教師師德培訓個人心得體會範文

師德是立師之本，師德是爲師之命，師德是從師之魂的深刻道理。更加樹立了愛國守法的意識、愛崗敬業的精神、關愛學生的態度、教書育人的責任、爲人師表的情操和終身學習的理念。

教師的一言一行、一舉一動影響着學生，教師儀表形象、處世行爲薰陶着學生。所以，教師職業道德的高低影響教育教學的效果和學生的發展。作爲一名教師，在日常的工作和生活中，要做到“遵紀守法、儀表端莊、言行得體、教學規範、辦公有序”。

通過觀看視頻知道了《中小學教師日常職業道德行爲讀本》，按照“遵紀守法、儀表端莊、言行得體、教學規範、辦公有序”五個模塊編寫，每一模塊按“基本概念、基本原則、上級法規、實踐操作、經典論述、舉案說法”等方面展開。

在遵紀守法篇圍繞“依法執教、廉潔從教、關愛學生”三方面內容進行了系統的闡述。通過學習知道了了“依法執教、廉潔從教 、關愛學生”的概念。文中還論述了 “依法執教、廉潔從教、關愛學生的意義。摘要了國家、省市相關的法律、法規，古今中外教育家的“經典論述”，如：李鎮西《愛心與教育》使我印象深刻。講了教師真正的尊嚴，從某種意義上講，並不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。

當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光；當我們“無視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，並隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。這樣，我們便把自己尊嚴的豐碑建在了學生的心中。由此，我們可以得到一個樸素的真理的教育者尊嚴是學生給的。“舉案說法”中的案例，通過現實中的事例講述了普通教師依法執教的真實故事，使我知道依法執教，是教師職業道德修養的一部分，更是教師在教學工作中不可忽視的責任和義務。在今後的教育教學過程中，要加強對學生的關心、愛護，尊重學生的人格，做到文明從教、依法從教，廉潔從教，履行職責，做一名師德高尚、遵紀守法的教師。

在儀表端莊篇圍繞教師儀表端莊的體現、 怎樣做到儀表端莊以及儀表端莊的意義進行了闡釋。通過學習知道了塑造良好的教師形象，包含兩個要素：儀表儀容和禮儀舉止。儀表端莊就隸屬於儀表儀容方面。儀表儀容主要包括衣着、髮式、修飾、打扮等，是教師展現在學生面前的外部形態，體現了教師的內在氣質、學識和修養。儀表儀容是獲得信任的外衣，教師儀表儀容方面的整體要求是要清潔整齊，樸素大方，協調得體，與教師的職業特點相吻合。通過學習知道教師的外在形象要遵循以下原則：1、大方得體的原則。2、端莊儒雅的原則。3、搭配協調的原則。正確的身姿是站如鬆、坐如鐘、走如風、臥如弓，教師要具有正確的身姿和氣質、風度、素養和內心活動。教師在課堂中要做到友善寬容，言行應當避免魯莽粗暴和粗俗猥瑣。舉止應當穩重優雅而不失小節，待人應真情實意而不裝腔作勢。要善於控制自己的情感，遇事要沉着冷靜，有條不紊，從容不迫，有耐心，給學生以嚴肅、穩重、親切的精神感染力。在與學生交往中，既要熱情豪爽、堅毅果斷、深思熟慮，又要活躍開朗、輕鬆幽默、熱情大方。

在言行得體篇中圍繞“語言規範、舉止文明、團結協作”三方面內容，闡述了 “語言規範、舉止文明、團結協作”的內涵和意義，，列舉說了具體的做法，讓教師都能按照要求規範自己的言行。最後引用古今中外教育家的“經典論述”以及“舉案說法”的案例。我通過學習進一步明確：教師的言行舉止，潛移默化地影響着學生，凡是要求學生做到的，教師必須身體力行，時時刻刻以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生的模範，事事是學生的榜樣，努力做一名言行得體的教師。作爲教師，我們應對鞠躬、站、坐、行等方面的身姿規範進行了解，認真學習那些文明優雅的舉止動作，禁止行爲粗俗，從細節處訓練自己，努力做到“站有站相，坐有坐相”。努力培養高尚的文明行爲，做到舉止得體、文雅謙和、言而有禮、行而有矩，儘量以自身良好的禮儀風範影響學生。

教師在學校裏與同事之間、領導之間是一種平等互助的關係，在同一個集體中，不斷形成高尚的人格、提高自身素質和能力，形成良好校風，進而培養學生良好的品德。教師要團結協作，互相學習，相互幫助。如果教師之間關係融洽、和諧，教師們就會感到心情愉快，工作就會順利開展。反之，教師之間關係緊張，相互拆臺，經常發生摩擦，就會影響正常的教育教學工作，阻礙學校的正常發展。在工作中我們要胸懷寬廣，高瞻遠矚，凡事講大局，講風格，講團結，互通有無，交流信息，坦誠相見，不互相藏私，把自己在教育教學工作中的點滴所得貢獻於他人。只有這樣，才能共同提高，才能促進學校的發展。

在教學規範篇中對制定教學計劃，備課，上課，佈置和批改作業，課後反思，輔導，考試，聽課，教學研究九個方面進行了闡釋、論述和規範。通過學習對提高教學管理能力和水平有很大的提高。其中課後反思做了明確的要求：

1、反思教學重點、難點的設置是否合理，教學任務是否完成，教學目標是否實現。

2、反思教師自身的教學基本功是否需要加強。板書設計有沒有問題，實驗或課件或教具的使用是否有效。

3、反思學生的課堂反應怎樣，知識是否學會，課堂教學效果如何。

4、反思教學方法的運用是否得當，傳授的知識有沒有不準確不科學不透徹的地方。

5、反思需要改進的方面，確定改進的方法。在今後的教學工作中，要求教師按照上面的要求更好的進行教學反思，提高課堂教學效果。

在辦公有序篇中從辦公制度、辦公秩序、辦公環境三方面內容對辦公有序進行了闡述。按照內涵、意義、法律法規、具體要求、經典論述、舉案說法等環節進行安排。通過本章的學習，知道了學習要建立完善好各項規章制度，在理解辦公制度的同時，要保持良好的辦公秩序，增強教師對學校的責任感和歸屬感、推進學校日常工作規範化、秩序化。教師在學校工作期間要自覺遵守學校的相關規定與制度，既要教書育人，又要爲人師表，做到工作高效，秩序井然。學校要加強內部管理，創造整潔乾淨、優雅舒適的辦公環境，建立高效規範的辦公秩序，增強教師對學校的責任感、推進學校日常工作規範化、秩序化。

通過這次的師德培訓，我更加明白一個教師的責任，要在學習和生活中爲自己的學生做一個好的榜樣，讓學生們能夠夠在無形中受到薰陶，爲自己將來的人生之路打下堅實的基礎。