如何寫弟子規心得體會
當我讀到只一句時，對這句中的“心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。”不怎麼明白，於是便好奇地翻開這句的解釋：讀書的方法要注意三到，就是信道、眼到、口到。這三到都要實實在在地做到。讀書是正在讀這一段就不要想到別的一段。這段還未讀完，不要應爲沒有興趣，失去了好奇心，就跳到別的一段，而東翻西閱，按部就班地讀完。讀書是要有規範，讀一本書或一門功課，要有比較寬裕的期限，但是不能因爲時間多餘，等期限快到了纔開始用功，一急之下反而耽誤事情，所以一規劃好就要開始趕緊用功。 原來是這意思。看來，《弟子規》中的文言文字雖少，但表達的意思卻很深奧，值得我們去學習，探究裏面豐富多彩的人生哲理。
平時，我在寫作業時經常分散注意力，一會兒玩筆，一會兒喝水，一會兒想別的事。記得有一次，我汗流浹背地走回家，喝了水，吃了東西后，就急忙打開語文評價手冊來訂正。沒有仔細看原文，草草地看了題目就盲目地把答案寫了下來。結果，第二天老師批改完後發下來，我打開本子，上面寫着三個鮮紅而又醒目的字：看原文。我只好仔細的熟讀原文。“找到了，找到了。”就是這句，我高興地說。看來，只有認真仔細地理解、思考才能把每一件事做好，做完美。
《弟子規》裏還有着許多“規矩”，等着我們去學習，去理解，去體會。
《弟子規》裏這些“規矩”看似平常無奇，但做起來卻不容易，如果我們認真去踐行，給父母開來的快樂是無限的，給自己帶來的收穫也是巨大的，所以，我們從小就要養成好的言行舉止、生活習慣、學習習慣，將來，一定會有令人意想不到的成就。
.「勿踐閾、勿跛倚、勿箕踞、勿搖髀」在站或坐時要注意什麼?
鄰居老太太九十歲了，眼不花，耳不聾，腰板直直的，身體甚至比她兒媳還要好，這大概得力於她平時良好的生活習慣與豁達的心胸。老太太平時不管坐走站，都是中規中距，沒有彎腰弓背耷拉腦袋的，也從不把別人的閒言碎語放在心上。反觀許多年輕人，站沒有站相，只要旁邊有東西，就喜歡斜靠着，手插在褲兜，腳抖個不停;坐下象躺着，如同沒有腰似的，雙腳翹起來，擱得高高的，整個懶洋洋軟綿綿的，毫無精氣神。
俗話說：一年之計在於春，一日之計在於晨。按傳統養生觀點，寅卯辰(3-9點)三個時辰是一天的春天，三點相當於“立春”，就可以起牀了，九點就是“立夏”，十一點當於“夏至”。而子時(23-1點)與丑時(1-3點)對應的是人體非常重要的臟腑：膽與肝，是化解體內毒素的，這兩個時辰必須好好休息，才能打起一天的精神，纔會把身體養好。遺憾的是現在很多人這個時間玩得正“歡”，常常熬到凌晨才睡，於是一覺就把“春天”睡過去了，把最美好的時光都耗費在睡大覺上，再加上吃一大堆的“垃圾食品”，平時又不鍛鍊，不思學習，不肯上進，常常空虛抑鬱煩躁，哪裏還有什麼站立行走的威儀?
如果從小沒有養成好的習慣，長大了肯定吃大虧。如今不少工作就是成天對個電腦坐着，即使坐姿正確，經常活動一下，也感到有些腰痠背痛。要是長期坐姿歪斜，又少運動，難保不出現頸、肩、脊、腰椎等方面的毛病。
2.「揖深圓、拜恭敬」，禮節的表現要遵循何種原則?
揖深圓，拜恭敬，表現出來的是由心而生的誠意與恭敬。古人說，一分誠敬得一分利益，十分誠敬十分利益。的確如此，有時候看到別人的舉止不大得體，本想好意提個醒，但剛一開口，對方馬上舉出一大堆理由反駁，其實他根本就沒辨清究竟對自己是利是弊，就自以爲是急不可待的把本可改正改進的門給堵上了。成年人最重面子，沒有受過《弟子規》的薰陶，沒有形成共識，沒有寬容理解與信任，實在不易相勸。尤其是“利”字當頭，很難提得起責任心，習以爲常了敞着門窗開空調，熟視無睹了“長明燈”，無動於衷地浪費着水和各種資源，因爲這是公家的，因爲這與我的利益無關，因爲別人也是這樣做的，因爲只要我過得舒適愜意。面對如此種種，有時相勸也是點到而已，甚至只能保持緘默，徒然努力後，還不得不小心翼翼地維護着那份緣。雖然我們深深懂得他們已經或者必將會失去人生很多良好的助緣與福分，奈何機緣尚不成熟。
3.「緩揭簾、勿有聲」是在培養何種學問?
揭簾子動作雖小，但緩而不令有聲，體現的是處處爲人着想，落實仁慈之心。除了不影響別人，也反映出從小就要懂得珍惜物品。這需要從根本處下手，調伏自己的心，從生活的點點滴滴中用心學習，善於觀察，克服粗心大意莽撞的行爲。“寬轉彎，勿觸棱”，則不僅僅是培養良好的習慣，更是爲自己的安全着想，儘量避免意外的傷害。近來天災人禍不絕於耳，南京一司機醉酒後駕車不但撞壞多輛車，而且連撞九人，五死四傷，更慘的是死者中有一是孕婦，實是六條人命。在緊接着的專項整治中，僅南京警方一夜就查獲酒後駕車數百人，屬醉酒駕車的有幾十人之多，不由不令人扼腕長嘆。教育部日前發佈的緊急通報中，指出一些地方連續發生多起中小學生溺水身亡事故，則更令人痛惜。僅五月十五、十六兩天，湖南、河南、甘肅三地就有十名小學生在河裏洗澡時溺水而亡，六月七月又有多名中小學生溺水死亡。花季少年就這樣走了，花還沒開就凋謝了，因爲自己一時的貪玩，卻給親人留下了永恆的傷痛。痛定思痛，我們到底教給了孩子些什麼?究竟什麼纔是最重要的?
4.教導孩子要秉持着何種原則?
孩子犯錯，就是最好的教育時機，此時決不能亂髮脾氣，自己先亂了陣腳。俗話說，教學相長，《禮記學記》中提到“學而後知不足，教而後知困，知不足而後能自反也，知困而後能自強也。”優秀的老師往往會說 “其實是學生教會了我很多”。我們是失教的一代，從小到大沒有給我們說教育是“長善救失”，要“養子始作善也”，我們接受的充其量是些技能和知識。在這重利輕義的時代，人們講求的是“實用”，爲達目的，可以不擇手段。
當我看到這不好，那不行的，心中其實明白是自己做的遠遠不夠，說“德未修，感未至”，簡直是給自己臉上貼金，根本就沒“修德”，哪裏做出個好樣子來?學《弟子規》快五年了，卻依然沒有踐行，偶爾撿幾條容易做的騙騙自己，總是抱怨環境不好，缺少氛圍，善少惡多，實爲追名逐利、貪圖享樂尋找種種藉口，卻不敢反思深省自己是否有毅然決然殉道般的勇氣。講着一套套道理時，常常感到很羞慚，覺得心虛氣短，教人先教己，身教重於言教，自己甘於沉淪，枉費古聖先賢教導，又有何面目見列祖列宗?天下興亡，匹夫有責，百年大計，教育爲本，再不從我做起，再不從娃娃抓起，危哉危哉.<<
學習《教育綱要》心得體會
1百年大計，教育爲本。強國必先強教育，民族振興必先教育振興，教育也是民族振興的基石。提出教育總體戰略，深化教育發展任務，加快教育體制改革，完善教育保障措施，爲中華民族偉大復興和人類文明進步作出了深遠規劃。通過學習《教育綱要》，我充分感到國家對教育事業的重視，下面是我學習的一些體會：
一、把教學當做首要任務，不斷提高教學水平，
《教育綱要》提出，今後要提高人才培養質量。牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，着力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才。教師要把教學作爲首要任務，不斷提高教育教學水平，自己做爲一名老師，責任重大，把教學當做首要任務，不斷提高教學水平，是我一直的追求，今後自己要更加努力，不辜負學校領導的信任，家長的委託，要更加刻苦地備好課，講好課，做一名領導信任的員工、家長放心的老師。
二、加強學習，從我做起。
《綱要》關乎國家命運，關乎百姓幸福，更關乎我們教師前程。於公於私、於國於家，我們都有必要學習好《綱要》，掌握好精神，努力工作，奮力拼搏，爲《綱要》的順利實施，爲教育事業的更大發展，貢獻自己應盡的力量。
1、認真學習。既要學習《綱要》全文，也要學習相關實施細則，以便明確目標和任務，瞭解步驟和措施，增強工作的自覺性和緊迫性。
2、從我做起。目標能否順利實現，教育能否真正得到發展，關鍵的因素在人，即構成教育事業主體的廣大教師。沒有教師的進步，就不會有教育的進步;沒有教師的現代化，就沒有教育的現代化。《綱要》專門有一章對教師隊伍建設進行了規劃，這是對我們的鼓勵，更是鞭策。對照《綱要》要求，我們惟有不斷學習，努力進取，才能適應新形勢下的教育工作需要。固步自封、得過且過的日子將一去不復返了，每位教師都必須有做好本職工作的自覺性和緊迫感，否則,“逆水行舟，不進則退”，必將遭到無情的淘汰。
“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”。以後的10年，是我們這批年輕教師人生中最寶貴的10年，如能在這10年裏獲得發展和突破，那麼不惑之年後的我們必將是祖國教育事業的擎天巨柱;同樣，這10年也是祖國教育事業發展的關鍵10年，教育事業有了希望，中國未來發展、中華民族偉大復興也就有了希望。願我們伴隨着教育事業的不斷前進，開拓着我們豐富而完美的人生!
