教研活動方案14篇

爲確保事情或工作高質量高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的教研活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研活動方案 篇1

一、指導思想繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神爲指針，以《語文課程標準》爲具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求

1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學爲中心，以抓學生的學習習慣爲重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成爲重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成爲深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們着手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成爲有質量的'研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、認真撰寫教學案例，實施高效課堂的教學。

3、教學檢查。 十月份：

1、課題分工與設計

2、新老師上公開課；

3、每月教學檢查。 十一月份：

1、教師相互交流經驗；

2、組織（1———2年級）寫字比賽活動；

3、（3———6年級）作爲競賽；

4、期中教學檢查。 十二月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織學生各項技能評比活動；

3、每月教學檢查。

一月份：

1、觀看教學錄相；

2、期末教學檢查；

3、期末教學質量分析。

教研活動方案 篇2

在當前疫情形勢下，武功鄉中心校按照上級要求由線下教學轉爲線上教學。爲確保線上教學質量，加強教師線上教學能力的培養，切實提高線上授課水平，消除廣大家長擔心孩子學業受到影響的顧慮，學校將進一步強化線上教研，爲抓實此項工作，制定線上教研工作方案如下：

一、線上教研活動安排

（一）成立武功鄉中心校線上教學教研工作領導小組，由中心校張志國校長任組長，馮文豪校長、教研員安國麗任副組長，各校校長和中心校教研員爲成員，明確職責分工，制定工作計劃，合理規劃教研內容。全面指導、督促、檢查各校教研工作開展。

武功鄉中心校線上教研領導小組

組長：張志國

副組長：馮文豪、安國麗

成員：各校校長和中心校教研員

（2）嚴格按照國家課程計劃調整好各學科教研的時間，確保教研時間充分，不被擠佔，按時開展線上教研活動。

（三）各教研組通過多種形式開展線上教研活動，並不斷挖掘、探索適合研討、交流、記錄等更好的線上教研方式。

（四）豐富線上教研活動的內容和形式，提高線上教研活動的目的性和針對性。線上教研既可以是學科組教師集體備課，也可是同年級同學科教師的線上聽課、評課；既可以研討線上教學的策略方法，也可以討論在線上教學中遇到的實際問題，共商解決辦法。總之，線上教研要切實解決教師教學中的困惑，突出目的性、針對性和實效性。

（五）時間安排：10月23日下午1:30

二、工作要求

（一）高度重視，周密安排

要高度重視線上教研工作的重要性。充分認識做好此項工作是落實好國家課程計劃，提高線上教學質量的重要舉措，也是學校服務羣衆，辦好人民滿意的教育重要體現。教導處要結合師資實際，制定翔實有效的'工作計劃，周密安排，不折不扣落實好各項工作要求，同時鼓勵教師創造性開展教研工作。

（二）定期檢查，隨機抽查

爲確保線上教研工作安排落實到位，中心校包校人員深入各教研組採用定期檢查、隨機抽查的方式，檢查各組工作落實情況，對工作落實敷衍應付的單位或個人進行通報批評，並責令定期整改。校領導隨時關注教研、教師培訓工作的進展情況和實際效果，指導並督促相關教研組、教師完成好工作任務。

（三）資料留存，及時歸檔

在做好教研工作的同時，及時做好資料的留存和歸檔工作。

教研活動方案 篇3

一、活動主題

小學數學課堂有效教學策略的研究

二、活動目標

1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。

2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。

三、活動時間20xx年5月23日

四、活動地點

固本小學

五、參加對象

全體數學教師

六、活動組織形式

針對我們學校數學教研組的'實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”爲主題的評課活動，從優、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執教老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

七、活動過程

數學組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課

八、活動要求

1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執教教師寫說課稿1份交教研級。

九、活動經費

1、活動統一安排用餐：

用餐人員：參與活動教師

2、活動費用具實憑票報銷。

教研活動方案 篇4

一、研究主題：

如何提高小學生的計算能力。

二、參加成員：

全體數學老師

三、研究對象：

小學生(三到六年級)

四、活動背景：

《數學課程標準》中明確指出,數學是日常生活、學習的基礎和工具,掌握一定的數學基礎知識和基本技能,是一個公民應該具備的基本的文化素養,計算能力是每一個人必須要掌握的一項數學基本技能,計算教學是數學新教學的一個十分重要的組成部分。可見學生的計算能力是至關重要的。提高學生的計算能力，有助於培養學生的數學素養，有助於培養學生解決問題的能力，有助於樹立學生認真、細緻、耐心、不畏困難的品質。因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數學教學重要研究的重要問題。

五、活動開展的動因：

（一），培養學生的'計算能力是小學數學教學的一項重要任務，是學生今後學習數學的重要基礎，是學生今後學習、生活及參與社會所必需的基本素質之一。

（二）小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態度，一些計算題並不是不會做，而是由於注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。

（三）老師重視了學生的動手實踐、相互合作，關注了學生學習方式的改變，鼓勵學生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學生良好計算習慣的養成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教學這一塊花的力氣小了，導致學生在計算過程中，經常會出現這樣那樣的錯誤。

六、活動目標：

1、使學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，自覺地學習，培養良好的學習習慣。

2、使學生學會自主分配時間，課內和課外有機地結合起來，並相互滲透，相互促進，讓學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質。

3、通過教研活動，培養教師善於發現問題，勤於學習，勇於創新，不斷提高自身各方面的能力和解決新困惑的勇氣和本領。

4、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養計算能力和創新能力，促使學生生動活潑，主動學習的教學方法和教學模式，並逐步形成個人教學風格，形成教研組特色。

七、活動的前期準備

各位教師圍繞主題談自己在日常教學中是怎樣進行計算指導的。

李芙菊老師：要注意訓練層次由淺入深，由簡單到複雜訓練形式要多樣化，遊戲、競賽等更能激發學生訓練的熱情，維持訓練的持久性。

李志英老師：計算時要求學生凡是抄下來的都要校對，做到不錯不漏,準確無誤。

黃良芳老師：跟學生要講清四則混合運算的順序，要講清運算定律的意義。

八、具體活動過程

1、學生人手一本口算題卡，每天至少完成10道口算題。

2、在數學課堂中要紮實的落實好計算的訓練。

3、培養學生認真、細緻、書寫工整、格式規範，認真審題、分析的良好習慣。

4、五年級學生準備一本錯題本，平時作業中的一些錯例，摘錄在自己的錯題本，並寫出產生錯誤的原因和糾正的方法，學生之間相互交流，經常這樣做，可以吸取平時的教訓，在以後的學習中避免或減少錯誤的產生。

5、加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。

總之，學生的計算能力具有綜合性，與觀察能力、記憶能力、思維能力等相互滲透、相互支持。教師在教學中要精心培養，正確引導，使學生的思維活動充分展開，從而讓學生的計算能力不斷得到提高。

教研活動方案 篇5

20xx年在抓教師基本功和常規教學指導的同時加大體育課題的研究力度，體育學科教研工作在這幾年的不斷改革和創新之下，規範了學科的教研活動，加大了對教師的專業素質培訓，針對教材中出現的新變化，瞭解教師在教學中需要及時補充的專業知識和技能。做出了相應的指導和培訓工作，通過20xx年體育優質課課堂教學大賽活動，從中明顯的感受到了老師的專業素質和專業技能都有了很大的提高，課堂教學由虛變實，對於新課程的教育理念和對新教材的理解和把握越來越準確、清晰。爲了能不斷的進一步推進新課程，因此，20xx年還有待在專業教師的理論和研究性學習方面加大培訓。專業教師基本功不能鬆懈，常規教學還要加大有效性的指導。要緊緊圍繞以“課題研究”爲中心，加強中心教研活動，爲體育教師搭建更多的研究和交流的平臺。20xx年主要從以下幾方面開展教研活動。

一、從體育教師的自身素質提高抓起，按時開展中心交流教研活動，教研活動緊緊圍繞“中小學體育學生合作學習”課題，指定學校體育組進行集體備課、上課，指定教師上課，實行一課三備，三上活動。

二、組織教學案例評比活動，其目的是爲了讓體育教師能從實踐中學會反思和評析，通過反思，一是強調教師對自己的.教學實踐的考察，立足於對自我的主體行爲表現及其行爲依據的回顧、診斷，達到對自己教學方法和策略的優化和改善，提高教學效能和水平。二是賦予教師新的角色—————研究者。通過實踐、反思的過程，讓教師有意識的去思索和發現問題，只要長期不懈的堅持，我想我們的體育教師一定會從理論到實踐逐漸成長起來。

三、學會的專家在不斷的更新知識的同時，抽出時間下校進行指導和培訓，在體育州級或中心教研活動時，對體育教師進行有針對性的培訓，從實際出發，內容不求大，要求實際實用。

四、希望昌吉（市）教研室的領導暨州直中小學的領導，能大力支持，按時安排本校體育教師參與學習和培訓。我將會對參加學習教師的考勤和學習情況及時反饋到各學校。具體內容及時間安排：

時間內容負責人地點

4月7日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅馬傑劉擁軍昌吉州一中

4月27日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅馬傑王立光盧美梅昌吉州實驗小學

6月11日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅馬傑運國富張海宇昌吉市第二中學

6月17日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅馬傑楊德兵昌吉市第十小

7月5日參與中心教研活動的州市中小學寫出階段小結。趙新紅馬傑昌吉州教研中心

9月準備體育教師基本功活動體育學會研究確定另通知

10月11日體育教師第五屆基本功大賽暨“合作教學”課題交流課展示學會研究確定另通知

11月“體育合作教學”案例評選體育學會課題組籌劃昌吉州教研中心

20xx年1月20xx年工作總結，反思。參與課題實驗學校寫出總結，並做交流。體育學會課題組主持昌吉州教研中心

教研活動方案 篇6

一、活動主題：

語文高效課堂教學的研究

二、活動目的：

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作爲改革的主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的興趣更加濃厚??然而在欣喜之餘的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背後，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率並不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生琅琅的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了??因此，作爲小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學語文高效課堂教學，讓小學語文課堂煥發生命的.活力。

三、預期效果：

1、明確小學語文高效課堂教學的真諦。

2、明確高效課堂是一堂能體現語文價值的課

3、明確一堂高效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利於新一輪語文課改的推進。

四、活動小組人員安排

組長：

副組長：

參加人員：全校語文教師

五、活動時間：

第十五週週五下午

六、活動地點：

七、活動流程：

1、自主設計一節《長城》的教學設計。（根據教學目的設計教學環節）

2、錄像課《長城》（40分鐘）展示優秀的課堂教學，爲老師選一個較爲典型的高效學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發老師們對於高效教學的深層次思考。）

3、語文教師根據看點提示評課。（40分鐘）

根據已提供的研究課例，全校語文教師就“語文高效課堂教學”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。

5、校領導評課並總結活動。

教研活動方案 篇7

本學期，地理教研組在學校黨政的正確領導下，在科研處和教務處直接指導下，緊緊圍繞“提高教師業務水平，加強地理教育教學改革，抓常規提高教學質量”的目標，切實落實科研處和教務處佈置的各項工作任務。根據科研處本學期工作計劃，結合地理教研組的實際，切實加強和落實如下工作。

一、重視學習，加強學科培訓，提高教師素質

組織教師學習本學科知識，加強教材研究，學習大綱新課程標準，轉變教育教學觀點，不斷提高自身的學科素質和教育水平。本學期教研組組織全組教師進行下列學習活動：

1、加強新課程理論和教材、教法的校本培訓工作，樹立教育新理念。

2、開展專題教材的研究和探討，優化教法。

3、提倡教師上網學習，收集資料和試題，進行教學和教材專題研究，精選試題提高教師地理知識學習能力和水平。

4、深入研究新舊考試大綱，研究每年各省市的高考試題，瞭解高考命題的指導思想和命題動向。

二、加強課堂教學的研究

本學期繼續開展常規的聽課評課活動，研究學生，研究教材，研究考試，研究練習，深化課堂教學改革，優化課堂教學結構。堅持“以人爲本”的教學思想，提高備課、上課質量。

三、積極推進研究性學習

各備課組（特別是高一、二備課組）應組織地理學習興趣小組，佈置地理研究性學習課題，開展地理研究性學習活動，讓研究性學習走進課堂，走進校園，並逐步取得成果，以提高學生的`創新和實踐能力。

四、落實教學常規，切實加強對教學五個環節研究。

備課、上課、輔導、作業和測試等五個環節的工作，是平時教學的主要工作，花去了老師絕大部分時間，只有落實好這五項工作，並取得顯著效益，才能真正提高教學質量，也顯示出教師業務水平。本學期突出抓好二個環節，一是集體備課，完善集體備課制度和模式，積累經驗和資料，充實校本培訓材料。二是作業和測試環節，特別是精選試題方面必須深入研究，一方面減輕學生的學業負擔，另一方面又提高學習效率和成績。各備課組必須拿出練習和測試方案，規定合理練習量和測試量。以此爲突破口提高學科成績。

教研活動方案 篇8

爲了更好的真正落實“停課不停學，離校不離教”，促進線上教學的成效，達到讓學生在家如在校，質量不滑坡的目標。根據吳忠市教育局“關於組織開展線上教學‘和你在一起’校本教研大討論活動的通知”要求，結合我校各開展線上教學的實際情況，組織教師開展校本教研大討論活動，現制定方案如下：

一、活動組織：

組 長：丁x

副組長：劉xx

成 員：xx等

二、活動時間：

20xx年11月2日—3日晚5:30—6:30

11月2日年級組討論交流

11月3日教研組討論交流

三、研討主題：

如何通過家校合作有效引導學生居家自主學習

四、活動參加人：

全體參與線上教育教學教師

五、活動程序：

本次活動分以下環節開展

1.個人準備。教師個人結合自己一週以來的線上教學的實際情況，圍繞研討主題總結問題和成效，準備紙質文檔。

2.年級組視頻會研討。年級組召開會議圍繞主題人人交流發言，組長根據大家的.發言討論提煉總結本年級組的金點子。

3.教研組分學科交流。學科組根據年級組視頻會議將交流討論總結出的好的成效，選中心發言人進行交流發言。

4.總結提升。語、數、英根據交流討論總結在線教學工作“如何通過家校合作有效引導學生居家自主學習”的亮點和成功經驗，上報學校。

六、研討要求

1.教師個人要根據一週的線上教學圍繞主題歸納總結自己的亮點和成功經驗，認真撰寫交流討論稿。

2.年級組兩位組長共同組織，各組成員逐一發言。包年級領導積極參與主題研討活動，並指導學校提高活動的研討實效。個人交流發言結束後，歸納整理好本組的金點子，好辦法，指定中心發言人參加大教研組的交流發言。

3.教研組長組織學科大組討論交流。教學領導進學科大組參與討論活動（語文組：丁琦 董藝，數學組：劉學榮，英語組、藝術：杜建成 王新兵）

4.年級組長、教研組長提前安排人員記好研討記錄，做好本組交流討論過程的照片採集和視頻錄製。

七、資料準備與歸整：

1. 活動方案的撰寫（劉學榮）

2. ①個人交流材料以組打包；

②年級組活動記錄活動圖片、短視頻和活動成果（年級組長負責）；

③教研組活動記錄、活動圖片、短視頻和活動成果（教研組長負責）。

3.以上資料於11月3日晚9點前上交給劉學榮，整理歸納後上報教研室。

4.宣傳：xx

教研活動方案 篇9

一、指導思想：

爲穩步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校爲本、以師爲本，營造良好教研氛圍，以課題研究爲龍頭，以先進教研組爲示範，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質量。

二、組織領導：

建立以校長樑宗彪爲組長，副校長覃志強爲副組長，樑照光、王士革、郭朝陽、李靖水、張崇禎、李忠然、呂愛蓮爲成員的領導小組。負責組織和安排全校的聯片教研活動，開學初由學校教務處召集各教研組組長開會，商討學年教研活動安排，然後寫出實施方案。

三、主要措施：

1、強化理論學習，提高教師素質。

深入學習研究基礎教育課程改革基本理念，落實新的課程目標，堅持每月開展一次基礎教育課程改革專題理論講座，課改領導小組成員要帶頭學習，深入學校與教師進行面對面的學習交流。幫助提高教師理論學習和研究水平，用現代教育理論指導課改實驗研究。

2、實施校內外課改手拉手，形成課改氛圍。

課改在我縣已進行了幾個年頭，但教師的觀念，教與學的方式仍存在着差異，校內外課改手拉手的活動起到兼顧兩頭的作用，一頭是學校內部課改的同科教師手拉手，共同參與備課，設計教學方法，互相評課，讓全體教師共同走進新課程，師生沐浴在課改的春風裏；另一頭學校課改先進教師與其他學校課改先進教師手拉手，通過研究課、示範課，面對面的交流，共同解決問題，相互促進，相互成長。

3、以賽促研，提高全校教師教學技能。

按照縣教研室安排，認真組織師生參加“學生綜合素質競賽”“學生綜合素質展示”“初三綜合文化素質百花競賽”和“中小學生知識和生活體驗綜合素質競賽”等活動。根據

我校教師不同現狀，提出不同要求，如學校名師、教學能手、骨幹教師的示範課，青年教師的彙報課，中年教師的研討課。根據個人實際、特長，開展課堂大比武，確保一學期一個重點，同時開展以賽促研的全方位教學研究活動，如優秀教學案例設計、優秀教學反思，優秀活動方案等。立足課改中的實際問題，逐步探究，逐步提高。

4、重視“培優”，提高我校教學質量

抓實課堂，夯實培優工作的主陣地。培優工作的主陣地是課堂，主導是老師，主體是學生。因而我們在教研中要加強課堂教學的常規落實、課改新法的.引入，向45分鐘要質量，把培優主要落實到課堂。具體做到：領會課標思想；明確教學目標；優化教學設計；活用教學方法；和諧師生關係；恰當運用教學媒介；錘鍊教學語言；精心設計習題；適時做好學生評價。

利用校本教研、連片教研、網絡交流等形式，整合各校教導處、教研組、顧問組等教科研資源力量；引進走出，學習教育教學和培優先進經驗，注重教學、教研、培訓一體化；樹立問題意識和探究思想，深入推進集體備課；提倡反覆備課、落實教學反思，真正提高教研教學質量，形成培優拔尖爭一流的教育新氣象。

四、保障措施：

我校有12個教研組，根據學校各學段教師和學生狀況的不同，具體研究教情和學情。由學校投入相應的獎勵促進資金，保證教研活動的積極有效開展，更好地推動我校教育教學質量的全面提高。

　　成村學校

　　20xx年9月

教研活動方案 篇10

爲實現立德樹人的教育目標，夯實學生綜合素養，培育有理想、有本領、有擔當的新時代少年。同時，讓老師們更加全面、準確把握新課標的實質，把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學當中。我校積極響應縣教體局小學教研室《關於在全縣小學開展“學課標講課標”活動》的通知要求，組織我校全體教幹教師，精心研讀各學科新課標，掀起了“學課標講課標”的熱潮。

一、指導思想

以縣教體局小學教研室《關於在全縣小學開展“學課標講課標”活動》的通知要求爲引領，認真研讀20xx年版《義務教育課程方案》和各學科課程標準的相關內容與具體要求，明確如何將教育需求從“有學上”到“上好學”，以及“培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”的新課標理念與課堂實踐融合的具體實施路徑的探究與實踐過程化，爲培育五育並舉的新時代和美少年夯實基礎。

二、活動目標

1.積極營造濃郁的學習氛圍，通過“學講”活動，提升我校教師的理論素養，促進專業成長，打造一支業務水平過硬的教師隊伍。

2.深入組織學習新課程標準，讓我校教師能夠準確理解與把握課程性質、理念，明晰課程目標，深度瞭解課程內容與學業質量，熟知課程實施的具體要求。

3.轉變課程觀念，提升課程意識，積極改進課程實施，將新課程標準中的'新理念、新要求運用於各學科教學實踐，全面提升我校的和美育人質量。

三、活動路徑

（一）“學課標”階段（8月1日—8月31日）

目標要求：要求每位教師認真研讀學習新課程標準，熟知其基本內容，理解其基本精神、要義。

方法措施：本階段重在個人自學，要求全體教師充分利用假期時間，熟讀新課程標準原文，對重點部分要做到精讀、吃透；學校將以學科爲單位爲老師們推送相關的課標學習資料；每位教師要認真做好學習筆記，寫好學習心得。

（二）“講課標”階段（9月1日—9月15日）

目標要求：每位教師在認真研讀課標的基礎上，交流自己的學習心得，做到智慧共享，共同成長。

方法措施：在“講課標”階段，我校將按照以下四步進行具體的組織與實施。一是教幹、教研員講課標，做好示範引領；二是以學科組、年級組爲單位，組內講，關注到每位教師；三是推選代表校內講，評先進抓典型；四是推選優秀教師縣裏講，進一步深化與提升對課標的理解與實踐應用。

（三）達標總結階段（9月15日—30日）

目標要求：新課程標準內容要入腦入心，有效落實在自己的教學實踐中。

方法措施：做好“學課標講課標”的達標總結工作，促進活動的全面有效落實，我校將針對老師們“學課標講課標”的情況，按照一定的比例評選出一二三等獎並頒獎。同時，評選出的優秀教師參加全縣的“學課標講課標”達標考試、教學設計評比、作業設計評比等活動。

四、活動保障

1.做好教師課標學習的保障

我校爲保障老師們課標學習的實效，爲老師們制定了充足的新課標學習的相關資料。其中課程方案15本，各學科新課標173本，各學科課標解讀53本。此外，還將定期以學科爲單位爲老師們推送一系列的網上和課標學習相關的資料，能夠保障老師們的課標學習有目標、有引領、有方向、有效果。

2.充分發揮教研員的示範引領作用

在“學課標講課標”活動中，教研員既是學習的組織者，更是學習的引領者、推動者。各學科教研員在做到先學、先講，給老師們做好示範引領的同時，也一定要做好老師們課標學習的指導者和相關活動的組織者。

3.抓實評價夯實新課標學習質量

本次“學課標講課標”活動成績將納入教師千分量化，請老師們高度重視，做好充分的準備迎接本次活動。同時老師們也要將課標學習成果靈活的運用與自己的課堂教學當中，將新課標的精髓和自己的課堂育人實踐相結合，有效的提升我校的和美育人質量，提升學生綜合素養，辦好人民滿意的教育，爲沂南教育發展貢獻力量！

教研活動方案 篇11

爲了進一步落實嶧城區教育局《關於開展“教師全員磨練合格課”活動的實施方案》（嶧教發〔20xx〕10號）、《關於開展“有效教學”深入推進課程改革的指導意見》（嶧教發〔20xx〕71號），陰平鎮教委《關於開展“教師全員磨練合格課”活動的實施方案》（陰教發〔20xx〕7號）等文件要求，進一步提高課堂教學的有效性，避免無效低效課堂，進一步推進課程改革，深化素質教育。根據區、鎮教育部門要求，我校制定出臺了《卜樂小學20xx/20xx第二學期“教師全員磨練合格課”活動的實施方案》，決定本學期在全體教師中繼續深入開展“全員磨練合格課”活動。爲保障活動的有序進行特制定我組磨課活動方案。

一、指導思想

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《山東省教育廳關於深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的意見》（魯教基字〔20xx〕1號）等文件精神爲指南，以“新課程系列課達標”活動爲基礎，以推行有效課堂教學模式爲切入點，以提高課堂教學的有效性爲中心，以示範課爲導向，以研討課爲主體，以評比課爲促進，以驗收課爲評價，引領教師聚焦課堂，努力提高課堂教學水平，聚焦教研，促進教師專業成長，推動課程改革向更深層次發展，推動教育教學質量進一步提高。

二、參加人員

孫學海李浩謝旭鄭紀偉鄭波陳化彩

三、活動安排

常識組磨課活動日程安排

（20xx年2月17日）

四、活動內容與要求

1、確定“磨課日”，把每週三定爲我組“磨課日”，下午放學後一小時爲磨課研討時間。

2、要求教師在磨課活動中努力做到“四個一”，即認真上好或聽好每一節課、做一次高質量的`磨課發言、寫一份有分量的磨課心得、向執教者提一條有價值的教學建議。

3、教師在評課過程中要少講“人情話”、“場面話”，多提建議和意見。具體做到“三個一”，即肯定一個優點，指出一個缺點，提出一條改進意見。

4、實施“上課—磨課—上課”的操作模式，使上課和磨課成爲一個前後相通、及時反饋的工作鏈條。

5、加強教師聽課、評課出勤管理。教導處、考覈辦聯合對教師的聽評課出勤情況進行檢查，其結果納入教師學期評價結果。

教研活動方案 篇12

爲了適應全鎮“打造高效課堂”教育發展的新形勢，整合我鎮小學語文學科教學研究力量，發揮我鎮小學語文教師隊伍的骨幹作用，增進學科教師的交流與合作，逐步提高小學語文教師的教育教學能力，不斷提升我鎮小學語文學科教學的整體水平，決定繼續開展小學語文學科中心教研組活動，以發揮小學語文學科在全鎮基礎教育課程改革中的“研究、指導、引領、服務”作用，開展行之有效的教學研究、示範，教學質量分析、評估，教師培訓、培養等工作，特制定此方案。

一、工作導向

在小學語文學科中堅持專業引領與同伴互助相結合、重點培養和全面提高相結合、研究與推廣相結合、常規教學指導與主題教研指導相結合，以各校正在進行的教育教學工作爲主線，以工作中存在的突出問題爲主要研究對象，聚焦於課堂，優化在常規，求真務實，改進工作，提高質量，使我鎮小學語文學科教育教學工作在原有的層次上取得較大幅度的提升，促進我鎮小學語文學科教育教學逐步走上內涵式發展之路，實現我鎮小學語文學科教育教學工作持續健康快速的發展。

二、工作目標

1、堅持以研促訓、以研興教爲主旨，真正發揮各校點教研組和小學語文學科骨幹教師教學研究的引領示範作用。

2、圍繞小學語文學科教學實踐中產生的實際問題，通過中心教研組開展研討活動，激活各校小學語文學科教學研究工作，形成濃厚教研氛圍，及時消除各校小學語文學科教師在教學中的困惑。

3、通過小學語文學科中心教研組活動，打造一批精良的學科教研骨幹，以點帶面，全面提升我鎮小學語文學科教育教學水平，從而促進我鎮基礎教育課程改革向縱深發展。

三、工作要求

1、組長制定一個信息表，讓組內成員要把表格填寫好轉交給組長，組長彙總成總表後再轉發給每個成員，方便成員之間聯繫，以及每位成員所在學校、成員存檔備查。

2、建立小學語文學科中心教研組QQ羣，全體語文學科教師都要加入其中，組長要組織全體成員在相關教育社區註冊自己的博客空間，積極開展網絡研修活動。 (注：組內成員每天應及時登陸中心教研組的QQ羣，及時接受信息，積極參與研討。時常教育社區，參與論壇。)

3、中心教研組要制定出小學語文學科中心教研組活動方案，並制定具體可行的工作計劃。

4、小學語文學科中心教研組每月至少開展一次活動。

5、每次學科中心教研組活動均要有通知、參加人員登記表、活動紀實、過程材料(音像資料)、活動總結、提交主管領導批閱並整理歸檔。

6、每年要由教研員主持對全年本學科中心教研組活動作出具體而詳盡的總結。

7、每年年末，根據學校制定的《大同鎮小學中心教研組活動考評細則》，由教研員首先自評然後由主管領導對該學科中心教研組活動情況作出客觀而中肯的評價。

四、工作要點

1、認真學習，促進教與學的有效。

(1)堅持定期開展集體教研，通過組織學習與組內交流座談相結合的形式，組織教師學習有關新課程實施的書籍等相關資料，促使教師將日常的問題通過思考轉化爲研究的專題，研究課改中的教學教法，不斷提高教師的素養，引領課堂教學，着力提高教學質量。

(2)教學教研和教學實踐、教師培訓相結合，豐富教研內容。學習其它學科優秀的教研經驗並學以致用，發揮全體語文老師的教學智慧，圍繞學校教學研究的重點分級研討，教研做到有問題、有設想、有過程、有記錄、有成果，提高語文科校本教研的實效性。

2、聚焦課堂教學，腳踏實地開展教研。

(1)結合日常的“備課、上課、作業批改、輔導學生、質量檢測”，深入研究教材，鑽研教法、學法及作業設計，及時做好教學反思，促使教師在日常教學中落實課標、用好教材，提高課堂教學的實效性。

(2)關注常態課的案例研討，加強課堂教學有效性的研究。認真落實組內常規聽課、評課活動，利用“常態課”、“研討課”、“示範課”、“展示課”，思考、研究常態教學過程中的問題，把學科教研、校本教研以及教師培訓有效地融合在一起，在日常的教學中堅持不懈，不斷磨練，提高教學技藝，形成常態教學模式，實現課堂教學有效、高效。

(3)以課堂觀察爲切入口，推進教學改革。教學質量的提高在於每一節常態課，試驗課與教師研究的小課題結合，體現研究的過程和成果。結合學科特點、課型特點及教師的研究專題，確定觀察點，積極開展課堂觀察活動。在實踐、反思、再實踐的過程中，且行且思、且思且行。通過課堂觀察發現問題、研究問題，提高課堂教學的有效性，促進教師向“研究型”教師轉變。

3、關注教師專業發展，提升教學能力。

(1)結合鎮縣開展的教師基本功比賽，充分發揮科組“合作共進”的精神，動員全體教師參與活動的全過程，促使教師加強合作、互相啓發、互相研討和學習，使得“一人蔘賽，人人有收穫”。

(2)結合鎮縣開展的教師技能大賽、常態課例研究、優質課評比等活動，促使教師將日常的問題通過思考轉化爲研究的專題，多反思、多交流，推動課堂教學研究的深入和教師教學能力的提升。

4、課題引領，以科研促教學，深化課堂教學改革。

(1)堅持做好課題的管理。將課題研究與培養青年教師結合起來，以科研促教學，深化課堂教學改革。

(2)積極開展小課題研究。本學期，組織教師個性化小課題申報立項。充分發揮骨幹教師或合作共進組的作用，廣泛開展教師小課題的研究，促進教師專業的.成長。首先明確教師開展小課題研究的目的性，是促使教師養成科學的思維習慣，提高自身的研究能力與水平，提升自己的成功經驗，改進自己的教育教學工作，使之逐步形成教育教學個性化的風格。其次指導教師做好小課題的申報工作①選題：從實踐中挖掘出值得研究的問題：如：從教師自身教育教學的困境中尋找問題;從具體的教學情境中捕捉問題;在與其他教師的交流中發現問題;從學生的課後生活中尋覓問題。②填寫課題申報材料。③學習交流前兩屆教師小課題的經驗。將課題研究與教學實際相互結合，通過課題研究來進一步促進教師教學水平和教學質量的提高。

五、工作措施

1、爲使小學語文學科中心教研組活動得以紮實有效地開展，真正起到“研訓一體、定向培養、以點帶面、城鄉互動、均衡提高”的目的，制定行之有效的活動方案和活動計劃，並把方案和計劃轉發給每個成員，使組內全體成員明確活動目的和方法，以及自己在每次活動中應承擔的任務、發揮的作用。通過方案和計劃安排，將活動內容具體化，以確保活動的有序有效。

2、中心教研組活動以教師們在教育教學中存在的實際問題爲主題，開展有針對性的研討探究活動，以團隊優勢破解困擾教育教學的瓶頸問題。組內成員可以收集本校或其他學校小學語文學科困惑教師們的問題;教研員也要在調研聽課中做個有心人，善於捕捉我鎮小學語文課堂教學中存在的各種問題，提煉出帶有普遍性的問題。二者結合比較突出的問題作爲中心教研組活動的研究內容。

活動前一至兩週，組長把要研究的問題下發給組內每一位成員，成員根據內容準備活動時自己參與的內容。

3、適當時機，召開學科中心教研組活動研討會，分析現狀、總結經驗、解決問題，以求得教研工作“研究、指導、引領、服務”的最大實效。

4、教研組每學期將對組內所有成員進行學期教研工作考覈，實行獎優罰劣。優質課評選分校賽選、集中展示

六、活動安排

教研活動方案 篇13

一、活動目的

教學過程，是教師的“教”與學生的“學”有效結合的過程。在課堂內外，如何促進教師有效地“教”、學生有效地“學”是一項全方位的系統工程，着力點很多，但真正積極有效的方法卻很少，而主題教研活動正是其中之一。

主題教研活動的“主題”內容很廣泛，既可以是教師備課中遭遇的困惑，也可以是課堂教學過程中生成的問題，還可以是學生學習中遇到的'困難……總之，這個“主題”可以在教師和學生身上挖掘，也可以在課內和課外尋找，只要有利於教學，有利於教師有效地“教”，學生有效地“學”，那麼，主題教研活動的方向就是正確的。

二、活動過程

1、提前一週確定下一週主題教研活動的“主題”，以有利於教學爲標準；

2、教師獨立思考，蒐集相關資料，對活動主題進行深入思考與剖析，寫發言稿；

3、在教研活動中提出個人觀點，交流經驗；

4、歸納問題，總結經驗，確定可行的實踐方案。

三、活動要求

提前準備，全員參與，充分討論，明確有效，積極實踐，反芻昇華。

四、活動評價

主題教研活動的評價分以下幾個方面進行：

1、是否參與：一票否決，不參與則評價爲不合格。

2、是否準備充分：視情況分3級，分別給予3、2、1分。

3、是否參加討論：討論給予2分，不討論不予分。

4、討論的深度：視情況分3級，分別給予3、2、1分。

另：在情況允許下（課時充足等），教師可以在任課班級對主題教研活動的成果進行實踐，並通過教學反思、教學案例或組內公開課的形式呈現，以便明確活動效果。

教研活動方案 篇14

體育組教研活動

記錄

參加人員：體育組全體成員

教研主題：體育課的安全防範

教研內容：

一、教研主題的確立

體育課本身就有一定的危險性，因此，在這種大環境下，體育課的安全防範更爲重要。

二、體育課的安全防範

1、要了解和掌握學生的基本情況

對個別體質弱、組織紀律性差的學生加強關注和教育，防止運動過量和安全隱患。

2、要有安全意識，精心備好每節課

在備課時，首先要有安全意識，要分析教材本身存在的風險，充分考慮安全措施，提出具體要求，並在課中嚴格執行，確保學生“安全進行練習”。

3、要把握好上課的五環節

①做好準備活動

②組織教學要嚴謹

③注意觀察學生的各種動向，及時制止不良苗頭

④課前，課後教師要早到場，遲離場。

⑤教育學生，提高學生自我保護的意識和能力。

⑥要妥善處理學生的傷害事故。

三、教研摘要

甘老師：要做到精心備課，嚴謹上課，防患於未然。注意全體學生的同時，重點關注特別個體。

陳老師：對於個別調皮的學生，要及時管理教育。可以充分利用班幹部的輔助作用進行緊密監督。

劉老師：對於調皮的學生，老師要給他們密切關注，防止他們的過激行爲傷害到其他人。

張老師：嚴格控制學生的運動量，也能防止事故的發生。

甘老師：學生好不容易盼到體育課，激動之情可以理解，教師要給他們合理安排運動量，準備充足的體育器材。避免學生無事可做，發生危險。

張老師：不僅關注課內安全，更要關注外來人員可能給學生帶來的危險。

四、教研總結

體育課安全防範非常重要，要防患於未然，需做到以下幾點：

1、瞭解和掌握學生體質，個性特點的基本情況，區別對待，重點關注。

2、精心備好課、上好每節課。

3、師生共同努力

教師需要做到：嚴格科學合理地上好體育課，密切關注學生體育課上的各種反應，及時制止不良苗頭。課前早到場，課後晚離場。妥善處理學生的傷害事故，同時預防外來人員的干擾，保護學生的人身安全。

學生需要做到：提高自我保護意識和能力，不打鬧，一切行動聽指揮。

4、需要注意：安全很重要，但也要在確保安全的情況下，努力開展各類體育內容的教學與練習。

出發點

1、首先是新的一學期的開始，希望各位老師能給學生講解一些有關體育活動造成的運動損傷的知識及簡單的防範措施，以免學生盲目地去處理。

2、其次是本學期有一些大型的體育集體活動，希望學生們在活動的過程中學會自我保護的.同時，儘量避免受傷。

體育課的安全防範措施

規範體育課教學，體育老師在備課時，應針對每堂課內容，制定相應的安全措施。

(1)課前對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。

(2)上課時，體育教師向學生宣佈課堂中應注意的安全事項，對於學生進行常規檢查(服裝、鞋子、身體狀況等)，體育老師在開展運動前應該把不良體質所產生的惡性後果主動告知學生，學生也應主動告知自己的身體狀況，以便有效預防突發性運動傷害事故的發生。

(3)體育老師要根據不同體質的學生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”;建議身體欠佳者見習或小運動量練習與活動，確保運動安全。

(4)體育課必須做好充分的準備活動，老師應向學生們講解做準備活動的重要性及如何科學地做準備活動，使學生們充分認識到準備活動的重要性，積極預防運動傷害的出現。

(5)特別強調有器械上課內容的安全問題，如跳箱、實心球、墊上運動、等項目，教師們一定要注意學生恐懼心理的調節，教育學生們做動作時要膽大心細，特別注意自我保護及學生間的保護與幫助，注意力集中，安全第一。

(6)、高溫時段學生的體育課應因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。體育課上遇有學生髮生暈倒、抽搐等中暑症狀，立即將其送往醫院救治，並及時向學校領導彙報。

(7)、體育課上遇有學生四肢無力、面色蒼白等症狀，立即將其安置陰涼通風處，給予補充水份，並將其送往校醫務室救治同時向學校領導彙報。

(8)、體育課上，老師應時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發生，教師們要沉着冷靜，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。如果不能進行處理，要馬上與醫院聯繫(電話120)，爭取在最短的時間內將受傷的學生送往醫院進行救治。