“做一個文明的中學生”主題班會

“做一個文明的中學生”主題班會
　　
　　
　　一、指導思想
　　
　　針對個別同學在言談舉止和學習上不符《中學生日常行爲規範》的現象，決定召開一個以“做一個文明的中學生”爲主題的班會，以進一步規範個別同學的言行。
　　
　　二、班會形式
　　
　　對白、小品、個人彙報、唱歌等
　　
　　三、活動準備
　　
　　1、組織學生圍繞這次班會主題蒐集本班同學遵守或者違反《中學生日常行爲規範》的下反兩面材料
　　
　　2、選取有代表性的材料指導學生編寫故事、編排成小品
　　
　　四、班會紀實
　　
　　主持人甲：“做一個文明中學生”主題班會現在開始
　　
　　戰國時期的孟子說：“不以規矩，不成方圓。”大家都知道：規與矩原指標驗下方形和圓形的兩種工具，後來引申爲人們言行上不準則和規範。我們中學生行爲的“規”和“矩”指什麼呢？它就是《中學生日常行爲規範》。
　　
　　主持人乙：《規範》內容向我們全面展示出當代中學生應如何塑造自己的形象，不少同學嚴格遵守《規範》去做，但是，有個別同學未必真正領會它。今天，我們希望通過這次班會，同學們能深入地理解《規範》要求，進而內化爲自己的行動。
　　
　　甲：同學們，當我們回顧這麼多年的學生生涯，大家定會滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。
　　
　　乙：下面，我們就請同學們踊躍發言，把感受最深的動人故事獻給大家。
　　
　　（同學依次講述）
　　
　　甲：剛纔幾位同學講述原互相幫助，友好團結，文明禮貌的動人故事，令人難忘，我們真爲有這樣好的同學和班集體而感到自豪。
　　
　　乙：讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學表示無限的祝福和崇高的敬意。
　　
　　甲：可是，最近發生在我們班的幾件事卻令人遺憾。現在，我們已經把它編成小品——《碰撞以後》，請大家先觀看第一場。
　　
　　第一場：兩位同學，其中A在看風景，讚歎不已。B走過A身旁時，正好A轉身，相互，便互相出言不遜，後撕打起來。此時，Q同學扮“政教處老師”上臺批評雙方，才得以和事。
　　
　　乙：在日常生活中，類似這種小事而導致事態擴大的的事件時有發生。這既有損於自己的形象，又損害了集體的名譽。如果他們碰撞以後採取另一種方式，又會如何，請大家再看第二場。
　　
　　第二場：A碰撞B，A先地說：“對不起”，B再地說：“沒關係”，禮貌和解。
　　
　　甲：小品《碰撞以後》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方採用了的情和禮貌的語言，從而化干戈爲玉帛。可見我們日常生活中的“”和“禮貌用語”是何等重要。好，下面請聽歌曲《歌聲與》。
　　
　　乙：《規範》對我們中學生的思想品德作了嚴格的規範，對學習也作了具體的要求。《規範》要求我們在生活中真誠相待，學習上更應互相幫助。下面請大家再觀看小品《幫助》。
　　
　　CD兩位同學進入考場“監考老師”宣佈考場紀律，D不聽，把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考後，D全身作弊材料被搜出，D無奈寫紙條向C求援，C旁白“見難不幫非君子”。C欲作君子，便把答案寫在手上讓D抄。
　　
　　甲：確實有個別同學平時不學習，就靠考試作弊來得分，欺騙老師家長更欺騙自己，請問同學們，C在考場上幫助D作弊，這算得上真正的幫助嗎？請大家就此展開討論。
　　
　　（學生髮言）
　　
　　甲：綜合大家的討論意見，我們認爲：幫助別人進步才叫幫助；幫助別人墮落，是坑害。
　　
　　乙：現在請班主任講話
　　
　　班主任：大家都知道：每個人在社會生活中都扮演着主要角色，進行各種各樣的交流活動。所以社會需要對每個人進行紀律法規的約束。就拿中學生來說，頒佈和實施《規範》的目的就是爲了加強對學生的社會公德及文明行爲教育，使大家養成良好的習慣，促進思想文化等身心素質的提高，做一個文明幸福的人。
　　
　　同學們，時代需要你們以高尚的道德和優良的行爲來規範自己。我相信，這次班會後，我班同學在行爲規範方面能再上一個新臺階。
　　
　　甲：最後一個節目，請大家合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
　　
　　（歌聲結束後）
　　
　　甲、乙：“做一個文明的中學生”主題班會到此結束。