2023年書香校園活動總結12篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的2023年書香校園活動總結，歡迎閱讀與收藏。
2023年書香校園活動總結 篇1
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知慾，因此引導很重要。
爲了進一步激發初中學生讀書的熱情，增長初中學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
一、制定好有序的計劃
爲保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。
二、積極動員，激發讀書興趣
在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了一次以“我讀書，我快樂”爲主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踊躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含着巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書，師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事，教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感；樹好一榜樣，樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每週二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈爲主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。爲了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作爲圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和佈置學習園地。本班分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新着同學們讀書後的感想。
3、落實好讀書時間。爲了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中爲了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每週星期五下午前兩節固定爲學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每週星期三、五是學生借書和還書時間。
四、培養學生的讀書習慣
1、爲學生開出推薦書目
我通過對孩子和家長的調查，瞭解當代少年的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月爲學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，並在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。
2、倡導有序閱讀和定量管理
爲了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我爲孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量爲6萬字，背誦詩歌不少於20篇，寫讀書心得不少於5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、引導學生在讀書中積累
爲了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書彙報活動，讓學生暢談自己的讀書收穫和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。並建立讀書檔案卡，讓學生採用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞並得到啓示。
五、教給學生讀書方法
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級裏上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己蒐集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：
1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如看見了題目你想到些什麼？讀後你知道了什麼？還想知道些什麼？你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。
2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。做批註：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。
除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。
我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。
六、積極開展讀書實踐及展評活動
1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的.故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，儘量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。
2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成爲“讀書之星”評選的依據。
3、建讀書檔案卡：讓每個學生製作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收穫等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生製作讀書檔案卡的興趣。
4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生製作一些精美的書籤。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。
七、營造良好的家庭讀書氛圍
我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。爲了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，爲孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同爲孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。
八、取得的成果
本學期，我班開展“書香校園”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷吸收知識，取得了較爲豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。
通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。“書香校園”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。
讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生髮展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，並把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，願讀書能夠成爲孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！
2023年書香校園活動總結 篇2
一、學校概況
我校創辦於1985年，位於泉港區行政中心，是泉港未來行政中心區域規劃建設的唯一的一所初級中學，具有良好的地緣優勢和教育資源優勢。學校現有22個教學班，學生862人，教職工139人，其中專任教師107人；教師隊伍年齡結構較爲合理，專業素養較高。現有教學樓1幢、綜合實驗樓1幢、綜合辦公樓1幢，師生宿舍樓3幢、在建1幢，師生食堂、圖書室、閱覽室等生活、教學輔助功能室一應俱全，配置良好，其中，圖書藏有量31874冊，生均擁有量37冊。
近年來，我校中考綜合評價始終名列全區前茅，泉港區狀元多年花開我校，20xx年中考“濤聲依舊”。其中，20xx年中考，我校林瑩瑩同學更是以442。6的高分摘得泉州市中考桂冠。學校近幾年先後獲評“福建省義務教育標準化學校”、“泉州市達標初中校”、“泉州市新課改實驗基地”、“泉州市文明學校”、“泉州市素質教育先進單位”、“泉州市綠色學校”、“泉州市校務公開示範校”等區級以上集體榮譽二十餘項。
二、“書香校園”建設情況
辦學以來，我校始終遵循“突出特色教育，帶動全面發展”的發展思路，始終堅持探索爲學生創建享受成長快樂的理想樂園，爲教師搭建實現專業發展的理想舞臺，爲學校構建提升教育品質的理想平臺的辦學路徑，始終認爲教育的最終發展不能過分依賴硬件設施，而應走內涵發展之路。爲此，學校把“書香校園”建設作爲特色教育重要抓手，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”品牌。現將我校探索“書香校園”建設情況彙報如下：
（一）加強領導、健全制度，確保“書香校園”建設力度不減。在建設“書香校園”前，我校首先從組織領導上、制度建設上進行通盤考慮，着手落實。
1、明確職責，保證活動有可靠之力。經學校行政會討論，學校專門成立建設“書香校園”領導機構，由我校鄭聰盛校長擔任組長，王宙輝書記、四位副校長任副組長，成員由中層幹部、年段長、教研組長組成。分設四個小組：思想工作組，主要是對師生進行思想動員，組織相關的學習活動，由辦公室主任負責；後勤保障組，主要是添置、補充相關的設施設備及氛圍營造，由總務處主任負責；教師讀書工程組，主要負責全體教師讀書活動的組織、協調、落實，由教務處主任負責；學生閱讀活動組，主要負責學生閱讀活動開展的策劃、組織、協調，由政教處主任具體負責。通過分工分組並制定具體的實施方案，將建設“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
2、創新制度，保證活動有可依之規。爲規範創建活動，校行政會委託各處室、各小組，本着應前瞻，可操作，求實效的原則，探索制定建設“書香校園”的相關制度。目前已出臺的有：《美髮中學讀書活動制度》、《管理人員崗位職責》、《圖書室管理制度》、《美髮中學“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”“書香家庭”評比細則》等制度，後續制度將根據建設需要再酌情制訂，已定製度在經過實踐、修改、完善後適時提請教代會審覈，彙編成冊。
（二）加強保障、營造氛圍，確保“書香校園”建設熱度不減。學校精心佈置校園環境，從大處着眼、從細處着手，加強校園休閒環境建設，讓師生在休閒中讀書、學習；在草地、電線杆上、走廊上、樓梯拐角處佈置富有人文氣息的，富有思想哲理的經典名句；在校園的宣傳欄發佈、更新師生優秀讀書作品；開闢讀書活動專欄，利用校園網，進行每日誦讀推薦；藉助廣播臺配樂誦讀、播放經典美文，力爭實現讓學校的每一面牆壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓學校的每一個孩子隨手有書拿，隨時有書讀，彰顯校園濃烈的書香氣息。
3、建設一室（角、站、櫥），保證活動有可讀之書。配備專職的圖書管理員，負責落實師生的圖書推薦、借閱工作，讓圖書真正“走出”圖書室，學校不斷充實、更新圖書，讓藏書日益豐富；建立班級圖書角，每班配備2名班級圖書協管員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作；建立“好書交換站”，鼓勵學生將家中的優秀圖書帶到班級，把看過的書在班級內互相調換閱讀，同年級的圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享；鼓勵學生建立“個人書櫥”，在家中建個人小書櫃，可以在家中與父母共賞，也可以與夥伴共讀。
4、優化三室，保證活動有可讀之所。精心佈置舒適的閱覽室，有專人管理，定時開放閱覽室，讓師生沉浸在經典書籍的涵養之中，讓讀書成爲一種享受；精心佈置潔淨的班級教室，在教室外牆張貼名人名言，讓學生在教室中與名家經典面對面，情通情，心連心，接受心靈的洗禮；精心佈置簡潔的教研室，讓教師在教研室中靜心讀書，潛心鑽研，交流“碰撞”，學有專攻，素養相長。
（三）加強落實、推進“項目”，確保“書香校園”建設精度不減。落實“書香校園”建設，關鍵就是讓全體師生擠出時間，靜下心來，拿出讀本，提起筆桿，翻開筆記。只有通過讀書，才能讓師生與人類的崇高精神對話；只有通過讀書，才能改變學生的`生存狀態；只有通過讀書，才能改變教師的行爲方式；只有通過讀書；才能改變學校的發展模式。
5、實施“教師讀書工程”。教育實踐告訴我們：沒有教師的發展就談不上學生的發展。教師的參與與否關係着“書香校園”建設的成敗，只有豐富教師的內涵和底蘊，學生讀書纔有正確的嚮導，才能讓學生讀得深刻。
爲此，在“書香校園”建設過程中，學校始終對教師讀書活動進行定向定量定效。
定向：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育典籍，悟學生心理；讀報紙雜誌，解世事風情。
定量：每學年至少訂閱一份報刊，每月至少讀一本好書，每天自學一小時；
定效：不動筆墨不讀書，要求撰寫讀書心得，全年必須有1萬字以上的讀書筆記，撰寫一篇質量較高的讀書心得體會。
在“教師讀書工程”實施過程中，學校始終做到三個結合。
（1）與業務學習培訓結合。儘管經費緊張，學校還是每學期爲教職工徵訂了180餘種教育報刊雜誌，還是鼓勵教師赴區外參加各級的業務進修、培訓（包括學歷提高）。學校要求每一位外出參訓的教師回校後都要撰寫心得體會，刊登在校刊《教研動態》上，並在本教研組中分發、交流。20xx年6月至今，校級領導參加市、區兩級校長讀書班活動共計6人次，參加校長提高培訓2人次；參加各類業務培訓25人次；專任教師本科達標率達90。6%。截止今年6月，我校共涌現了市勞模1人，市級優秀教師（含先進工作者）5人，市級骨幹教師15人，區級校際組成員8人。
（2）與主題教育活動結合。20xx年6月至今，我校結合創先爭優活動、紀律作風教育、“三範”主題實踐活動，組織教職工採取集體集中學習和個人自主學習相結合的形式，圈定具體書籍，要求教職工在規定的時間內定量保質完成閱讀，並撰寫相應的讀書筆記，共收錄心得體會230餘篇。同時，在校內開展以“以身立教、爲人師表”爲主題的師德徵文活動，共收錄徵文90篇，部分優秀徵文刊登在校刊《德育簡訊》並推優參與市、區級評比、彙編。
（3）與學校常規管理結合。開展赴區“教壇新秀”教師課堂教學選拔活動，通過課前集體備課，課堂參評教師魅力展示，課後教研組評課議課，結合課型，交流反饋近期研讀教育教學專著體會，達到全體教研組成員的業務、理論集體提升；聯繫課堂教學實際，查閱前沿教育教學
資料，提取課堂問題、難題，紮實推進課題研究，目前，我校共有區級以上課題研究項目6個，已結題1個，其中，《自主互動，高效課堂教學的實踐研究》課題列入省級子課題；要求教師每堂課必須進行教學反思，屬公開教學課型必須撰寫一定質量的教學反思，刊登在校刊《教研動態》上。以撰寫教學反思爲抓手，提煉課堂教學中、讀書活動中積累的專業知識，撰寫學科心得，近三年我校發表國家級論文10篇，市級以上教學論文40餘篇。
通過教師讀書工程的開展，我校涌現出了以省級師德標兵莊紹紅老師，市級師德標兵朱小平老師，市級優秀教師莊瓊霞老師、“泉港區我最喜愛的班主任”林志梅老師等爲代表的師德典型；以榮獲“全國首屆英語教學能手”稱號的連瓊雲老師爲代表的教學骨幹，有效地激勵了先進，鞭策、帶動了後進。
6、落實學生閱讀活動。學校的工作重心就是服務學生。論評“書香校園”建設的成效，最有發言權的就是學生。在探索建設“書香校園”中，我校大力推行學生閱讀活動。
（1）充分的讀書指導。由校政教處、團總支向學生推薦閱讀篇目，內容包括經典美文，時尚潮文，科學小品等等；通過語文教師、班主任對學生閱讀活動進行導讀、導思、導寫、導行，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書；利用黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（2）充足的閱讀時間。向學生提出每天“少看一小時電視，多讀一小時書”的倡議；大力開展“大閱讀”活動：“晨誦”、“午讀”時間爲學生到校後到預備前，“暮省”時間爲放學後的20分鐘，“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導，每位語文老師每兩週至少上一節課外閱讀指導課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施。
（3）充實的假期博覽。不僅藉助校園文化藝術節等既定節日開展經典誦讀比賽和故事演講比賽，在學校第二十四屆田徑運動會才藝展示環節，齊誦《少年中國說》，彰顯集體凝聚力；還利用寒、暑假，指定篇目，開展名著閱讀活動，要求學生做好讀書筆記，撰寫讀書心得，讓學生的假期生活過得充實而有意義。
（4）充盈的主題活動。以市、區兩級教育主管部門的主題活動爲載體，結合本校的具體實際，將讀書活動融入其中。我校陸續開展了系列活動：“感恩老師”徵文比賽和演講比賽活動，其中，有兩位學生的作品獲省級三等獎；“輝煌六十年”讀書徵文活動，涌現出許多高質量的作品，在《德育簡訊》上連刊4期；“歷史的選擇”愛國主義讀書教育活動，我校作爲活動開展的先進典型在全區作經驗交流；英語組也舉辦體現本學科特點的英語演講比賽以及小作文比賽，推優參賽的王仁勉、莊鍇玲同學分獲市第八屆“21世紀杯”中學生英語演講比賽暨時文閱讀比賽第一、三等獎，莊澤航同學獲泉州市第五屆“英語週報杯”英語小作文比賽一等獎。
系列讀書活動的紮實開展，積存了我校學生的文化底蘊，拓寬了視野，提高了學生分析問題、解決問題的能力，也一定程度上指導了學生的動手能力。在活動中，涌現了像省青少年科技創新大賽三等獎、市一等獎獲獎者莊家正同學，像獲得中學生英語能力競賽省級三等獎的鄭瑋瑋同學，像榮獲福建省優秀學生幹部和三好學生光榮稱號的劉靖雯、莊綿綿同學這樣品學兼優，素質一流的優秀學生代表。一年來，我校共有46人次學生獲得區級以上各類表彰。
7、動員家長參與讀書。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣。父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面，各自起着舉足輕重的作用。如果二者有機結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。
因此，我們利用家長會，通過組織觀看家教視頻，發放家長倡議書，徵求家長意見，尋求家長配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，普及親子閱讀的方法，引導家長爲孩子營造一個書香型的家庭氛圍，讓閱讀成爲家庭生活的一個重要內容。
（四）加強考評、表彰先進，確保“書香校園”建設高度不減。一項活動的開展，榜樣的力量是無窮的。它可以帶動形成創優爭先的濃烈氛圍，也可以扭轉庸、懶、散、疲之風。在建設“書香校園”過程中，勢必要做到獎掖並舉，以典型促後進。
8、制訂書香評比細則。學校制訂出臺《美髮中學“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”評比細則》，規範評比標準，主要從讀書數量、質量、活動協助情況等三方面作爲考評指標：⑴讀書數量：規定閱讀篇目和自選閱讀篇目的總數量，由相關對象如實彙報，由相關領導小組組織覈查。⑵讀書質量：以讀書筆記、讀書類別以及心得體會撰寫質量、發表情況爲評估指標，作品被上級收錄、表彰的酌情加分。⑶活動協助情況：積極參與組織、協助書香校園建設的，給予適當的加分並在同等條件下優先考慮。
9、兌現獎掖並舉承諾。學校參照評選細則，精心組織評選書香活動的系列先進典型，在公開場合組織表彰“書香教師”10人，“書香學生”12人，“書香班級”3個，“書香家庭”10個，部分先進典型推薦參評高一級別表彰；對參加活動不積極，佈置任務未完成的教職工，由領導機構下的各小組給予記錄，在期末的績效考評中給予相應的分值懲戒。
總之，“書香校園”的創建，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化。它爲學校內涵發展找準了支點，爲教師成長提供了平臺，爲學生騰飛堅固了基石。
今後，我校將持續大力倡導讀書風氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設新路，藉此進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位教師教育理念更新更快、更早，理論素養和教育能力提高更多、更好；讓我們的每位學生養成熱愛讀書的習慣，與書本爲友，享受文化的財富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。
2023年書香校園活動總結 篇3
爲了進一步活躍我校校園文化生活，提高學生的綜合文化素養，開闊學生視野，激發學生讀書熱情，促進校園文化建設，我校於12月9日至12月13日開展了爲期一週的營造書香校園文化活動。
此次活動分三個階段進行：
第一，宣傳發動階段（12月9日）：星期一早上升國旗儀式結束之後，學校副校長高王卿發出營造書香校園文化周活動的號召，說明了開展這一活動的目的，並宣讀了本次活動的主要內容和實施方案，要求全校師生積極參與，共同營造濃厚的書香校園文化氛圍。
第二，具體實施階段（12月9日12月11日）：首先，各班級加強圖書角建設。星期一下午，各班主任按學校要求召開了“與好書爲伴，健康快樂地成長”的主題班會，並發動每位學生開展“好書來共享”的圖書收集管理活動，充實圖書數量，健全班級圖書管理制度，豐富班級圖書角。同時，各班創造性地開展讀書活動，晨誦、午讀場面熱烈，同學們親近書本，博覽羣書，熱情高漲。校園裏洋溢着濃郁的書香氣息。其次，全校開展硬筆書法比賽。本着“繁榮中華民族文化，發展硬筆書法藝術。書莘莘學子之風華，畫書香班級之精魂。”的宗旨，各班主任和語文老師於星期二下午自習，組織學生在本班教室進行了現場硬筆書法比賽。然後，各班開展手抄報創辦活動。從星期三中午開始，各班學生利用課餘時間，以小組爲單位開展手抄報創辦活動。同學們廣泛收集讀書資料，精心排版佈局，創作出了一幅幅色彩豔麗、內容豐富、形式多樣的手抄報。
第三，展示評比階段（12月12日12月13日）：學校開展讀書筆記、硬筆書法作品、手抄報展評活動。星期四下午，學校領導以及各年級主任對各班圖書角和讀書筆記進行檢查，對學生硬筆書法作品和手抄報展示進行參觀，並評比打分。對各班評比選送的優秀作品，又組織相關教師在會議室評審，從各年級中選出1個“書香班級”、10個“讀書明星”、5份優秀硬筆書法作品進行獎勵。
通過此次營造書香校園文化周活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園的氛圍，達到了活動的目的。
營造書香校園活動總結5
書籍是人類進步的階梯。爲創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施我區教育局關於在全區中小學聯合開展“書香校園建設系列活動”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書爲友，和書作伴，使讀書成爲一種習慣，成爲一種生活，成爲一種興趣。我校在本學期開展了豐富多彩的系列活動，現將活動總結如下：
小學階段是學生閱讀積累的黃金季節，爲學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園裏營造精神家園。
1、資源整合，好書共享
針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動，在班內交流、互換讀物，實現“以一當百”的目標，豐富讀書資源。在班級設立圖書角，成爲學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的`讀書傳統。並讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。
2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉澱的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年級制定計劃，認真組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求學生每週寫兩篇日記，各年級基本統一。
3、定期組織讀書展評活動
每個學生一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。
在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較爲豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過發動各家長也參與評價，爲本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯繫，使學校和家庭形成一股合力，共同爲孩子的讀書活動提供優良的條件，並且拓展讀書活動的空間。
4、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫
在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。
有這樣一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。
2023年書香校園活動總結 篇4
隨着時代的發展，在今日的教育背景下，社會對初中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細緻，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學能力，成爲教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成爲先行者。學校特別強調通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成願望。現將我們所做的工作彙報如下：
一、統一訂購書香校園活動所用書籍
學校每年都直接從新華書店爲每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作爲學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先後爲老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《爲心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，並在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀後感，並專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優秀髮言與讀書心得發表在《中學教育研究》。
二、與書店聯合舉辦書香校園活動
初中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與新華書店聯繫合作，每年暑期與其聯合舉辦初中書香校園活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的'開幕式並講話。學校組織各學科組爲學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《初中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《中學教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。
圖書館則爲一中師生開闢推薦專櫃並提供全場7、5折購書優惠。學校爲每位教師發放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再爲參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在學校圖書館舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。
三、充分有效利用校刊
將《中學教育研究》作爲引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，並將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
四、鼓勵教師參與活動
組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校爲教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對於獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閱讀氛圍下，教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，並涌現出許多教育家培養對象和大批優秀閱讀先進個人。
2023年書香校園活動總結 篇5
近年來我校深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成爲每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成爲學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、加強組織領導、完善工作制度
1、成立了“書香校園”創建活動領導小組
學校領導班子成員，建立比較完善的“書香校園”建設工作機制，形成了具有學校特色的讀書活動組織，校園讀書氛圍更爲濃厚，在創建工作中，領導小組對各班級關於“書香校園”創建活動進行了檢查和各項工作的落實，提出進一步改進的工作要求。
2、創建書香校園的規章制度。
學校各班級在充分總結以往開展讀書活動經驗的基礎上，充分結合教育教學安排和校園文化建設，從實際情況出發，科學規劃，合理安排，建立了《城關小學創建書香校園的工作規章制度》，推進落實機制、措施保障機制、考覈激勵機制，目標明確、內容具體、可操作性強，保證活動的有序開展。
3、以班級爲單位，成立了教師和學生爲一體的讀書組織
（1）成立班級讀書會。班主任擔任讀書會會長、語文教師擔任指導教師，每個班讀書會都由學生擔任的宣傳委員1人，組織委員1人，會務委員3人。明確了讀書會委員的各項職責，每二個周都召開讀書會會議一次以上，並認真做好會議的時間、地點、討論話題、活動情況的記錄。
（2）各班級組建具有時代特色的讀書小組。每個班級讀書會根據人數的多少，成立了7個以上的讀書小組，每個小組的'人數在5—6人爲宜。每個小組設組長1名，負責小組的事務。讀書小組的發揚團隊精神，爲自己的小組取一個別致的名稱，創建了小組讀書口號。激發了學校師生讀書的熱情。
二、整合資源，創設良好讀書環境
1、在設施保障上，學校積極整合資源，把新書、好書充實到學校圖書室、閱覽室。每個班級教室都要有圖書角或讀書園地，學校圖書管理員室要整理圖書目錄，建立規範的圖書檔案，成立報紙、期刊閱覽室。
2、學校圖書室配有專職圖書管理員蘇丙學老師，定時開放學校圖書室、閱覽室，開放時間爲工作日上午8：20——下午5：00，保證學生隨時借閱到圖書，將所有的書籍流向班級、流向學生。學校藏書人均擁有12本，圖書利用率高，日均流量達700本以上。
3、學校的每個班級教室都建立了圖書角，由班級讀書會到圖書室借閱一些圖書，會長髮動組織學生把自己的好書放到班級圖書角里進行交流，建立有效的班級間、學生間的圖書角的交流機制，實現圖書資源的共享。
4、校園設有讀書櫥窗，經常更新內容。發動全體師生，編輯一些有學校特色的讀書的格言和標語，學校組織書法較好的教師書寫較好讀書的格言，安排美術組、後勤組教師用鏡框把讀書的格言懸掛在教學樓和宣傳欄的顯著位臵。每個班級由班主任組織學生在教室內，張貼兩條讀書格言。
5、各班級的班主任和語文教師，指導並充分利用好學生徵訂的各種書籍、報刊、雜誌。開家長會時，各班級積極倡導家長爲孩子買好書，並把自己的好書在班級圖書角里交流。
三、開展創建“書香校園”的系列活動
1、持之以恆開展讀書宣傳活動
每學期開學都利用進行本學期的讀書節的開幕儀式和讀書活動
的宣傳，並且定期舉行國旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成爲行知小學的每個學生的夥伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書，組織學生進行誦讀等。
2、推薦學生書目，落實學生日常閱讀
每學期初，各年級組確定學生的適宜推薦書目，制定科學合理、分層分類的量化指標，各班級開展“好書伴我快樂成長”課外閱讀活動。按照新課標、新教育文庫的推薦書目及學生自薦、互薦的書目，分別採取小學一二年級講讀、三四五六年級誦讀等方式開展讀書活動，在低年級，語文教師要爲學生朗讀和講解。三四五六年級的學生和全體教師撰寫讀書筆記。
3、利用午休養成一進教室就讀書的習慣
每天我們利用中午的40分鐘時間進行閱讀，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中，切實落實孩子人手一本書，養成一進教室就讀書的習慣。
4、營造“書香班級”
每個月我校都要開展一次有關讀書的中隊主題會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當布臵些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
5、積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍
學校組織召開家長會，安排了“我與父母親共讀一本好書”活動。閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起
着舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：
（1）家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。
（2）替孩子創造一個很好的閱讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。
（3）家長要爲孩子買一些書，也可與朋友交換書看。
（4）家長要和孩子一起讀書。
通過班會、發放家長倡議書，徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長爲孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成爲生活的一個重要內容”。
7、“我向大家推薦一本好書”演講比賽主題活動
學校組織全體師生參加“我向大家推薦一本好書”演講比賽主題活動。五、六年級班主任組織學到大會議室進行演講比賽活動，並推薦一位學生參加演講，1——4年級班主任組織學在本班教室進行演講比賽活動。通過活動廣泛發動學校師生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍，引導學生品讀優秀作品，培養高尚情操。
8、把創建活動落實在語文閱讀課堂教學中要求每位語文老師每兩週至少上一節課外閱讀指導課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施，各班級要通過晨讀、開設“大閱讀課”等形式，保障學生有必要的讀書時間。每週從自習課裏抽出一節安排爲閱讀指導課或讀書交流會，由語文教師對學生進行閱讀指導、答疑解惑，或向學生推薦介紹好書、交流讀書心得等和作業布臵結合起來，不過分加重學生課業負擔，還要有布臵
有檢查，每週堅持批閱學生讀書筆記。
四、完成的指標情況。
（1）全校學生愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣基本形成，知識結構更爲完善，文化修養有效加強，學習型校園建設取得重要進展，校園文化面貌煥然一新。
（2）師生員工對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到95%以上。
（3）結合學校實際提出讀書活動的主題和活動口號。
（5）學生家長對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到80%以上。
（6）每個班級教室都要有圖書角或讀書園地，學校圖書室要建立報紙、期刊閱覽室。學校藏書人均擁有5本，圖書利用率高，日均流量達在校生數的1/30以上。
因爲有了書，風景變得更爲美麗；因爲有了書，人生變得更爲厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍着美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。
2023年書香校園活動總結 篇6
以詩意打造特色，以詩意追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學期我們以“營造詩意校園”“在校園裏掀起了一次又一次的讀書熱潮。 一個學期過去了，爲了下一步更好地開展工作，下面我就這一學期開展詩意校園的工作做一個總結。
一、明確目標
1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“詩意校園”，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閱讀與寫作促進師生共同成長，使學校真正成爲教師和學生享受成長快樂的理想樂園。
2、激發學生閱讀興趣， 引導學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
二、採取措施，落實活動
1、以創詩意班級爲重點，全面推進詩意校園建設。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的詩意校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加註重詩意班級的創建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導、激發興趣、品評引領，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的推進詩意校園的建設。
2、注重學習與反思，促進教師專業成長。教師要提高自己的專業水平，成爲研究型教師，必須從紮紮實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。爲了推進教師的讀書活動，我們主要採取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，採用借閱的.方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，並上傳校園網或自己的博客。
3、本學期，詩意校園的創建工作重點圍繞第二屆“讀書節”展開。在9月30日的“詩意校園”讀書活動啓動儀式上鄭主編給同學們提出了明確的讀書方向：讀名著、讀經典、讀科普、讀時文、讀繪本（小學生）。讀書活動期間午後開展了創建“詩意班級”主題班會活動爲讀書活動的開展提供了新鮮血液。
三、成績與不足
通過這一階段的活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的德行教化。部分學生無家庭讀書現象，讓大好時光白白浪費。具體體現在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應付現象。一些學生摘抄的多，自己的認識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。③學校圖書室中優秀圖書所佔比例偏低，且構成不盡合理，時文、科普類太少。
四、今後的努力方向
1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開發重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。定期召開課題組會議，通報一段時間內的工作情況，對存在的問題提出改進措施，修正下一步的工作內容。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選詩意班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造詩意氛圍濃厚的校園。
2、繼續健全讀書寫作評價體系，進一步深入“詩意班級”創建活動。從讀書數量與質量
兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關於“課外閱讀量”的規定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優秀習作發表爲評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。
一學期的工作即將結束，雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步紮實下去。“只要行動，就有收穫”；“只有行動，纔會收穫”，只有認真總結過去，才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將詩意四溢。
2023年書香校園活動總結 篇7
一個與書相伴的幼兒園是美麗，一個與書相伴的老師是充滿活力，一個與書相伴的孩子心靈一定是豐滿的孩子。新學期我們中三班老師、孩子、家長一起捧起書本，閱讀故事，閱讀童話，共享閱讀的樂趣！
本着“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的思想，我們爲幼兒創建享受成長快樂的理想樂園，比如每個孩子把自己喜歡的圖書帶到幼兒園的閱讀區，和好朋友一起分享閱讀的快樂。再如圖書漂流活動，一本圖書不同的家長帶孩子閱讀時會有不同的.感受，我們就讓家長在最後封底上貼上自己的讀這本書的小故事，孩子們在讀這本書時，還可以知道都誰讀了這本書，他們是怎麼想的，效果很奇特。
開展經典誦讀、親子閱讀等活動，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，我們藉助《弟子規》經典書籍，從小處着手，使幼兒能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中享受教與學的樂趣。
具體做法如下：
活動開始時我們發了倡議書,讓家長對這次的讀書活動目的要求和做法有深入的瞭解。讓圖書“走出”教室。幼兒園爲幼兒、教師、家長提供圖書。每年按計劃定時充實更新圖書室圖書。全園幼兒按班輪流在換着看書，家長可將幼兒感興趣的圖書借到家裏閱讀。
讓每一個角落充滿書香。我們創設舒適的閱讀環境。除幼兒園投放的圖書外，還引導幼兒將家中的優秀圖書帶到班級中，專門配備1—2名幼兒作爲班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、幼兒在家中建個人的小書櫃，可以在家中與父母共賞，也可以與小夥伴共讀；實現資源共享。通過qq羣、幼兒園網站主頁，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通。
我們在日常教學當中，科學利用時間，根據各班實際情況開展常規性活動——如，利用飯後時間以“我最喜歡的…”、“好書推薦”等小板塊，向其他幼兒介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。
2023年書香校園活動總結 篇8
本學期，我們三年級開展了“讓讀書成爲習慣，讓書香飄滿校園。”讀書活動。從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。爲了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實踐中不斷地總結經驗，現將本學期讀書活動總結如下：
一、課外閱讀時間得到了保證
1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有四十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家裏安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。
2、利用每週二下午第三節的閱讀課進行讀書交流活動。
二、閱讀要求得到了落實
1、爲學生開出推薦書目
我們根據三年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，並經常性地做好推薦書目的調整和完善工作。
2、適時點撥和引導
首先，我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關係，進而提高讀書活動的層次和品位。指導學生閱讀方法，並讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
三、較好地爲學生提供了閱讀交流和展示的平臺
1、開展交流活動，讓學生在小組內選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認爲精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角等。
2、老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批註讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的.精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採擷卡”中，做好摘錄和評價。
3、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。爲了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
4、班級可根據自己的實際讀書情況舉辦“好書推薦”、語文手抄報等……向同學介紹自己看過的好書、新書交流彼此在讀書活動中的體會。
四、倡導家庭閱讀
我們利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行爲，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
五、及時、完善的表彰制度，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。
1、開展“每月讀書之星”推薦表彰活動，挑選同學介紹讀書經驗，並在班會課上進行表彰。
2、期末評選“惠濟區實驗小學讀書小明星”。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。
我們三年級以後還將計劃定期組織各種比賽，讓儘可能多的學生盡情地展示自己的語文才能。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等，各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”爲“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事！
2023年書香校園活動總結 篇9
爲了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成爲每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成爲學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：
一、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節”、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。
二、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間。實行“三讀”，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間爲學生到校後到預備前，“暮省”時間爲下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
（1）低年級的以摘抄爲主，中高年級的以寫心得體會爲主，教師定期進行檢查指導，對於好的在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
（2）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閱讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。
3、繼續以“每日一詩”爲主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的'經典古詩文80首。
三、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極爲廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；爲讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考覈進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。
2023年書香校園活動總結 篇10
書籍是人類進步的階梯。爲創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閱讀成爲習慣，讓每一箇中華人都成爲愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”，讓學生與書爲友，和書作伴，使讀書成爲一種習慣，成爲一種生活，成爲一種興趣。我校今天開展了豐富多彩的讀書活動，學校已經形成了濃濃的書香氛圍，教師的專業化水平提升了，學生比以前也更愛讀書，習作水平較以前也有了很大的提高。
一、搭建讀書平臺，抓好讀書陣地建設。
1、圖書館的建設
我校20xx年重新建造環境幽雅、寧靜的圖書館，新購書籍一萬多套，將學校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，爲學生讀書創造良好條件。三至六年級各班每週安排1節閱讀課，每天中午都會進行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領着孩子在圖書館進行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學生充分讀書。
2、班級圖書角的建設
由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。爲營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較爲完善的圖書角，因爲班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“爲班級獻上一、二本書”的活動。爲了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，並且每學年都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統一購買，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，爲孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
3。積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍
閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起着舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親子共讀等活動，建議每個家庭親子共讀，家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣，替孩子創造一個很好的閱讀環境，如：有自己的書房、書桌、書架等。提倡家長和孩子一起讀書。
通過班會、黑板報、國旗下的講話、電視臺、廣播站、宣傳欄等窗口，發放家長倡議書，徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長爲孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成爲生活的一個重要內容”。
二、落實讀書措施，確保讀書實效
我校成立了星星火炬廣播站、少兒文學社、新聞記者站，利用廣播電視、文學社團推介讀書書目，推出讀書活動典型，宣傳優秀事蹟，激發學生讀書熱情。我們要求每名教師每學期通讀一本名著，每名學生每天誦背一首經典詩詞，每學期作好一份讀書筆記，撰寫好一篇讀書體會，學校每學期舉行一次讀書體會展示交流。
爲保證每次讀書活動的有效開展，學校專門成立了讀書活動的領導小組，周乃恆校長任組長，制定了一系列的具體措施：要求行政人員帶頭“拿起書本”，堅持寫讀書筆記，在事務繁忙之餘，不忘讀書，並積極參加學校組織的讀書交流活動。
在學校的濃厚的讀書氛圍中，學校以語文教研組組長牽頭負責，語文老師具體工作，帶動每個班級每個學生靜心讀書，
三、開展讀書活動，確保讀書實效
我校堅持開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作爲一項重要內容，以徵文大賽、演講比賽、朗誦比賽、經典詩文誦背大賽、讀書故事演講比賽、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
1、升旗儀式。新學期開學，我們進行本學期讀書讀書活動的宣傳，通過國旗下的講話、櫥窗、電視臺、廣播站進行活動宣傳，讓“書”成爲實驗小學的每個學生的夥伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。行政人員、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。今年上學期，學校舉辦校園藝術節系列活動，圍繞讀書主題，師生同臺表演了經典詩朗誦，現場產生強烈共鳴。
2、早讀課。每天我們利用上午第1節上課前的10分鐘時間進行閱讀，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中，切實落實孩子人手一本書，養成一進教室就讀書的習慣。
3。閱讀課。三年級以上班級每週安排了1節閱讀課，學生準時趕到圖書館，要求每位語文老師上好閱讀指導課，學生在這裏找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，並且進行定期的檢查。學校開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。
4。主題班隊會。每個月我校都要開展一次有關讀書的中隊主題會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好黑板報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
5。文學社團。我校的文學社團是我們開展讀書活動的一大特色，很多班級都利用社團開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動，編輯出版了文學社期刊《雛鷹》第18期。實小的孩子們喜歡讀書、愛讀書。
6、讀書主題活動。我校舉辦了《文明美德伴我成長》主題讀書活動，開展了“文明美德伴我成長”讀書徵文大賽、讀書演講大賽，慶六一文藝匯演，學生人人蔘與，熱情很高，也獲得了優秀的成績，同時也促進了教師的成長。“讓讀書成爲習慣！”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視爲良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。
7、班級圖書角。各班級選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，並利用10分鐘早讀等讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少於300本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融爲一體。要求班級做到“四個一”，即每日一詩；每週一篇讀書心得體會或讀後感；
每生一本摘抄本（或自編、自創詩本）；每班一本讀書活動記錄本。
四、實施家校攜手，營造書香家庭。
良好的讀書習慣的養成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，向家長宣傳朱永新先生信念——讀書能改變人生，激發全體家長關注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對於學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館。俗話說：“身教勝於言教”，讓學生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們。讓讀書成爲學生一生的習慣，家長的參與是必不可少的。我們把“書香校園”與“學習型學校”聯繫起來思考，作爲一種“科研興校”的辦學理念，貫徹於學校各項工作之中，引領學校的發展方向。可以拉動地區性學校教育、家庭教育、社區文化建設，具有一定的社會意義。
五、凸顯讀書特色，形成書香品牌。
（一）營造書香的環境
踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊牆壁，辦公樓上，粘貼着“師生共讀書，書香滿校園”標語，樓道間有學生的書畫作品展，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優秀作品也在一旁散發魅力。學校這樣做，力求讓環繞校園的每一面牆壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的`每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啓迪。
（二）構造書香的跑道
1、領學生參觀圖書室，感受氛圍。讓學生練習在圖書室中查找資料，培養獲取信息的能力。
2、加強學校圖書室、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成爲閱覽室。
3、在校園裏增設“閱讀板”，讓課餘讀報成爲習慣。
4、成立學校“小記者站”，組織編輯《雛鷹》期刊，開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭並進的良好局面。讓學生在團體中互相提高、促進，爲他們的特長搭建展示的舞臺。
5、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業教室的圖書的借閱和推薦，爲培養學生不同學科的興趣，擴展學生的專業知識打好基礎。
6、組織學生的演講會、辯論會、故事會、彙報讀書成長故事、採訪體驗等活動。爲學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。
7、組織學生開展了一年一度的書畫競賽活動。
“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以淨化心靈，也可以昇華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生髮展的文化根基。總之，我校努力爲師生創造實踐鍛鍊的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在綠色的環境中培養健康人。我校的教師樂於奉獻、工作勤懇、富有創意，學生奮發向上，素養不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個鬱鬱蔥蔥的芬芳世界！
2023年書香校園活動總結 篇11
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於民族的閱讀水平。根據上級文件精神，結合學校實際情況，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進市教體局“營造書香校園”活動計劃。現把我們學校的“營造書香校園”工作總結如下：
一、從整體着眼，營造氛圍，推動書香校園活動順利進行
我校把書香校園的創建作爲我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角爲基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成爲伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，爲師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到位。
1、張掛宣傳標語，開闢讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。
2、加強學校校園文化的建設力度，營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化，使全體師生一進入學校就處於一個濃濃地書香氛圍之中。
3、納入教學計劃，強化閱讀指導。學校嚴格控制作業量，每週圖書借閱時間，班主任必須按時帶領學生參加，不得以任何理由侵佔
學生的讀書時間，保證每個學生有充足的閱讀時間，強化學生課餘閱讀效能，措施落實，在學生統一閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
積極健康的“書香”活動寓教於樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。
二、活動推進，讀用結合，增強書香校園活動的實效性。
（一）開展教師讀書系列活動
1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。一年來，教師教學研究活動做到了週週有活動，天天有體驗，人人有收穫。
2、開展教師學歷上二級行動：學校鼓勵教師參加本科學歷的進修，對於教師學歷達到本科畢業的教師，學校給與表揚，營造學習氛圍。讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感。
3、積極開展每週一讀活動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作爲的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校爲單位推出教師“教師研讀經典”活動。一學年來，學校全體教師有了很大收穫，其中宮姍姍老師代表學校參加了鎮教委組織的“研讀經典活動”，談出了自己的'讀書體會與收穫。整個校園形成了濃厚的讀書氛圍。
（二）開展學生讀書系列活動
1、我們組織學生開展了“我心中的奧運”“災區朋友，請你們勇敢地面對”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。
2、認真組織學生讀書活動，每學期開展“班級讀書月”活動；積極向學生做好“中小學生讀書”工程推薦書目的工作，開展撰寫讀後感的比賽活動。學校師生有多人在市教體局組織的各類比賽中獲獎。校園讀書氛圍十分濃郁。
3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”爲形式的誦讀活動。各班認真教育學生養成早讀、午讀的好習慣，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，紮實開展書香班級創建活動。
4、開展好“班級圖書角”創建活動，並逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。
三、從小處入手，自主選擇，保證書香校園活動落到實處。
1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。
2、認真做好圖書的定期借閱工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。並做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。
3、設置“讀書課”，確定語文課中每週有一節課用於學生閱讀的讀書指導課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評
比、表彰等工作。與此同時，我們積極倡導全體師生“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時間大體上爲學生到校後----8：00，“午讀”時間爲下午上課前20分鐘。前者天天如此，後者下限爲每週2次。
金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福。”讀書對於女教師來說，書籍是最好的美容品；對男教師來說，書籍是自己的一張叮噹響的名片。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成爲我們東大寨小學全體師生堅定的信念和永恆的追求。
2023年書香校園活動總結 篇12
爲了進一步落實中共遵義市委宣傳部和市、縣教育局通知精神，結合我校自身實際，開展以”打造書香校園，共建學習型校園”爲主題的讀書活動，現將我校開展”營造書香校園”讀書活動的情況總結如下：
一、完善結構體系，保證讀書活動順利開展。
開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養成讀好書的習慣將對一個人的發展產生終身影響。建立機制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續發展是十分重要的。這既是一項基礎工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：
1、建立“書香校園”工作領導小組。組長：韓靜（校長）
副組長：黃超（德育主任）餘金勇（教導主任）
宣傳員：李雅君（少先隊大隊輔導員）
成員：胡前王峯韓忠生韓小令及全體班主任
2、建立專業指導教師隊伍。
我們學校有一支比較得力的指導教師隊伍，負責實施學校制定的讀書工作計劃，組織任課班級學生制定讀書方案，開展讀書活動。語文教師常常結合教材向學生介紹相對應的課外讀物，學習課文寫法寫”小練筆”。家長也是很好的讀書導師，學校注意博覽羣書的學生，讓這些學生的家長介紹引導孩子讀書的經驗，帶動其他家長引起重視，指導自己的孩子讀書。
二、搭建讀書平臺，多渠道爲少年兒童提供優良圖書。
書籍是人類進步的階梯。優秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生心性。我校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，讓他們主動接受教育。具體做法如下：
1、開展國學經典誦讀活動。
從20xx年開始，學校規定每天第四節課前安排25分鐘的國學經典誦讀，由班主任組織本班學生閱讀國學教材。紅領巾廣播站廣播員通過廣播帶全校學生讀有益的篇章。本學期，結合教育局”五個一”活動，要求學生每天讀一篇好文章，寫一篇讀書隨筆。做到讀用結合，讀書育人。我們在12月份舉行了爲期一週的年級讀書彙報會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。此次年級讀書彙報會是在班級讀書報告會的基礎上，認真挑選優秀選手參加，讀書彙報會掀起了一個讀書高潮。
2、開放學校圖書館、閱覽室。將學校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，爲學生讀書創造良好條件。自開展書香讀書活動以來，我校圖書室的借閱率大幅度提高，我們要求學生在課餘時間到閱覽室讀書，讓他們在書香中展開知識的翅膀。
3、建設紅領巾圖書角。
我校各中隊在書香讀書活動中，由學校提供統一的圖書架，迅速建設起頗具中隊特色的紅領巾圖書角。輔導員在班中組織學生開展各種讀書活動，激發學生讀書的興趣。學校擬訂今後對各中隊的圖書角進行定期評比，讓學生在競爭機制中既培養讀書習慣有養成愛書習慣。
4、開展捐書贈書活動。
自”書香讀書活動”開展以來，以各中隊輔導員爲表率，由各中隊的隊幹爲領頭隊伍，在學生中開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。班級爲單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。我校在學生中開展結對子活動，讓學生在閱讀中分享讀書的經驗和喜悅的心情，增強學生讀書的興致。6、建設校園讀書文化氛圍。
學校的教室內，走廊旁，隨處可見有關讀書的格言和標語，這些鑲嵌入牆的名言警句時時啓迪、教育着廣大師生好讀書，讀好書，讀書好。我們在教學樓走廊的牆壁上張貼宣傳書香校園的標語，如：“讓書伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經典爲友，爲人生奠基”等。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開闢富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導及讀書博覽之星的圖片、文字。我們還要求每班開設開放書架，這樣不僅爲學生讀書提供便利，而且讓書籍永遠在學生的視線之內。
三、激發讀書熱情，開展豐富多彩的讀書主題活動。愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把”讀書“和”活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。學生通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
1、舉辦經常性的讀書徵文活動。
以“我愛書香校園”爲主題，開展“我與好書”、“書香伴我成長”讀書系列活動。同時，結合縣文明辦文件驚聲，開展了徵文繪畫活動，取得了可喜的成績。
本學期我校組織全校學生都來爭當“閱讀之星”的活動，引導中低年級學生培養“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。全校共評出了18位校級“閱讀之星”，並給予表彰。
2、舉辦經常性的讀書演講活動。
學校德育處結合重要節日紀念活動，在少年兒童中開展以名人爲榜樣，以愛國主義教育爲主題的`讀書演講比賽活動，激發孩子們的讀書熱情，培養愛國主義情感。
3、舉辦經常性的讀書知識競賽。
我校結合公民道德教育、愛國主義教育、國防知識教育、普法知識教育、環保知識教育等，開展主題鮮明的文明禮儀知識競賽活動，引導青少年讀好書，學好人，做好事。
四、開展“書香校園”活動的成效和展望。
本次活動之所以能夠有效、有序地開展，和學校領導的重視和關懷是分不開的。各班參與的教師也能夠積極行動起來，根據活動方案，層層落實責任、分解任務，完成各年級的讀書活動，取得了可喜可賀的成績。我們堅信，校園永遠學習的”伊甸園”，我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。”好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，”讓書香洋溢生命的魅力”，必將成爲我們忠信小學全體師生堅定的信念和永恆的追求。
