多花一小時，不讓學生浪費半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實、作業精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質量高”八項要求，嚴格執行“三表”，上課不擠佔，不拖堂，上課預備鈴響準時在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動；專用教室上課的，要及時帶領和送走學生。課上、課下都要維護好學生的安全。建立週三學校聽課日製度，本學期教學管理人員聽課節數不得少於40節，教師聽課不少於20節，要邊聽邊思，及時評註。本學期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進行抽查，期末進行展評。教學預案在實踐後每週寫一篇教後札記，對學生作業及教師批改情況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進行作業展評。

2、聚焦課堂教學。學期初每位教師要認真制定個人教學計劃，認真備課(倡導“集體備課、資源共享、教後反思”的備課風氣，做到“三個統一六個準備”，即：基本統一教學思路，基本統一教材重難點，基本統一教學目標；六個準備：教學理念的準備，課文內容及相關知識的準備，教學設計的準備，教學用具的準備，教案的準備包括學困生學習方案的準備，學生預習的準備。試卷講評課、習題課、習作指導課、活動課、專題訓練課等要有完整的教案設計)、上課(做到“五個保證三講三不講一個關注”：保證課堂教學的常規性、保證教學內容的規律性，保證言傳身教的示範性、保證組織教學的`始終性、保證教學目的的明確性；講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的；關注學生的學習狀態)。批改（堅持“四個必須”即佈置的作業必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講，嚴禁懲罰性作業。對“學困生”努力做到“四心”：多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心）。

3、加強重點學科教學研究。語文學科要做好以下研究：（1）抓好作文課題的研究，把提高學生寫作興趣放在首位。（2）抓好閱讀教學的研究，各年級按照既定的子課題作深入研究。（3）開展各項語文活動，嘗試語文綜合性學習與綜合實踐活動的融合。數學學科要重點研究：如何提高自主、合作、探究學習能力，培養學生數學意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數學問題”和“數學問題的生活化”以及趣味數學等實踐活動，從而逐步發展學生的應用意識，形成初步的創新意識和實踐能力。繼續堅持語文課前三分鐘演講(提倡學生經常進行即興演講的訓練)，數學課前三分鐘生活數學信息交流，其它學科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓練、課後一分鐘質疑活動。（4）發展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。音樂教學：在全面培養學生音樂素質下，積極選拔人才，創編高水平的節目。美術教學：注重培養美術特長，多出有特色的高水平的作品。體育教學：結合學生特點，提高田徑、乒乓球等競技水平，力爭出好成績，快出成績；出好人才，快出人才。引導學生自覺鍛鍊，使學生每天在校活動時間總量超過一小時。英語教學：培養學生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡應有不同的口語表達能力和視聽能力。電腦教學：將網絡技術作爲輔助學習工具，選擇一些趣味性強，與各科知識相關的內容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。

(三)注重特色活動

本學期根據目前學校教學現狀，準備開展以下活動：小學生作業情況調查；心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學設計、認真細緻且有針對性的授課後記評選活動；開展英語大早讀活動（隔天一次）；特色作文教學指導課觀摩研討活動；古詩教學的研討活動；創編童謠；骨幹教師“教學質量”沙龍活動。在活動中增長知識，開闊視野，提升教師教育教學水平，全面發展學生素質。

科研工作計劃 篇4

　一、指導思想

以科研興校、教研強師爲理念，以教學研討爲渠道，以課堂教學爲主陣地，以校本教研活動爲抓手，用心探索校本教研活動形式，把日常教學工作與研、訓融爲一體，營造求真、務實、嚴謹的教、研、訓氛圍，從而促進教師專業發展，實現教師主角的轉變和課堂教學的優化，爲學校教育“雙贏”奠定堅實的基礎。

二、主要工作

（一）用心開展基於問題的專業閱讀

教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑。透過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行爲，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，構成一股凝聚力和向心力。在專業閱讀中，教師們要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得.

（二）創新科研方式，用心開展各級科研活動

各教研組和課題組在調查研究的基礎上，用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學期至少舉行1次校本科研活動，並及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、照片等；有活動總結；有活動記錄。

（三）加強師德教育，提高教師隊伍素質

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。全校教師只有愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與時俱進。

2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據錦州三中的發展目標，以發展和創新爲動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，校內校外相結合、專業知識和業餘知識相結合。

3、以年級組爲中心，依託骨幹教師，認真抓好年輕教師的培養工作，透過教研活動、示範課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，爲教師成長搭建舞臺。

（四）加強課題管理與研究工作，提高課題研究實效

1、用心開展微課題研究

各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學期將透過微課題成果展示，來推進學校微課題研究的深入開展。透過微課題研究，培養教師反思意識和科研習慣，提高教師科研潛力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。

重點推進：

(1)〈有效備課〉的研究小課題，是基於教育局〈高效課堂教學策略的研究〉、《有效教學的研究與探索》課題的規劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設計新方案中，準確審視理解現用教科書的.編者意圖，把握教科書的整體知識架構和潛力訓練體系，根據學生認知規律客觀分析現用教科書的總體選材、佈局及細節設計，作爲課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學資料，並予以重新組合，構成個性化的教學資料序列。在課程準備中，用心引入羣衆備課機制，自主創新，同課異構，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校、單學科的備課方法和特色。

（2）有效合作學習的行動研究小課題。是基於教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求，在中小學立項的行動研究課題。根據有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啓幽閉的心智的假，在新的課程環境下，在課堂教學中，用心營造適合學生進行合作學習的環境，培養學生的合作意識，把握時機發揮合作學習的巨大功能，實現學生學習方式的轉變，使我們的課堂教學煥發出有效的生命活力。

(3)有效教學的反思行動研究小課題。是針對教育教學的問題(成功的經驗、或失敗的教訓)進行的總結、論證、和思考。透過我們加強教師的教學反思，對獲得的經驗進行深入的思考，不僅僅能提高學生學習效率，教師也能獲得改善教學實踐的專業知識，有利於建立學習共同體。透過反思，促使教師主動地將與教育教學行爲有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動所依據的思想，並用心尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經過一段時間的訓練，教師將逐漸發展成爲一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業成長，使我們的教學更有效。

2、加強科研過程管理，紮實推進已批課題的開題研究工作

進一步落實《錦州三中科研工作常規》，加強學校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設，力求各項資料完整、科學。各級課題的研究應以適當的活動加以推進和深化，組織1次校級現場活動展示，並做好材料的收集與整理工作，有計劃，紮實的開展開題工作。

3、樹立先進典型，科研氛圍力求濃郁

當前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，主動參與教科研活動的教師還不夠多。爲了能夠充分發揮先進模範的激勵作用，我們依據學校的教科研獎懲條例，加大獎懲力度。同時，我們準備在學校的網站上開闢一個教師成果展示的專欄，讓所有教師都能及時瞭解到同伴取得的成就，並對自己起到必須的激勵和促進作用。

4、做好服務工作，科研成果力求豐富

教科室一如既往地組織全校教師用心參加各級各類論文比賽，並做好服務和指導工作。學校將把論文發表狀況作爲教師考評的參考標準，教師的教科研成果也將作爲主要的教育成果獎勵。爲了及時掌握最新的教改動態，結合課題研究，我們將創造條件組織教師出去學習，參加研討、培訓等活動，這樣既培養了教師，又爲學校課改工作增添新的活力。

科研工作計劃 篇5

一、指導思想

本學期，學校教科研工作仍以學校工作爲中心，以科研促課改，科研促教研，堅持教科研爲“教師專業成服務、爲課堂教學服務”的理念，以常規教研爲基礎，教學質量爲目標，深入開展課題研究，加強學校教科研工作的組織、管理、指導，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用，不斷提高學校教育教學質量。

二、主要工作目標及措施

（一）開展形式多樣的教師培訓活動

加強教育科研理論學習，積極撰寫理論筆記。同時組織好教師外出聽課、觀摩，聽講座。校內積極進行形式多樣的教學研討會、習題分析會、名師經驗介紹座談等。

（二）開展紮實有效的校本教科研活動

1、教科室與教導處配合，繼續對語文、數學、綜合科進行課堂教學視導。教科室將深入課堂，瞭解各科教學現狀，對教師課堂教學進行指導交流，使各學科教學質量能夠穩步提高，促進學生的全面發展。

2、配合上級教研活動，積極組織學校中青年教師參加各項競賽，包括區內高效課堂的驗收和賽課活動，校內的教研周研討課。培養年輕教師教科研的`能力，催生有效教師，深化有效教學。

3、重視新教師的培養。

①落實“一幫一”活動。爲每位新教師配一名有經驗的教師對其教學進行指導。指導教師必須從備課、上課、聽課、評課、作業佈置和作業批改等方面對新教師進行一對一的指導。第三週指導教師聽新教師隨堂課，並做好指導記載。

②開展新教師適應新課程教學的理論和教學技能培訓；不定時的聽新教師的隨堂課，進行交流指導；鼓勵新教師積極聽課；近年分配的新教師做好上研究課、彙報課的準備。同年級教師積極參加教研組的聽課、上課、評課活動。

4、規範教研製度，要求教研組長嚴格按照期初制定的計劃開展工作，每位老師積極認真參加每次教科研活動。

5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動，如骨幹教師示範課、組內研究課、集體備課等。每次教研活動，組長要認真寫好活動記載，做好活動資料的收集，便於期末進行考覈、評比。

（三）加強課題管理

對已立項的課題加強研究過程管理，經常瞭解各課題組的研究進展情況，組織課題組老師進行學習交流，將課題研究與平時課堂教學緊密結合起來。

進一步開展落實立項課題的研究活動。

①寫好本階段的實踐計劃。

②全體教師將此課題應用於自己的教學實踐中，做好案例記錄。

③本學期課題組的教師要圍繞課題要求進行研究，爭取在計劃時間內結題。

同時積極進行市級課題的申報準備工作，擴大課題參與面，提升教師的參與教科研的熱情。

科研工作計劃 篇6

一、指導思想

以全區教育工作會議精神爲指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研活動帶動教師教育教學觀念轉變、教學方法和手段的更新，以課題研究促進教師的專業化成長，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃爲指導，爲學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，爲學校的可持續發展提供不竭動力。

二、工作目標和任務

1、更新教育理念，立足校情、實事求是、解放思想、勇於探索，不斷提高教科研活動的層次和水平。進一步深化、推進課程改革實驗，紮實抓好新課程實驗的教學研究工作。切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂教學效益。推進評價改革，探索導向機制。

2、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師專業素質的重要途徑；教科室認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立“以人爲本”的思想。

3、健全、規範教科研製度，提高教科研活動層次和水平。要進一步紮實抓好教科研工作，健全、規範教科研製度，每週定時開展教科研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作爲教科研活動的重點，通過說課、聽課、評議、個案研究、教學反思等形式的校本教研活動，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂教學效益。

4、加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，積極組織教師開展課題研究，讓教師真正參與到課題研究活動中來，把課題研究落到實處。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，開創人人蔘與教科研活動的新局面。

5、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的'辦法，爲教師的學習創造有利條件和提供機會，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續深化“構建閱讀生態，營造書香校園”，要求教師每學年必須閱讀好一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

6、認真組織開展“課堂教學評優”活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

7、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大名師、骨幹教師的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行宣傳，發揮榜樣的示範作用。

三、工作要點

1、大力開展課堂教學改革，着力探究高效課堂教學模式

圍繞課堂教學改革總體工作要點，推動學校快速形成自主高效的課堂教學模式。

2、加大教學常規管理指導和監察力度，提高教學實效性創新評價方式，促進教學質量的進一步提高。

3、紮實開展各種教研活動，促進教師專業發展

有計劃地開展系列教研活動，不斷提高教師理論素養及課堂教學水平

4、進一步加強教科研製度與機構建設

（1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章爲依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

（2）以隊伍建設推進教科研繁榮。本學期要健全“教科室→學科教研組長→課題組組長→課題組成員”四組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨幹在教科研工作中的示範輻射作用。

5、規範課題研究，做好課題的研究工作

（1）建立課題組例會制度。

重點做好四方面工作，一是根據課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的彙報；四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）採取統一管理與分工管理相結合的課題管理辦法。

在學校對教務處與教科室統一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。教科室主要工作是提供服務、給予指導、加強管理。

6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜誌投稿，並儘可能把好的稿件推薦給有關刊物。新學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究爲龍頭，以點帶面，紮實工作，強化教科研骨幹隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善並落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，爲把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮鬥。

四、具體工作安排

三月份：

1、制定教科研工作計劃

2、進一步完善教科研工作制度，完善教科研工作考覈細則。

3、制定校級二級培訓活動方案

4、召開課題組成員會議，落實本學期各項課題的研究工作

5、選評論文參加省、市、區小學論文、教案等評比

四月份

1、組織校二級培訓

2、課題組成員正常開展課題研究工作

3、省市級課題階段性成果彙總

4、組織教師學習課堂教學模式知識，開設模式示範課、研究課、優質課研討活動

5、開展師生共同閱讀經典活動

五月份

1、組織校二級培訓

2、組織教師參加省“師陶杯”“行知杯”“教育學會”論文評比

六月份

1、課題結題材料彙總，迎接市級課題檢查

2、“我愛閱讀”師生徵文比賽

3、組織教師參加區級教育教學論文評選活動。

4、整理教科研工作資料、撰寫教科研工作總結

科研工作計劃 篇7

一、指導思想：

本學期教科研工作要緊緊圍繞學校工作計劃在校長室的領導下，根據市、區教育局的要求結合督導評估意見及學校自身發展規劃要求，更科學地制定學校的十三五教科研規劃，爲“努力實現‘辦一所質量高、內涵深、特色鮮明的學校，一所提供均衡、優質、高效教育服務的學校，一所立足滸關、面向未來的特色品牌學校’的`辦學目標”出謀劃策。

努力推廣教科研先進經驗，進一步優化教科研工作機制。加強校園文化和學校特色課程研究。做好學校課題申報及教師個人申報工作。

二、重點工作：

1、在校長室領導下積極參與“小學特色文化建設工程”項目《篆刻學文化，刀鋒走人生》建設和學校德育校本課程的補充完善工作，進一步推進校園文化建設、加強“書香校園”建設。

2、認真規劃好學校的“十三五”課題的申報工作同時以“課例研究課”與“微型課題”爲載體，鼓勵教師尤其是骨幹教師人人蔘與課題研究。

3、加強日常的教科研工作研究，協助教導處做好“主題式”“沙龍式”課堂教學研究。

4、積極撰寫教科研論文，提升論文質量，努力爭取在各級各類論文評比中獲獎及雜誌上發表。

5、繼續做好教科研活動的過程性資料積累與整理，充實滸墅關中心小學校網站的“教研工作”及“課題在線”欄目。

三、具體工作安排：

9月

1、區教科研工作會議。

2、制定學校教科研工作計劃。

3、徵稿參評市教育學會論文評比。

4、區教科研雜誌徵稿。

5、校刊《玉蘭學刊》刊印、分發。

6、“師陶杯”論文徵稿甄選參評。

10月

1、學校“十三五課”題申報。

2、學校微型課題申報。

3、各學科“課例研究課”研討。

4、專家指導語數骨幹教師的課堂教學研究。

5、區教科研雜誌徵稿。

11月

1、組織教科研理論學習。

2、各學科教學反思、優秀教案評比。

3、各學科“課例研究課”研討。

4、專家指導語數骨幹教師的課堂教學研究。

5、區小學、幼兒園教科研協作會。

6、充實、完善學校網站各欄目教科研內容。

12月

1、各課題組課題研究階段性彙報總結。

2、各學科“課例研究課”研討。

3、專家指導語數骨幹教師的課堂教學研究。

1月

1、期末七認真檢查反饋總結。

2、《教海探航》《教科研工作檔案》填寫考覈。

3、教科研工作總結、年度考覈。

科研工作計劃 篇8

上半年，生物學科教研工作將繼續緊緊圍繞讓科研走進課堂的理念，立足於我在生物科研教學實際開展工作，安排如下:

一、本學期課題研究目標：

1、根據自己的研究和實踐，不斷的總結、反思、提煉，以便形成具有較強的、可操作性的成功經驗進行推廣運用。

2、通過課題研究，掌握基本方法，成爲課題研究、推廣的引領者。

3．運用教育科研方法對自己日常教育教學行爲，進行系統、科學、規範探索與研究。

二、本學期課題研究工作主要內容：

1、按計劃有目的、有針對性的開展課題研究活動

2、有效的引導課題研究工作近一步地深入開展。

3、提供論文、課例、實驗研究資料。

4、做好課題研究階段性總結工作。

5、不定期的考覈檢查班級情況。如學生、家長參與度；有效的'活動情況等。

6、文件材料，如階段計劃、活動方案、實驗過程、階段研究報告及研究成果等，期末上交。

7、每學期初提交一份《課題工作實施計劃》，學期末撰寫和課題相關的《實驗研究報告》和論文，課件等。

根據工作計劃，我將在本學期生物課堂開展科研素質教育。

圍繞科研走進課堂的理念，幾年來，我進行了多次的嘗試，課堂氣氛有了很大程度上的改善。爲此，本學期繼續加強在課堂教學中構建民主、平等、合作的新型師生關係，充分體現學生的主體地位，使學生成爲課堂活動的主人。有助於培養學生的創新精神和探究能力，充分激發學生的主觀能動性。繼續開展我校的教學模式，引領課堂教學有效性研究，培養學生探究意識，首先要培養興趣，建立對探究活動的信心，這不是一朝一夕能夠解決的，而需要一個潛移默化、逐步積累、水到渠成的過程，在這個過程中，教師起着極其重要的作用。

培養學生的探究能力是生物課程的重要目標之一。探究性實驗教學較課堂教學有着更廣闊的活動，空間和思維空間，它可以激發和滿足不同層次學生的探索和創新慾望。學生在探索實驗過程中可以把動手和動腦結合起來，從而鍛鍊學生的探究能力以提高課堂教學效率爲中心展開教研活動，引領師生探討適合新課程要求的學法和教法，改進教學模式，學生給多大的空間，師生之間是否和諧，課堂的效益是否最大化等很多問題探討。在此基礎上開展課題研究，以科研促教研。開發豐富生物課程資源及時進行研討。

科研工作計劃 篇9

按照區教師進修校研修意見和要求，結合學校工作計劃和教導處工作計劃，我校教育科研工作將以“開展有效研修、建設骨幹教師隊伍、探索成長教育模式”爲核心，繼續挖掘學校文化內涵，打造校園特色，紮實開展“經典”教育活動，“師生共誦讀，書香滿校園”，將骨幹教師的培養作爲本學年的重要工作來抓，使我校的教育質量，教育科研再上新的臺階。

一、工作主題：

開展有效研修、建設骨幹隊伍、探索成長教育模式

二、工作要點

（一）、打造研修團隊，開展有效研修

（二）、建設骨幹隊伍，促進全體教師共同成長

（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索

三、領導小組：

組長：曾盛強，負責教研組達標建設工作的總體安排與部署，並深入教研組會。

副組長：徐建強、鄧元明，負責教研組達標建設工作的具體安排、指導與督促。

組員：各教研組長，負責教研組達標建設工作的具體落實。

行政負責年級具體職責及分工：：

（1）指導所負責的年級組、教研組的教育教學及管理工作；及時瞭解及反饋教育教學中的經驗和問題。

（2）參加所負責的年級組、教研組的教研活動。

（3）隨堂聽課，及時評價交流。

（4）隨機檢查教師教案作業批改。

（5）做好檢查登記，按子云小學教學常規檢查記錄表進行，每月底報教導處彙總。

鄧元明：一年級張靜：四年級

曾盛強：二年級嚴莉：五年級

趙健：三年級徐建強：六年級。

四、工作措施

（一）、打造研修團隊，開展有效研修

關於教育科研，學校明確要求：那就是每學期教研組、教師個人有計劃。對老師個人提出了教學有反思、教研有隨筆、研修有記錄、讀書有筆記等要求。教研組活動有“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員；活動過程有“四要”：要準備充分、要互動生成、要追求效果、要檢查評比。

此外，本學期將結合區教研室的`相關要求，深入推進A61網絡研修，繼續將研修重心下移，在全校各教研組繼續開展微型課題研究，並鼓勵教師進行新課題申報。具體要求：

1、以教研組爲單位，成立研修團隊，確定主題，確定參加人員。

2、抓緊時間出成果。本學期各研修團隊在教研組的管理和領導下，要抓緊時間開展活動。

3、微型課題研修小組作好研修記錄，讓研修有實效。

4、研修主題要與課堂教學相結合，發現一個，研修一個，解決一個。

5、提倡研修內容具有代表性，具有可推廣性，學期末上報研修成果。

另外，本學期還將繼續我校區級課題的開展，完善各項研修記錄，整理各項研修成果。原微型課題在已有經驗上繼續進行實踐和總結，提升課題質量層次。

（二）、建設骨幹隊伍，促進全體教師共同成長

1、學習目標要求，制定發展規劃，明確個人職責。

本學期，將加強我校骨幹教師團隊建設，組織團隊集體研討、交流，讓這個團隊走在學校教學和教育研修的前列。

加強中青年骨幹教師培養，認真實施學校《中青年骨幹教師培養方案》，個人制定《子云小學教師專業發展規劃》，通過專家引領、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式，使有提高願望和潛力的中青年教師脫穎而出。

2、開展主題教學研究活動，創建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式並在全校推廣。我校本學期將按照學模式，用模式，研模式的思路，構建適合我校的教學模式。語文教研組探究小學語文閱讀教學模式，數學教研組探究小學數學計算教學模式。

3、以競賽促研修，打造魅力課堂。積極開展“精品課堂”教學比賽，不斷提高課堂教學效率，着力打造魅力課堂。

課前進行備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中爲學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經常進行教學反思，努力發覺教學智慧的增長點。

4、互研互學互幫，提升骨幹教師隊伍水平

定期組織骨幹教師參加名師教學觀摩，開展教學研討。

組織骨幹教師課堂教學觀摩，提高個人教學業務水平。

定期組織骨幹教師參加教學理論研討，提高教學理論水平。

組織骨幹教師讀書交流活動，拓寬認知水平。

開展教學幫扶活動，帶動更多教師進步。

（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索

教育是師生共同成長的事業，學校是師生共同發展的場所。“成長教育”就是立足於師生共同發展的教育。

1、構建有利於“成長教育”開展的學校管理和學術研究機構。成立：

“教師成長研究室”——教科室負責，着力開展教師成長的綜合研究和實踐；

“知識素養教育研究室”——包括語文知識方面、數學知識方面等，由語文教研組、數學教研組負責，研究知識素養的獲取方式、方法等；

“養成教育研究室”——政教處負責，研究養成教育中問題與實施；

“特長教育研究室”——由綜合組負責，着力開展學生特長教育成長的研究實踐。

“綜合教育研究室”——由教導處負責，指導學生成長教育中綜合問題。

要求各教研組成立相關各研究室，要在廣泛調研的基礎上，制定出切合實際、易於操作的工作實施方案，並不斷充實完善。

2、以校本教材《經典·子云》爲載體，打造“經典”教育文化品牌。結合全校性讀書活動，重點開展“經典”教育活動，通過“經典”教育活動的廣泛紮實開展，培育學生良好的精神氣質，打造“經典”教育文化品牌。組建《經典·子云》教材修訂團隊，在廣泛徵求師生、專家意見的基礎上，編寫符合本校實際的校本教材，並將“經典”教育納入教學常規考覈。

3、搞好以“成長”爲主題的校園文化建設，打造“成長教育”氛圍。

（1）、營造書香氛圍，創造書香條件。“營造書香滿校園”，是我校創建特色的中心工作。首先是班級書香營造。根據各班實際，讓學生自己管好書，讀好書，好讀書，規定讀書時間，制定讀書規則，讓學生能隨時讀書，有效讀書。其次是校園書香營造。包括書香長廊的創建，讀書時間的安排，完善走廊、功能室佈置，給學生創造讀書的條件，讓學生讀書有地方，讀書有時間，讀書有樂趣。

（2）、挖掘文化內涵，塑造書香特色。書香校園，不僅是停留在讀書，它是學校文化精神的傳承，學生人格培養的指南針，教師崇高素養形成的引路人。學校的制度、校訓、校風、校歌，育人目標，無一不體現出一所學校的特色。因此，挖掘學校的內涵，還需要在這些方面下功夫。通過形式多樣的活動，薰陶師生，真正做到手留書香，胸懷天下。書香特色的塑造，便是從大處着眼，小處入手。讓每個師生衣着得體，舉止文雅，發展全面。

科研工作計劃 篇10

根據上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓和抓好課題實驗教師培訓），制訂我校教研工作計劃。

一、指導思想

以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新發展，新突破，新高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規範教科研活動；

2、着眼教師專業成長，培養教科研骨幹；

3、依託校園教研網絡，提升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

（一）強化責任意識，構建高效運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師科研素養是課程改革需要，也是學校跨越發展必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”思路。每位教師要養成學習與反思習慣，增強研究意識，以研究者眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到問題，把日常教學工作與教學研究融爲一體。學校爲教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是態度，營造求真、務實、嚴謹教研氛圍。

2、完善機制，明確職責。

建立以校爲本教研製度，強化教研組長職能，促進學校發展，促進教師發展，努力把學校建設成爲學習化組織。各教研組長和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成爲教育科研中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作合力。完善直接服務於教師發展、開放學校教科研網絡，爲教師、教研人員和研究者獲得經常性溝通和聯繫創造良好環境條件，使教師困惑能及時得到解決，教師經驗能及時得到關注和分享。

（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本教科研方法，牢固樹立以學生爲本，促進學生全面、和諧、持續發展思想，並把理論內化爲理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採衆長。

2、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題，紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案備課方式，反覆磨合，提高實效。開展教研組之間聽課，教師每學期聽課不少於20節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學成敗得失及其原因做切實中肯分析和評價，並能從教育理論高度對一些現象做出正確解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改工作思路，發揮教育科研對課程改革促進作用，爲日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”新理念，通過行動研究，改進教學行爲，豐富行動策略，提高自己專業水平。

2、紮實開展課題研究活動。

學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用研究”、“規範語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究策略與方法，保證課題研究工作有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

3、關注實驗教師在教學技藝方面指導和訓練工作，擇優推薦本地區典型代表1～5人，每人錄製一段5～10分鐘教學技藝展示光盤，於11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。

（四）工作安排：

⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，並召開學校教科研會議，傳達本學期教科研主要工作。

⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，並根據計劃做好個人研究。

⒊教科研例會。

4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

5、教育科研專題研討活動。

6、向省市級期刊投稿2篇。

7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。

8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行交流評選。

9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

10、注重培訓，加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進現狀，今年，學校要繼續更新教師教育觀念，提高教師理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用於教學實踐，實現教育理論向實踐行爲轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業發展，推動學校教學質量有效提升。20xx年，學校培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續教育全員崗位培訓；（2）實驗教師教師培訓培養；（3）代課教師培訓；（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。

以上僅僅是教科研室本學期計劃，在執行過程中，還需要隨時根據校領導指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。