育兒心得體會(15篇)
當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的育兒心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
育兒心得體會 篇1
3月1日上午，參加了幼兒園的家長委員會會議，與其他23位家長一齊很榮幸地被幼兒園聘爲家委會委員，十分感激大三班王教師、感激潘園長，感激幼兒園給的這個機會。從園長手中接過聘書的那一刻起，深感職責重大，家委會要及時爲幼兒園的發展獻計獻策，供給可利用園外教育資源，促進家園溝通，作爲幼兒園與家長間溝通的橋樑，家委會還要及時收集反映廣大家長們對幼兒園的工作意見和提議、組織交流育兒經驗等，不斷譜寫家園共育新篇章。
會上，園領導宣讀了家委會章程；向與會的及委員頒發了聘書；經過園長致辭，我們瞭解了幼兒園在過去的一年所取的.優異的工作成績及今後的重點工作；家委會代表發言後，委員們一齊觀看了“品味幸福，歡樂育人”的幼兒園專題視頻。園領導還帶領我們參觀了班級、戶外設施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀過程中，幾個班級各具特色的區角建設與孩子們豐富多彩、天真活潑的區域活動，令人眼花繚亂；戶外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒遊玩的場地及設施，還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械，孩子們在柔軟的草坪上歡快地跑、跳着；在大家都十分關注的廚房，我們看見，操作間寬敞明亮、衛生清潔，三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整潔，正在包着很有名的包子。園長見大家都對包子很感興趣，立即安排品嚐，坐在會議室裏，委員們象孩子一樣由教師侍候着，包子吃了一個又一個，西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗，如果不是怕搶了孩子們的午餐，真想再多吃二個才罷。
經過這次會議，更深入、直接地瞭解到幼兒園先進齊全的軟硬件設施、優秀的教師團隊及科學的“在環境中主動學習，在環境中和諧發展”的幼教理念，異常是園方一向堅持的小學教育不提前的做法，在這個幼兒教育日漸功利化的今日，更是難能可貴。
在與潘園長的交談中，我們能真切地感受到她有一顆真誠的愛孩子的心，時時處處爲孩子們着想，爲了讓孩子們玩得開心、健康，不惜花最貴的價錢，買大品牌、最環保、最益於孩子的設施。“愛是教育的真諦”，正因爲園領導有愛，教師們有愛，我們纔信任，把孩子送進幼兒園，孩子在園的吃、喝、玩、學才讓人放心。聯繫到近期網上盛傳的_星幼兒園，想到一句廣告語，“只買對的，不選貴的”。
在開會與參觀的過程中，也發現了幾個問題，在此與提議一併提出，供園領導及廣大家長參考，以便讓孩子們更健康、更歡樂。
育兒心得體會 篇2
有句話是這麼說的：每個孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們去不斷地掌握要領。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成爲一個好家長，什麼樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂地成長？接下來我想談一下這幾年和孩子一起成長過程中所體會的一點點心得。
有人說，中國的家長60%基本上是爲孩子而活，而且活得很難，家長難，孩子難，老師難。
現在的小朋友大多是獨生子女，也許一些家長認爲，什麼都爲孩子做好準備就是好家長的表現，但過度的溺愛只會使孩子形成嬌生慣養的性格。家長對孩子的愛本是無可厚非，但也應該學會放手讓孩子更多自由成長的空間和鍛鍊的機會，家長要學會“抓大放小”。很多事情孩子其實已經有能力自己完成的，家長應該讓孩子獨立完成，只在孩子需要幫忙時纔對其加以指導。
學會放手，給孩子更多的思考空間和選擇權。我不喜歡給孩子條條框框地規定該怎麼去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長不一定想得到的。和予予去逛超市的時候，她會提醒我：“媽媽，家裏的餐巾紙只有一包了，我們該買一些回去了。”“家裏的餅乾也沒有了，我們買幾包吧，餓的時候可以吃。”這都是她平時自己所留意到的生活細節，讓孩子在生活點滴中學會觀察，學會思考，讓孩子自己多一點選擇權，滿足她，幫到你，這是孩子很樂意做的事情。
滿足她，而不是一味的慣養，原則還是靠我們家長來把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達成協議，吃糖可以，但一天不可以超過兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會很自覺地停下。其實孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個同學的孩子，平時家教甚嚴，家裏從來不許他吃糖，有次來我家玩，看到糖，眼神裏充滿着渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個勁地吃，我同學一來，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖。看到這裏，我覺得我的同學該好好反省了，孩子在他平時的嚴格管教下，已經變得壓抑、膽小和被動，這對孩子以後的成長是多麼不利啊！
只有喜愛，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打着愛孩子的旗幟，一味地阻撓和擔心，爲了自己的害怕和自私而影響孩子的發展，孩子的健康成長怎麼能夠離開在背後支持和鼓勵自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點滴成長無不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔心，相信我們的孩子一定是最優秀的也是這個世界上獨一無二的。
學會放手，給孩子自由和相對屬於孩子的空間。我一直告誡自己：要像朋友一樣地對待孩子。平時和孩子一起打掃衛生，一起整理房間，一起看書，一起遊玩……做一些決定時，多傾聽一下孩子的意見。例如今天想去哪裏玩啊？今天想吃什麼啊？或者今天我們出了好多汗，我們去洗澡好嗎？用這種口吻跟孩子說話是孩子比較容易接受的，家長式的威嚴很難跟孩子建立親密感。
作爲家長應該多拿出點時間陪孩子玩，與孩子有更多的言語交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過我們的關愛、聆聽、讚賞、支持以及真誠對待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經常會把幼兒園裏看到的，學到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園裏學來的小遊戲，或者告訴我今天哪個小朋友沒來上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿着一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開始點名了，報到男的名字爸爸喊“到”，報到女的名字媽媽喊“到”，遊戲就這麼開始了，我們驚奇地發現她竟然一口氣把班級裏小朋友從1號點到了30號，我們問她：“小朋友的名字和學號你都知道啊？”她很自信地說：“是啊。”我和她爸當時就豎起了大拇指，誇她“寶貝，我真棒！”此時，得到肯定和表揚的`她是多麼自豪和開心啊！
每當孩子對我說：“媽媽，你是我最好的朋友。”我是多麼欣慰啊！給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發展，發揮自己的創造力，讓他們自己學會體驗，去探索未知的世界，總結自己的得與失，體會收穫成功帶來的快樂。
學會放手，讓孩子以積極平和的心態去面對這個世界，哪怕是困難和懼怕的事情。就說打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對打針，也不是件完全可以忽略的小事。何況由此而來的一些心理，還可遷移到其它事情上。
大人千萬不要以自己的感受去衡量孩子，以爲只要把孩子摁住了或哄騙着打了就沒事了。孩子其實很懂事的，我們只要把正確的理由講給孩子聽，孩子是會聽懂的。記得予予還小的時候，去打針，看到其他小朋友在那裏死命地哭，她也很抗拒，後來我告訴她：“生病了多難受啊，打個針就可以殺掉肚子裏的小細菌，我們就好了。”予予滿眼憂慮地問：“那打針很疼的啊？。”我微笑着平淡地說：“哦，是有點疼，就像蚊子咬一樣。”予予聽了，憂慮有所緩減，於是我又給她打氣：“媽媽覺得予予是個勇敢的孩子，你說對嗎？呆會勇敢一點，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒事。”給了她鼓舞，又給了她退路，雖然打的時候她還是很緊張，小手想伸出去又有點不敢伸，但是在我的鼓勵和醫生的表揚下，順利地打完了針。予予通過這次“試驗”，覺得打針的痛，確實是能忍住的，所以從那次後，每次打針她都會很配合地自己伸出小手，能夠勇敢地面對了。
看來，告訴孩子“打針有些痛”，教會孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己。千萬不能騙孩子，如果告訴她打針不疼，就算這次騙過了，下次她是不會上當了，而且會更抗拒。
作爲父母該放手就放手，能夠把握好屬於自己的分寸，能夠在自己能力範圍內做好屬於自己的角色，在生活細節中引導好孩子，能夠陪孩子一起成長，也是我們很幸福的事。
我們要堅信，作爲父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個好人。
善良的人，纔是和世界磨擦最小的人，才容易成爲幸福的人；在心態上不苛刻的孩子，長大後他的處事態度會更自如，人際關係會更和諧，會獲得更多的幫助和機會。
欣賞孩子不是隻讚賞他的優點，更是如何看待他的缺點。讓孩子從小學會自立自強，學會感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛，當我們作爲父母能夠把愛傳遞給孩子，相信我們的孩子也一定會繼承並且會青出於藍而勝於藍。
育兒心得體會 篇3
三年級是一個低年級向中高年級過渡，學習習慣趨向成熟的年級，也意味着學習難度提高，作業量增加。我認爲，首先還是應該積極引導、繼續培養和堅持孩子良好的學習習慣。上課我們是要求她必須要認真聽講的，這個可以從她每天的作業反饋中可以看出來，而且任何課內外作業的完成都基於上課認真聽講。目前作業還不是很多，如果沒有特殊原因我們規定她必須在學校完成大部分作業，這樣她就有時間在家針對教材上的內容進行預習和複習，預習非常重要，可以讓她在課堂上學習新授知識時不會覺得很陌生同時也能提高她的興趣。寫作業時，不允許她邊做其它事情邊寫作業，比如吃吃東西，玩玩文具，這些都是不允許的，一定要靜心定心集中注意力高效地完成作業，讓她自己安排好各科作業的先後順序。在我們家有比較明確的分工，確保有1位可以檢查和訂正當天的作業，所有作業完成以後，可以做一些自己喜歡的事情，比如說畫畫做手工，週末可以適當看看電視，有規劃同時也有時間觀念，時間長了，可以培養孩子學習自主性和計劃性，但是無論在她做作業時還是做自己喜歡的事情時，包括看電視的時候，我們都會不約而同地不去打擾她，不去分散她的注意力。有些家長經常問怎麼培養孩子的注意力，其實平時生活中很多細微的事情都在決定着孩子注意力。
再說說我們怎麼對待考試的態度，她考得比較理想很得意在等我們來誇她的時候我們會說：“還行，作爲一個學生考的好是應該的，希望你下次還能保持。”讓她一腔驕傲平平落下。回家分析試卷，不看正確率，只看裏面是否有寫字潦草，是否有錯別字，是否有計算錯誤。此時她已經不再驕傲，這樣的'過程可以讓她保持清醒。
分數不好的時候，我們家就看情況，如果是因爲習慣不好造成了錯誤和失分，比如錯過三遍的字照樣錯，粗心計算等，哪怕考了優秀，那肯定也是一頓狠批。但是安慰的話也給足她，讓她壓力不是很大，然後分析原因，總結教訓。這樣可以讓她依然有足夠的自信心，同時理性看待分數。
語數英學科中，語文和英語我們家比較注重她的閱讀，對於一些涉及到思維訓練的數學題目，還是需要家長保持和孩子相同的學習進度，任何錯題我們會跟她一起畫圖一起分析，以便能快速提供相應的解答和支持，分析過後我們還會讓她自己再試着完整地說出解題思路。
在我們陪學的過程中我覺得我們做的最好的就是堅持，現在的孩子學習確實不容易，我們也告訴她學習的過程是辛苦的，因爲辛苦，我們的一套套措施也總是在實施過程中被孩子不斷打折，不斷對抗，但是因爲我們的堅持孩子也在堅持着，現在也看到了一些成效。孩子也很有感觸，也嚐到了甜頭，中間肯定還會有質疑，有動搖，但是相信堅持總會有結果。
在坦誠溝通的基礎上，孩子也常常會把她在學校、班級的事告訴我們，把高興的事和煩惱的事和我們大家一起分享，我們非常注重她告訴我們在生活中點點滴滴的小事，並且及時給予建議。同樣的，我們也很注意自己的言行，在生活中傳遞給孩子誠信做人，認真做事，並以身作則，教育孩子要嚴於律己，寬以待人，要善良，要懂得感激他人的辛勤勞動，同時鼓勵孩子熱心幫助他人，多爲他人着想，多傳遞給孩子正能量。隨着她年齡增長，懂得事情越來越多，我們更需要對一件事考慮全面了再分析講給她聽，讓她明白爲人處世的道理，知其然，也要知其所以然，但不強迫她必須去做。
我們重視和學校對接，和老師討論孩子的教育問題，認真學習聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，並在家庭中配合落實。平時，孩子在家裏發生的問題，也要及時和老師取得聯繫，交換意見，以便學校、家庭配合教育。
爲人父母是一項任重而道遠的事業，砥礪前行，我們一直在路上，目標都是希望引導和輔助孩子找到她自己的路。靜待花開，但缺不了我們的默默耕耘！
育兒心得體會 篇4
作爲孩子的家長，我們都希望自己的寶寶是個全面發展的好孩子。幼兒園老師擔當了重要的教育角色，她們不僅以無私的愛滋潤着每一個孩子純真的心靈，而且教給了孩子許多知識與技能。然而，要想使孩子健康成長，家庭卻有着不可推卸的責任。在此，我結合這幾年的育兒經歷，歸納一些心得體會與各位家長共勉。
第一，家庭教育理念要一致。共同養育孩子的成人之間，尤其是孩子的父母與祖輩之間，教育理念要達成共識(當然也要與幼兒園老師的教育理念相一致)，如果大人們之間有分歧，不僅會讓孩子無所適從，而且還會降低孩子對家長的信任度，也容易引起家庭矛盾，給孩子造成不好的影響。舉一個例子來說，如果一家人有的主張多表揚，少批評;有的主張嚴厲教育，要有“規矩”。這樣一來，在孩子做同一件事情的時候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一樣，有時被表揚，有時卻遭批評，這樣就讓孩子覺得“做人”真難!我們共同的教育理念是多鼓勵但不盲目鼓勵，愛但不溺愛，隨孩子天性但不放任等等。
第二，保護孩子的自尊心和稚嫩的心靈。在公共場合或者熟人面前時，孩子有時會做“錯”事，或者不聽話，有些家長會大聲斥責，甚者動用拳腳。孩子那紅撲的臉蛋和噙着的`淚水背後就是一顆有些受傷的心靈!作爲家長應該多站在孩子的立場體會一下孩子的心情。我覺得在公共場合出現孩子不聽話或者“人來瘋”，只要不過分你可以不過問，如果過分了，你最好以說勸講道理的方式進行干預，不要濫用家長的權威。當然，我不是否認適當的嚴厲教育，但是我覺到應該放到一個只有兩個人的空間裏進行，以維護孩子的自尊心。
育兒心得體會 篇5
今天收到女兒幼兒園關於育兒心得的消息，我才忽然發現，孩子已經6歲了，自己還真沒有好好地記錄過她們成長。回顧出生到現在，她們給我帶來了忙碌、快樂、驚喜??每每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發微博、展示孩子作品等，心裏暗下個決心，我也要爲我們倆丫頭做點什麼。可惜，一直什麼都沒做，也沒想過過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個很好的機會整理了一點我和孩子一起成長中的故事。
我希望能給孩子一個快樂的童年，幼兒園是孩子最快樂的時期，所以在家也就沒有嚴格要求，只要她們健康快樂，養成好的習慣，掌握最基本的生活技能就夠了。現在想想是問題一大堆，雖然自己身爲老師，面對學生，我有耐心有辦法讓他們信任自己並喜歡上我講的課。但對自己的孩子，我卻常常會措手無策，需要別人來指點迷津，希望能和同齡的家長朋友一起探討。結合自己的教育和工作中的一些經歷，我覺得家庭教育和學校教育是分不開的，不要以爲孩子入學後自然會由學校負責教育，其實父母是孩子的第一任老師。
1、 努力培養一個好的習慣
每個孩子天生都是一個學習的機器，從出生開始，學着吃、喝、玩、走、聽、說等能力。只要在孩子的能力範圍內，加以正確引導，培養一個好的習慣，什麼都能學得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過馬路等??著名教育家孫雲曉把養成好的習慣比作往人生的銀行裏存錢，一輩子都會享用它的利息，把壞習慣比作從人生銀行裏貸款，一輩子都要爲之而還債。孩子小時候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠不及她們打亂的速度。後來在家我給她們安排了一點獨立的空間，讓孩子學會東西要在擺放一個規定的地方，自己的東西要負責管理好。比如每人一個小書架放自己的書，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀??要是沒有放好，找不到我也不會幫忙。這種習慣的培養大大減輕了我平時整理的負擔同時鍛鍊了她們的自理能力，。特別是上了小班學會了穿衣疊被，在家發現瑤瑤會把自己的拖鞋擺放整齊再爬上牀，出門時琪琪會把換下來的鞋子放整齊，這些我都沒有的好習慣都是在幼兒園養成的。
2、 好孩子是誇出來的
現在的孩子有着自己的想法和創造，同時希望被人關注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，現在的孩子有着自己的想法和創造，同時希望被人關注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，我在教學中也一直用賞識教育。實踐證明鼓勵比訓斥能讓孩子更優秀。賞識孩子不僅要善於發現孩子的優點和長處，爲孩子設置恰當的目標，而且要善於將目標分解爲階段性和可實現性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次進步我都會說“太好了！” “你真棒！”“你真能幹！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂。 我們吃飯難的問題，想了很多辦法，做了個約定，在規定時間內吃完有獎勵，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。當吃飯過程中有進步了，我會說“你真棒”，給一個擁抱、一次愛撫，孩子就會做得比較好，賞識勝過獎勵。上了幼兒園後，孩子在一個集體的環境中吃飯也有了進步，孩子偶爾會有吃飯速度全班第一的成績，她們會告訴我，我也會肯定她們。有時會幫我疊衣服，收碗筷 。我會說“你真能幹！”，孩子也會很開心的。也要注意到，自信和自滿一字之差，在肯定孩子的每一個進步的同時，讓他看到新的目標，產生征服的願望，讓他來不及驕傲。
3、改掉獨佔思想，學會換位思考
兩個孩子獨佔性強，每樣東西都要貼上自己的標籤，甚至把保姆也分成了“姐姐奶奶”和“妹妹奶奶”。“人之初、性本善”，我開始反思自己，孩子的優點大多是與生俱來的，缺點都應該是後天造成的，細細想來好多原因都在自己身上，對孩子關注太少了。通過《採蘑菇的小姑娘》和童話故事，告訴孩子要相親相愛，好東西要學會分享。如果一樣東西分兩份的話，負責分的人拿少的一份，後來就一直保持者這個很好的習慣。孩子間常爭搶同一件物品，我會蹲下來問搶到手的孩子，“如果這次是你沒有搶到，你會不會覺得傷心啊？告訴她，很多時候要學會謙讓，謙讓是一種美德。現在你搶到了，要是你學會了謙讓和分享，那纔是棒的。”這時，沒沒搶到的孩子會說“人家有困難你幫助了別人，下次你有困難別人也會幫你的。”允許孩子犯錯，我們要讓孩子知道改正了的就是進步的、棒的孩子，我們要欣賞他們可愛的一面！
4、尊重孩子
大家都有體會，孩子到了4、5歲以後，漸漸形成了自己的世界觀，有自己的思想、情感、愛好，經常會問“爲什麼？ 如“人是怎麼來的？”“寶寶是媽媽生的啊！” 而孩子似乎並不滿意你的回答。“那媽媽是怎麼來的？??第一個人又是怎麼來的？”我找來書本告訴了孩子一個大概。大人的思維總是沒有辦法跟上孩子，接着問動物是怎麼來的？第一個動物呢？爲什麼我不能飛起來？第一個中國人是怎麼會講外語的？??問一些稀奇古怪的事情，作爲家長有的時候很覺得很無奈 。但是我們要認真對待，儘可能幫助孩子明白一些事實。好在百度知道，要是百度不到我只能說這個問題媽媽的本領太少，也回答不了了，只能你學多了本領再告訴媽媽了。貝貝熊系列的《見什麼買什麼》、《女孩靠邊》、《電視迷》等，書裏的家長把問題處理得相當好。
5、家長要學會慢下來
在這個快節奏的生活時代，逼着我們所有的人都要加快腳步，否則就要被淘汰，面對孩子，我們要學會慢下來。和大家一樣，收到周邊的影響，大家都不自覺地會相互之間把孩子做一個對比。誰家的孩子在學外語、舞蹈、美術、鋼琴??自己什麼也沒學。完了，想着我們是真輸在起跑線了，於是趕緊趁着小班結束的暑假，報了中國舞和兒童畫。結果是：每次畫畫結束的時候，我們倆丫頭只勾了一個輪廓，等着媽媽去接：每次跳舞開始，先找各種藉口。就這樣終於堅持到課程結束，我恨失望，孩子很不開心。於是停止了課程。雙輸事件看來，孩子沒有到一定的階段讓她做超出了她的能力範圍的事情，是家長急功近利的心態不好，處理事件的方式不對。孩子有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學這學那，這樣反而會束縛了孩子的獨立個性和想象能力。嚴重的會讓他失去學習的興趣進而會產生厭學情緒。自從學畫失敗以後，我給孩子一個本子，類似小班的《我的數字小書》那樣取名爲《琪琪（瑤瑤） 的畫畫故事小書》，主要目的是練練握筆的能力，開始了她們的塗鴉時代。沒想到這個名字讓孩子覺得那是她自己的繪本故事書，模仿着繪本故事書一樣每頁她編一句話，要求我給她寫上漢字。根本不識字的孩子還有模有樣地指着寫的字認真地讀着。由於是她自己編的，基本都對得起來，順便認識了不少字。 畫畫故事小書也使孩子的畫畫能力有了很大的提高，《出海》的作業得到了幼兒園老師的表揚。
6、榜樣的力量
我覺得榜樣的力量是無窮的，比如我給孩子看了我的蛀牙，外婆裝的一個金屬假牙，給她一個實實在在的例子，她們會自己主動刷牙，特別是琪琪，現在長恆牙了，也學會了控制吃甜食。每一個孩子都希望自己是好的，自己是進步的，都會朝着好的方面去發展。雙胞胎的優勢是兩個孩子一起長大，不缺玩伴 。但這也帶來一個問題，不會主動去和其他的小朋友在一起玩，碰到同學、老師、熟人，她不會主動去打招呼。而我們班的很多孩子如鄧鄧、小米、李斯藩、王安妮、錢雨薇等很多孩子在這方面是是相當棒的，老遠就在路上和我大聲說“琪琪瑤瑤媽媽好！”我把這個例子也和孩子說，她們也看到了同學的好榜樣，直到近階段好像忽然開竅，會打招呼了，家裏來了客人也會招待了。當然孩子也會從榜樣那裏學到一些不好的東西，但是她們還不太會分辨好壞的情況下，發現了要及早糾正並不斷輸入正能量。比如告訴孩子嘲笑別人是不對的，也會給人心理上帶來傷害的。
7、在生活中學習
生活的點點滴滴都是教育孩子的好題材，有時候搞破壞也能讓孩子學到知識，小時候告訴她們什麼是危險的， 易碎品壞了就不好修復了。孩子根本不理解這些。2歲左右的琪琪在在家裏扔沙包，扔到了媽媽的玻璃杯上。當時孩子就明白了，原來玻璃做的東西真的.會壞掉的，而瑤瑤親眼目睹，不斷地和我強調“琪琪打碎了媽媽的玻璃杯”，從此以後就很少打碎東西。晚飯後小區幾個年齡相仿的孩子會在一起玩，對孩子的成長也有幫助。古老的躲貓貓、丟手絹、老鷹捉小雞都是孩子最喜歡的。有的時候我們家長也當老鷹。在遊戲中學知識，學道理，唱兒歌、流行歌曲等，加強了孩子的社交能力、心理承受能力和處理事情的應變能力。 培養孩子良好的行爲習慣對完整性格的形成會有幫助。
晚上睡覺難問題，怎麼辦呢？數羊，也就學會了數數。很多家長都堅持每天睡前給孩子講一個故事，長期下來，肯定能豐富孩子的精神世界，你會發現孩子也會有一個巨大的變化。我身邊就有一個相當成功的例子。於是，我也買了很多的故事書，比如《安徒生童話》、《格林童話》、《睡前好故事》、《嬰兒畫報》?? 而我沒有365天的耐心，只是趁自己的心情，高興，願意就陪伴一會，我能對我的學生不厭其煩把一個題講很多遍，但是對自己的孩子一點耐心都沒有，一句話重複3遍就開始不耐煩了。這點自己是很不盡職的！所以老師和媽媽還是有區別的。
8、興趣是最好的老師
去年寒假，瑤瑤在大潤大聲說“縱享絲滑”，讓我驚歎巧克力和廣告的魅力。現在的手機、電視、電腦給孩子帶來了很多信息。ipad無疑是孩子的大愛， 但是這些都是輔助學習手段。早期，孩子是一張白紙，對什麼都感興趣，模仿能力也特別強。面對早教市場，開始的時候自己並沒有留心，覺得長大了都會有一個拉平效應。會說話後，有一天發現孩子的接受能力和記憶能力出乎我的意料。我開始相信早教真的是有用的。讀過《鄭玉巧育兒經》 、《好媽媽勝過好老師》育兒類的書，這些天更是在看了網上很多家長的育兒心得，不同的孩子要選擇最適合的方法。說來也是慚愧，小時候都是《花園寶寶》 、《天線寶寶》 、《托馬斯》 、《巧虎》等影片替我陪伴了孩子。孩子瞭解了一些安全知識、生活常識、知識技能、科學小實驗。不過孩子的成長過程是是動態的，但是實際生活中，伴隨着不確定和驚喜不斷。巧虎中一個片段，爸爸媽媽抱着巧虎的妹妹小花從醫院回家。2歲多丫頭們還自己給自己起了小名，分別是“巧虎”和“小花”，這讓我意識到孩子有很大的潛能，她們有着豐富的想象能力並具備了一定的遷移能力，她們渴望接觸新鮮的東西。所以後來有空我會陪他們一起看，有時間儘量多帶孩子出去玩，讓孩子自己感知，讓她們用自己的小眼睛去拍照、去記錄。厭倦了在家的日子，孩子作爲插班生進了託班，孩子第一天就喜歡上了有很多小朋友的集體生活，當然也經歷了挫折，如小凳子被同學搬走而哭了半天，這樣的挫折對孩子來說是個好事。當然，也要感謝小海龜幼兒園的張小金老師，她們那裏的“媽媽、姐姐和奶奶”的組合讓孩子覺得有家的感覺，孩子順利地完成了從家庭到託班再到幼兒園的過渡。現在她們每天都是開心地上幼兒園，她們從這裏學到了很多，最喜歡班級的“手工區”。這和我們中一班老師
的巧妙構思和耐心引導是分不開的。我們班有各種各樣類似大未來的職業體驗館的活動，就像一個縮小版的小型社會，讓孩子扮演生活中的不同的工作角色，極其豐富了孩子們的認知世界。我的孩子在幼兒園走出了害羞和怯懦，變得大膽、勇敢和堅強，學會了關愛、合作、堅持、寬容??，有了愛心、耐心、寬容心、責任心??
最後，我覺得幼兒園的家長會、公開課和親子活動家長最好不要錯過，因爲孩子很期盼家長的到來。我一般都會積極參加，這對孩子來說意義很大，孩子會覺得家長非常重視、十分關心，同時也想讓父母看看自己在幼兒園的表現是多麼的棒，能給孩子力量和信心。生活中的點點滴滴都是孩子成長的見證，而我只是在學着做家長，每天都是新的課題。我相信鼓勵和信任是走近孩子心靈的有效方法，每個孩子都有缺點，而我們要賞識她們的優點，看到她們的可愛。
育兒心得體會 篇6
孩子初到這個世界其實就像一張白紙，你怎樣塑造他，他可以是什麼樣子的。比如說培養良好的生活習慣，首先生活作息父母和孩子一定是一致的。第一，吃飯這方面從他有意識會使用餐具，我就沒再餵過飯，全都是自主進食，不浪費一粒飯。第二，我比較注重孩子晚上的睡眠質量，每天我們家都是晚上八點洗漱，八點半睡覺，關燈。營造一切睡覺的環境，因爲好的睡眠能讓孩子第二天精力充沛，更幫助他更好地生長髮育。
無規矩不成方圓，在家裏雖說是孩子最放鬆的地方，但幹什麼也都有規矩。例如，自己房間裏的玩具想玩的時候可以都拿出來玩，並且愛惜，不玩了一定是分類歸納整齊。(我告訴孩子收拾起來，玩具們也會很舒服的躺在它們的“家裏”)。21天能養成一個良好的習慣，只要我們和孩子一起堅持，就會看到好的.結果。
最後比較重要的一點，表揚不管人前還是人後，只要陳澤航做了令我驚喜的事情，我總是毫不吝嗇的表揚他，這樣他快樂，我也開心，給孩子滿足，慢慢的會更加自信。作爲媽媽我也會更努力去做，有時候他也會表揚我(媽媽你真厲害，媽媽你弄的這個太有趣了)。這樣的溝通方式真的很好，親子關係更融洽。
陪伴孩子成長過程中，有苦也有樂。每當我兒子說“媽媽我想親一下你，我最喜歡媽媽了”我心裏都是暖暖的。
孩子在長大，我覺得不管在家裏還是幼兒園，他都學會了很多的技能，我們家長也要以身作則，說到做到。給孩子做好榜樣，一切都是爲了孩子的身心健康。感謝老師們在園裏的細心照顧。希望陳澤航後面的幼兒園生活更加開心。結交更多的好朋友。
育兒心得體會 篇7
9月19日，我和謝秋歡、徐梅華及姚超老師一行四人有幸參加了上海星晨學前教育中心和名師科技網絡課程中心在常州武進機關幼兒園(星河國際分園)舉辦的“盡情遊戲，快樂學習，幼兒園課程與教學遊戲化”研討會活動。本次活動共兩天，第一天上午我們觀摩了上海市示範園蒲公英幼兒園陸益老師指教的《中班語言：小螞蟻和大西瓜》、《小班兒歌活動：你好》;上海市示範園---奧林幼兒園教研組長宋燕老師指教的《中班打擊樂：鈴鼓之舞》、《大班韻律活動：快樂的小雪花》，下午聽了上海名園中福會託兒所所長陳磊老師關於《區域活動的設計與材料投放策略》的講座。第二天上午觀摩了潘浩翰老師的教學活動《大班運動活動：歡樂傳遞》、《大班運動活動：相信我》和關於《指南》理念下的幼兒運動教育的創新和實踐的講座，下午聆聽了蘇蓮琴老師關於教師的觀察、記錄如何促進幼兒的遊戲的精彩講座。在這兩天的學習過程中,讓我瞭解了不少、學習了不少、懂得了不少，總之是感受頗深、受益匪淺。
一、教學遊戲化
遊戲是幼兒的基本活動,它是能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和願望的、自發的、不同尋常的一種行爲，是促進幼兒心理髮展的最好活動形式。隨着幼兒教育改革的深入，各種課程論研究的不斷髮展，使幼兒教育工作者對幼兒遊戲的作用有了更深刻的認識。同時幼兒遊戲又離不開教師的組織與指導，那麼我們應該怎樣對遊戲化教學進行科學的組織與有效的指導也成爲我們一線教師必須要探討的問題。這次培訓觀摩的活動讓我對教學遊戲化有了新的認識。
1、融入情景，讓活動更有趣
陸益老師指教在《小螞蟻和大西瓜》這個活動時，老師帶上一個黑色的帽子說：“我現在是小黑了，你們和我一起來搬西瓜吧!”這句話一說孩子們立刻被帶入到情景中，孩子們就把自己當成了“小黑”的小夥伴小螞蟻，於是後面的活動孩子們就很願意和老師一起繼續下去。包括後面的模仿螞蟻搬西瓜的樣子，孩子們也能在情境中玩得很開心。
2、豐富的肢體動作，讓課堂生動起來
說到宋燕老師的課，給我留下印象最深刻的就是宋老師的音樂素養非常高，肢體動作也很誇張。在《大班律動：快樂的小雪花》這和活動中，孩子們想出了很多小雪花飛出來飄在空中的動作，在平常的教學中我們可能已經知足了，就會很快就過去了，可是宋老師並沒有，她在看到孩子們很好的動作時，她會特別拎出來誇張孩子動作的10倍做出動作，可能在我們看來會有些好笑，可是孩子們卻在她的鼓勵和誇張動作的引導下，孩子們越來越放得開，造型越來越多，動作也越來越美了。到最後孩子們都還意猶未盡，不想離開舞臺，宋老師開玩笑說這是舞臺的魅力，可我覺得這是宋老師的魅力，是宋老師誇張的肢體動作的魅力。
二、理論助推我成長
本次活動中蘇蓮琴老師講關於幼兒園區角活動的講座也讓我受益匪淺。區角活動是指幼兒在教師創設的具有教育性、趣味性、操作性、創造性、探索性的自由的寬鬆的學習環境中，自主探索學習的非正式的教育活動。區角活動是幼兒開展學習的有效形式，它與探索型主題活動相互聯繫，相互補充。是教師根據教育目標和幼兒發展水平有目的地創設多樣活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的願望和能力，以操作擺弄爲主要形式進行個別性自主學習，從而達到一定的學習目標。它是集體教育活動的補充和調整，是實施個別教育，促進幼兒個性發展的有效途徑。目前，由於受傳統教育觀，教育信息相對滯後，對區角活動的意義和作用認識不明確等因素的影響，我們在開展區角活動時，還存在區角活動環境設置形式化，區角活動材料盲目投放，以及教師在區角活動中指導欠恰當等問題。有時甚至把區角活動簡單的理解爲角色遊戲活動，這樣就不能讓區角活動發揮其充分的教育價值和效應。
其實在區域活動中教師要注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴格要求，又要注意對幼兒的個體差異，區別對待。作爲幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。爲了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。“以遊戲爲基本活動的再認識——遊戲中的學習深入細緻的闡述了幼兒教育與小學教育的本質區別;遊戲與上課的區別;幼兒園遊戲分爲幼兒自發的遊戲和由教師設計的遊戲兩大類型，並結合各所幼兒的遊戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文並茂的給我們進行分析和講解，還着重強調材料不要多變讓幼兒的行爲變。
精彩的時間總是短暫的，兩天的學習很快就結束了。在這次交流會中，優質課精彩紛呈，講座耐人尋味，充分展示以遊戲爲主的教學方式，突出幼兒爲主體地位的教學理念。這次的學習真可謂是享受一次美妙的精神盛宴。
#幼兒教師育兒心得小結3#
光陰似箭，日月如梭，伴隨着孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結束了。回顧過去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作爲學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中培養他們的行爲習慣，培養他們有禮貌，並盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一定的進步，也受到家長的肯定與支持。
學前班學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養幼兒良好的行爲習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在班裏進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。
我首先教幼兒禮貌用語，培養良好的語言習慣。
禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規矩。禮貌包括兩方面的內容：一是禮貌行爲，二是禮貌語言。兩者結合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。可從一個人說話用詞、語調口氣、舉止態度上，反映出他的道德修養、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映着一個民族的精神狀態。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要爲幼兒創造使用禮貌用語的條件和環境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。培養幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。
教育孩子當遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我……”受到幫助後，會說：“謝謝”。
教育孩子當自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，而當別人影響了自己時，能剋制、諒解別人，會說：“沒關係，不要緊。”
其次培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這學期幼兒參加了美術比賽，開放日活動，配合學校工作計劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時瞭解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
關心愛護每個學生。作爲一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班裏來了5個新學生，他們還不到4週歲，學習基礎較弱，爲了讓她們儘快的融入到這個集體，我利用下課後的時間給他們補課，積極和家長以及李老師老師交流意見，經過一學期的努力他們的進步很大。在班裏我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關係，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境裏好好學習。
雖然在學前班的.工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。
#幼兒教師育兒心得小結4#
這一天，大夥來得早早的，靜靜地看着錄象，領略着特級教師的教學風采與教學魅力。在這國定假期的第一個早晨，我們着實享受到了一份精神上的大餐。
雖然，我發着高燒;雖然，我曾經在現場看過蔣老師的這一堂精彩的教學活動。可是，當我看完錄象後，在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。因爲身體關係，沒能在活動後及時寫下點滴感受。今天，我還是決定寫一點吧，雖然有點晚。
我們在教學活動中，常常覺得難於迴應孩子，當孩子有什麼突發異想，我們要麼就不切要點地回答一番，要麼不予理睬，要麼……，爲此，我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的教師迴應策略》，課題雖然已經結題。說實在的，在實際的課堂中，對於這一方面，我還是不得要領。
看蔣老師面對孩子輕鬆地應答，她毫不阻止孩子有什麼新的想法，她也樂於幫助孩子解決問題。在活動中，她以幽默、輕鬆的語言營造了一個寬鬆的學習氛圍，讓孩子感到親切、感到快樂，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在。
蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風采，她在目標的定位、活動內容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示範與引領。此次活動讓我們收益不少，在教學上我們會進一步改進，形成自己的良好的教學風格。
#幼兒教師育兒心得小結5#
作爲幼兒園教師並且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作爲老師是絕對不能視而不見的，這並且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間爲了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作爲幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善於發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持並配合教師進行孩子的教育工作。
幼兒教師育兒心得小結
育兒心得體會 篇8
4月5日上午，xx又利用週六的時間，爲我們幾位媽媽做了一次高水平的關於xx的綜合性知識培訓，機會非常難得啊，大家是不是又對我們各種的羨慕嫉妒恨啊，哇哈哈！這是沒辦法的哈，前世修來的褔。
言歸正傳。既然許多媽媽們來不了，那我就老實寫心得體會，力求能讓沒來的媽媽們看到我的心得體會有點收穫，也是值得的。但可能本人水平放那兒的，總結歸納能力有限，不能很好的把xx老師講課的精髓領悟了寫出來的話，請各位多多諒解哈。
首先xx老師講了要正確認識和理解身體發育年齡和神經發育年齡兩個概念及其區別。大多數人可能初期關注孩子的身體發育年齡多，而涉及較爲專業的神經發育年齡沒有聽說過或是認識不足。通俗講，身體發育年齡就是肉體的發育年齡，神經發育年齡就是智能發育年齡。神經發育年齡和身體發育年齡這兩者之間的關係，舉例說，正常孩子身體發育年齡和智能發育是對等的，就是身體在長他的智力增長也是同步的。但xx的身體發育和神經發育就不是同步的，比正常孩子都要來得慢。比如，一個正常孩子2歲的身體發育年齡，他的智力也就是2歲，但xx的'身體發育年齡可能在1.5歲，智力可能在七八個月可能更低，這就是差距。孩子小的時候可能差距不是很大，但孩子越大，和正常孩子的差距越大，這就需要後期及早做康復儘量拉短差距。不能因爲孩子在小的時候你感覺和正常孩子差距不是很大，就放鬆康復，你要知道，大的差距在後面呢，這就是好多xx羣裏3歲左右的媽媽們討論孩子的多，孩子越大的媽媽們就發言越少呢，是因爲她發現她的孩子越大，怎麼和正常的孩子的差距那麼大呢，沒什麼好說的了。所以說早期康復非常重要，不能錯過。
其次講了xx的問題，到底是什麼抑制了我們的孩子發展？xx的最大問題就是肌張力低下、神經傳導體系慢，就影響了孩子的語言、大運動、精細和自理等等。大家都知道神經體系是隱藏在肌肉裏的，我們的孩子由於肌張力低，血液循環慢，影響大腦的供養、影響代謝、影響思維，所以就要依靠長期的運動來進行改善。xx建議室內運動和戶外運動相結合，對孩子會更好一些。關於孩子肌張力低下如何來改善或解決這方面的問題，在2月底的時候，xx就這個問題專題給我們講過，大家可以翻看一下我們當時的學習筆記，我在這裏就不再做敘述了。
最後講了我們要通過哪些渠道來給孩子進行有效地康復訓練。xx講了她的工作室和她目前採用的一些方式方法。她目前最認同的是神經感統運動（大運動）、思維體系課程以及恩宇通道理論，這三者相輔相成，能更好的激發xx孩子的內生動力。神經感統運動是解決身體發育遲緩、肌張力低下的問題，同時還刺激神經系統的發育；思維體系課程和通道理論是促進和提升孩子的思維能力的，三者是一脈相承的。xx用一棵來讓我們理解這三者之間的關係。樹根就是神經感統運動，再往上樹上的每個樹杈就好比大腦接收外界信息和發展智力的通道。我們的大腦主要通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五大通道（恩宇通道理論）來接收外界信息，所以我們要加強孩子這五個通道的通暢。xx的思維課就是立足於恩宇的通道理論和原理，並用活通道理論和原理，通過教授孩子知識點，以知識點爲載體，引導孩子通過這些通道去提升孩子的配對、挑選、分類和命名的能力（這是一個人生活中必備的基本能力）以及延伸到記憶、判斷、邏輯推理能力等等，從而提高孩子生活的基本能力。所有的知識點都是爲這些能力服務的，知識是出來的，不是死學出來的，死學了不會用，一點用也沒有。明白了通道原理後，一定要掌握一個原則，在教孩子知識點的時候，假如你用視覺通道來給孩子教知識，孩子沒有學會，你就要用其它的通道或是聯合用通道來教會孩子，而不是死死的用一個方法來教孩子，就是說方法不靈活的話，孩子半天也學不會，你還累的不行。xx舉了一個教學例子：比如說你讓孩子認識顏色，你說，寶寶，這是綠色，教了幾次後，你讓孩子去拿，寶寶，把綠色拿給媽媽，寶還是拿不對，這樣的教法，你只用了視覺通道，讓孩子來認識顏色，你可能教了幾個月，孩子也沒有學會認顏色。這時視覺通道行不通，你就要通過觸覺、聽覺通道來教孩子認識顏色，還拿綠色舉例，你可以拿一個綠色的小圓積木孩子身體上滾一滾逗他玩，邊滾邊說綠色爬上寶寶的身體嘍，這時孩子注意力就跟上積木走，滾一會後，你再告訴寶這是綠色（用到觸覺），他是不是注意力都在綠色上了？（視覺強化）；還可以把積木裝在小圓杯裏搖一搖讓孩子聽聲音（用到聽覺），聽完之後告訴孩子這是綠色，就是在玩中學。還可以通過其它的方式，比如，黃色的小雞坐在黃色的積木上，紅色的西紅柿放在紅色的桌子上等等方式，遠比不斷的教孩子這個東西是綠色、這是黃色掌握的快得多。就這麼一個簡單的例子，是不是讓你們感受到xx的教學靈活性了吧？這些能力恰恰就是我們好多家長所欠缺的，所以說通過我這麼一說，是不是有點點的小收穫？
育兒心得體會 篇9
其實教育子女說複雜也不復雜，說簡單也不簡單。我的體會就是：多一點愛心，多一點耐心，多一點用心。基本上就事半功倍了。
在我們一鳴很小的時候，我每天都會抽時間講故事給他聽。雖然他那時並不見得能聽懂，也不認識那些字，但我的目的很簡單，那就是給他聽故事，給他創設學習的氛圍，讓他能感受到看書的興趣。
事實證明，這樣做非常有必要。因爲就在這個過程中，他也認識了很多很多的字，這一切都是在潛移默化只能感完成了。現在他每天都是自己看書，基本上不用我操心。在這個過程中，耐心很重要的。因爲在對待孩子的教育方法上，並不能好象成人之間的做法，簡單直接。
一鳴愛看書，但他對數學興趣不大，而我也沒有強迫他去學，因爲我知道那樣反而會事與願違，所以我只是利用平時機會。比如：今天酒宴上分喜糖了，叫他數一下，一共有多少？分給了大家以後還剩多少？就如此類的事情。只要我有空都不會放過，漸漸的，興趣越來越濃，現在十以內的.加減法已經很順手了。
我覺得教育孩子並不需要特意安排時間，正是通過一點一滴的小事，多用一點心思，找機會來指導孩子。說真的，我並不羨慕學會了多少知識，學會了多少技能的孩子，我只希望兒子能夠養成良好的學習習慣，爲以後學習成長的道路鋪好路！
育兒心得體會 篇10
孩子是我們生命的延續，是我們的希望和寄託。孩子的成長牽動着我們的心，涉及全家的幸福。如何把孩子教育成一個品學兼優的孩子是我們首先要面臨的一個重大難題。我認爲育的過程是艱辛，幸福的。
於淋以前是一個讓老師頭疼的孩子，回家經常作業一會兒就完成了，翻開他的心橋就記一丁點，更別提晨考了，我根本就不知道他多少分。直到有一天，老師發現他好多作業沒寫，把我找到學校。我感到非常慚愧，跟孩子一起向老師做了保證，讓孩子知道再發生這樣的事孩子就會失去在學校學習的機會。我也會跟老師保持聯繫，讓孩子沒有了作弊的平臺，就得乖乖完成作業。當然我也會讓孩子提前嘗試他脫離學校在家要過的生活—每天的所有家務都要他來做，飯也要自己準備，更不會給他好臉色。讓他深深的感覺在學校的幸福。
我會讓孩子知道感恩，感恩老師的付出與辛苦！感恩父母的養育！在集體生活中要以集體利益爲重，不要計較個人得失，要珍惜身邊的每一個人！懂得了這些，他就會逐漸安靜下來。
我經常鼓勵孩子上課積極發言，如果能做到，那他最起碼上課不會給思想“開小差”，提高了聽課效率。孩子寫作業的時候我會靜靜地坐在他身邊，在他精神不集中的時候提醒一下孩子。記得八年級剛開學的時候，孩子的數學成績不是很好，晨考經常0分，2分，孩子失去信心。我毫不猶豫的說：“沒事孩子，相信媽媽，你一定會跨過這一關，我們一起加油！”我們每天都會擠出時間一起研究數學題。我花了好多時間研究孩子的教材，爭取在孩子不明白的時候給一點幫助。過了好長一段時間，孩子開心的告訴我他對數學產生了興趣，我心裏的大石頭也算落地。到現在孩子碰見不會的題也會把我當成同學一樣邀請我一起研究，我們都不會的就求助他人。
感恩老師，感激我們最親愛的老師是我的心聲。老師像是一個“大家長”用QQ羣把我們所有的家長和孩子凝聚到一起。老師用每天的`辛苦，對孩子無微不至的關懷拉近了家長與孩子之間的距離，明確了我們努力的方向。每天我和孩子都會爲第二天的晨考做充足的準備。每天上午我都會一遍又一遍的去看電話，等着孩子的晨考成績。我不允許孩子有90分，必須滿分。我的付出孩子看在眼裏，他告訴我他晨考沒考好的時候唯一擔心的就是怕我看見了傷心。不管什麼原因，只要孩子晨考成績好就行。久而久之就成了一種習慣，那時孩子會對學習產生興趣，自己就不覺得辛苦了，每一次考試的進步就是他學習的動力！
有時候我也會像鄰家姐姐一樣成爲孩子的玩伴，聽他述說苦惱，幫他出謀劃策。如果發現孩子身上的問題也會按兵不動，裝作不在意，心裏會密切觀察他的一舉一動，等待時機成熟立即換上家長的面孔殺他個措手不及，讓他也知道我們作家長的也不是吃素的，哈哈！
我做的還遠遠不夠，我也會隨着孩子年齡的增長不斷的改進，努力！也迫切的希望借鑑到每一位家長的家教經驗！祝願我們所有的孩子都健康茁壯的成長，將來能爲他們的時代發揮光和熱！
育兒心得體會 篇11
如何做一名合格的爸爸媽媽？不單單是物質方面就可以了，寶寶訓練方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經是上世紀的事情，現如今如何科學的育兒纔是讓寶寶贏在起跑線上的關鍵。
寶寶要什麼東西時，假如是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓舞他，到後邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶着寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那裏不願走的，媽媽堅持不買，把在那裏哭鬧的寶寶拎了出超市，後邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對，說沒買單不能這樣子，再到後來就不這樣了，只是跟媽媽商議，買一些好不好，這個時候，買了會很興奮，不買也沒很大心情了。以平常心對待寶寶的舉動，反應不要過於激烈，賜予適當的鼓舞和引導：
假如寶寶現在吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應比較大些，不讓他喝，結果你越是制止他啊，他越要這樣幹，到後來媽媽裝作沒觀察，他還會在喝完之後，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的'是引起家長的留意。
假如你家的寶寶愛仿照媽媽在家裏幹活，媽媽一般都會制止寶寶動作，其實起不到什麼效果，反而拿着工具在客廳裏頭揮來揮去。假如你家的寶寶以後再抄起傢伙時，媽媽開頭確定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽幹活了，寶寶聽了這話，那真是太興奮了，還真象模象樣的弄上一圈，然後把工具再放回原處。
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽（爸爸）又瘋又鬧的，特別的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（媽媽的猜想），關於這一點，媽媽還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會制止，其實好象沒什麼效果喲，要試圖引導寶寶，表達愛的方式不只停留在這一種。
育兒心得體會 篇12
幼兒園中班育兒知識，中班，幼兒園，知識，育兒在活動中經常聽到孩子們說：“老師，我不會”、“老師，我幹不好”、“老師，我不會畫”，我認真觀察這些自信心不足的孩子，發現他們有共同的特點：
1、上課很少舉手，發言不用心、
2、注意力有時渙散，懼怕嘗試新任務、常常會說“我不會”，“老師，怎樣弄呀？”“我學不好、”缺乏主動精神和創造勇氣、
3、在自選活動中，總是挑選最容易的任務、4、情緒不太穩定，有時沉悶、冷淡，有時活潑愉快、5、喜歡獨自遊戲，參加合作遊戲時，不願當領導者、
6、極少提出意見推薦，有分歧爭論時，較易退縮、讓步、放下主見、喜歡順從與模仿別人、在作業或遊戲中途，有時會旁觀和閒逛，忘卻目標、
7、家庭中一些不良的環境因素、家庭中父母對自我的子女總是竭盡全力爲其解決困難，什麼都包辦代替，又或者不思考孩子的實際狀況，一味地對孩子“高標準、嚴要求”，而孩子由於難以到達父母的`要求，經常遭受失敗，缺乏成功的體驗，逐漸養成了遇事畏懼退縮，對自我缺乏信心、
孩子在幼兒時期往往會表現出十分強烈的意識和自主願望，什麼都要自我來，雖然常常自不量力，但這種“我自我幹”的願望卻體現出孩子旺盛的生命力，表現出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心、
1、心理暗示法
當孩子對科學育兒知識某件事缺乏信心，有畏難情緒時，我總會對他講，你能做好這件事，只要用心去做，什麼事都能做好、平時我也經常對他們小班育兒知識進行肯定，在這種長期的用心暗示下，孩子的自信心不斷增強，喜歡嘗試新鮮事物、
2、完成法
有時，我放手讓孩子完成一些事，比如插圖、計算操作活動、穿鞋等等、如果孩子自我做了，無論結果怎樣，我都給予鼓勵，使他們感受到經過自我努力而取得成功的樂趣，並且逐步建立和增強獨自做事的信心，從而更加樂於自我去做事、
3、示範法
幼兒模仿性強，尤其愛模仿成人的行爲、因此，當有些事情孩子不會做或育兒知識做不好時，不要責備他們、我就透過示範，讓他們感到這些事情並不難，從而使他們增強自信，敢於嘗試、
4、讓孩子自我選取法
允許孩子做出簡單的選取，比如對他說：“這天你是到積塑區去還是到摺紙區活動？”當沒有選取餘地的事情出現時，就應堅持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會對他務必做的事有信心
1、上課很少舉手，發言不用心、
2、注意力有時渙散，懼怕嘗試新任務、常常會說“我不會”，“老師，怎樣弄呀？”“我學不好、”缺乏主動精神和創造勇氣、
3、在自選活動中，總是挑選最容易的任務、4、情緒不太穩定，有時沉悶、冷淡，有時活潑愉快、5、喜歡獨自遊戲，參加合作遊戲時，不願當領導者、
6、極少提出意見推薦，有分歧爭論時，較易退縮、讓步、放下主見、喜歡順從與模仿別人、在作業或遊戲中途，有時會旁觀和閒逛，忘卻目標、
7、家庭中一些不良的環境因素、家庭中父母對自我的子女總是竭盡全力爲其解決困難，什麼都包辦代替，又或者不思考孩子的實際狀況，一味地對孩子“高標準、嚴要求”，而孩子由於難以到達父母的要求，經常遭受失敗，缺乏成功的體驗，逐漸養成了遇事畏懼退縮，對自我缺乏信心、
孩子在幼兒時期往往會表現出十分強烈的意識和自主願望，什麼都要自我來，雖然常常自不量力，但這種“我自我幹”的願望卻體現出孩子旺盛的生命力，表現出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心、
育兒心得體會 篇13
看過《小孩不笨》後。我對學校和家庭中存在的那些小孩不聽話、難管教的言論及老師、家長和孩子們的衝突事件有了一個思考。孩子的不聽話、難管教到底是什麼原因造成的呢？是他們自身的原因還是父母在對待孩子的教育上本來就存在不足？我想這很大程度上都有着父母對孩子的管教問題！
現在的好多家長就如影片剛開始那會兒父母一樣，他們要求孩子在吃飯的時候別玩手機、別聽打電話，可是那他們的父母卻是在飯桌上接着連綿不斷的電話而且都是一些無關緊要的事！而這時的父母卻是騙孩子說這是很重要的電話或者是很緊急的電話。如果問哪家的`東西好吃或者是告訴哪件衣服打折也是很重要、很緊急的事的話，那麼對於孩子的教育問題那得是多大的事才能行啊！很顯然他們的父母沒有意識到這個問題，在我看來，作爲父母就應該給孩子做好榜樣。你要求了孩子不能做什麼那麼你就要給孩子起好帶頭作用。不要忘了你的行爲舉止正在無形中被孩子模仿着。所以父母要在孩子面前時刻規範自己的言行舉止。正所謂父母使孩子的第一任老師嘛！同時，作爲家長，那些望子成龍、望女成鳳的心態是大多數父母都有的。所以爲了他們的孩子能夠成龍、成鳳，他們受不了孩子有一點的事情做的不好。只要孩子有一點事情做得不好，他們就打罵孩子甚至不問問孩子爲什麼要這樣做。而當孩子取得一個好成績、一個好名次的時候也不給他們一點讚揚，只是在那兒怎麼沒有做的更好一些。父母們就在就在那兒一味地指責孩子的不優秀，卻看不到孩子們在成長過程中的一點點進步！久而久之，孩子們在父母的這種指責中越來越沉默、越來越叛逆······最後，孩子們就缺乏了和父母溝通的勇氣，他們和父母間的距離也就越來越遠。再到後來，孩子們因爲父母們不管他們、不和他們交流就放縱自己，和社會上那所謂的哥們、朋友交往，一起偷搶東西！而這時候的父母除了抱怨還是抱怨，除了打罵還是打罵。父母們從來不深入思考一下造成這種情況的主要原因是什麼，而是理所當然地把這種情況歸結爲孩子不聽話！
我們試想一下如果父母多花一點時間在孩子們身上，多關愛孩子一點。孩子們會因爲缺
少父母的關愛而變得自卑、孤獨嗎？如果父母能夠多鼓勵孩子、多表揚孩子而不是孩子做錯了一點事就一味地責備他們，孩子們會因爲父母們的冷漠而心灰意冷進而走上爲人所不齒的道路嗎？對於青少年來說，這個時期的他們是人格形成的關鍵時期，同時他們在這個時期中也缺乏辨別是非的能力。因此父母應該用正確的方法對他們進行引導，有耐心、用平和且易被人接受的方法努力完善他們的人格以及提高他們辨別是非的能力來讓他們更好地適應這個社會的發展！對於孩子的成績方面，我想父母們更不應該以別的成績好的同學的考試成績作爲標準，而是要把孩子以往的考試成績拿來比較，只要孩子這次的分數比上次的分數有所進步就好了。這時就不要吝嗇那些誇獎的言辭而是要誇誇他們讓他們知道他有進步，有希望。這樣他們也就會有了對於學習的樂趣！正所謂有進步的孩子都是好孩子，好孩子是誇出來的！
孩子在他們的成長過程中需要父母的陪伴，因此父母應該多花時間在孩子們的身上而不是隻專注於工作。同時父母要鼓勵他們去參加各種有利於提高他們社會實踐能力的活動，而不是阻止他們讓他們做只與學習有關的事情。看當今好多學習成績拔尖的孩子出社會後並不能很好地適應社會結果被社會所埋沒，最後變得默默無聞。而那些學習成績中等及其以上的孩子們，無論是他們的交友能力還是動手能力都較學習成績好的那些孩子要好一些，最後導致他們在出社會後能夠很好地適應社會，最後成爲了社會的佼佼者。由此可見，實踐活動對於孩子的成長是多麼重要！因此作爲父母就應該花費更多的時間去陪孩子儘可能多地參加實踐活動。除此之外，父母也不應該吝嗇於那些誇獎的話語，要多多誇獎孩子，在無形之中給孩子樹立信心。讓他們在人生道路上走得更遠更好！
父母對孩子的教育是家庭教育中的關鍵。孩子的成長好壞很大程度上取決於父母的教育方法。教育方法的不足導致了孩子的不聽話、難管教。因此爲了孩子的健康成長，父母更應該找尋一個適合自己孩子的教育方法！讓孩子真正地成龍、成鳳！
育兒心得體會 篇14
我們對孩子的期望：健康的身心、良好的習慣、廣泛的興趣;身心健康是孩子一生幸福的基礎;良好的習慣是一生幸福的保障;廣泛興趣是一生幸福的源泉。
我們家孩子既屬於放養型，自然生長;又屬於羣居型，薰陶成長。
爲什麼說是放養型呢，因爲我們在她學習跟生活上基本屬於放權型，讓她自己來選擇。
在學習上我們對她的要求都是在她這個年齡段能做到的，我們不強求她學多少知識，如果她想學我們一定提供條件，如果她不想學我們也不會去逼她。我想在學齡前最重要的是培養良好的習慣。我們平時在家基本不開電視，她跟我們在一起時要麼畫畫要麼看書要麼玩玩具，如果畫畫我們就陪在她身邊上上網，如果看書我們就陪着她也看看書，如果她玩玩具我們就陪着她一起玩一會兒。她跟着她婆婆時那是肯定會看電視的，我想沒有哪個孩子不看電視的，她一個人或者跟她弟弟妹妹在一起時看動畫片，跟着她婆婆在一起時就會跟婆婆看婆婆喜歡的，但她看電視的時間一般都不長，而且看電視她學會了好多字，比如社會寫真、喜羊羊、灰太狼等，都是看電視學會的字;看電視也讓她學會了要尊重別人的喜好。她現在知道婆婆愛看社會寫真、爸爸舅舅姨夫喜歡看球賽、舅媽喜歡看湖南衛視。她跟他們在一起看電視時一般都選擇他們的喜好，但是一到廣告時間肯定是看她的動畫片了。所以適當給孩子看電視也不是沒有好處的`。
在生活上我們從來不包辦她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什麼衣服，明天想去哪玩，是學畫畫還是學樂器，我們都讓她作主。我個人感覺一個孩子如果你把家長的意願強加給她，她也許會接受但那是因爲家長的權威作用，我更多地時間是讓她去思考。比如今天想穿什麼衣服她隔天晚上就會把衣服準備好，因爲她有過早上再找衣服換來換去結果差點遲到的例子，所以她懂得做事要早準備;還有像我們經常帶她出去嘛，一般出發之前我會做個計劃再列個物品清單，她經常看到我這樣做，後來要去那兒玩時她會很注意去看那兒的天氣預報，也會把自己的物品整理好，如果她自己整理的物品少帶了她就自己承擔後果，或者沒得玩具玩或者沒得零食吃。所以我們在這樣的事上不替她作主，讓她學會思考，學會選擇，學會承擔責任。
爲什麼說是羣居型呢，因爲我們家庭的關係，家裏平時生活在一起的人比較多，跟她同齡的孩子有三四個，她們經常在一起吃飯、在一起玩遊戲。如果其中一個孩子的表現不錯時我們都會去表揚他，這樣就讓其它的孩子有了榜樣，覺得哪樣做是對的哪樣做是錯的。
我們平時工作也比較忙，但是隻要是節假日我們肯定會帶她出去旅遊，從她四個月開始我們就帶她遊山玩水了。我們的旅行一般都是三四戶家庭，這樣她就三四個夥伴了，因爲其他孩子都比她大，跟着夥伴們一起旅行經常會讓她學到了新的知識、新的遊戲、新的歌曲什麼的，讓她在旅行中也能快樂成長、快樂學習。所以我們家女兒是在薰陶中成長的。
