實用的科研工作計劃模板合集七篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家收集的科研工作計劃7篇，歡迎大家分享。

科研工作計劃 篇1

爲深入推進“生本課堂”教學改革，進一步打造特色“養正課堂”，加強教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，加強校園文化建設，全面提高辦學水平。力爭常規工作出新思路，重點工作樹新優勢，教學質量上新平臺，爲學校又好又快發展作出新貢獻，特制定本計劃：

一、指導思想

以新時期黨的教育方針爲指導，認真貫徹《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，堅持以落實《國家中長期教育發展規劃綱要》爲工作指南，結合廣區教科體局的部署安排，緊扣學校“養正”特色教育，積極開展教育教學教研活動，進一步轉變教學觀念，改革課堂教學，全面提高育人質量，推進學校可持續發展。

二、總體目標

1.紮實推進課堂教學改革，致力打造以生爲本的優質“養正”課堂，彰顯學校辦學特色；

2.狠抓落實教學常規工作，全面提高學校教育教學質量，努力提升學校辦學檔次；

3．重視教學研究，抓好校本培訓，促進教師專業成長，助推學校發展。

4.着力完善課程建設，在抓好基礎課程建設的同時，開設地方課程、校本課程，促進義務教育均衡發展。

三、主要任務及措施

（一）狠抓教學常規，力推課改新潮。

在樹立爲老師服務的思想的同時，進一步建立起教導處高效的運行機制。分管行政嚴格按時檢查、督促、小結、交流各項教學常規運行情況，引導教師按教學工作計劃，認真務實地完成各項教學工作，保證教學工作有序、高效運行，提高教育教學質量。

1．嚴格管理教學六認真，把“功在課前，精在課堂，思在課後”變爲教師教育教學的自覺行爲。

（1）落實檢查：（查教案修改，查課堂教學，查作業設計和批改，查培優補差）教導處牽頭，採取定時查、隨機抽查、聽課後查等多種方式對教學常規實施多層次多方式的檢查、強化教師的常規自覺。學校分管領導主動深入一線指導抽查，加強信息反饋。教導處檢查務必定時定量、重點突出、記錄清楚、反饋信息及時溝通，強化矯正。

（2）加強指導：教導處成員勤進課堂，瞭解情況、指導教師教學，每週至少聽課3節。聽課要突出有重點的聽課（青年教師、薄弱學科、薄弱班級教師），在聽課中發現教師在課堂教學常規中存在的問題，教給方法，鼓勵實踐，督促提高，發現問題時要及時指導，督促改進。

（3）樹標立榜：從教導處和年級教研組兩個層面評選出每學月教學六認真的優秀教師，及時樹立認真工作的榜樣，讓更多的教師有樣可學、有榜可效，促進大家共同進步。

2.繼續加強集體備課的過程化管理，確保備課有實效。

每次活動定時、定點、定內容、定主備人、主講人、主評人、記錄員。爲保證集體備課質量，我們採取“個人備課+集體備課”相結合的`模式，其流程爲“分解任務----個人精備----集體研討----主備人整理形成集體備課成果併發布在本校上----教師下載、二次備課形成自己的教案----上課——接受檢查”，逐步形成學校的教學資源庫。在備課過程中，要求同步準備課件、學案配套，讓教學資源更加豐富有效。學校既要加強過程的督促檢查，也要加強對資料的收集和評選，確保集體備課研討落到實處。

3．創新開展 20xx年上期語文“養正課堂集體備課說上評”展示活動。

以年級組爲單位，分別推選三名骨幹教師參加說課、上課、評課競賽活動，同時將展評活動前的“備課”環節、展評活動後的“反思”納入整個評比方案之中，形成了“備課--說課-上課-評課—反思”五個磨課環節進行綜合量化評比。讓組內所有教師行動起來，羣策羣力，共同學習，共同進步。

4. 強化課堂督查，嚴肅教師教學態度。

學校成立“推門聽課”課堂巡查小組。校長爲組長，分管副校長爲副組長，教導處三名同志和學科大組長爲組員。蔣雲穩負責1、2年級；黃金芬負責3、4年級；趙林江負責5、6年級。學校將不定期巡視課堂，強化對課堂教學的監控，嚴肅課堂教學管理，特別加強藝體綜合課堂的檢查與監督，全方面推進“以生爲本，小組合作”的課堂教學結構改革，強化學生學習的主體地位和“練”的落實，作爲合格課的基本標準之一，並將此納入教學常規管理與考覈。

5.持續開展師生的各類常規活動，實現活動育人。

教師：養正課堂“說上評”、藝體課堂教學競教、三筆字簡筆畫教師大練兵、課件製作評比、教學案例、論文評選、反思、讀書心得交流等活動；

學生：一是開展各類讀書活動。 開展“主題閱讀活動”、“一日三讀”（晨誦古詩、午讀經典、晚間親子共讀）活動；開展“五個積累”（每週積累一首古詩、一副對聯、兩句名言、兩句歇後語、五個成語）活動；開展“全校共誦”（每週一升旗儀式共誦詩詞、課間操共誦經典）活動；開展“三名工程”（誦名詩、讀名篇著、看名著）活動；開展全校“讀書節”展評活動。二是開展各類競賽活動。我校將根據自身實際，通過開展內容豐富、形式多樣的文體競賽活動，爲學生創設多渠道展示、交流的機會，使他們充分體驗學校生活的樂趣。如組織演講、辯論會、寫讀後感、書畫才藝比拼、手抄報比賽、田徑運動會、少年宮活動、手抄報評比等。

（二）聚焦“養正課堂”，加速成長步伐。

本期我們繼續以“生本課堂”教學改革爲契機，努力打造優質“養正課堂”，踐行“以生爲本”的教育理念，推進學校的教學改革。

1.發揮“東小名師工作室”指導作用，推進“養正課堂”建設。

（1）以廣安區“生本課堂”教學改革爲指領，以我校“養正”特色教育爲載體，進一步打造“以生爲本”的養正課堂，形成一套操之有效的“養正課堂”教學模式，在全校各年級進行大範圍的鋪開，力

求開闢出東方小學“養正”課堂的一片新天地。

（2）充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在教育教學改革的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

（3）加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，爲學校的教育教學服務。

2.持續開展“東小教師大講堂”活動，充分發揮“傳、幫、帶”作用。學校精心組織，制定了詳細的《廣安區東方小學20xx年下期“教師大講堂”活動方案》及《東方小學“教師大講堂”講課安排表》，並將活動日程列入“東方小學20xx年下期師生活動周曆表”。

3.深入推行“名師工程—師徒結對”工作。採用結對子的形式，形成人人幫、學人人、幫人人的教學氛圍，教師結對工作實施過程中，學校在適當時機開展評比活動，對此項工作進行階段考覈、階段總結，及時推廣師徒結對的成果，促進師徒雙方教育教學能力的共同提高。

（1）大力實施名師工程：一是與專家建立聯誼活動，利用網絡資源定期與專家交流；二是派出參加高層次的教學教研論壇；三是走出去到名校學習鍛鍊；四是參加校際間的交流活動；五是鼓勵他們參加各級各類的評選活動；六是經濟上給予大力支持。通過以上方式努力使我校部分教師成爲省、市、縣級骨幹教師、學科帶頭人、名教師等。學校爲推進教師專業發展，將成立教師專業發展的目標考覈領導小組，同時制定獎勵條例和教師專業發展的目標考覈。考覈結果作爲業務評先、名師推薦的重要依據。

（2）新教師跟蹤培養工程：一是舉行“師徒結對”活動進行名師引領；二是落實師徒工作職責，加強業務指導，對新課程標準及教學計劃的制定、備課、上課、評課、教學反思與總結、參加教學基本功比賽等，分時段進行全面指導。實行徒弟教案導師簽名制，要求導

師每週聽徒弟1—2節課，徒弟每週聽導師至少2節課。三是考覈小組一聽亮相課，二聽彙報課，三聽過關課。四是實行週考核、月總結、期考評、年獎勵制度。每期期末對各結對對子進行考覈，以徒弟的彙報課爲主要依據，評選出優秀對子予以表彰獎勵，鼓勵其他師徒共同學習、共同提高。

（三）加強教學研究，提升教學實效。

1.加強校本研修，發揮年級教研的推動作用。

（1）本期我們在年級教研方面要堅持“每週一集中、天天一交流”的優良作風，每週定時定點對本週的教學進行集中研討，每天組內教師要交流當天教學的得失，落實每天的課內練習和家庭作業，同年級的練習要做資源共享、步調統一。

（2）本期各個學科要以教研組爲單位梳理每一冊，每個單元的知識點，以及本冊的學習重、難點，明確學段的目標，這個任務在開學的兩週內由教研組長牽頭完成，並交到分管行政處。 2.重視課題研究，有效服務教學實踐。

課題研究是最高層次的校本研究形式，它反映一所學校的教科研成果，體現教師的教學特點。要充分發揮學校羣體和個人優勢的作用，紮實開展課題研究，注重課題研究的實效性，要求教師人人蔘與課題研究，以教學實踐中生成的問題爲研究重點，開展實踐性研究。課題研究堅持點面結合。點上指學校各個層級的研究，面上緊緊圍繞如何提高課堂效率爲主題的研究。堅持以“普及提高和重點深入”爲方針，切實解決教育科研的針對性和實效性問題，充分發揮教育科研，校本教研對於教學實踐的引領作用。

（1）創造良好環境，保證課題實施。將課題研究納入教科研工作計劃，有系列、有專題。明確重點課題與學校層面問題研究和校本教研的綱目關係，使之形成相互支撐，相互補充，互爲印證，以增強研究的針對性和目的性。採取層級式管理模式，成立學校教科研領導小組並制定有效的激勵機制。

科研工作計劃 篇2

一、指導思想

根據市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩，以先進的教育理論爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，定期進行業務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。

二、現狀分析

本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均爲原班生，上學期主題活動的開展主要以季節、節日以及孩子感興趣的話題爲主。透過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。

一週計劃逐步完善，每一天都進行活動後的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善於進行批評與自我批評，羣衆意識不強，自我反思、自我鑽研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，個性是孩子的問題意識增強了，敢於表達。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息潛力差，表徵過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

三、工作要點及措施：

（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。透過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行爲，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，構成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與時俱進。

2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新爲動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。

3、以年級組爲中心，依託骨幹教師，認真抓好年輕教師的培養工作，透過教研活動、示範課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，爲教師成長搭建舞臺。

（二）、繼續深入學習“綱要”、“指南”的'精神和理念，使理念轉化爲教師的教育行爲，逐步改善“教”與“學”的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫好處，用心實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業化水平。

3、繼續採用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

（三）、加強專題研究提升教科研水平。

領會課程理念，用心探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以教研組爲單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、以年級組爲單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，並有選取學習相關的知識，更有利於各組的研討和交流。

2、區域活動以常規工作有序開展，並用心創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

（四）。抓好幼小銜接工作，爲進一步的學習打好基礎

（1）平時運用故事、主題活動、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛羣衆、關心羣衆、爲同伴服務的好思想。

（2）注意培養幼兒的良好行爲習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。羣衆活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

（3）上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。

（五）重視檢查反饋及時提高保教質量

1、以幼兒園各項活動計劃爲主線，進行有效檢查。加強考覈力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便於交流和學習。

（六）加強家園聯繫設立幼兒成長檔案

1、開展多形式家園活動，爲家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯繫手冊。

2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

科研工作計劃 篇3

一、研究課題

數學教學中學生探究能力培養的研究

二、發展目標

1、進一步掌握紮實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念，把理論結合實際，走進課堂，做到理論結合實際去研究。

2、教學上科學地運用專業理論知識，讓先進的理論知識指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學模式；

3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，增強職業信念。

三、學習計劃

1、積極參加各種專家講座，並認真做好筆記，寫好感想；

2、每月看一本教育雜誌，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫；

3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少於20節。

四、科研計劃

1、 結合學校、科組的課題，圍繞培養學生的探究能力，有針對性進行備課，設計教學活動、教學環節

2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現的信息量；

3、深入挖掘教學內容與生活的'聯繫，與學生知識現狀、興趣的聯繫，力爭使每天所教授的知識成爲學生的一種心理需求。

4、運用不同教學手段

五、主要成果

1、教後感2篇，一篇教學隨筆；

2、每學期上 一至兩節成果展示課；

3、 班級絕大部分學生的具有較強探究能力。

科研工作計劃 篇4

1、請師徒結伴結對的教師繼續開展互相聽課學習和德育工作指導，並做好相關學習筆記（至少完成15次聽課和15次德育指導）。

2、新進教師將在10月申請繼續教育賬號，請準備好相關資料。已有賬號的老師請儘快將賬號轉入我校。關於繼續教育的學習請各位老師引起重視，學時不夠將影響評職稱。

3、請各位新教師按時參加雙流區研培中心組織的新教師培訓並做好相關學習筆記。

4、請各位新教師將“亮相課”的`時間及時報到教科室，積極準備磨課。

5、科技節相關比賽活動將在本週繼續開展。

科學學科科技節活動：

11月20日二年級《環保小火車》

11月21日一年級《紙飛機比賽》

11月22日三年級《水火箭》

評委：綜合組老師

6、請數學組教師積極準備參加“成都市第16屆數學論文大賽”，要求原創。

7、本週將繼續開展“人人獻課”活動：

週二（11.20）

（校級2.3）

（組內1.2）

（組內1.4）

週四（11.22）

（組內1.7）

（校級1.3）

（組內3.3）

8、請“生態課堂”課題組的老師做好準備，本週三易主任到我校指導課題活動推進，語文組和課題組全員參與。流程如下：

（1）吳霞老師獻課；（請提前準備好教學設計和語文評價量表）；

（2）語文組分年級組入座，並於課後分組研討；課題組分小組入座，並於課後分組評價；

（3）語文組教研組長或備課組長評課;

（4）課題組分小組評價；（每個組指定一個發言人）；

（5）熊老師彙報階段性成果；（請提前準備好相關課題資料）；

（6）易主任指導。（溫馨提示：語文課資料準備：唐蓮萍；課題資料準備：xx；錄音：xx；照相：xx；會議記錄：xx；新聞稿+微信推送：xx；會議地點：多功能教室。時間：待定。）

9、教齡在5年之內包含第5年的青年教師積極準備參加“雙流區教壇新秀比賽”。

10、校齡滿一年的教師都有資格參加本次“校級名優教師”評選，請各位老師積極準備相關材料。

科研工作計劃 篇5

一、指導思想

以科研爲先導，以教師發展爲本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重案例研究和園本課程研究，解決教育中的實際問題，把教育科研作爲提升我園保教水平的推進器。

二、主要工作

1、加強園本課程研究。以教師爲研究主體，鼓勵幼兒與教師一起參與活動內容與方式等的討論、設計，探索和建立具有農村特色的.活動，逐步完善適合我園的課程目標及方案，積累研究資料及成果。

2、進行階段性成果展示。展示課題研究情況，通過專家、同行共同研討，解決研究中的問題，努力追求課題研究的實效性。

3、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事，表達對教育的理解、解釋及一些疑問，請專家面對面點評、指導，解決教育中的實際問題。

4、建設我園教育科研網絡。將我園的課題研究方案，開題論證，中期評估及主要成果資料均進入網絡，方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。

5、積極參加區組織的各項活動。通過外出參觀、學習，園內相互聽課、交流，進一步提高科研能力與水平，並及時進行總結，把好的經驗寫成論文、隨筆等進行評比活動。

科研工作計劃 篇6

爲使教科研“源於教學，高於教學，指導教學”引導教師開展教育教學研究，促進學校教育教學質量的提高，特擬定以下教科研工作計劃：

作“爲學校教育改革發展服務;爲解決學校教育發展中重大實際問題服務;爲促進教師的專業發展服務;爲發展教育科學服務”的宗旨，緊緊圍繞學校中心工作，以課堂教學爲主陣地，使教科研“源於教學，高於教學，指導教學”引導教師開展教育教學研究，促進學校教育教學質量的提高。

一、普及與推廣工作

1、利用網絡、研修、會議、報告、課題研究等形式宣傳、推廣教科研知識，強化教科研意識;強調理論學習的重要性，理論指導工作的必要性。

2、開發利用學校校園網，構建教科研交流平臺。

3、根據老師的教育教學需要(調查、訪談)舉辦1-2次有針對性的教科研講座;

4、加強與新區教科室、高校以及兄弟學校的交流，促進學校教科研研究和管理水平的提高。

二、管理工作

1、制訂《xxxx 管理制度》，進一步規範學校教科研工作;

2、各級各類課題管理規範化、程序化、資料化;確保按期完成，出好成果。

3、與檔案室合作建立課題檔案資料。

4、做好區教科室佈置工作的'通知、宣傳、動員、落實工作。

三、研究工作

1.組織完成xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報工作。以此加強和促進青年教師的培養。

2、加強校本研修。

3、通過賽課和評課，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平和課程效能。

4、進一步推進特色課程的建設，促進校本課程的實施，爭創精品課程。

科研工作計劃 篇7

提高學校教學質量的核心是教師隊伍的專業性發展，而學校的教育科研工作則是確保學校教師隊伍乃至學校可持續發展的突破口。爲此本學期我校教學科研工作本着深化研究進程，提高校本研修的層次和附加值，進一步促進教師課堂教學的質量，提升教師隊伍的專業化水平爲目的，努力服務於課堂教學，發揮科研先導的作用。

一、科研基礎分析

進入第十一個五年計劃我校申報和承擔了兩項科研課題，分別爲全國教育科學“十一五”規劃課題《發展性課堂教學手段的研究》實驗研究子課題《發展性課堂教學非物質化教學手段與培養學生能力的研究》；哈爾濱市教育科學研究“十一五”規劃課題《教師課堂教學調控能力的研究》兩項科研課題已經進入到了研究階段，正有條不紊的開展。

目前學校全體任課教師均參與課題的研究，按照學科我們把教師分成了數學，語文、科任、音樂、美術、體育，六個課題研究小組分別承擔子課題研究。

二、科研常規

1、調.

調.和完善科研常規管理制度，調.和完善科研課題的實施方案；調.小學科研課題課大賽的時間，確定與中學教學大賽同步。定於20xx年3月。

調.反饋形式提升科研探索的實效，對於教師每兩個月上傳得教學反思或者教學敘事，爲了切實發揮作用，避免教師應付，相應調.反饋形式，組織進行兩次交流會，促進科研工作的落實。

2、堅持

堅持科研常規管理的以往規定，延習兩個月一份科研反饋的'習慣。反饋形式主要.取撰寫教學反思與教學敘事召開交流和發佈會。9月31日上傳教學反思一篇；10月8日教學反思交流會；11月31日上傳教學敘事一篇,1月14日教學反思交流。

堅持研訓一體，走科研工作與學校校本研修相結合的道路，確保科研工作圍繞課題又不脫離實際教學。

堅持活動即培訓的思想，爲了解決時間安排的問題，不做過多的說教式的培訓，所以我們結合活動開展培訓，多發揮觀課、議課，交流和內化爲主的培訓作用。

堅持拓展理論培訓的渠道，提升教師研究水平；本學期邀請進修學校，充分發揮資源優勢，開展兩次圍繞教學科研的理論培訓。

堅持雙週三下午學校教科研.體學習和培訓。本學期教科研業務學習共8次時間分別爲9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日

3、強調

強調教師自我學習和自我提高。要求每週都有學習內容，內容要求是圍繞教育教學的經驗性或理論性文章，有學習筆記，字數不做規定，形式可以.取摘抄或者粘貼，每月30日—31日上交科研室，接受檢查與備案。

強調教師要多讀書，讀好書，要求雙月月末上傳一篇讀後感，內容可以是歷史、哲學，文學等等。

三、特色工作

科研與教研相結合，本學期我校將繼續開展以“運用非物質化

教學手段調控課堂，構建富有生命力的課堂教學”爲主題的校本研修活動。

以我校目前所承擔的課題作爲校本研修的主題，結合學校的校本教研開展教科研活動。

活動性培訓內容安排如下：

9月24日第一次主題研討課

10月22日第二次主題研討課

11月19日第三次主題研討課

12月17日第四次主題研討課

要求上課內容要緊密圍繞學校所承擔的兩個課題，進行設計與實施。課後課題組要進行課題經驗總結。月末上傳階段小結。

授課式培訓：

9月10日第一次主題備課邀請楊修寶老師進行主題培訓

10月8日第二次主題備課

11月5日第三次主題備課

12月3日第四次主題備課

交流式培訓：

10月8日教學反思交流會；

11月5日讀書報告會

1月14日教學反思交流。

總之，圍繞着將“風華小學辦成冰城優質教育資源的沃土”這一工作思想，努力提升小學的教學質量，科研工作將紮紮實實開展好工作，認認真真落實好工作，爲學校的可持續發展發揮功能和作用。