半日活動方案(精選3篇)
半日活動方案(精選3篇)
爲了確保活動有序地進行,通常會被要求事先制定活動方案,活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢?以下是小編幫大家整理的半日活動方案(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
半日活動方案1活動目標:
1、能專心、認真地在活動區活動。
2、通過自主活動,發展幼兒的動手操作能力和創造能力。
3、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料:
語言區:說動詞,娃娃家的故事,組合故事1、2等
益智區:圈物,數積木,拼圖等
美工區:小蜜蜂,小蝴蝶等
表演區:小熊拔牙等
科學區:比比誰的速度快,天平等
活動流程:
創設環境幼兒自主活動師生交流
活動指導過程:
一、環境創設:
1、師生共同佈置活動區環境。
2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動,比比誰和小印章交朋友最多。
二、幼兒自主活動:
1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動,檢查完成情況等,對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試,及時捕捉幼兒創造意識。
3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的,給予適時的指導,爭取取得成功。
4、對完成的內容及時記錄,鼓勵作進一步探索或另選內容。
三、師生交流分享:
師:剛纔在活動區活動中,倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂,因爲他們都做了聰明寶寶,學會了新本領,現在,讓大家都來分享一下你的快樂。
1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
4、共同收拾各類教玩具。
半日活動方案2一、晨間活動
1.接待幼兒與家長,熱情、主動地向幼兒打招呼,做好吃藥記錄。
2.重點指導“跳袋鼠”,鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉。
二、教育、遊戲活動
(一)科學活動:鉛筆的祕密涉及領域:科學、語言、社會。
活動設計意圖:日常生活中,孩子們經常會用到鉛筆。鉛筆上鮮豔的顏色、美麗的圖案都會成爲他們談論的內容。筆是孩子手部的延長,它是直接傳達孩子心理的重要道具。因此我嘗試開展關於筆的活動,讓孩子觀察、體驗、比較,瞭解筆的用途及作用,學習用實驗的方法驗證自己的猜測。
發展目標:
1.通過觀察,瞭解鉛筆有軟硬之分;
2.學習區別鉛筆的軟硬。活動準備:每人兩支鉛筆、教師用筆芯兩支
預設過程:
1.出示鉛筆,引出談話主題:鉛筆有什麼特徵?
2.實物操作,感知鉛筆有軟硬之分
⑴塗色塊進行比較,畫出的顏色有什麼不同?
⑵折斷筆芯,體驗筆芯的軟硬;
⑶瞭解H、B所代表的含義,學習區分鉛筆的軟硬。
3.什麼時候用軟一點的鉛筆,什麼時候用硬一點的鉛筆呢?知道鉛筆是有毒的,不能入口。
4.延伸:嘗試依據鉛筆上的字母進行統計
(二)藝術活動:音樂狂想曲涉及領域:藝術、社會、語言、健康發展目標:
1.利用自己的身體當筆芯,嘗試把自己做成筆;
2.能自主結伴合作,伴隨音樂大膽展示。活動準備:水彩筆、油畫棒、白板紙、背景音樂
預設過程:
1.說一說自己最喜歡的筆:是什麼顏色?有什麼花紋、圖案?
2.演示:教師用白板將自己裹起來當筆芯
3.伴隨背景音樂,幼兒自由結伴,一人當筆芯,其他人進行裝飾
※提醒:
⑴畫的時候要小心,以免把紙戳破,畫到別人身上;
⑵運用圖案、線條裝飾均可。
※教師指導時觀察:
⑴及時反饋畫得好的.幼兒作品;
⑵幫助個別有困難的幼兒。
4.展示作品
(三)勞動:折被子
活動目標:
1.願意爲自己服務,能與同伴合作。
2.知道正確的折被方法。
活動準備:被子兩牀、枕頭兩個。
預設過程:
1.請幼兒上前折被子,指導用正確的方法。
2.教師示範正確的折被方法。
3.以兩人爲一組,比賽折被。適當小結。
三、體育活動
1.精神飽滿,節奏準確地做操,糾正不恰當的動作。
2.體育活動:扔手榴彈重點指導幼兒能較準確地進行肩上投擲。
四、生活活動
1.集體活動時能認真傾聽,能複述提出的要求。
2.糾正幼兒不良的進餐習慣,幫助孩子有秩序地進餐。
五、自選活動
重點指導小樹林活動,或開展“鉛筆蹲”的遊戲。
半日活動方案3一、來園活動:
穩定幼兒情緒,熱情接待幼兒及家長。
二、自主性活動:
材料投放:在美工區增添小刺蝟、玩橡皮泥等。
觀察要點:
1、是否對新增添的內容感興趣。
2、觀察幼兒是否願意到活動區中玩。
三、體育活動:
(一)分散自由活動:
觀察要點:
1、觀察幼兒是否願意參加集體活動。
2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。
(二)集中統一活動:
內容:拉個圓圈走走。
指導:
1、跟着教師模仿貓的各種動作。
2、在圓圈上模仿貓的動作走。
3、聽着音樂節奏走。
(三)準備:
1、貓的頭飾、音樂磁帶等。
2、乾毛巾若干。
3、注意場地的安全。
四、生活活動:
觀察要點:看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。
五、學習活動:
名稱:水果娃娃
要求:
1、通過摸、觀察、玩、品嚐等方法,瞭解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。
2、願意與大家共同分享水果。
準備:
1、每組一份蘋果、橘子、香蕉。
2、削成片的水果若干盆。
3、一個布袋,裝有一個蘋果、一個橘子和一個香蕉;桌布一塊。
過程:
一、出示裝着水果的布口袋,讓幼兒猜猜裏面裝着什麼,也可以請個別幼兒將手伸進袋內,讓他通過摸摸猜猜裏面是什麼,然後讓猜對的幼兒說說是怎麼猜出來的。最後將口袋裏的水果都拿出來,請幼兒說出水果名稱。
——教師總結:原來用眼睛看可以知道有哪些水果,用手摸也能知道有哪些水果。
二、請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。如:說說自己拿的是什麼水果;摸上去是光光的、滑滑的,還是毛毛的、粗粗的。
三、請幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的遊戲。教師用桌布蓋着食物,偷偷從佈下拿走其中一個水果,藏好。然後揭開布,問幼兒什麼水果不見了。