關於文化進校園活動總結（通用17篇）

難忘的活動已經結束了，我們一定積累了不少感想吧，寫一份活動總結，記錄收穫與付出吧。寫活動總結可馬虎不得哦，以下是小編精心整理的關於文化進校園活動總結，希望能夠幫助到大家。

文化進校園活動總結 篇1

爲深入貫徹和紮實落實市教體局、市語委辦、市政協聯合在全市中小學校開展“書法家進校園”的通知精神，繼承和弘揚中華民族傳統文化，培養學生的書寫能力、審美能力和文化品質，提高我校師生書法藝術素質，促進書法教學，我校因地制宜，結合實情，在全體師生中開展了“墨香浸我心，書香進校園”爲主題的“書法進校園”活動，並收到很好的效果。現將本次活動總結如下：

一、加強領導，組織到位

活動開始我校成立了以賈校長爲組長，語文教師爲成員的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作由教導處分工佈置，書法教師牽頭組織，級部負責落實，總務處做好活動開展的服務工作，確保活動推進和師資培訓人員、場地、經費等到位。

二、營造氛圍，傳承經典

漢字是中華民族智慧的結晶，作爲中國傳統文化藝術的優秀代表，書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學書法、練書法、品書法的熱潮，整個校園裏滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊裏、辦公室牆壁上、報欄裏都是書法藝術作品，教師的牆壁上也有學生的書法作品。爲了讓學生的書法練習更有成效，我校緊緊圍繞引發興趣、提高能力，廣泛進行書法基礎知識傳授、技法輔導、臨帖指導、習作點評。提倡高一、高二級部學生人手一張毛筆字帖，充分利用書法課加強練習。通過活動的開展，不僅繼承和弘揚書法藝術這一優秀傳統文化，對學生智力的開發、意志的鍛鍊、良好寫字習慣的養成都具有很好的促進作用，推進我校學生素質教育和“書香校園”工作的深入開展。

三、設置課程，提高質量

我校將書法納入課程，聘請校內外兼職的書法教師，要求制定書法課的教學計劃，明確教學內容和進度，以集體探討備課的方式備好書法教案，在教學研討活動中，增加書法的示範課、展示課，探究書法課的教學模式，不斷提高書法課的教學質量。每週安排一節書法課，確保軟筆書法100%的開課率。另外，級部聯合語文教師兼職本班的書法教師，結合語文教學，注重學生的坐姿、寫姿、漢字的間架結構和筆劃、筆順的指導，督促學生進行硬筆書法練習，提高學生的書寫水平和能力。

四、活動多樣，頗顯成效

1、抓好教師基本功

活動中，我校不僅重視書法教師的培訓，還爲全體教師搭建書法基本功平臺。學校專門購置教師硬筆書法練習本，要求每週練寫一頁鋼筆字。還成立了教師軟筆書法興趣小組，定時、定點對教師進行培訓，大大提高了教師書寫基本，提升了教師的書法素養，對活動的開展起到了很好的促進作用。

2、學校書法興趣小組在活動

首先，做好特長生培養。書法教學不僅抓好“普及”，還要抓好“提高”。對各班的優秀書法苗子指定專人輔導，由書法老師史海濱集中輔導併成立學生書法興趣小組，促進學生進一步的提升，積極組織學生參加各類書法比賽活動。

其次，通過比賽調動學生積極性。爲調動師生練習書法的興趣，我校組織了形式多樣的書法比賽。利用班會時間，在班級裏組織了“我是小小書法家”比賽，班與班之間設置“書法牆”比賽，大大提高學生練習書法的興趣。

再次，學校舉行硬筆書法比賽。單週進行教師書法展示，寫字技法技巧講解，雙週進行學生學書，月末進行評比和學習鑑賞，對優秀作品進行展示和表彰。同時定期舉辦“書法作品學習園地”、“露一手”、“我是小小書法家”、“秀秀我書法”等活動，不但提升學生的寫字水平和審美能力。同時學生的寫字習慣有了明顯好轉，書寫規範了，作業也整齊了多了，深受家長和社會各界的好評。在今後的工作中，我校將繼續抓好、抓實此項活動，通過書法藝術的薰陶，推進學校的素質教育，提升全校師生的素養。

文化進校園活動總結 篇2

爲了培養幼兒對民間藝術的興趣，感受優秀傳統文化的博大精深。x月x日，x鎮x幼兒園開展“傳統文化進校園，技能真經入課堂”活動。

活動中，該園結合x的“活”教育思想，以培養“會生活”“會創造”的現代兒童爲目標，注重通過多種途徑讓傳統文化及技能在幼兒園展現新的“活力”。

一、靈動指尖的藝術

由x奶奶給孩子們呈現了一節生動活潑的麪塑活動，小朋友們學得津津有味、做得有模有樣，用手和簡單的工具，將麪糰捏、搓、揉、掀，塗上食用色素，巧妙地塑造出栩栩如生的韓城花饃，孩子們親身體驗了傳統民間藝術的獨特魅力，領略到其集知識性、趣味性和可操作性於一體的綜合藝術。

二、民間藝人傳承真經藝術

x奶奶展示了“編織”手藝，她邊講解邊示範，小朋友們也聚精會神，跟着老師奶奶的節奏由淺入深地學了起來，分別從編法、織法、切入點等方面入手，從練習中充分感受到編織的效果，感受到民間編織的樂趣，興奮不已。同時還有的家長進行了“繡鞋墊”“經典書法”“韓城鑼鼓”“剪紙”“扎染”等“技能真經”的傳承。

本次活動，民間藝人以“走教”方式，使孩子們體驗到民間技能是一種生活文化也是一種經驗文化，在活動中體驗認知，在實踐中理解技藝要領，在內心深處播種了工藝文化的種子，在實踐中加以傳承與發展，努力做到科學性、思想性和生動性的統一。

該園負責人表示，該園今後將一如既往從幼兒發展需求出發，大力挖掘民間藝術資源，讓民間藝人走進課堂傳授技藝，地地道道、原汁原味，爲孩子們打開一扇民間文化之窗。

文化進校園活動總結 篇3

爲了認真貫徹落實教育局通知精神，爲切實組織開展好第八個“全國安全教育月”活動，唱響“安全發展”主旋律，按照承德縣“安全生產月”活動安排，在全縣中、小學集中開展以“關愛生命，安全發展”爲主題的“安全文化”進校園宣傳教育活動，強化全校師生安全意識，構建安全文明和諧校園，就的我校具體做法總結如下。

一、加強領導，明確責任

學校接到教育局的通知後就成立了安全文化進校園工作領導小組，由中心小學校長陳繼明任組長，小學副校長黃榮鳳和總務主任白永田任副組長，少先大隊輔導員、班主任爲組員，統一領導學校安全文化進校園工作。明確各部門的具體職責和責任，確保學校安全文化進校園工作有序開展。領導小組成立以來，起到了良好的組織作用，使安全文化進校園工作有條不紊，確保各項活動健康順利

二、廣泛宣傳，提高師生安全意識

學校利用校會、班會、廣播、黑板報、宣傳廚窗、橫幅等形式進行了廣泛的宣傳，並發動各班廣泛開展班隊活動、知識講座、知識競賽等活動，並以此爲載體全體動員、全員參與，把安全工作作爲學校日常的重點工作，寓安全教育於活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。在本活動中。針對防火和交通安全工作，在學校統一佈署下，及時有效的宣傳教育，使全體師生面對困難時能夠妥善、科學、合理的處理，避免了不必要的損失。

1、懸掛宣傳掛圖、標語橫幅。在校內醒目的樓前懸掛學生安全知識宣傳標語橫幅。標語橫幅的內容爲“安全第一，時刻牢記；安全思想，時刻樹立”。（6月10日）

2、加強組織，廣泛宣傳，積極營造氛圍，充分利用廣播站、宣傳欄、牆報、黑板報、手抄報、國旗下講話等各種宣傳工具及發放宣傳單、致家長一封信等途徑宣傳安全教育有關知識，廣泛開展安全文化、安全知識、安全演練、心理健康知識等宣傳教育。（6月1日-6月30日）

3、寓教於樂，積極主動開展好“六個一”的學生安全教育系列活動。

一是上一節安全教育課。（6月8日完成）

二是發放一冊安全讀物。（6月12日完成）

三是各班開展一次學生安全教育的主題班會。（6月15日完成）

四是各班出一期有關安全教育的手抄報。（6月16日完成）

五是舉辦一次主題徵文比賽活動。（6月22日完成）

六是舉辦一次安全展覽。（6月25日完成）

4、組織師生舉行一次逃生演練（消防逃生演練、防汛逃生演練、地震逃生演練等內容逃生演練活動）活動。演練真正做到了安全、有序、高效，確實提高廣大師生的自救、逃生能力。對學生進行逃生自救教育 （6月26日完成）

總之，通過安全文化進校園活動提高了師生的安全意識，取得了一定的效果，但也存在着一定的缺點，在今後的工作中更加努力，發揚優點，改正缺點，把學校的安全工作做的更好！

文化進校園活動總結 篇4

爲切實貫徹《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐體系實施綱要》、《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照《教育部辦公廳關於在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》、開展“廉潔文化進校園”主題教育活動。

廉潔文化進校園是校園文化的一部分，也是一個全新的課題，關鍵在於根據小學生的生理和心理特徵，創設形式多樣的教育載體，構建豐富多彩的教育平臺，以生動活潑的內容，入耳入目入心。半年來，我們在縣教育局的統一部署和相關部門的重視下，結合學校特色，積極探索，務實求真，以“敬廉崇潔、誠實守信”爲主題，在借鑑與摸索中起步，在充實與拓展中深化，形成序列，突出重點，穩步推進，初見成效。

我們立足班級，面向全體，經過半年的探索和實踐，廉潔誠信教育已在我校全面鋪開。在學校的統一領導下，各班把廉潔誠信教育活動作爲學校思想品德教育的一項重要內容，認真落實學校教育活動實施方案，進一步強化校紀校規，把誠信等規範有機融入到各規章制度之中。

根據“三貼近”、“三結合”、“三統一”的原則，半年來，我校通過師德建設、學科滲透、主題活動等途徑在學校領導和黨員教師、全體教職員工和全體學生中間，紮紮實實開展“廉潔文化進校園”主題活動的。

我校開展“廉潔文化進校園”積極做到“四個點”：確定重點（學生基礎道德教學的起點）、找準切入點（小學生的“自律守紀”、誠信與感恩）、把握目標點（初步形成初步的價值觀和道德觀）和教育注意點（貼近孩子的現實生活）。“把握三體”：施教主體（教師）、教育主體（學生）和教育載體（環境、教材）。“廉潔文化進校園”活動要做到“四會”：會唱“廉潔文化進校園”的歌曲、會講“廉潔文化進校園”的故事、會背“廉潔文化進校園”的格言、會做“廉潔文化進校園”的事情。

1、明確“敬廉崇潔、誠實守信”的重要性。

黨風廉政建設和反腐鬥爭是一項長期的政治任務，也是一項社會系統工程，需要全黨全社會的積極參與、配合、支持。未成年人是傳承民族希望，擔負未來建設的後備軍，在他們當中開展“清正廉潔”的教育，播灑“敬廉崇潔、誠實守信”的種子，不僅有利於實現學校當下的育人目標，也是爲未來的廉潔社會的建設奠定思想與社會基礎，是奪取未來反腐鬥爭主動權的重要舉措。

2、明確“敬廉崇潔、誠實守信”首先是領導和教師的自我教育。

在“廉潔文化進校園”的活動中，廣大教職員工教育教學的過程，同時也是受教育的過程，我們要求教師不但成爲“敬廉崇潔、誠實守信”活動的指導者，更要首先成爲“敬廉崇潔、誠實守信”活動的實踐者，我們提倡師生互動，共創廉潔。

3、對學生“敬廉崇潔、誠實守信”進行正確定位。

根據小學生的身心的特點，他們對善惡、是非、好壞的道德觀念正在形成過程之中。每個心智健全的小學生內心深處都有一道天然的“防護牆”，是非對錯都會有自己的判斷。我們通過“敬廉崇潔、誠實守信”的教育活動，可以有效地加固這道“防禦牆”，使學生們對善惡、是非、好壞作出一個正確的判斷，這是一項長遠的戰略性教育工作。事實上從活動開展後學生的反響中已證實我們的判斷是正確的。有一段來自學生的話，非常具有代表性：“廉潔，聽起來似乎離我們有點遙遠。是啊，我們只不過是正在求學的小學生，衣食用具全由父母供給，生活遠遠沒有自立，談廉潔早了點吧。可是再看看生活的環境，周圍各種誘惑層出不窮，身邊父母有職有權的同學在週末被各種公車接來送去，電視上不時可以看到有官員因爲各種各樣的不廉潔行爲被黨紀國法懲處……自己身邊確確實實存在着許多不廉潔的人與事。而那些受到懲處的貪官們，他們是怎樣在貪與廉的思想鬥爭中，公與私的內心選擇中做出了錯誤的選擇呢？其實這是他們的思想意識出了問題，他們沒有樹立起‘以廉爲榮，以貪爲恥’的觀念。正確的思想意識不是一朝一夕可以成就的，這需要長期的積累，需要從小就接受傳統美德的教育，樹立崇廉尚潔的意識。如此看來，我們小學生談廉潔、講廉潔一點都不早，而是恰當其時。所以，我們要意識到自己將要承擔的責任，從現在做起，樹立良好的思想意識，建起牢固的思想防線。”

4、統一以校園文化的形式對學生給以薰陶。

在所有的教育形式中，文化滲透的教育功效是最強的，它是一種 “潤物細無聲”的怡養、滋潤的過程，也是能最有效地將教育理念內化爲情感認知的手段。而學校教育的最大特點就是能使學生在特有的文化氛圍中接受薰陶和教育。因此，在“敬廉崇潔、誠實守信”的教育過程中，我們不能以生硬的說教形式來“灌”和“塞”，應該以一種校園文化的形態對學生予以持續不斷的薰陶，從而將“敬廉崇潔、誠實守信”的因子根植在學生的意識中，內化爲一種思想素質。

文化進校園活動總結 篇5

我校認真貫徹落實中央頒佈的《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐體系實施綱要》和《中小學教師職業道德規範》，進一步貫徹落實如東縣教育局、共青團如東縣委員會《關於開展廉政文化教育進校園活動的意見》（東教[XX]5號）和縣局“八條禁令”等文件精神，深入開展學校反腐倡廉工作，以師德師風建設爲抓手，以德育教學爲載體，通過切實可行的各項活動，把廉政文化教育與學校的各項活動有機結合起來，積極營造並形成誠信做人、遵紀守法、廉潔奉公等良好思想品德教育的濃郁氛圍，爲構建和諧校園提供了強有力的政治保證。現將活動總結如下：

一、思想重視，組織到位

校長室、黨支部建立健全廉政文化進校園活動組織，學校一把手親自掛帥；支部、職能部門分工協作，因人制宜，分層開展主題教育活動。

1、在學校幹部和黨員教師中開展“八榮八恥”、 “廉潔從政”主題教育活動。黨支部、校長室聯合召開了全體黨員幹部、行政人員專題會議，明確活動要求和意義。通過組織觀看《勤廉風采》、《貪官啓示錄》等專題防腐倡廉錄像片、專題黨課、每人撰寫一篇《算好廉政七筆帳》心得體會並組織交流等活動，進一步提高黨員幹部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體黨員幹部以身作則，奮發有爲，勤儉辦學。

2、在全體教職員工中開展“廉潔從教”主題教育活動，通過召開全體教職工大會，進行活動總動員；組織集體簽訂承諾書等活動，形成濃烈的“廉潔從教氛圍”，促進全體教師依法執教，敬業愛崗，爲人師表。

3、在學生中開展“敬廉崇潔、感恩社會”主題教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。積極發揮德育教育主渠道作用，通過主題教育班會、德育課，讓學生了解我國基本的廉政法律法規，結合一些正面、反面案例進行討論，教育學生逐步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

二、健全制度，規範到位

1、健全完善制度。結合工作實際，學校在堅持實施原有的廉政建設相關制度的基礎上，對有關規章制度進一步予以充實和完善，並努力實施到位、制度上牆。如“廉政文化進校園”宣傳教育制度、“廉政文化進校園”組織協調製度、“廉政文化進校園”分析講評制度、“廉政文化進校園”保障制度、“廉政文化進校園”督查考評制度、政治學習例會制度、黨員民主生活會制度、行政人員民主生活會制度、教職工代表大會制度、校務公開制度、學校財務內審制度、學生評教制度、法制教育主題班會制度、物資採購競標、詢價制度、食堂每日原材料價格公開等一系列規章制度，力求做到相關工作有章可循，具體行爲有法可依。

2、建立活動陣地。學校黨支部非常重視對全體教職工廉政教育的陣地建設，利用閱覽室開闢了“廉政文化圖書角”，要求全體教職工正常閱讀《江蘇法制報》、《人民法院報》、《江蘇教工》、《黨課》、《共產黨員》、《羣衆、思想政治研究》等黨報黨刊，加強自我教育。學校青年黨校教室定期組織全體教職工觀看防腐倡廉警示錄像，接受直觀教育。

三、措施落實，活動到位

1、創設陣地，積極營造“廉政文化進校園”的良好氛圍。通過國旗下講話、行政會、教工會、班會、校內廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報等宣傳輿論陣地，舉辦廉潔教育專題，寓廉潔教育於文化活動之中；結合校園文化建設，激發師生的廉潔意識，增強廉潔教育效果。

2、在學生實踐活動中滲透廉潔教育內容，引導學生從具體事情做起，從一言一行做起，培養良好的廉潔意識。如組織開展觀看主題教育電影、開展影評，開設東職之聲廣播臺“廉政文化進校園”專題節目，舉辦“敬廉崇潔、感恩社會”主題班會及廉政漫畫櫥窗專題展覽，邀請縣人民法院領導到校作報告等專題教育活動。

3、在黨員幹部、教師隊伍中紮實開展活動，確保落實到位。如：組織學習各級有關文件，深刻領會文件精神；深刻反思經驗、教訓，撰寫體會；召開民主生活會，開展批評與自我批評；組織開展學生評教問卷調查，認真分析存在問題，落實整改措施；強化師德行風建設，排查校內有無有償家教現象，並簽訂承諾書；加強檢查督促，把廉政建設與考覈評優、暑期聘任結合起來。

4、嚴格執行財務制度，切實做好校務公開工作，在全體師生員工中形成良好的廉潔影響。如：學校通過七屆一次教代會，討論通過並組織實施了新的《教師課時津貼考覈發放辦法》；學校內審組逐月審覈財務，形成整改建議，並在全體人員會議上通報；實行物資採購部門申報、採購小組集體採購、經濟活動監督小組參與監督制度、公開招投標制度；伙食管理委員會組織伙食管理問卷調查，把握學校小商店、食堂營運情況等。

通過前一階段的專題教育活動，全校教職工已形成了廉潔從教，爲人師表的良好工作氛圍、全體學生更是接受了一次全新而生動的德育教育、學生的廉潔意識逐步增強。今後，學校將廉政文化進學校專題教育活動進一步推向深入，爲學校實現更好更快的發展凝心聚力，奮發圖強，爲構建和諧校園而繼續努力！

文化進校園活動總結 篇6

“孝親敬長、弘揚孝道”孝道文化進校園實踐活動心得體會 古語云：百善孝爲先。一個人無論有多麼偉大，他總是母親所生，父母所養的。羊羔跪乳，烏鴉反哺，動物尚且知道知恩圖報，何況身爲萬物之靈的人類？

最近聽一位朋友說："父母養育了我們，教會了我們做人的道理。所以，不管我們走到哪裏，都要趁現在父母健在時，想方設法多孝敬他們。"

這話情真意切，很有道理。現在的大多數老人，子女幾乎都不在身邊，他們最渴望的是能與親人團聚。做兒女的不但要滿足父母的物質生活需求，而且要盡心盡力滿足父母在精神情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，細心安慰，處處孝順。

孔子曾說：“父母唯其疾之憂。”還記得感動中國人物田世國嗎？田世國只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回饋給病危的母親。母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的愛已經堅如磐石。

人的一生可以錯過很多東西，但萬萬不能錯過回報父母恩情的機會。"樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在"，世界上最大的悔恨莫過於此！一個人活着，就應該有孝心。趁着自己的父母還健在的時候，盡一份孝心，報一份恩情，不要留下"子欲孝而親不在"的終身遺憾！

孝道也有呈現物質化的趨勢。現在有許多人也很孝敬父母，但是他們的孝道是建立在物質基礎之上的，缺乏精神。孝道觀念的合理內核早已植入華夏子孫心中，在幾千年漫長的歷史長河中也留下了衆多美談佳話。因此，我們現代倡導的和諧社會，繼承傳統孝道，建立新型的孝道觀念，是必要的、合理的。在新型的孝道中必須要體現義務性，強調自律性，注重互益性。每個孩子都應該知道對父母長者行孝是子女自己應盡的義務，並時刻銘記在心。通過學習理解"孝道"的原則和善待父母的意義，使對父母行孝成爲自覺自願的行動。明白子女在未成年階段，父母盡撫養之責，；而父母年老體衰之後，成年子女應該以自己盡孝爲主，不能片面的要求父母力所不能及的施慈。

此時我想說的是，感恩和盡孝道是應該是發自我們內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況是我們的父母，他們爲我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。所以我們是否在父母勞累後遞上過一杯暖茶？在他們失落時奉上一番問候與安慰？是否爲他們打掃過一間房？他們往往爲我們傾注了心血、精力，而我們又何曾體會他們的勞累，我們要用實際行動去回報父母。

文化進校園活動總結 篇7

爲了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化於心、外化於行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校於20xx年x月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：

一、成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展

學校成立了以校長爲組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，並收到了較好的教育效果。

二、以“中國傳統文化”爲載體，開展豐富的學習踐行活動

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動

根據小學生的認知特點，由少先隊統籌安排，在全校學生中開展《弟子規》的.背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背;三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年x月份舉行了全校的《弟子規》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。同時，三至六年級的學生進行了《弟子規》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“爲父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規》誦讀班會，x月x日舉行了《弟子規》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規》的學習效果。

2、開展國學經典誦讀活動

由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動;每週開設一節誦讀課(班主任自行安排);每月安排一次誦讀爲主題的班會(少先隊統籌安排)，通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。

除此之外，20xx年x月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極爲學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。

x月x日，我校召開了第二屆科技藝術節活動。活動以中國傳統文化爲載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。

3、推行孝信雅行的教育活動

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日爲重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動;以勞動節、教師節、重陽節爲契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

x月x日少先隊組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養了學生良好的行爲習慣。學校少先隊以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，並廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程

我校本着積極發展學生特長爲原則，20xx年x月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創造展示特長的機會，讓學生能夠學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

三、從學校的實際出發，積極爲學生營造學習傳統文化的氛圍

完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢遊在書的海洋，汲取着中國優秀傳統文化的精華!

總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化爲載體，積極爲學生創建良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力讓他們成爲祖國合格的建設者和接班人。

文化進校園活動總結 篇8

根據區教育局關於加強廉潔文化教育的要求，我校認真貫徹落實，努力營造廉潔治校、廉潔治教、廉潔治學的和諧校園氛圍，辦好讓人民滿意的教育，現把我校開展的“廉政文化進校園”活動的過程作一總結：

(一)認真學習、部署任務

在接到區教育局關於加強廉潔教育的文件後，學校進行師生總動員，把校園廉潔文化建設作爲思想道德教育的重要內容，列入議事日程，成立領導小組、構建“廉潔文化進校園”組織機構，圍繞廉潔主題進行討論，制訂了本年度活動計劃與方案。

(二)營造育人無痕的廉潔文化環境。

結合學校實際，我們大膽探索，積極實踐，不斷創新學校廉潔文化建設的有效載體，做到廉潔文化與校園文化結合，通過廣播、校園網、黑板報、宣傳櫥窗等載體進行廉潔文化教育;以廣大師生喜聞樂見的內容和形式滲透到校園生活的方方面面，形成良好的廉政氛圍;提煉“廉潔從教”格言，開展“廉潔從教”公開承諾，並把廉潔警句貼在校園顯眼的地方時刻提醒教師警示自己。

(三)豐富“廉潔文化進校園”活動形式。

我校開展的廉潔文化進校園活動主要分成了以下二個層次：一是在全體教師中開展“愛崗敬業，廉潔從教”爲主題的“廉潔文化進校園”教育活動。二是在學生中開展“敬廉崇潔，誠信守法”爲主題的教育活動。

1、在全體教師中開展“愛崗敬業，廉潔從教”主題教育活動。

將活動與師德師風建設相結合，把“愛崗敬業，廉潔從教”作爲主要內容，認真組織體體教師參加以下活動：

(1)、發揮黨員先鋒模範作用，繼續加強對全體黨員進行“保持共產黨員先進性”教育。共產黨員“保持先進性教育”在全校已形成良好的氛圍，我們在確保共產黨先進性教育的基礎上，積極發揮共產黨員先鋒模範作用，組織全體黨員、積極分子學習黨章和十八大以來黨的一系列政策精神，通過教育活動提高黨員幹部的尊廉崇潔意識，以身作則，守廉踐廉，自覺接受羣衆監督。要求黨員幹部率先垂範，加強道德修養，使黨員幹部教師常修爲政之德，常思貪慾之害，常懷律己之心，自覺接愛羣衆監督，做到“一身正氣廉潔治校”。

(2)、建立健全廉潔制度，我校制訂梅堰實驗小學教師廉潔從教承諾書，以“一身正派清白執教”爲主題，把廉潔教育與教師政治學習相結合。按照學校政治學習計劃，集中學習，開展師德師風承諾活動，簽訂廉潔責任書，寫好學習心得體會，進一步提高了教師對教育活動的認識，做到自覺投入、積極參與，並肩負起對學生教育引導的責任。要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，紮紮實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私：不讓家長爲自己辦事、不向家長索取物品。以“一切爲了學生”、“以人爲本、以學生爲本、以學生的發展爲本”作爲努力的方向，一心一意教好學生，嚴肅學校的規章制度，做到不搞有償家教，不參與賭博等違法違紀的活動，管好自己，管好家庭，管好自己八小時外的活動。

(3)、嚴格實行校務公開制度，學校堅決做到辦事公開，堅決杜絕暗箱操作。教師評先、評優、評定職稱，實行量化考覈、民主評議，不搞一言堂。學校財務、教務、政務虛心接受教師和家長的監督。落實財產檢查制度，切實做好日常監督和定期檢查，加強財務民主管理。

2、在學生中開展“誠信潤我心，廉儉伴成長”主題教育活動。

學校把廉潔誠信教育滲透到學校教育教學工作之中，以“一身正氣敬廉崇潔”爲主題，在點點滴滴之中，讓學生受到教育，得到啓發，淨化心靈，提升思想。

在進行專門的思想道德教育外，我們還充分挖掘了現有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一切可利用的課程對學生進行廉政文化教育。在語文、數學、品德等學科的教材中，都蘊涵着豐富的“廉政文化”教育內容。充分運用現有材料，挖掘文本中的教育資源，在學科教學過程中凸現、補充、強化有關教育點，落實“廉政文化”教育，是進行“廉政文化”教育的有效途徑。因此，在廉政文化教育中，我們提倡各學科教師的積極參與，通過學科統整，使各科教學成爲敬廉崇潔教育的主陣地。

隨着“廉潔文化進校園”活動拉開序幕之後，以德育處、少先隊爲主陣地，圍繞“誠信、廉儉”這一主題，各種相關的活動開展得如火如荼：

(1)進行一次廉潔教育爲主題的國旗下講話。學校利用升旗儀式，進行了一次以廉潔教育爲主題的國旗下講話，宣傳“廉潔文化進校園”教育活動的意義和我校即將開展的活動，號召全校師生積極參加活動。各班班主任利用晨會、班會時間集中對全班同學進行敬廉崇潔啓蒙宣傳教育。

(2)讀好一本廉潔教育書。我們利用晨會課、班隊課組織學生開展讀書活動，在此基礎上，組織學生開展講誠實守信故事比賽;組織高年級的學生寫好廉潔徵文。

(3)舉行一次廉潔教育主題班會。各班通過內容豐富、形式新穎的主題班會，引導學生聯繫社會實際，採取各種形式，幫助學生樹立廉潔光榮、腐敗可恥的理念。

(4)出好一期廉潔教育板報。各班都認真出好了一期廉潔教育黑板報，參加學校檢查評比。

(5)開展“廉潔故事演講比賽”(4—6年級學生參加)、“廉潔兒童畫、手抄報比賽”(1—6年級學生參加)

(四)、體會與收穫

1、學校黨員幹部、教師是實現全方位、多層次教育的主導，只有黨員幹部率先垂範樹正氣，教師言傳身教立正氣，“廉政文化進校園”活動纔有教育力，教師傳播廉潔文化纔有感召力，學生才能明辨是非樹正氣，纔有吸納廉潔文化的內在動力。今年上半年吳江區清風杯廉潔比賽中，我校朱耀琴、黃振華、潘駿等老師獲獎。

2、廉政文化進校園工作，做起來有一定難度，由於小學生的世界觀尚未形成，分辨是非的能力還不強，所以，對於要注意給學生多樹立良好的正面形象。教育內容要儘可能貼近生活、貼近實際，直觀形象，一定要做到寓教於樂，切忌空洞說教，用古今中外的廉潔小故事、身邊的好典型去引導教育，才能收到較好的效果。

3、活動要抓出實效，學校要與家長、社會密切聯繫，加強協作，使廣大幹部、師生、家長積極參與活動，在參與中受到教育和啓迪，才能達到家校一致，更好地營造起廉政教育的良好氛圍，

4、廉潔清風進校園活動需要堅持不懈地開展，不斷把活動深化，尤其是對學生，只有從小讓他們在心靈中紮下廉潔的之根，才能使今後做一個勤政廉潔的好公民。

廉潔文化建設，是一項長期的、堅持不懈的工作，任重而道遠。

文化進校園活動總結 篇9

本學年我們結合學校實際，積極開展了豐富多彩的廉潔文化進校園宣傳教育活動，收到一定實效。

一、把廉潔文化寓於辦學行爲中，強廉潔辦校。

一是廉潔文化建設納入學校工作規劃。

建立廉政文化建設組織機構，組成由校長、分管德育副校長、班主任等組成的創建小組。做到有組織、有領導、有分工、有職責、有經費保障，同時制定切實可行的活動方案，開展系列活動。

二是全員參與廉潔教育活動。

通過主題宣傳學習，統一全員思想，充分認識活動意義。並以學習實踐活動、創先爭優活動、民主評議政風行風活動爲契機，開展學習教育活動，設立廉潔問題舉報箱，公開舉報電話，強化監督，增強廉政文化進校園活動的政治責任感和時代使命感。

三是與時俱進加強基層組織廉政建設。

堅持圍繞辦學目標抓科學管理，圍繞隊伍建設抓廉潔教育，從師德考評、收費管理、黨務校務公開、教師廉潔從教、未成年人思想道德建設等方面重視廉政文化建設，着力完善制度，規範學校管理，爲實現“打造綠色生態校園、促進師生特色發展、創建一流農村初中窗口學校”辦學目標，提供強有力的組織保證和制度保證。

二、把廉潔文化寓於校園文化建設中，強廉潔薰陶。

我校在努力構建“和諧、人文、豐富、向上”的校園文化基礎上，融入廉潔文化建設，豐實校園文化的內涵和品位。一是抓廉潔宣傳教育。把廉潔教育納入學校德育工作計劃，在學校德育工作中滲透廉潔教育，一起部署，一起檢查。二是把廉潔教育納入班級文化建設考覈。班主任召開廉潔教育主題班會，撰寫班會活動方案，進行思想教育。三是營造廉潔教育氛圍。學校有廉潔文化進校園活動室，校園走廊櫥窗有廉潔宣傳專欄，各教室寢室內佈置廉潔警示條幅，餐廳內有節儉自律格言，每學期學生會和班級出一期廉潔專題黑板報，學生自行設計，自編內容，自找材料，主動參加活動。四是有針對性開展“三節三愛”活動，即節約水電、節約糧食、節約用紙，愛護公物、愛護花草、愛護學習用品。以此教育學生敬廉崇潔，節儉自律。五是開展廉潔教育系列競賽活動。如廉潔手抄報競賽、廉潔論文徵集、廉潔名言彙編、廉潔心得交流、廉潔書法競賽，學校對優勝者進行表彰獎勵，以此進一步增強學生廉潔意識，培養他們尊敬廉潔人物、推崇廉潔行爲的情感，形成“以廉爲榮、以貪爲恥”的良好廉潔文化氛圍。

三、把廉潔文化寓於師德師風建設中，強廉潔師德。

圍繞教師層面，我們將廉潔文化建設與師德師風建設結合起來，重思想教育，用制度約束。爲此，全校教師作出了廉潔從教莊嚴承諾：

依法執教，尚廉崇潔，不散佈有悖於黨和國家方針政策的言論，不向學生推銷任何商品，不強制學生購買複習資料、教輔讀物，不擅立名目私自收費。

敬業愛崗，關愛學生，對學習有困難的學生主動輔導，不以任何理由參與社會辦班、從事有償家教等違規活動。

以廉修身，恪守師德，不利用學生轉學、插班、分班、編座位，或節假日、生日之機等，接受家長錢物，或向學生家長暗示索要財物，不利用工作之便收受學生家長禮品，不以教謀私。

以人爲本，教書育人，不諷刺歧視學生，不隨意停課缺課，不體罰或變相體罰學生，認真落實教學常規，嚴格規範教學行爲。

嚴於律己，爲人師表，不賭博酗酒、不涉黃吸毒，不在課堂吸菸或使用通訊工具，衣着端莊大方，符合教師身份，

四、把廉潔文化寓於德育工作中，強廉潔育人。

圍繞學生層面，我們抓以“敬廉崇潔”“誠信守法”“節儉自律”爲主題的思想教育，通過國旗下講話、班會夕會、宣傳櫥窗、教室板報、團隊活動等德育主陣地，把“廉潔文化進校園”教育融入校園德育工作的方方面面，充分發揮學校育人功能的重要作用。

一是開展廉潔思想教育。利用校園宣傳、主題活動、課外閱讀、社會實踐等途徑，努力開展以誠信、責任、正直爲主要內容的基礎道德教育；以清廉、節儉、自律爲主要內容的傳統美德教育；以胸懷大志、爲民爲公爲主要內容的理想信念教育；以公正、民主、守法爲主要內容的法制觀念教育。從自己做起，從身邊小事做起，養成關心他人，無私的服務，不謀名利，敢說真話的思想品質和行爲習慣，造就優秀的人格。

二是開展以廉潔教育爲主題系列活動，強化敬廉崇潔思想教育。活動形式豐富多彩，如講故事、唱歌曲、演小品、辦小報、畫漫畫、練書法、寫徵文等等，通過活動，讓學生愛憎分明，敬廉崇潔，潛移默化，受到情操陶冶，懂得做人道理。

五、把廉潔文化寓於課堂教學活動中，強廉潔滲透。

我們在充分發揮學校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎上，在其它學科教學中，充分挖掘廉潔教育內容和資源，提煉有關廉政、廉潔和品格培養等方面的教育點，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的薰陶。

第一是學科滲透，即有效整合語文、思想品德等學科教材中蘊涵的有關敬廉崇潔教育資源，在教學中強化滲透敬廉崇潔思想。各科教師有廉潔教育專題教案。 第二是課外閱讀，即根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，並撰寫讀後感或隨筆，把敬廉崇潔的教育延伸到課外。

六、把廉潔文化寓於黨風廉政建設中，強廉潔隊伍。

我們堅持黨風廉政建設與廉潔文化進校園活動相結合，認真落實上級關於黨風廉政建設和反腐敗工作部署，建立黨員活動室，加強黨員幹部廉政學習，加強基層組織建設。

廉潔文化進校園是一項長期工作，我們將不斷創新思路和方法，常抓不懈，弘揚敬業、廉潔、勤教、至誠 博學、篤行、明理的校風，不斷增強道德法制意識和社會責任感，推動校園文化再上新臺階。

文化進校園活動總結 篇10

爲了切實加強和改進未成年人思想道德建設，加強中華民族傳統美德教育，xx小學少先隊組織開展了“傳承孝道”主題教育活動，讓學生在實踐中體驗、感悟孝道，以積極向上的道德風貌促進學生健康成長，培養孩子高尚情操，活動受到了社會各界的廣泛關注和好評。現將我校本學期“傳承孝道”主題實踐活動開展情況總結如下：

一、喚醒意識，催萌孝心

百善“孝”爲先，孝爲德之本。孝敬父母，尊長敬老，歷來是中華民族的傳統美德。然而“癡心父母古來多，孝順兒孫見多少？”現今獨生子女多，從小嬌生慣養，不敬父母，把年老的父母視爲累贅，甚至辱罵、毆打、虐待、不善待老人。孝道觀念之所以在年輕一代心中淡薄，關鍵是在道德教育上的放鬆。所以我們今天要恢復“孝”在人倫道德規範體系中的重要地位，有必要加強對師生的孝道文化教育。我校從上學年開始，精心組織，開展有針對性的以“孝行教育”爲特色的德育系列活動。

教師們把古今中外孝敬父母的故事、身邊的典型事例融入孝行教育活動中，喚醒孩子們的意識，催萌孝心，進而把愛父母愛家庭的感情擴大到愛他人、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終實現思想道德的昇華。

二、紮實開展孝道感恩教育活動

1、以孝道文化環境建設影響人。

進入校園，孝道文化氛圍撲面而來。一樓大廳牆上有《弟子規》宣傳欄；二樓走廊以“孝文化”爲主題的文化牆，主要內容爲：“頌讀經典，崇尚孝道”、“學習優秀，弘揚孝道”、“孝敬長輩，踐行孝道”等內容，吸引了許多同學駐足觀看；教學樓內孝的名言警句隨處可見；每週二，學校紅領巾廣播站開闢的《百善孝爲先》專欄全方位地進行孝文化教育。教室裏的班級文化也是圍繞孝道教育主題定期更換。孝道教育與深厚的孝道氛圍結合起來，每一面牆壁都說話，每一個角落都育人，學生時刻都受到孝道的浸潤。爲了更好的讓孝道文化深入每個人的心裏，學校對陽光體育大課間進行了大膽的創新，精心編排了經典孝道古詩韻律操，讓學生在音樂聲中邊做健身動作，邊按一定的節奏誦讀孝道古詩名篇。

2、以課堂情景教學爲陣地教育人。

學校將孝道文化教育融合到多門學科中，更是利用班隊活動課、少先隊活動課等形式進行，增進對孝敬知識的瞭解。組織學生觀看《永遠的豐碑》《感動中國的十大人物》等感恩影片；傳唱《我的好媽媽》、《感恩的心》等感恩歌曲。在讀書課上《弟子規》《千字文》《增廣賢文》作爲重點內容讓學生進行誦讀，教師進行講解，教育學生從小懂禮貌、講信用、孝順父母、尊敬師生、友愛他人。

3、對特殊學生進行特殊教育

我們學校屬於東部山區，經濟比較落後，貧困生多，留守兒童居多，這些學生缺乏家庭溫暖與教育，生活隨意，學校要擔負起“雙重”責任，並要通過孝道文化教育，喚起留守兒童的一顆孝心。學校倡導小學生在家孝敬爺爺奶奶，並與父母通信，孩子對父母的艱辛勞動表示感謝，父母指導孩子誠信做人、努力學習。

4、以孝道教育實踐活動鍛鍊人。

一直以來，學校孝道教育實踐活動非常豐富：如2014年3月舉行了“學會感恩—回報真情”徵文比賽活動，所有參評作品都在紅領巾廣播站《百善孝爲先》欄目播誦；3月20日舉行了“大愛無聲—感恩永恆”手抄報比賽活動；4月2日組織各班開展“感恩在心—快樂成長”主題班會活動；4月10日舉行“孝在心中—愛在延伸”社會實踐活動，組織學生到敬老院慰問孤寡老人；5月13日舉行了“孝滿天下—讓愛回家”故事（一二年級）、演講（三——六年級）比賽活動。11月舉行五個一活動，要求學生做到“五個一”：給父母端一杯茶，給父母說一句感謝的話，給父母洗一次腳，幫父母做一次家務，陪長輩聊一次天。這些活動的開展培養了青少年“奉獻愛心、尊老敬老、弘揚傳統美德”的美好情操；學生學會了對幫助過自己的人心存感激，再用實際行動表達自己的感恩之情，促使孝德文化的內涵深入到每一位學生的內心。

5、以中國傳統節日和紀念日爲載體，開展孝道文化教育。

中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵着我們民族獨特的精神價值觀。學校抓住每個特殊節日的契機，精心組織學生開展孝道活動。我們將利用三八婦女節、母親節、父親節、教師節、重陽節等有紀念意義的節日，開展向父母長輩談心解憂愁、做好事分擔家務、進行節日問候、與父母同慶生日、向長輩贈送小禮物等活動，體現子女對父母的尊重之情。結合“老人節”和節假日定期組織學生到敬老院，開展送溫暖、送祝福活動。教師節到了，學校號召學生爲老師做一張教師節卡片，表示對老師的敬意。同學們動起小手，細心地爲老師們製作賀卡，並寫上自己最想和老師說的話，表達濃濃的尊師、愛師之情。同學們利用課餘時間，將廢舊包裝盒、卡紙、膠帶等材料適當剪裁，用各種漂亮的色彩進行裝點。他們用稚嫩的小手、無邪的童心，在賀卡上寫下了對老師最深的祝福。“老師您辛苦了！”，“祝老師節日快樂！”一句句感人肺腑的話，通過學生的小手寫進老師們的心裏。

三、回報父母，奉獻孝心

許多孩子膚淺地以爲“盡孝道”似乎應該是長大以後的事情，他們感性地以爲孝敬父母就是讓父母享受優越的物質生活。殊不知，孝順父母，應該從小時候做起，從小事情做起；“盡孝道”不光是讓父母享受優越的物質生活，更重要的是從心理上、精神上關愛父母。我校組織全體隊員認真學習了學校下發的活動方案，推出了孝言行動（即：“進門忙問候”、“出門打招呼”、“睡前道晚安”、“分別說再見”“謝謝爸爸媽媽”等）、禮讓孝舉（看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳餚等）、回家三個一（一句問候話、一杯茶、一件家務事）、假期三件事（送父母一件小禮物、幫父母當一天家、寫一篇孝敬內容的日記）孝心活動，從“孝行”抓品行，以“孝心”培養責任心。

四、總結評價，推進深化，長懷孝心

自開展孝行教育以來，“孝敬、誠信、關愛”成爲我校的主旋律。老師教得更有勁了，學生學得也更專心了。六年級一名女生在作文中深情講述：“我現在回到家，不再和弟弟打鬧，也放棄了上網打遊戲，總給父母倒杯水、收拾碗筷。每天一大早起來掃地、擦桌子，我體會到媽媽真的很辛苦！我一定要加倍學習，不要讓父母再爲我操心了。”學生們的話很樸實，但從中能看出學校開展的“孝行教育”對他們的積極影響。這種積極性可能會影響他們整個的一生。通過“傳承孝道”主題實踐活動的開展，學生的思想品質有了很大的提高，同時也促進了家庭關係的和諧。傳承孝道工作不是一朝一夕一蹴而就的，是長期的，也是艱鉅的，但我們會勇往直前，堅持到底，我們有信心讓中華民族這一傳統美德在大甸子小學發揚光大。

文化進校園活動總結 篇11

一、孝道文化進校園主題教育活動的現實意義

1、孝道教育是弘揚中華民族傳統文化的需要。

在中國傳統文化中，“孝道”佔有十分重要的地位，它是傳統文化的根本和核心，是中華民族成爲禮儀之邦的內在柱石，傳統孝文化奠定了中華民族傳統倫理道德的基礎。在黨的十八大提出民族復興中國夢，構建美麗中國的今天，大力弘揚和踐行孝道文化，對於煥發民族精神、凝聚民族力量，進一步拓展中國幾千年孝文化的內涵，豐富孝文化的內容十分必要。只有加強青少年孝道教育，培養青少年孝親敬老的優良品質，才能弘揚中華民族的傳統文化，它具有現實的意義。

2、孝道教育是培養青少年學生愛心的需要。

青少年學生愛心品德的形成，應該由表及裏、由親至疏、由家至國，從愛自己的父母，兄弟姐妹做起，再將愛的感情如同水圈一樣，由小到大，一圈又一圈地波及開來。培養孝心就是培養孩子的知恩圖報的感恩之心。只有從小培養孩子對父母感恩之心纔會延伸到感恩社會，感恩祖國之情，從而纔會使孩子放眼樂觀天下事，愛心善待世間人。

3、孝道教育是解決青少年孝行缺失的需要。

改革開放的推進，社會日益發展進步，使學校、社會、家庭無形中削弱了對傳統孝文化的教育。於是各種不良孝道觀越來越年輕化，使青少年孝道倫理缺失。青少年只知索取，不知回報，只知自愛，缺乏大愛。這樣的思想傳承毒害的不是一代，所以加強孝文化教育是勢在必行。

4、孝道教育是激發青少年學生愛國熱情的需要。

實現中國夢必須凝聚中國力量，這一中國力量就包含了中國傳統孝文化的傳承，“小孝事親、大孝爲國”。孝道教育從少小抓起，奉親敬老從小事做起，這是構建符合時代要求的孝道文化新理念，是對學生進行愛父母、愛社會、愛祖國教育的不可缺少的重要途徑。傳統文化的繼承和弘揚，將會爲中華民族的復興貢獻一份巨大的助推力。

二、在校園中開展孝文化主題教育活動的實踐

（一）搞好調查

1、召開學生座談會

瞭解學生家庭生活及孝親敬老表現的一般情況。我們通過在不同學校、不同年級召開多次學生座談會，瞭解學生家庭生活的一般情況。

2、開展問卷調查。

爲了解學生孝親敬老的孝行表現，我們又開展了各中小學全校性的問卷調查。經過彙總分析，我們基本掌握了各校學生及部分家庭在孝親敬老方面的大體情況。

（二）問題分析

1、認識偏差。相當一部分學生曾狹隘地認爲只要學習好就是孝順父母。

2、知行脫節。多數學生知道體貼父母，關愛老人的道理，但缺乏行動的自覺。

3、認識錯位。大部分學生認爲孝敬父母是大人的事，自己還是學生，需要爺爺、奶奶、爸爸、媽媽撫養、呵護，自己還沒有能力孝敬父母，等自己長大成人再盡孝也不遲。

4、認識失誤。相當一部分家長過於溺愛子女，一味迎合子女的無理要求，對子女只講付出，不求回報。認爲孩子只要學習好就行了，致於現在不知道孝敬父母都是小事，長大了就會知道孝敬父母了。有了這種思想，家長就疏於對孩子的孝道教育，客觀地造成了孩子的不孝行爲。

（三）幾點作法

1、舉辦作文大賽，學生人人蔘與。爲了更好地營造孝親敬老的良好社會氛圍，縣老年學學會會同縣老幹局、縣老齡辦、縣教育體育局共同發起，在縣移動公司大力贊助下，於20xx年9月舉辦了“移動杯”《鎮安縣首屆中小學生“孝親敬老”作文大賽》。

2、利用縣關工委、教育局、科協、老年學學會聯合舉辦的《鎮安縣中小學生科普夏令營》主辦《孝親敬老》講座，用現實生活中孝親敬老的動人故事來教育學生、感染學生。

3、孝道文化進幼兒。20xx年“六一”兒童節在縣欣星幼兒園、東坪春暉幼兒園開展了“幼兒向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽獻孝心”活動。

三、孝文化進校園主題教育活動如何引向深入的思考

1、擴面延伸

在城區中小學開展活動的基礎上，着重抓好大賽的擴面工作，將大賽從城區中小學擴展到農村中小學，讓全縣中小學生都參與其中。不僅將獲獎作文結集出版，還選拔出最佳習作的踐行者，在中、小學校巡迴演講。

2、抓好基地

不僅組織作文大賽，而且要引導學生踐行，從一點一滴的小事做起。每個學校在校園的相近社區、敬老院建立德育基地。學校與社區互動，定期組織學生爲基地空巢老人、失能老人、困難老人做些力所能及的服務工作，如清掃庭院、整理房間、提水拾柴、清洗衣物等獻愛心活動。常年堅持，屆屆傳承，基地不變，讓踐行的學生爭做愛心小使者、爲老服務小義工。

3、樹立典型

建設社會主義新孝道，應大力樹慈父、慈母孝子孝女的典範，對其應該予以表彰和宣傳，社會應該給他們以崇高的榮譽。同時運用廣播、電視、宣傳專欄等一切宣傳陣地，着力宣傳孝敬父母的典型人物及事蹟，營造一個孝道教育的濃厚氛圍。

4、建立制度

學校應建立“孝親日”制度，把學生和長輩的生日確定爲“孝敬日”要求每個學生在孝敬日中，根據家庭的實際情況，做一至二件孝敬長輩的實事，詳細記錄孝敬日的孝敬活動情況，並請家長寫出評語。班級可建立考評制度，將學生孝親敬老情況記錄在《孝心冊》上，作爲評選班級《月孝星》學校《年度孝星》的依據。在評選孝星的活動中，激發學生孝親敬老的激情，使他們逐漸養成孝敬長輩的自覺性。

文化進校園活動總結 篇12

按照區教育局和學校制定的“廉潔清風進校園”活動計劃，結合學校工作實際和學生特點，紮紮實實地做好工作，取得了一定的成效，主要做法和體會如下：

一、宣傳發動教育工作

1、召開學校領導班子會，傳達區“廉潔清風進校園”教育活動動員大會精神，統一思想認識，成立教育活動領導小組，由馬俊奎任組長，全面負責“廉政文化進校園”活動

劉振洋任副組長，負責教工黨員“廉政文化進校園”活動，陳增剛負責教職工“廉政文化進校園”活動，劉偉及各班班主任具體負責學生“廉政文化進校園”活動

2、召開了動員大會。進一步明確這次活動的目的意義和活動的指導思想、教育活動的重點和步驟，要求人人行動起來，積極參與到“廉潔清風進校園”的活動之中，明確自身的責任、義務。

3、積極營造教育活動的氛圍。通過國旗下講話、廉政文化板報比賽，廉政名言警句，校園廣播的清廉人物介紹，校園處處洋溢着“廉潔清風”的濃濃氣氛，時時感受到“養一身正氣，去半點私心”就在我的身邊。

二、活動的開展情況

整個活動的開展按照教育局的實施方案，着重圍繞學校領導和黨員教師、全體教職員工、學生三個層面進行，同時結合學校教育、教學活動的實際，紮紮實實做好每一項工作，做到虛事實做、務求實效。

（一）在學校領導、黨員中開展“率先垂範、廉潔從政”的主題教育，做到了五個結合。

1、教育活動與黨員先進性教育活動結合起來。學校領導繼續履行每週一次的學習制度，黨員中開展形式多樣的學習、講座、討論與體會內化等活動，通過強化自覺學習、自覺筆記、自覺行動，加深領會精神實質，不斷提高了政治理論素養。

2、與平時的教學活動結合起來，重點是勤政廉潔，反思自己的工作，創新務實。要求每一位黨員幹部在活動中做在前，幹在前，用自己的良好行爲去帶動教師和學生，起到率先垂範的作用。

3、與學校開展的黨風廉政建設責任制和黨員責任區活動結合起來。要求黨員積極參與黨員奉獻日活動，參加好一年兩次以上的社區活動，支部及時對黨員參加活動情況進行反饋，表揚好的，指出存在的問題，同時，開展黨員幹部與教師結對、與困難學生結對，繼續贊助貧困學生學習，黨團員老師爲貧困學生捐贈愛心款。

4、與我校的師德師風“八要八不準”的有關規定結合起來。重點是做好：制訂一份師德從政公約、不參與賭博等違法違紀的活動，帶頭不搞家教，年初黨員民主評議活動在羣衆評議、自評互評的基礎上，每位黨員還作出了不參與賭博、不違規家教的承諾，在教師中起好表率作用。

5、教育活動與開展廉政文化建設結合起來。學校依託黨建網站，開展多種形式的廉政文化活動。

一是利用網站提供學習材料，發佈學習教育活動的信息，表彰教育活動中的典型事例；

二是開展廉文警句徵集與書法比賽活動，通過人人蔘與，在學中做，在做中學。

三是通過宣傳櫥窗等豐富多彩的活動，擴大教育對象和覆蓋面，增強廉政文化的親和力、滲透力和感染力，使廉政之風吹進校園的每一個角落，滲透到日常生活的每一個方面，使廉政清風的觀念深入人心。

（二）、在全體教職員工中積極開展“揚清正廉潔之風、辦人民滿意教育”爲主題的“廉潔清風進校園”的教育活動，重點做好三個結合。

1、與教師政治學習相結合。按照學校政治學習計劃，集中學習、報告、座談、體會，進一步提高了教師對教育活動的認識，做到自覺投入、積極參與，並肩負起對學生教育引導的責任。

2、與行風建設和社會滿意工程相結合。學校工作的落腳點是社會滿意、家長放心、學生髮展，因此，教師的工作於之緊緊相連，要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，要高揚“文明單位的窗口學校、素質教育的示範學校、教科研的基地學校和信息技術的實驗學校”的旗子，紮紮實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私：不讓家長爲自己辦事、不向家長索取物品。

3、與羣體師德和教師職業道德建設相結合。重點開展了廉潔從教，敬業愛崗和誠心服務的活動，要把“一切爲了學生”、“以人爲本、以學生爲本、以學生的發展爲本”作爲努力的方向，一心一意教好學生，嚴肅學校的規章制度，做到不搞有償家教，不參與賭博等違法違紀的活動，管好自己，管好家庭，管好自己八小時外的活動。

A、組織學習有關廉政建設文章，重溫了教育局、學校廉政建設有關規定。

B、組織教師學習廉政建設的文件材料。

C、開展了“廉潔從教”格言徵集活動

（三）、在學生中開展“敬廉崇潔”爲主題的“廉潔清風進校園”的系列教育活動。重點抓好三個層面的工作

第一層面：在學校黨員幹部中開展以“廉潔從政、廉潔從教、勤儉辦學、反對浪費”爲主題的“廉政文化進校園”教育活動。完成六個自律：

（1）、讀一本反腐倡廉的書

（2）、看一部反腐倡廉的教育片

（3）、領導幹部籤一份廉政責任書，教師籤一份廉潔從教責任書。

（4）、進行一次廉潔教育活動

（5）、上一次廉政教育課

（6）進行一次廉潔從教述職報告。

第二層面：在教職工中開展廉潔從教、服務學生爲主題的“廉潔文化進校園”教育活動，開展六項工作：

（1）、辦一次書畫展；

（2）、開展一次師德師風廉政教育活動

（3）、參加一次廉政知識教育培訓

（4）、開展一次廉潔從教演講比賽。

（5）、提煉一句“廉潔從教”格言

（6）、舉辦一次廉潔從教討論會。

第三層面：在學生中開展“敬廉崇潔”、“誠信守法”爲主題的教育活動，開展六個活動；

（1）、出一期以廉政文化爲主題的牆報

（2）、製作一個以廉政警句爲主要內容的宣傳牌。

（3）、開展豐富多彩的、形式多樣的文藝活動。

（4）、聽一次“敬廉崇潔”爲教育主題的系列課。

（6）、送一封倡議書

通過這些活動的開展，我校廉潔從教蔚然成風，形成了良好的校風和學風，使我校的教育教學在上一個新臺階。

文化進校園活動總結 篇13

一、大力宣傳“廉政文化進校園”的重要意義

廣大青少年兒童傳承着中華民族的希望，擔負着建設祖國未來的重任。中華民族要屹立於世界強者之林，就一定要培養教育好下一代，從小樹立“廉潔光榮、腐敗可恥”的意識，培養健康向上的人生理念和道德觀念，無論是對於他們自身的成長，還是對於反腐倡廉工作乃至於整個社會進步，都具有非常重要的意義。因此，我們開展“廉政文化進校園”工作，把誠信守法、廉政奉公的有關廉政文化內容納入學校德育工作體系之中，加強對老師和學生的“崇廉敬廉”教育。

開展“廉政文化進校園”工作，是堅持以人爲本，積極探索加強和改進未成年人思想道德建設的有效形式和方法；健全和完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育工作整體合力的客觀需要。

二、深入開展“廉政文化進校園”活動

（一）在全體教師中積極開展“揚廉潔教之風、辦人民滿意教育”爲主題的“廉潔清風進校園”的教育活動，做好三個結合：

1、與教師政治學習相結合。按照學校政治學習計劃，集中學習、撰寫體會，進一步提高了教師對教育活動的認識，做到自覺投入、積極參與，並肩負起對學生教育引導的責任。

2、與行風建設和人民滿意工程相結合。學校工作的落腳點是社會滿意、家長放心、學生髮展，因此，教師的工作於之緊緊相連，要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，紮紮實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私：不讓家長爲自己辦事、不向家長索取物品。

3、與羣體師德和教師職業道德建設相結合。重點開展了廉潔從教，敬業愛崗和誠心服務的活動，把“一切爲了學生”、“以人爲本、以學生爲本、以學生的發展爲本”作爲努力的方向，一心一意教好學生，嚴肅學校的規章制度，做到不搞有償家教，不參與賭博等違法違紀的活動，管好自己，管好家庭，管好自己八小時外的活動。

（二）在學生中積極開展以“敬廉崇潔、誠信守法”爲主題的系列教育活動，結合學生的年齡特點和接受能力，我們以正面事例和正面說理爲主，以先進和榜樣的力量充實他們的思想，使他們在崇敬的氛圍中通過增強認知能力和情感愉快地接受教育，達到潤物細無聲的實效。主要做了以下幾項工作：

1、組織機構健全，領導高度重視，成立了以校長爲組長的領導小組。

2、各校利用國旗下講話，讓學生明白廉政的重要意義。出了一期以廉政文化內容爲主題的板報，利用牆報、學習園地等進行學習宣傳，營造良好的學習宣傳氛圍。

3、要求第一位學生閱讀一本以廉政文化爲主題的學生讀物，如歷史上名人清官的故事、廉政漫畫、廉政格言警句等。

4、每一所學校都上好一節廉政教育專題課，結合思想品德課，開展“崇廉敬廉”理論教育。開展一次以廉政文化爲主題的班隊會，組織學生開展專題討論。

（三）在教育教學中，我們以“廉潔從教，服務學生”爲主題，做到了三個結合：

即“廉政文化進校園與學校德育工作相結合；廉政文化進校園與學科課堂教學相結合。廉政文化進校園與學校日常管理工作相結合。”我們注意把校園廉政文化建設的相關內容自然地滲透到德育教育工作中，使兩者融爲一體，互相促進，通過正面引導，使學生樂於和易於接受，在潛移默化中形成廉潔的意識和觀念。在有關的學科教學中，有意識地挖掘、利用廉潔教育的資源，使學生既學到文化知識，又得到廉政文化的體驗。初步建立起了廉政文化感染人、廉政文化規範人的制度和機制。

文化進校園活動總結 篇14

爲切實貫徹《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照《教育部辦公廳關於在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》和新民市教育局關於在全區中小學開展廉潔進校園主題教育活動的文件要求，結合我校孝心特色教育實際，我們開展了系列主題教育活動。

廉潔文化進校園是校園文化的一部分，也是一個全新的課題，關鍵在於根據小學生的生理和心理特徵，創設形式多樣的教育載體，構建豐富多彩的教育平臺，以生動活潑的內容，入耳入目入心。一年多來，我們在教育局的統一部署和相關部門的重視下，結合學校特色，積極探索，務實求真，以“敬廉崇潔、誠實守信”爲主題，在借鑑與摸索中起步，在充實與拓展中深化，形成序列，突出重點，穩步推進，初見成效。

我們立足班級，面向全體，經過一年的探索和實踐，廉潔誠信教育已在我校全面鋪開。在學校的統一領導下，各班把廉潔誠信教育活動作爲學校思想品德教育的一項重要內容，認真落實學校教育活動實施方案，進一步強化校紀校規，把敬廉崇潔、誠實守信、敬老盡孝等規範有機融入到各規章制度之中。

我校主要是通過學校孝心校本課程特色教育、師德建設、學科滲透、主題活動等途徑在學校領導和黨員教師、全體教職員工和全體學生中間，紮紮實實開展“廉潔文化進校園”主題活動的。

我校開展“廉潔文化進校園”積極做到“四個點”：確定重點（學生基礎道德教學的起點），找準切入點（小學生的“自律守紀”、誠信與感恩、懂得回報），把握目標點（初步形成初步的價值觀和道德觀）和教育注意點（貼近孩子的現實生活）。“把握三體”：施教主體（教師）、教育主體（學生）和教育載體（環境、教材）。“廉潔文化進校園”活動在我校具體要做到“四會”：會唱“廉潔文化進校園”的歌曲、會講“廉潔文化進校園”的故事、會背“廉潔文化進校園”的格言、會做“廉潔文化進校園”的實事。

一、建立領導小組，明確工作責任

學校成立了校園廉政文化建設領導小組，由校長、副校長、支部委員等任組員，並作了明確的分工，要求結合學校實際制定廉潔文化規劃，加強黨員、教師、學生廉潔建設。在工作機制方面，黨政主要負責人對校園廉潔文化建設負總責，根據學校工作的特點，將廉政建設的各項任務分解到每個領導和業務管理部門，做到任務分解、責任到人、層層落實，根據“誰主管誰負責”的原則，形成了以學校校長室、相關的職能處室、各班級及各任課教師爲單位層層推進的廉潔文化進校園活動教育網絡，制訂了比較切實的廉政文化進校園的實施方案及廉潔文化進校園工作日程安排表，學校領導班子成員分工合作，形成齊抓共管的良好局面。

二、採取多種方式，加大宣傳力度

爲切實把廉潔文化進校園活動的目的、意義宣傳到位，學校採取了多種宣傳方式。

1、及時召開行政人員及黨員的聯合會議，認真學習《興隆堡學校開展廉潔文化進校園活動的實施意見》。對於“廉潔文化進校園”活動的具體開展，陳治軍校長提出了明確的要求：在校園裏開展廉潔文化活動有其自身的特點，它的教育對象是多層次的，對於校長和行政幹部，重點在於堅定理想信念、樹立廉潔自律風範、着力構建思想道德和黨紀法規防線，成爲師生的楷模；對於教師和教工人員，則側重於加強師德師風建設，倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風，使廣大教師真正做到“學高爲師、身正爲範”，用實際行動爲學生做表率；對於廣大學生，則要遵循學校教學規律和青少年身心發展的特點，針對不同年齡段學生，因勢利導、循序漸進，將廉潔教育納入學校德育體系，與思想道德教育、素質教育緊密結合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植於學生的頭腦之中。

2、各班主任利用每週晨會課，根據我校廉潔文化進校園的實施方案，對全班同學進行敬廉崇潔啓蒙教育的宣傳，同時把相關的活動的宣傳落實到每週、每天日常工作之中。

3、利用學校的黑板報進行敬廉崇潔活動意義的宣傳，提高全體師生對社會中腐敗現象的認識，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。

4、在學校教職工大會上，學校校長與教師共同重溫我校教師師德條例、教職工師德規範。同時強調了“廉潔文化進校園”教育活動與學校教育、教學工作緊密相聯，做到“四個結合”：

(1)與黨員先進性教育相結合。

(2)與校園文化建設相結合。

(3)與開展“三風”建設相結合。

(4)與學校素質教育相結合。

把“廉潔清風進校園”教育活動的有關內容納入德育體系，與學科教學、素質教育緊密結合起來，使誠信立人、遵紀守法、廉潔奉公等良好的道德意識，植根於教育對象的頭腦之中。

5、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。通過在校園中張貼廉潔教育的名言警句、宣傳畫，出專題板報，在校園網上開闢專題教育欄目，組織學生開展專題徵文比賽等活動，營造健康高雅、富有思想性、知識性和教育性的敬廉崇潔文化氛圍。

三、開展多彩活動，滲透廉潔思想

在推進廉政文化進學校工作中，我們結合學校教育特色，從實際出發，認真組織開展豐富多彩的活動。

1、在全體黨員幹部中開展以“廉潔從教”爲主題的“廉潔清風進校園”教育活動，按照黨風廉政建設和反腐工作的總體要求，以求真務實、開拓創新的精神，充分發揮廉政文化的教育、示範、薰陶、導向作用，提高了黨員幹部的廉政意識和反腐防變的自覺性，成爲師生的楷模。

2、在全校教職工中開展“廉潔從教、服務學生”爲主題的教育活動，制訂學習我校教師師德條例、教職工師德規範，提高了教師依法治教的意識，培養了教師正確、積極、健康的理想信念，社會責任、敬業愛崗，誠信服務、爲人師表，做一名人民滿意的教師。

3、在全校學生中開展了“敬廉崇潔，誠信守法”爲主題的教育活動，把廉潔文化進校園教育活動融入素質教育之中。以誠信、正直、節儉、清廉和有責任心爲基本核心價值觀，開展了基礎道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育。

（1）開展敬廉崇潔書畫展，在藝術作品滲透敬廉崇潔思想。興隆堡學校開展了以“樹立廉潔之風，構建和諧社會”爲主題的學生書畫展。同學們通過書法、漫畫等藝術手法揭示了社會中的不良之風氣，不正之行爲。

（2）開展“廉潔伴我成長”主題班會，活動中滲透敬廉崇潔思想。爲進一步深化敬廉崇潔主題，切實讓敬廉崇潔思想深入到同學們心中，學校在組織各班級都開展主題班會同時，進行了“廉潔伴我成長”的主題班會觀摩活動。積極參與、充分準備，以各種形式爲詮釋了廉潔的意義，以身邊人、身邊事告訴大家敬廉崇潔應從我做起。

（3）充分發揮我校法制課的教育作用。通過理想道德情操教育、法制教育及誠實守信廉潔自律教育，培養學生正確的價值觀念和高尚的道德情操，從而激發學生的愛國情感，喚起學生的民族精神，堅定學生的理想信念。

（4）各學科教學中，充分利用課堂主陣地，挖掘教材內涵，運用現有教材對“敬廉崇潔”內容，進行重點提示和講解的教育方法，努力在學科的教學不着痕跡地不同層次滲透敬廉崇潔思想。讓學生在日常的學習、生活中潛移默化地受到教育。

（5）組織開展學生讀“廉潔書”，唱“廉潔歌、感恩歌”，講“廉潔事”，觀“警示片”，在廣大隊員中滲透“敬廉崇潔”思想，以自身爲榜樣，以自身爲表率，從我做起，從現在做起。體現出廉潔文化進校園是淨化社會空氣、陶冶學生情操，是件功德無量的事情。

（6）學校邀請校外法制副校長對全體學生作了一次“敬廉崇潔，誠信守法”教育報告，學生從中受到了潛移默化的教育和薰陶。

（7）結合孝心特色創建，深化廉潔文化宣傳推進力度。

一段時間來，我們積極探索小學生孝心教育的途徑和方法，緊緊圍繞“認識父母長輩—理解父母長輩—回報父母長輩”的孝心教育主題，以校本課程的實踐和開發爲載體，通過上孝心教育課，整合開展孝心教育活動，家、校、社聯動參與，多方位多角度地，層層深入地推進孝心教育，在學校、家庭、社會各界等都產生了極其良好的反響。

四、積極開展活動，取得明顯成效

通過“廉潔文化進校園”教育活動，廣大師生初步瞭解了反腐倡廉的有關知識，初步確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗鬥爭必勝信心，逐步培養了正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任感。教師依法執教、面向全體學生、熱愛學生、尊重學生的獨立性和人格、嚴格要求學生、循循善誘，保護學生身心健康。教職工堅決拒收來自學生和家長的禮品，規範收費、不搞有償家教，不參與黃、賭、毒等違紀活動，學生代批作業、試卷的現象徹底消滅。學生過生日請客吃飯，代替做作業，代勞值日等小腐敗現象大大減少。

總之，“十年樹木，百年樹人”，可見樹人不易。怎樣去爲學生營造一個和諧、健康、文明的學習環境，怎樣去培養學生正確的人生觀和價值觀，一直是我校在教育教學中思考探究的問題。在全校師生中開展“廉潔文化進校園”教育活動，這是功在當代，利在千秋的大事。我們將在上級主管部門的領導下紮實工作，力爭將活動抓實、抓好、抓出成效。

文化進校園活動總結 篇15

馮莊小學重視學生品行教育，倡導“學校要有書香氣、教師要有書卷氣、學生要有書生氣”，堅持“規範辦學，和諧發展”的辦學理念，以“傳承家鄉文化精粹，培育厚德人才”爲活動主題，以“與課程計劃相結合；與德育研發相結合；與日常行爲教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合”爲原則。成立了家鄉文化進校園活動領導小組，由校長爲組長，由德育副校長抓落實。制定了“家鄉文化進校園活動實施方案”，結合多年的誦讀、禮儀、書法等特色文化教育，開展系列家鄉文化教育活動。

一、 “愛祖國，愛家鄉，懂歷史，知風俗”系列活動

學校印刷了由李暉校長編寫的《可愛的家鄉》和李暉、肖慧校長編寫的《中國節日》兩套教材，全校開設每週一節家鄉文化課、書法課、禮儀課。遊覽了長城公司，瞭解今日保定工業；參觀馮莊古槐，瞭解其歷史；組織參觀三十八軍軍史館，瞭解軍事和武器裝備；與武警部隊警校共建，學習軍人作風；組織“環保一日”活動，學生撿拾垃圾，美化家鄉。組織“長征精神代代傳”和三八演講比賽，使學生懂得感恩。每次參觀學生們或用畫筆描繪見聞，或用文字抒發夢想，激發了建設家鄉的情感。

二 、開展家鄉文化展示活動

（1）利用校園櫥窗，整理家鄉文化資料，與學生進行家鄉文化的交流。

（2）馮莊村古槐位於學校附近，帶領學生實地參觀，增強對古樹的保護意識。

三、推行孝信雅行教育活動

（1）以孝爲先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日爲重點，在學生中開展家鄉文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動。以勞動節、教師節、重陽節爲契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

四、以雅爲標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”爲主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人爲樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規範。從學校的實際出發，積極爲學生營造學習家鄉文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚家鄉文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

五、依託家鄉文化彰顯書法特色

馮莊小學注重家鄉文化與書法特色教育相結合。組織展覽部分師生書法作品，讓人在領略筆墨風采的同時受到家鄉書法文化薰陶。重視校園整體文化佈置，在圍牆上懸掛介紹家鄉文化櫥窗，讓學生在歷史古蹟中感受家鄉保定的深厚文化底蘊。同時，學校每週一節書法課，積極開展“書法入課堂”活動。全校開設硬筆書法課程，配備兼職書法教師，組織書法興趣小組定期開展活動。通過開展家鄉文化進校園活動，使我校學生在活動中感悟，在感悟中成長。通過這樣的教育實踐活動，馮莊小學的學生們也在發生着潛移默化的改變。現在，課堂紀律好轉了，學生的課餘生活豐富了，他們的主人翁意識增強了，日常行爲習慣也規範了，學生們更富有書生氣了，整個校園則也充滿了迷人的書香氣。

“傳承家鄉文化精粹，培育厚德人才”，伴隨着保定多彩的文化，保定馮莊小學，會永遠跟隨時代的腳步，發揚傳統、創造未來，綻放出更加奪目的光芒，爲古城保定的教育事業增光添彩。

文化進校園活動總結 篇16

儒家道：百善孝爲先；孔子認爲“孝”是做人的根本原則，曰:“孝,德之本也”。我們歷代祖先,在創造中華文明的實踐中,逐步形成了以家道、家教、家風、家業,養親、事親、尊親、悅親等爲主要內容的孝道傳統,集中展現了仁愛、責任、禮敬、勤勞、奉獻等等核心的倫理規範與道德精神,這是中華民族寶貴的精神財富。

然而，孝文化已在人們的心目中逐漸淡化，80後尤其是90後，他們大多是獨生子女，生活在安閒舒適的環境中，在家受到老人和父母的“寵愛”，在學校受到教師們百般呵護，在社會受到國家和政府的保護。他們很少受挫折，不懂得感恩，自私自利，道德嚴重缺失。隨着我國老齡化的到來，孝文化建設顯得尤爲重要。同時，當今社會正面對各種不講親情、不講道德，只講金錢與競爭的外來文化的衝擊，加強未成年人“孝德”乃至中華美德教育，不斷提升他們的思想道德水準，成爲國家目前亟待解決的問題，是需要全社會共同參與的大工程。

學校是青少年德育的主陣地，如何使學生繼承和發揚中華傳統美德，是擺在我們每一個教育工作者眼前的重要課題。爲此，我校舉行了一系列開展孝文化進校園活動。

1、大力宣傳發動，營造孝文化氛圍

爲打造孝文化陣地，應大力宣傳發動。學校在發放宣傳材料，張貼孝敬圖畫的同時，要求各班辦一期以孝文化爲主題的黑板報，製作

一期關於孝文化的手抄報。學校全面宣傳孝知識，充分營造孝氛圍，提高孝意識，一方面培養學生們的文明禮儀行爲意識，另一方面激發孩子們孝敬父母，尊敬師長的良好思想，在校園裏全面掀起了學習實踐孝善的熱潮。

2、修建孝文化校園，構建靚麗風景線

在校園環境建設中突出孝文化。利用學校的牆壁、黑板、等地方和場所，展示古今名人的典故、格言、學生的感言等，使學生在校園各個角落都能受到孝文化的薰陶。學校要求廣大師生觀看後，寫出相應的心得體會，並進行評比展覽。

3、舉行“雙十佳”演講賽，增強孝善意識

爲了進一步增強師生的孝善意識，學校可適時舉辦了“孝善演講賽”。學生們根據自己的年齡特點談出對“孝”的初步認識，並把孝貫徹到自己今後的生活中，以孝心對待父母，以善心與同學相處；真正把孝文化落到實處。並邀請部分學生家長參與，以提高教育效果。

利用各種節日廣泛開展活動。如：母親節、父親節、端午節、教師節、八月節、感恩節等，開展主題班會、歌詠、朗讀、演講、講故事、繪畫、致xx一封信、做一件有意義的事兒等活動（一些活動邀請家長共同參與教育效果會更好）。

4、開展孝敬大行動，提高共同參與

學校開展孝敬大行動，倡議廣大師生行動起來，人人做一件孝敬的事。學生在校孝敬師長，爲老師獻上一束花、送上一句祝福；在家孝敬父母，爲父母洗一次腳、吻一次臉頰。各班召開“算算經濟帳，

感謝父母恩”主題班會；開展“幫父母做一件事、給父母打一個電話、少花一元錢”等活動。通過一系列的活動，深深地感染着每一名學生，震撼着師生們的心靈，使同學們不僅掌握了“孝”文 化的理論和內涵，同時深刻領會到今天開展工作感恩教育，重塑孝道理念對實現家庭和睦、構建和諧社會的重要意義。

5、收集整理身邊孝故事

發揮課堂德育主渠道作用，寓德育於教學之中，常抓不懈（尤其是政治、語文等學科）。另外，大力開發“孝德”校本課程，可利用學生收集古今中外的關於孝德方面的人物和故事，這種收集的過程也是大家受教育的過程。

6、家校結合、共同打造“孝”園文化

開展以孝文化爲主題的家長座談會、講座、親子共讀等活動，提高家長的素養。在孝文化建設中，發揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會大大弱化學校的教育，就會起到5+2等於零的作用。

7、評“孝”星活動

在學生中，評出“孝”星，以激勵其崇尚孝文化、孝敬父母的光榮之舉。

子曰：“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆，而親仁，行有餘力，則以學文”，也就是說只有你有了基本的道德修養後，纔開始“學文”。試想：一個學生，如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬師長，這樣的學生，怎麼會不優秀呢？還有什麼不能教化呢？

總之，自從我校開展“孝文化”進校園活動以來，學生明白了“百善孝爲先”的道理，愛老如愛子，關愛今天的老人，就是愛護明天的自己。同時也讓學生從內心深處真正感受到了人與人的真情，感受到校園活動的樂趣，激發了他們學習的積極性。

文化進校園活動總結 篇17

教師以廉育人是中華民族的優良傳統，廉政文化是校園文化的重要組成部分，校園文化中提倡的勤儉節約、愛校如家、以身作則、爲人師表等優秀品質，都是廉政文化的應含之意。爲此，在廉政文化進校園的活動中，我校開展了一系列活動，努力使“廉政文化進校園”活動真正落到實處，讓“廉政文化”深入師生的大腦。

一、成立活動領導小組，提高組織活動的有效性。

1、首先，我們成立了“廉政文化進校園”活動領導小組，定期召開活動的有關會議，針對不同年齡段學生身心特點，探討並制定適應學生接受能力的廉政教育的具體活動方案，使廉政文化進生心前先入師心。

2、在全體教師中開展“廉潔從教 從我做起”爲主題的教育活動，通過活動促進我校教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，爲人師表，做一名人民滿意的教師。

二、豐富“廉政文化進校園”形式，整合活動實效性。

爲了大力推進校園廉政文化建設。我們通過各種生動活潑的廉政宣傳教育方式，讓廉政思想和廉政知識進校園、上課堂、進家庭，培養廣大教師及學生、家長的廉政理念和廉政行爲，形成“以廉爲榮，以貪爲恥”的校園廉政文化氛圍。

1、週一升旗時，學校進行了主題爲“以廉育人、誠信守法”的宣傳教育。

2、開展了一次爲主題的班會，學生通過收集廉潔格言又一次受到了廉潔文化的教育和薰陶。把“廉潔文化進校園”教育活動融入學校德育工作。

3、一個個鮮活的、生動有趣的故事，提高了學生對社會中腐敗現象的認識，提高了他們自覺抵制不良風氣的警覺性，幫助他們在頭腦中根植了“廉潔公正”的理念，幫助他們樹立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，達到了我們宣傳教育的目的。

4、在學科教學中，不同層次滲透敬廉崇潔思想。充分利用現有校園文化平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養、人格品德、廉潔操守等知識，切實在思想品德相關課程中溶入廉潔教育內容，使小學生一邊學知識，一邊學做人，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化品位。

5、爲進一步深化敬廉崇潔主題，切實讓敬廉崇潔思想深入到孩子們心中，各班級都開展了以“廉潔伴我成長”爲主題的班會活動。孩子們積極參與，充分準備，活動形式豐富多彩，有講故事的，有唱歌的，有小品表演的孩子們以各種形式詮釋了廉潔的意義，通過活動，孩子們明白了，敬廉崇潔應從小事做起，從身邊事做起，從我做起。

總之，廉潔文化進校園活動是一項長期的，堅持不懈的工作，我校將把此項活動繼續深入開展下去，抓住一切可教育的機會，利用一切可教育的時間，紮紮實實地推進廉潔文化進校園主題教育，努力培養一批清正廉潔，正氣高揚的社會主義事業接班人。