中班音樂活動方案通用15篇
爲保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編爲大家收集的中班音樂活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂活動方案1
一、活動目標：
1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，並初步學會演唱。
2、讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂，根據不同的動物形象感受節奏快慢強弱的變化。
3、發展幼兒音樂的節奏表現能力。
二、活動準備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。
三、活動過程：
（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。
“你們的腳上穿的是什麼？皮鞋會發出什麼樣的聲音？”
2、教師示範，幼兒學踏節奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
（二）、感受歌曲的旋律、節奏。
1、教師出示小豬教具，範唱歌曲一遍。
“我也有一雙皮鞋，我的`皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”
“我的皮鞋是怎麼唱歌的？”
2、教師示範第二遍。
“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪裏唱得長？哪裏唱得短，請你仔細聽。”
3、教師出示圖譜，指圖譜範唱第三遍。
“小豬說我剛纔來的時候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎麼留下來的。”
4、師生共同譜曲。
“小豬剛纔來的時候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什麼？”
“我們把這一串串的腳印變成快樂的小音符吧。”
（三）、學唱歌曲。
1、學唱踏踏響部分，並加入踏腳的聲音。
“你們想不想在小豬剛纔走過的路上留下你們的腳印呢？那我們跟着小豬一起踏踏看。”
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟着小豬來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”
3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨
子演唱歌曲三遍。
（四）、結束
“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”
中班音樂活動方案2
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的`悠揚。
2、欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，並用點數花朵爲花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。
3、在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的快樂。
活動準備：師生共同製作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動過程：
1、欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。
⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時候你們喜歡擺什麼樣的造型呢？”
⑵鼓勵幼兒擺出各種優美的造型動作。
⑶組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。
⑷和花兒照相遊戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，後兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）
⑸再次欣賞B段音樂，反覆練習表演動作。
2、欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。
⑴請幼兒欣賞A段音樂。
師：“這段音樂聽起來感覺怎麼樣？好像小鴨子們在幹什麼？”
⑵教師描述情景：小鴨子起牀了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟着媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野遊過小河，心裏真高興啊！
3、完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構並用動作表現樂曲。
⑴請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構。
師：“什麼時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什麼時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們幹什麼去了呢？”
⑵教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺、起牀、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段；：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4、活動結束，激發再欣賞再表演得興趣。
中班音樂活動方案3
【設計意圖】
幾年前一首“健康歌”給當時年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，機靈的坐着歌曲裏的動作，我會心的笑了！幼兒園通過這次健康教案活動設計，充分的發揮了孩子們與音樂配合的天賦。
【活動目標】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，並唱準休止符。
2.能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
3.感受運動身體的快樂。
【活動準備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動過程】
一、 欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音，讓幼兒欣賞，提問幼兒這是什麼音樂？你聽了這首歌想幹什麼？歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動？
二、學習歌曲
1.引導幼兒仔細聽一聽歌裏唱的是什麼，把剛纔聽到的.歌曲的歌詞來按節奏朗誦，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ？ 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴，幼兒跟着唱歌。
三、進行創編動作
1.教師放錄音，幼兒自由運動身體，創編動作。根據歌詞教師和幼兒一起討論，誰做的動作好，就用誰的，來調動幼兒創編的積極性，最後，創編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創編的動作，比比誰的動作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?
說了那麼多的地方,能不能聽着音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結：今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體，小朋友們高興嗎？我們要經常鍛鍊身體，每天運動我們的身體。我們身體纔會長的棒，不容易生病。
【活動延伸】
啓發幼兒說出多種運動身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
中班音樂活動方案4
一、設計思路：
多通道參與原則是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則。因此，我藉助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現這一原則。在幼兒已經熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達對音樂的感覺，體會自己是活動的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。
二、活動目標：
1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現的不同形象，並嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現音樂。
2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂，並懂得驕傲必敗的道理。
三、活動準備：
1、龜兔賽跑樂曲、動畫課件、圖譜、操作材料。
2、知識準備：熟悉“龜兔賽跑”故事。
四、活動過程：
1、聽“快樂曲”進活動室。
①、兒拍肩踏步進場，說一說對樂曲的感覺，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。
②、動作來表示：越來越快、越來越慢。
2、聽分段音樂。
①、聽“兔子”的音樂，說有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
②、聽“烏龜”的`音樂，說有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
3、完整欣賞音樂。
①、第一遍，邊聽邊表演。
你在音樂中聽到了誰在幹什麼，就用動作表示出來。
②、第二遍，看動畫課件，感受音樂故事。
老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎？老師有個要求：你們要認真看，然後給這段音樂取個名字。
提問：誰和誰在幹什麼？結果兔子爲什麼輸，烏龜爲什麼會贏？你要向誰學習呢？
③、幼兒看圖譜，感受音樂故事。
④、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。
幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應的色塊。
⑤、幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現音樂。
4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。
五、活動延伸：
讓幼兒嘗試分角色表演。
注：本次教育活動曾參加鄭州市優質課觀摩交流活動
中班音樂活動方案5
活動目標：
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的曲式結構。
2、遷移已有的經驗，創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。
3、初步感受被別人關愛的幸福感。
活動準備：
樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
活動過程：
導入
（一）講故事，讓幼兒初步瞭解音樂內容。
“小朋友，你們見過小樹生長嗎？你們知道小樹是怎樣生長的嗎？”（幼兒回答）
“你們知道嗎，小樹能夠長高長大，多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發生了非常美的故事，你們聽故事開始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數量分別和音樂的樂句相符。
故事講完的同時卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
（二）欣賞音樂，瞭解樂曲的結構及性質。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂，讓幼兒欣賞。
“在小樹和小精靈之間不僅發生了美妙的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前。”幼兒欣賞整段音樂，在幼兒欣賞音樂的同時，老師在已經做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現在孩子面前。
2、分段欣賞音樂，並根據音樂的.性質進行角色分配。
“剛纔我們聽了一曲好聽的音樂，你認爲音樂分爲幾段？（形象的圖譜讓孩子一目瞭然）現在讓我們具體的來聽一聽第一段。”分段聽音樂，並在聽完音樂之後根據音樂的性質進行角色分配，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的，哪一段是講小樹喝了水之後長得又高又大的。
3、指導幼兒跟着音樂把適合音樂的動作表現出來。
“通過剛纔我們分析欣賞了音樂，請小朋友用自己的動作表現一下小樹和小精靈。”
幼兒自由創編動作
（三）教師唱普幼兒練習合拍的做動作，並進行創造性的表現。
教師唱譜，幼兒分樂句創編動作。
1、引導幼兒一拍一下的“長樹葉”，學習用不同的姿態表現樹的造型。
2、引導幼兒嘗試扭動身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來表現小樹搖動。
3、引導幼兒做小精靈關愛小樹的動作，同時注意避免碰撞小樹。
（四）教師指導幼兒跟着音樂完整的表演，注意按節奏做動作。
“小朋友們，讓我們合着音樂完整的表演一下，我們自己創編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了。”（引出課件）
（五）觀看音樂課件《小樹和小精靈》。
幼兒看課件
（六）聽音樂自由做動作。
“剛纔大屏幕上的小樹和小精靈爲我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛纔咱們看見了，小樹在小精靈的關愛下笑得非常開心，小精靈關愛小樹也是非常開心的，關心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂聲中退場。
反思：
孩子們在活動中表現非常積極，特別是當看到小樹和小精靈的卡片時非常高興，故事講完，圖譜出現在面前時孩子們很意外，隨着音樂指出圖譜時，孩子們很快就理解了音樂的內容，曲式結構和性質。
在創編舞蹈的環節中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動中來，整節活動比較成功。
中班音樂活動方案6
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。
3、通過遊戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動重點：
進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。
活動準備：
紅綠燈標誌牌。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節日咚咚鏘》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛纔老師彈的歌曲叫什麼名字？
2、歌曲裏唱了些什麼？（幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句）
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開着漂亮的小汽車，心情怎麼樣？你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶着高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎麼來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創編動作表演歌曲。
3、剛纔老師看見××小朋友表演的很好，（評價個別幼兒的動作特點）請他來教教我們吧。（個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習。）
四、遊戲：紅綠燈
1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什麼是紅綠燈？小汽車看見了紅燈要怎麼樣？看見了綠燈要怎麼樣？開車的`時候還要注意什麼？（避免發生碰撞）
3、講解遊戲規則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱着《小汽車》的歌，到了路口（老師站着的地方）要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領幼兒遊戲。
中班音樂活動方案7
活動目的：
1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，並能用體態動作創造性地表現。
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的'喜愛之情，並掌握附點四分音符的正確唱法。
活動準備：
1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張、
2、符號標誌若干，《郊遊》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/遊遊遊遊/遊遊遊
三、引出主題，並理解歌詞資料。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：
a、聽了剛纔那首歌，你好像看到了什麼？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳印：因爲我們大家多麼快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞資料。
1、用各種動作創造表現歌詞資料。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號、引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
6、訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。
六、結束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
中班音樂活動方案8
【活動目標】
1、學習區別兩首歌曲的不同性質（歡快的、悲傷的）。
2、通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。
【活動準備】
1、準備樂曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。
2、哭和笑的花寶寶各一個。
3、高興地、悲傷地娃娃頭若干。
4、冷、暖色紙片若干及江湖。
【活動過程】
1、組織幼兒做律動進活動室。
噓，小聲點，我要告訴你們一個祕密！昨天晚上花仙子趁我睡覺的時候派了兩名花寶寶帶着兩件神祕的禮物來到我的房間裏，他們對我說今天他們要跟我一起來，要把這兩件神祕的禮物送給小朋友們，不過這兩件神祕禮物很特殊，需要我們小朋友的小耳朵來收，先請小朋友們“收”第一位花寶寶帶來的“神祕禮物“。
2、欣賞樂曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然後出示笑的花寶寶。
（1）他給小朋友們帶來的是什麼禮物呀？（一段音樂）
（2）小朋友們聽了以後有什麼樣的感受那？（幼兒自由回答）
（3）在聽音樂的時候你最想幹什麼？（幼兒自由回答）
這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看這個花寶寶聽了音樂是什麼樣的心情？（高興、他高興的笑了）。
3、欣賞音樂《瓦妮莎的微笑》第二遍，說說樂曲的演奏樂器是什麼。
（1）請小朋友們再欣賞一遍這段音樂，這次我們邊拍手邊欣賞這段樂曲是由什麼樂器演奏的？
（2）小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂，你們感覺他的節奏是快還是慢？（快）
4、欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。
（1）下面請小朋友們“收”第二份神祕禮物，小朋友再聽聽第二份祕禮物是什麼？（音樂）
（2）你們聽了這段音樂之後有什麼感受呢？（很難過、很悲傷、很悽慘、還想哭）
（3）我們來看看花寶寶聽了音樂之後心情怎麼樣？（也很難過的哭了）
5、欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，並隨老師一起模仿拉二胡。
（1）小朋友們再欣賞一遍這段音樂，聽聽是什麼樂器奏出來的？（二胡）
（2）這頓樂曲的節奏是快還是慢呀？（慢）
6、請小朋友們邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲，感受着兩段樂曲有什麼不一樣。
下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂曲，感受一下這輛段樂曲有什麼不同。
小朋友聽了之後感覺這兩段音樂有什麼不一樣？（幼兒自由回答）
老師總結：第一段樂曲是用鋼琴演奏的，節奏歡快、聽起來讓人感覺心情愉快很高興、很愉快，聽了以後還想笑還想跟着音樂一起跳舞；第二段音樂使用二胡演奏的，節奏很慢，聽起來給人一種很難過，很悲傷。很想哭的感覺）。
7、請幼兒們對比欣賞這兩段音樂並自由選擇娃娃頭表現音樂。
分別出示高興地和憂傷的'娃娃頭：“看，這是什麼呀？”（娃娃頭）
下面我們邊欣賞音樂邊玩一個遊戲好不好？下朋友在欣賞音樂的時候選一張娃娃頭表演，想一想，欣賞高興的音樂的時候選什麼樣的娃娃頭，欣賞悲傷音樂的時候選什麼養的娃娃頭。
8、請小朋友們邊欣賞邊玩遊戲：“給花寶寶找朋友”
小朋友看就這兩個花寶寶在一起玩多孤單呀，老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來做許許多多的花寶寶來陪他們一起玩好不好！
中班音樂活動方案9
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節瞭解樂曲結構。
2、根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3、樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、音樂《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、複習歌曲。
二、演示課件，瞭解遊戲的故事情節。
1、出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2、課件演示。
師：熊和蜜蜂發生了一件什麼事？
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節
師：這件有趣的事藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽，哪裏是熊出來了？哪裏是小熊喝蜂蜜，哪裏蜜蜂飛來了？哪裏小熊跑回家？
完整欣賞樂曲：
師：開始的時候是誰來了？什麼地方你聽出來了？
五、分段感知樂曲，創編角色遊戲動作與圖譜。
師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎麼走路的？我們跟着音樂一起來走一走？
師：讓我來看看小熊是怎麼走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看。
師：他是怎麼走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟着音樂，看着圖譜，一起來做一做。
師：熊寶寶，我們去找一找吃的`。
師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎麼喝的？還會怎麼喝？
師：啊！小熊喝了蜂蜜，感覺怎麼樣？
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？
師：我們跟着音樂來做一做。
師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎麼辦？
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心裏會怎麼樣？
師：我們來看看這個熊寶寶怎麼表示害怕的？
師：熊寶寶們，你們聽……
師：熊寶寶們，我們什麼時候才能逃回家？聽好，（蜜蜂打哈欠啦）讓我們一起逃回家吧！
回憶4個遊戲環節，完整做2遍動作。
（1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看着圖譜，在座位上做一做吧！
（2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）。
六、分角色表演完整地跟隨音樂做遊戲。
師：這是個好玩的遊戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最後被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整遊戲第一遍）。
師：哎呀~這個熊寶寶身上怎麼多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
師：其餘熊寶寶要注意了啊！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧！（完整遊戲第二遍）。
師：今天被蜜蜂追了那麼多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽着音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
中班音樂活動方案10
活動目標：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒在聽歌曲能根據歌詞內容按節奏做出相應的動作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。
2、圖片：好朋友
3、節奏圖譜
活動過程：
1、出示圖片《好朋友》，提出問題。
告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友，那小朋友們你們的好朋友都是誰呢？
你們跟你的好朋友都做什麼呢？那在他們遇到困難的時候你要怎麼辦呢？
2、節奏練習
出示節奏圖譜，引導幼兒練習並初步感知節奏。
教師：下面，我們來玩一個打節奏的遊戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫紫色小花的'快點拍兩下。
請幾位幼兒上前做示範。
教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律並學唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽並跟着旋律說歌詞
（2）學唱歌曲
A、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）
B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節奏。
4、邊聽邊唱歌曲，教師帶着幼兒一起律動。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
5、結束
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以後能幫助同伴做什麼？
讓幼兒進一步瞭解同伴間要團結友愛。互相幫助。
中班音樂活動方案11
活動目標：
1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，並能邊唱邊自己創編一些簡單的動作。
3、幼兒學會愛媽媽。
活動準備：根據歌詞大意繪製的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟着音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）
二、基本部分：
1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可後來怎麼樣了呢，今天我們接着講（老師講根據第二段歌詞改編的故事）
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？
幼：是
師：爲什麼呀？
幼：寶寶給媽媽送傘
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什麼聲音呀？
幼：沙沙沙
師：對了，連起來怎麼說的呀？
幼：雨點雨點沙沙沙
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎麼樣呀？（老師出示掛圖，指着天空中的烏雲，引導幼兒說“黑”）
幼：有黑雲／下雨／好黑呀
師：我們用一個字怎麼說呢？好聽一點的
幼：黑
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什麼？
幼：水
師：對，有很多的雨水，就會怎麼樣？
幼：滑
師：那小朋友自己做做動作，怎麼樣個滑法
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒（老師指着掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學
幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎麼樣寶寶的手呀？
幼：拉着寶寶的手。
師：再看看小陽傘（老師指着掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？
幼：高興
師：是呀，那小朋友高興時會發出什麼聲音呀？
幼：哈哈／呵呵
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎麼編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉着我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”（老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指着掛圖引導幼兒自己說出）
4、1）老師指着掛圖和幼兒一起念兒歌，唸到那句，老師就應該指到畫中相對應的'地方。
2）老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎麼樣呀？
幼：唱起來
師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可後來怎麼唱呢？聽聽老師怎麼唱（老師唱第二段）
6、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反覆多唱兩次）
7、老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛纔我們唱的很好，但都是用什麼唱的呀？
幼：嘴
師：那現在，老師要請小朋友做動作，想想你怎麼去接媽媽
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，並走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎麼去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結束部分
師：聽，什麼聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）
幼：好
全體幼兒跟着老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）
活動前的思考：
在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，並用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，並用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌。
在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟着自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然後表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，並且可培養幼兒的創新意識。最後，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，並能在享受中結束這次教學活動。
附歌詞：
《接媽媽》
雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花，撐起我的小陽傘，幹嘛去，幹嘛去，接媽媽。
雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉着我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。
中班音樂活動方案12
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關係。
2、藉助種子發芽生長的圖示爲線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備：
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然後提問幼兒：“種子說了什麼？”幼兒回答後，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”
師：我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麼不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問：春雨是怎麼歌唱的？種子是怎麼歌唱的？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的`；小種子很着急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問：這首曲子有什麼感覺？我們怎麼樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟着琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關係。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園裏去聽一聽小樹、小花和小草是怎麼歌唱的吧！
中班音樂活動方案13
活動目標：
1、感覺學習音樂是件快樂有趣的事情。
2、知道7個基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。
3、初步具有識譜的能力，並能準確演唱。
活動準備：
1、幼兒人手一個畫有五線譜的紙板，音符7個。
2、寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個，7個小動物圖片。
3、教師自編童話故事《音樂城堡》，並繪製音樂城堡圖畫。
活動過程：
一、聽音樂進教室，引出課題。
二、瞭解音樂的組成，用身體語言表示7個基本音的位置。
1、啓發幼兒用手當五線譜，複習基本知識：五線四間。
2、出示高、低音譜號，讓幼兒瞭解它們在音樂中的作用。
三、教師講述童話故事《音樂城堡》，使幼兒知道7個基本音的.名稱和在高音譜表上的位置，並會演唱。
四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習準確發音。
五、玩遊戲《我是快樂的小音符》。
在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號，代表五線譜。幼兒站成圓圈。
遊戲1：教師隨音樂轉圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應的位置站好，待音樂完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯了位置，全班幼兒幫助她改正。
遊戲2：教師請出2—3名幼兒任意站在五線譜上，請全班幼兒或個別幼兒演唱。（利用此遊戲可學習“135”、“146”、“257”、“246”等和絃。）
活動結束：
附故事： 音樂城堡
在美麗的大森林裏，住着一羣喜歡音樂的小動物們。它們都想拜米老鼠先生爲師，學唱“哆—來—米—發—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大傢伙都用功的練習，一個月後進行一場考試。唱得好的將住進它漂亮的城堡。聽它介紹說，音樂城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數，一共五條線，四個間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標記也很奇怪，是個大大的象魚鉤樣的符號。米老鼠先生解釋說：“這個門牌標記叫高音譜號，它是確定每條線每個間上住的音的高低的標記。越往上，音就越高。”
第一位上場的是小貓，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生請它住進了第一線；大聲唱着“索—索—索的小兔子，被它安排進了第二線；小象伸出長長的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生請它住進了第三線；這可急壞了小獅子，只見它的頭髮都豎了起來，大聲唱着：“發—發—發” ，米老鼠先生趕緊讓它住進了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進了第二間。
這時，突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順着聲音一看，原來小老鼠的個頭小，被人羣擠進了水溝裏。 “來來來，還有我！”又傳來一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，還不錯，你們兩個也來吧！”
小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認爲它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來來來”。
從此，城堡裏整日充滿了歡歌笑語。過年時，米老鼠先生帶着它的樂隊到城裏參加了新年音樂會，把其他的小動物們羨慕死了。
中班音樂活動方案14
活動目標：
1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。
2、體驗音樂遊戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一隻、創設一個“熊”的家
活動流程：
熱身運動—音樂遊戲《變石頭》——放鬆整理。
活動過程：
一、熱身運動
1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林裏面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，採上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運動。
跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂遊戲《變石頭》
1、幼兒複習音樂，可以跟着音樂做一些動物動作。
2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。
3、教師扮演“熊”在家裏睡覺（也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了）幼兒進入創設的`情景進行遊戲。
4、師幼遊戲。（音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的）。
5、再次遊戲。誰堅持到最後拉，那他就是冠軍，我們爲他拍拍手。
三、放鬆整理
1、一起數數熊吃掉了幾個小動物？
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放鬆放鬆。
中班音樂活動方案15
活動目標：
1、學唱歌曲，感受樂曲歡快的氣氛。
2、體驗節日的快樂。
活動準備：
1、小鑼、小鼓若干；音樂；
2、有玩小鑼、小鼓的經驗。
活動要點：
一、引出主題：
說說我們怎樣慶祝新年？在新年裏小朋友們會幹什麼？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問：這是什麼？怎麼玩？
以“咚咚鏘”的'旋律爲背景音樂。
1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2、兩人自由結對地進行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學唱歌曲：
1、跟着老師敲出的節奏進行念兒歌
2、幼兒拍出節奏
3、隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。
4、學唱歌曲
引導幼兒跟着老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5、表現歌曲，體驗過節的快樂。
（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）
活動提示：
1、活動之前有玩鑼鼓的經驗，會正確的敲打方法。
2、在會唱歌曲後，隨歌曲按節拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動區內創設，聽音樂，打出節奏。
附歌曲：
咚咚鏘
（甲）我敲小鼓咚咚
（乙）我敲小鑼鏘鏘
（齊）咱們兩個
312∣36∣36∣3633∣60|▏
一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
