幼兒園幼小銜接工作計劃大綱

曾經哭哭啼啼要拖着媽媽的手不肯來上幼兒園的那羣小寶貝們馬上就要幼兒園畢業了。下面小編整理了幼兒園幼小銜接工作計劃，歡迎閱讀。

　　2017幼兒園幼小銜接工作計劃【第1篇】

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個"坡度"，爲孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。

培養幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材爲主要教育內容並適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：

　　一、幼兒入學的心理準備

首先，爲幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關係，寬鬆，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的佈局，將集中圍坐式的環境改變爲分桌區域型環境，讓幼兒在幼兒園裏感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的慾望。回園後我們教師有目的，有計劃的進行指導。在園創設小學一日流程表提示幼兒生活意識。

再次，進入小學後，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。班級加強了值日生的責任意識。

最後，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制衝動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。班內每週評選優秀小榜樣。

　　二、幼兒入學的知識準備。

重點做好三個銜接。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的遊戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展爲有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。

2、思維能力的銜接。

學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。爲幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從"拉動幼兒發展"的角度出發，精心策劃教學活動，因爲大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。

3、知識點的銜接。

在大班要不要教幼兒學習小學知識?教師應根據幼兒學習的特點和願望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音遊戲，根據每天學習的拼音進行組詞遊戲，拼拼讀讀鍛鍊幼兒的發音。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學後如果掌握一些零星的知識，上學後容易引起認知共鳴，產生強烈的上學願望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，認真對待完成。

　　三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，爲增加"銜接"工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、3月底召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步瞭解並充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，並能夠讓這些家長有針對性的爲自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，爲入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。

3、利用家長來園接送幼兒、電話交談、家訪、QQ留言等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時瞭解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

　　四、加強與小學的聯繫與交流

1、改變以往的一些習慣做法，4月份帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境佈置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒嚮往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。

2、通過創設班級主題環境用圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學後的學習與生活。

3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養;適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。

4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。整理幼兒檔案，收集幼兒在園資料，做好離園畢業的資料。

　　五.畢業活動

大班組根據集團及園所要求提前準備畢業班彙報演出，努力做到完美創新。

綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入小學。

　　2017幼兒園幼小銜接工作計劃【第2篇】

　　現狀分析:

一、 本班教師情況：

1、 擔任本班畢業班保教工作的教師有X名，其中X位教師曾擔任過幼小銜接的工作，對幼小銜接工作有一定的瞭解;兩名助教中一位已工作6年，具有一定的教學經驗和組織能力;另外一名助教是剛從學校畢業不久，幼稚園實際工作經驗較少，但是在上學期也帶過接近一年的畢業班，所以對幼小銜接工作還是有部分的瞭解。

2、 能夠把握幼小銜接整體工作，但對個別特殊兒童有針對性的教育不夠。

3、 把握個別家長問題欠缺專業性，對家長某些偏執的教育觀念不能很好的引導。

4、 教學活動常規欠缺規範，活動課前準備不充分，不能滿足幼兒活動的需要。

5、 教師常規工作多，每月的書面工作較多，都常感到時間不夠，不能很好的利用時間。

6、 能在區角有效地投放幼小銜接的有關活動材料，語言區：筆順筆畫、拼音格、姓名的書寫等、數學區：口編應用題、時鐘、單、雙數等。

二、 幼兒情況：

1、 本班幼兒共XX名，其中有XX名幼兒是上學期從小班升入中班的，所以對於中班所學的內容掌握不充分，現在升入大班後，有部分幼兒的能力和發展水平還相對較慢，給教師組織教學工作造成一些困難。

2、 本班幼兒思維活躍，教學活動中不能養成良好的傾聽習慣，喜歡講話，接嘴、任務意識欠缺，回家作業不能很好地完成，須在老師的指導下完成，沒有獨立完成作業的習慣，上課時的專注力不夠，注意力不持久，容易受外界因數而轉移注意力。

3、 本班幼兒的自理能力較弱，自我服務、自我保護意識不夠，有嚴重的依賴思想，嬌氣，抗挫能力較弱。

4、 本班幼兒進餐的習慣不好，邊吃飯邊說話、影響同伴進餐、拿着筷子下位添飯、飯沒有吞下肚就到處走動、添飯時沒有有次序的排隊等;而且多數的幼兒(特別是女小朋友)進餐的速度很慢，在家中要家長幫助餵飯。

5、 幼兒在生活環節中的習慣養成稍差：不能用正確的方法擦嘴、洗手、洗臉。

6、 幼兒安靜、有序的閱讀習慣還沒有養成，部分幼兒的閱讀興趣不是很濃。

7、 個別幼兒不能主動與人打招呼，對別人的招呼不能進行恰當的迴應。

8、 本班幼兒在跳繩這項運動中，還不能掌握跳繩的方法，有待提高。

三、 幼兒書寫情況：

1、多數幼兒在握筆上姿勢上書寫姿勢有不規範!胸口靠在桌子上寫字，頭離書本太近，特別是握筆的姿勢不正確，老師提醒後仍然不能堅持。

2、沒有愛惜自己的作業本的意識，作業本經常有污點，皺摺和撕壞的地方。

四、 本期目標：

着重培養幼兒的常規習慣以及提高幼兒的自理能力，在傾聽習慣、任務意識、自我保護、抗挫能力等方面讓幼兒有較明顯的改進;在學習能力方面，培養幼兒閱讀興趣、講述能力、以及相應的數學知識，全面提升幼兒的學習品質;在健康方面，培養幼兒具有一定的自我保護能力及解決困難的能力，學會跳繩、仰臥起坐和立定跳遠;在社會領域方面加強幼兒的禮儀培養，爲作好幼小銜接工作墊下基礎。

五、本期計劃與安排：

9月——11月：

1、做好班級新入園幼兒的家訪工作，讓幼兒和家長更快的適應老師和新的環境，順利的完成過度工作。

2、爲班級的各個區角增添遊戲材料，爲幼兒開展創遊活動做好準備工作。

3、培養幼兒的常規習慣、自理能力、學習習慣，讓幼兒在大班的氛圍中體驗自己長大的快樂，溶入到新的學習環境中。

4、班級開展《我升大班了》的主題活動，讓幼兒從學習能力及社會交往方面，去體會和感受自己升入大班以後的變化，調整自己的不足，爲適應大班生活作好準備。

5、與本班老師交流討論幼兒的發展水平和較弱的項目，擬訂出重點要解決的問題和重點關注的孩子。

6、研究學習相關的資料，將幼小銜接的與早期閱讀相結合，培養幼兒的閱讀興趣、提高幼兒的閱讀能力。

7、加強幼兒書寫姿勢和書寫習慣的培養。

8、指導幼兒的創遊活動，培養幼兒與同伴間商量、分工及合作的能力，以及在各個區角遊戲的能力。

9、開展家長開放日活動，和家長交流幼兒在園的學習情況及生活情況。並與家長交流幼小銜接所需要做好哪些準備。

10、爭取在11月完成所有的教學內容，以便從12月開始進行查漏補缺工作。

11、根據班級測查的結果，對班級幼兒進行小組、個別教學。

12、本期幼小銜接工作總結，爲下期提供依據。

13、教師教育心得。經驗總結，論文撰寫，畢業班教學活動作業紙設計。