三年級音樂 小小足球賽說課稿

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的三年級音樂 小小足球賽說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材內容

歌曲《小小足球賽》是本冊教材第四單元健康歌的一課，單元主旨意於引起學生關注自身的健康，熱愛體育運動。

足球是青少年十分喜愛的一項運動，尤其是近年來，在青少年中掀起了一場足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的生動寫照。雖然是小小足球賽，以書包當球門，但踢起來卻像模像樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大夥的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，如“你在前面攻，我在後面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣性和形象性。

二、說教學目標

1、認識並打準前八分休止節奏。

2、引導學生學會用歡快的情緒，能夠聲情並茂地演唱歌曲《小小足球賽》。

3、能用多種演唱方式表現歌曲。

4、感受運動的`愉悅，激發學生的運動熱情，樹立學生良好的運動意識。

三、說教學重點

1、切分、前八分休止節奏的掌握。

2、歌曲的情感滲透。

四、說教學難點

1、歌曲中的切分節奏（x x x）和前八後十六節奏（xxx xx︱xx ox）學生唱起來有一定難度。

2、歌曲《小小足球賽》有一定的長度和難度，要求唱的整齊規範並富有一定的表情，會有一定的難度。

五、說教法學法

（一）說教法：

1、情景教學法：採用多媒體技術聲情並茂的動畫，營造運動氛圍，爲學生創造良好的可聯想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現力。

2、聽唱教學法：採用聽歌曲範唱，反覆聽課件模唱的形式，培養學生獨立學習的習慣，提高學生音樂模唱能力，從而更好的掌握歌曲。

（二）說學法：

本課主要採用自主探究合作、小組交流合作、實踐創新等學習方式。

六、說教學設計

本節課主要設計了以下4個環節：

（一）引情：情境導入——歌唱《健康歌》歌曲，師生律動，感受運動的愉悅，爲後面各環節的教學作引趣，鋪墊工作，並展開話題，導入新課。

（二）激情：激發情感——播放精彩的《小小足球賽》動畫歌曲，引入解說課文，進一步調動學生的學習熱情，並通過師生朗讀歌詞，聽唱，教唱，模唱等形式，學唱歌曲《小小足球賽》。通過反覆讓學生體會踢足球的情景，啓發學生根據自己感受，體會歌曲情感。

（三）拓情：表現創造——通過分角色演唱等演唱形式，再現歌曲中足球賽的場景，引導學生唱出歌曲所表現的情感。此環節是表現創造與歌曲情感的結合。

（四）結情：引出奧運——讓學生樹立運動意識，昇華主題。