2015國際聾人節活動總結

　　篇一

此次聾人節是我部室成立以來舉辦的第一次殘疾人活動，暑期會員活動一結束，我們就開始策劃。活動定於9.28日下午1：30，與**省殘疾人中等職業技術學校的聾人學生聯合舉辦。活動分四個部分：

一、展覽：國際聾人節來歷，聾人之星，與聾人交往小常識，圖示手語(節日快樂);

二、參觀圖樹館。

三、現場手語教學。

四、觀看影片《海底總動員》。

活動基本圓滿完成，現總結如下：

成功之處：

1、活動豐富，特別是現場手語教學，增強了互動性，活躍了氣氛，取得很好的效果。

2、展覽內容、選題很不錯

3、大字幕影片的選取，突出體現人文關懷，很受聾人朋友歡迎

4、與團委合作，使活動更有意義，青年團員的熱情和活力取得的效果更好。

不足之處：

1、活動時間安排不便於新聞媒體報道，報道的新聞不能在節日當天播出。

2、爲新聞媒體提供的材料不夠充分，或沒有，很被動。

3、宣傳板太少，使很好的材料不能充分發揮作用，例如聾人之星不止一位，可是板塊有限，只能介紹一位，不能達到很好的宣傳效果。另外紙製宣傳材料受到限制，也不能很好發揮效用。

　　篇二

9月14日沙縣義工聯攜手聾人協會在府前廣場舉行了第56屆的國際聾人節義賣活動。早上8點多義工們就到府前廣場集會，搭帳篷，搬桌子，整理貨品。

在周建波老師的指導下，聾人們把一塊塊被裝修丟棄的費料都變成了寶，經他們的一雙巧手製作，樣樣都是那麼的細緻漂亮。

在義賣當中義工們以真誠的微笑幫忙介紹聾人作品，開心的爲顧客講解每一個作品的意義，讓更多人瞭解聾啞人，讓更多的人來關注聾啞人。

此次活動讓我們更加了解了聾啞人的生活，讓我們更加懂得了生活的可貴，他們以自強不息的高尚品德，積極向上，樂觀對待，來呼喚社會，呼喚生活，對生活充滿陽光，對未來充滿希望!

　　篇三

一個文明的社會是一個應該懂得互相尊重的社會，沒有殘疾的人，只有殘疾的社會。

我參加了聾人手語學習班，體會很深，主要有以下：

初級班的第一次課按照慣例都是該教指語。先花了些時間由郝介紹了一下鴻雁這個組織。額……大概介紹了多半個小時?可聽性不太大的說……只記住了一些自己覺得有用的片段。

郝說：“大家剛開始學的時候都是有興趣的，可是我教了六年的手語，我知道興趣並不足以讓大家堅持下去，只有真正的發自內心的熱愛手語你才能一直學下去。”

她還說：“我們也組織過隊員和聾人的交流活動，但是每次都是我的隊員們在一邊，聾人朋友們在一邊，然後只有我在中間。所以我也是那麼積極的組織這樣的活動了。”恩……我想我能理解她。這樣的情況該說是很普遍，而且也會在很大程度上傷害聾人朋友們。所以，就像郝說的“你等着聾人來主動找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他說，你纔能有收穫。”

印象最深刻的是郝說的：“聾人老師們教你們手語其實是一件很無聊的事情，所以你不要以爲他喜歡教你。只有你不斷的問出問題，逼着他教你，你才能學到更多。”

恩，我們很幸福的，因爲有聾人老師來授課，可以學到更地道的聾人手語，很滿足。我是個極易滿足的孩子呢，恩恩。

指語，糾正了一些以前的錯誤，算是鞏固。比較讓我吃驚的是老師們的指語能打得如此熟練，也許這就是我總覺得打手語還需要反應一下的原因，即使是會打，也要想一下才能做出來，不夠熟練吧。在回來的路上一直在熟練指語，希望可以達到至少是比較流暢的程度，結果被徐說：“你有病吧……”

收穫最最大的，是學到了一個聾人的語法。也是郝告訴我們的，如果問“你今天吃飯了嗎?”不是按照我們常規的語序，而是打“飯，有嗎。”“一起去吃飯好不好?”也是打的“飯，能?”這也是我看不懂聾人手語的原因吧。聾人要看懂我們的手語很容易，但是我們瞭解他們的語法就很難了，還是隻有多說多練才行。

簡單記錄一下指語，也許以後教新隊員的時候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然會和“u”相混淆。“c”要打圓，太硬了就變成了美國手語中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大寫字母那一橫。“l”把拇指收回來是姓氏“李”的漢語拼音。“m”也是麥當勞的意思。“t”拇指和小指彎曲幾次是兔子的意思。

數字。十幾這樣的數直接在手勢的基礎上打十。比如十五就是打五的同時食指和中指交叉一次。然後“億”是打成了“y”，但是忘記問老師怎麼區別億和六了，在羣裏問了後黃姐姐和郝說是口型加語境，然後王說是左手打i右手打y。恩，大概也就是這樣子吧~根據個人習慣了。然後，電話號碼直接打，2011要打一個零，怎麼讀的怎麼打。小數同樣，打一個點即可。然後百萬是先打百再打萬，但是聾人老師是向前推出的百的一橫，而不是一般的向右拉，所以……沒看懂……這算是個習慣?應該要記住。

其他沒什麼了，基本和四聾老師教得一樣。

別的，簡單溫習了一下“明白，能，什麼，意思”這些用來和老師溝通的手勢。不得不說手語還是學得太死了，打過“知道”後郝問那“不知道”怎麼打，然後我們就老老實實的打“不，知道”，結果卻是“不懂，不明白”那個手勢。我和徐同時“啊”了一聲……我們在手語歌中學到過那個手勢，還是不會活學活用，哎……郝說“不”表示否定，知道表示肯定，所以當你打出一個否定手勢和一個肯定手勢的時候，聾人就看不懂了，“是，不是”同理。

最後，郝告訴我們，聾人聽不到你們的笑聲和感慨，聽不到你們的問題，所以你們通常習慣的感情表達方式對他們並不適用。只有用你們的表情和動作表現出你們對手語的熱愛，老師們才能更有動力。

手語角

基本我是一個旁觀者的地位，聽講，看視頻，學歌……不過也花了不少時間給學員們做了個自我介紹，至少有這樣一部分是我在參與的，感覺依舊很滿足~呵呵。手語歌不難，基本是意會了，就打了一個大意。估計是爲了照顧我們這樣的初級班學生吧，看着上屆手語角的視頻，真是挺期待的。

感覺手語歌的編排這部分還是很有用的，畢竟要參加北郵的比賽了~。憑着記憶，大概有這麼幾方面吧，1.翻譯。2.根據節奏調整並省略某些不重要的詞。3.美化，誇張，或者用某些地方手語替代。4.有些詞可以用更直觀的動作表達。

手語角的班主任說：“手語歌不是手語的全部，也不是學手語的最佳途徑，不要爲了手語歌而學手語。”恩恩，自己想通之後才發現身邊這麼多人都在這麼告訴我，該好好用心去理解纔是。

走進鴻雁之前，覺得鴻雁是個很強大的團隊，走進鴻雁之後，覺得很活躍，很開心。郝是個蠻強勢的人呢，有點怕怕……不過她的確讓我學到了很多。然後我們的聾人老師，我們的班主任，手語角班主任，各位鴻雁的成員們~大家都是笑容滿面，帶動的我也很開心呢。也許是初來乍到的緣故吧，看着各個隊員們談笑風生，大家用手語交談，很羨慕想參與進去。但願在之後的課堂上和手語角里可以和大家有更多的互動~阿門~

總之~很開心，收穫很多~回校的路上才發現自己都有點累了，呵呵，可以全身心投入進去的手語課，讓我對以後的課程更加期待了。